10 头饰和帽子(上)-教学设计

（苏少版）小学美术教学设计
师：这是我国少数民族的帽子，它们风格各异，堪称典范。

学生们看看它们的外形有什么特点？是用什么材料制作的?
生：这是用银子精雕细琢而成，看起来非常华丽。

出示图片：
师：这种头饰和帽子与前面的帽子有何不同?
生：制作材料不一样，这是用彩色珠子串连起来的。

色彩更鲜艳。

出示图片：
师：这些少数民族又是怎么用头饰和帽子来装饰自己的？
生：这些头饰和帽子有的用布，有的用皮毛，有的是编织而成，造型各不相同，有斗篷形、有伞形，还有绕在头上的，色彩也比较鲜艳。

这些少数民族的头饰，具有显著的民族特色与风情，材质自然丰富，色彩真实强烈，一如他们的民族一样自由奔放。

2．欣赏一组外国民族特色的头饰和帽子，感受其异域风情。

出示图片：
师：印第安人的头饰和帽子，以其特有的材质、夸张的造型语言给人带来异域风情的震撼。

它们通常用彩色羽毛来做头饰、帽子，是身份与地位的象征。

出示图片：
师：非洲土著的头饰又有何特点呢？
生：非洲民族头饰和帽子多采用自然物体，如花卉、树叶、牛角、贝壳来装饰。

教师总结：这些中外民族特色的头饰帽子造型奇特、色彩艳丽、古朴纯真，原始气息浓厚。

3．欣赏古代头饰和帽子。

出示图片：
师：其实，早在中国古代，各个时期的头饰和帽子已经是各有特点、精彩纷呈了。

这分别是汉代鎏金舞蹈扣饰和宋代大足石刻的帽子。

让学生了解西汉、宋代帽子的形质。

出示图片：皇冠、凤冠。

师生交流：中国古代黄金皇冠，浮龙凸凤，做工精致华美。

这个皇冠是用纯金打造的，尽显豪华，尊贵。

凤冠是由许多名贵的珠宝镶嵌而成。

古代帽子也叫冠，皇帝的帽子也叫冕，如加冕典礼。

出示图片：戏曲中的头饰和帽子。

师生交流：做工精致华美如中国戏剧中的头饰与花帽，绚丽的色彩、缤纷的造型，在舞台灯光下摇曳生姿。

出示图片：青铜头盔。

师生交流：中国商代和古罗马战士的头盔都是青铜做成，质地坚硬，便于防范，外表威仪，凌然不可侵犯。

4．欣赏现代头饰和帽子。

（出示图片）
师生总结：随着现代社会的发展，根据我们的需要，现代头饰和帽子或时尚流行，或简洁大方，或浓妆艳抹，或造型夸张，总之手法多样，富于想象。

师：欣赏了这么多的头饰和帽子，同学们能说说古代和现代头饰和帽子的不同吗？
生：材质、功能、造型等方面的不同。

四、示范欣赏，学生创作
1．示范创作。

教师出示图片，以现代头饰为例，创作示范。

（1）教师画脸和头发；
（2）画帽子外形；
（3）画局部；（像什么？像蝴蝶、像小鸟，教师因势利导，请学生上来画翅膀纹理、眼睛细节等，还可以添加什么？）
（4）整理画面。

2．欣赏范作（这些都是学生设计的头饰、帽子作品）。

这些头饰和帽子作品造型夸张、想象丰富，极具创意，有花瓶式的、蛋糕式，花园风景式、城市建筑式等。

3．学生创作。

教师提出作业要求：
（1）设计、绘画你感兴趣或有个性的头饰和帽子；
（2）力求造型新颖、奇特，构图饱满。

设计意图：教师示范是美术学科回归本位的特点之一，这里变教师单边示范为师生互动。