【教学设计】《苏珊的帽子》教案
《苏珊的帽子》教案之三
《苏珊的帽子》教案之三一、教学目标1.通过阅读《苏珊的帽子》，让学生感受故事中的温暖与爱心。
2.培养学生关爱他人、善于观察、勇于表达的品质。
3.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，体会故事中的情感。
2.教学难点：引导学生从故事中汲取关爱他人的力量，学会表达自己的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍作者及故事背景。
（2）引导学生关注课题《苏珊的帽子》，激发学生阅读兴趣。
2.自主阅读（1）学生自主阅读故事，注意把握故事情节。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3.课堂讨论（1）教师提问：故事中的苏珊为什么总是戴着帽子？（2）学生分组讨论，分享自己的看法。
4.分析人物（1）教师引导学生分析苏珊、小男孩等人物形象。
（2）学生分享自己对人物的理解和感悟。
5.课堂互动（1）教师组织学生进行角色扮演，体验故事中的情感。
（2）学生分享角色扮演的感受。
6.写作训练（1）教师给出写作题目：以“我心中的帽子”为题，写一篇作文。
（2）学生独立完成作文，教师巡回指导。
（3）教师挑选优秀作文进行展示和点评。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
（3）教师布置作业：以“传递爱心”为主题，进行一次社会实践活动。
四、课后作业1.复习课文，理解故事内容。
2.以“我心中的帽子”为题，写一篇作文。
3.参与一次社会实践活动，传递爱心。
五、教学反思本节课通过阅读《苏珊的帽子》，让学生感受到关爱他人、善于观察、勇于表达的重要性。
在课堂讨论、分析人物、角色扮演等环节，学生积极参与，表达自己的看法和感悟。
通过写作训练，学生能够将所学应用于实际，提高阅读理解和语言表达能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如部分学生在课堂互动中表现较为紧张，需要进一步加强引导和鼓励。
在今后的教学中，我将不断调整教学策略，努力提高学生的综合素质。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师提问：“同学们，你们觉得苏珊为什么总是戴着帽子呢？”学生回答后，教师引导：“是的，苏珊的帽子不仅仅是一件装饰，它更是她用来掩饰自己失去头发的事实，是她勇敢面对生活的象征。
《苏珊的帽子》公开课教案
《苏珊的帽子》公开课教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过阅读《苏珊的帽子》这个故事，培养阅读兴趣和阅读能力。
引导学生通过讨论和写作，提高表达和思维能力。
1.2 适用年级小学二年级1.3 教学资源《苏珊的帽子》故事文本教学卡片或图片黑板和粉笔第二章：教学内容2.1 故事梗概《苏珊的帽子》是一个关于一个名叫苏珊的小女孩的故事。
苏珊得到了一顶新的帽子，她非常喜欢它。
她的朋友们却嘲笑她的帽子，并说它很难看。
苏珊感到非常难过，但她的妈妈告诉她，真正的美不仅仅是外表，而是内心的善良和品质。
最终，苏珊明白了这个道理，她学会了不在意别人的眼光，而是珍视自己的独特之处。
2.2 教学重点让学生理解故事的情节和角色。
引导学生探讨故事中的道德观念和价值观。
培养学生的阅读理解和思维能力。
2.3 教学难点帮助学生理解故事中的深层含义，并将其应用到现实生活中。
培养学生通过讨论和写作表达自己的观点和感受。
第三章：教学方法3.1 阅读理解教学通过朗读或让学生自主阅读故事，理解故事的情节和角色。
利用教学卡片或图片，帮助学生形象地理解故事内容。
引导学生回答与故事相关的问题，检查他们的理解程度。
3.2 讨论和思考教学引导学生讨论故事中的道德观念和价值观，鼓励他们分享自己的看法和感受。
提出思考问题，让学生思考如何将故事中的道理应用到现实生活中。
3.3 写作教学引导学生通过写作表达自己对故事的理解和感受。
提供写作指导和示例，帮助学生完成写作任务。
第四章：教学步骤4.1 导入通过引入话题，引起学生对故事的兴趣。
向学生介绍故事的主要角色和情节。
4.2 阅读理解教学朗读或让学生自主阅读故事，理解故事的情节和角色。
利用教学卡片或图片，帮助学生形象地理解故事内容。
引导学生回答与故事相关的问题，检查他们的理解程度。
4.3 讨论和思考教学引导学生讨论故事中的道德观念和价值观，鼓励他们分享自己的看法和感受。
提出思考问题，让学生思考如何将故事中的道理应用到现实生活中。
鄂教版二年级语文上册教案苏珊的帽子
鄂教版二年级语文上册教案苏珊的帽子一、教学背景分析教学内容本节课的教学内容为鄂教版二年级语文上册的一篇课文《苏珊的帽子》。
通过讲解本文的内容和相关知识，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
学情分析二年级学生对于语言的理解和表达能力还比较薄弱，他们需要通过阅读理解来提升自己的语文能力。
本文的内容相对简单，适合二年级学生的理解和学习。
教学目标1.知识目标：掌握本文的基本内容，理解故事情节和人物形象。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3.情感目标：培养学生的爱读书、爱学习的兴趣，培养学生的观察力和细心程度。
教学重点1.理解本文的基本内容，掌握故事情节和人物形象。
2.培养学生的阅读理解能力。
教学难点1.提高学生的语言表达能力，培养学生的观察力和细心程度。
二、教学准备1.教材：鄂教版二年级语文上册《苏珊的帽子》课文。
2.教具：黑板、彩色粉笔。
三、教学过程步骤一：导入新课1.教师向学生简要介绍本节课的教学内容和学习目标。
2.教师出示课文标题《苏珊的帽子》，帮助学生理解文章主题。
步骤二：导入课文1.教师出示课文第一段，引导学生阅读并理解内容。
2.教师引导学生讨论课文第一段中出现的生词和词语，并进行解释和操练。
步骤三：学习课文1.教师引导学生逐段阅读课文，并帮助学生理解每个段落的主题和意义。
2.教师带领学生朗读课文，培养学生的语音语调和语言表达能力。
步骤四：讲解课文1.教师带领学生回顾课文的整体故事情节，并让学生复述课文内容。
2.教师讲解课文中出现的重点词语、句子结构和语法知识，帮助学生理解和掌握。
步骤五：分组讨论1.教师将学生分成小组，让他们在小组内讨论课文中的问题和思考。
2.教师引导学生相互交流，激发学生的思考和表达能力。
步骤六：巩固练习1.教师出示相关练习题，让学生进行巩固练习。
2.教师对学生的答题情况进行批评指导，帮助学生理解和掌握知识点。
步骤七：课堂总结1.教师向学生复述本节课的教学目标和重点。
《苏珊的帽子》课文教案
《苏珊的帽子》课文教案《苏珊的帽子》课文教案作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是店铺收集整理的《苏珊的帽子》课文教案，希望能够帮助到大家。
《苏珊的帽子》课文教案1【教学目标】1．能用自身喜欢的方法学习本课生字词，联系上下文或生活实际理解生词意思。
2．读懂课文，在读中感悟苏珊回到学校前后心情的变化以及老师的良苦用心，借助批读进行考虑，了解课文内容。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，从中懂得关爱他人，给予他人善良的抚慰和热情、真诚的协助。
【教学重点】能结合上下文理解文中重点句子的意思，在读中感悟、体会、理解人与人之间真挚的关爱之情。
【教学难点】在学习过程中体会这种深情，意识到生活中很多人需要这顶善意的“帽子”，都需要抚慰和关怀。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、谈话导入1．教师：小朋友们，在你的生活中，听说过过癌症吗？同学结合生活实际简单谈一谈。
2．教师：是呀，他们不但身体受到病痛的折磨，内心也受到了严重的打击，正如小朋友们所说的，在长期病痛的折磨下，很多人离开了人世。
得了癌症的人是多么的倒霉！假如一个小女孩得了癌症又会怎样呢？让俺们走进这篇课文。
（板书：苏珊的帽子）同学齐读课题。
（设计意图：激趣导入新课。
）二、初读感知1．生选择自身喜欢的方式自读课文，勾画出生字词，在自身不理解的地方作上记号。
（设计意图：初读感知。
）2．教师组织同学交流学习生字词，理解局部生词并解答局部疑问。
（设计意图：交流释疑。
）三、细读体会（一）同学结合旁批轻声读课文，边读边考虑课文讲的什么事？（设计意图：培养同学自学的能力。
）（二）组织交流1．教师：课文讲的是什么事？你觉得小苏珊是倒霉的？还是幸运的？（1）同学争论：倒霉与幸运。
自由读这一段，找出自身认为体现苏珊倒霉的语句，试着把自身的感受写在旁边。
（2）教师：说她倒霉，课文哪个段落在写苏珊的倒霉？（板书：倒霉）同学结合课文内容理解“肿瘤”，明白此处指的就是癌症。
苏珊的帽子(教学设计)2023-2024学年心理健康五年级 全国通用
《苏珊的帽子》教学设计一、教学目标1. 让学生理解并感受苏珊在面对困难和挫折时，保持乐观、积极的心态，勇敢面对现实，不放弃的精神。
2. 培养学生积极面对生活、学习中的困难和挫折，增强心理承受能力。
3. 引导学生学会欣赏生活中的美好，珍惜友谊，关爱他人。
二、教学内容1. 故事《苏珊的帽子》。
2. 讨论与分析：苏珊面对困难时的态度和行为。
3. 情境体验：面对挫折，如何保持积极心态。
4. 小组讨论：如何关爱他人，珍惜友谊。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解苏珊的乐观、积极心态，学会面对困难和挫折。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用苏珊的精神，增强心理承受能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，《苏珊的帽子》故事插图。
2. 学具：笔记本，彩笔，心情卡片。
五、教学过程1. 导入：播放轻音乐，让学生闭上眼睛，感受生活中的美好。
然后提问：“同学们，你们在生活中遇到过困难和挫折吗？面对困难时，你们是如何应对的？”2. 讲述故事《苏珊的帽子》：教师讲述故事，引导学生关注苏珊面对困难时的态度和行为。
3. 讨论与分析：分组讨论，让学生分享自己面对困难时的经历，以及从苏珊身上学到的乐观、积极心态。
4. 情境体验：设置一些情境，让学生体验面对挫折时如何保持积极心态。
5. 小组讨论：讨论如何关爱他人，珍惜友谊，以及如何在生活中实践苏珊的精神。
6. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调面对困难和挫折时要保持乐观、积极心态，勇敢面对现实，不放弃。
六、板书设计1. 故事《苏珊的帽子》2. 苏珊的乐观、积极心态3. 面对困难时的应对策略4. 珍惜友谊，关爱他人七、作业设计1. 写一篇关于《苏珊的帽子》的故事感悟，不少于300字。
2. 画一幅描绘苏珊乐观、积极心态的画面。
3. �搜集中外名人面对困难和挫折时的励志故事，下节课分享。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，引导他们积极发言，分享自己的经历。
《苏珊的帽子》教案
《苏珊的帽子》教案教案：《苏珊的帽子》一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材第四册第五单元的课文《苏珊的帽子》。
本课主要讲述了一个小姑娘苏珊在妈妈的帮助下，克服困难，勇敢面对生活故事。
通过阅读课文，学生可以感受到母爱的伟大和生活的美好。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够运用课文中的句子和词语进行口语表达和写作。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：体会母爱的伟大和生活的美好，运用课文中的句子和词语进行口语表达和写作。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、黑板、粉笔2. 学具：课文课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：教师通过向学生讲述一个关于勇气和爱的小故事，引发学生对课文的兴趣。
2. 自读：学生自主阅读课文，理解课文大意，体会母爱的伟大和生活的美好。
3. 讲解：教师引导学生逐段理解课文，讲解重点句子和词语的含义。
4. 讨论：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。
5. 朗读：学生分组朗读课文，培养朗读能力和语感。
6. 练习：教师布置随堂练习，让学生运用课文中的句子和词语进行口语表达和写作。
六、板书设计1. 课题：苏珊的帽子2. 母爱伟大3. 生活美好七、作业设计1. 作业题目：以“我的妈妈”为主题，写一篇小作文，运用课文中的句子和词语。
答案：（示例）我的妈妈就像苏珊的妈妈一样，她非常爱我。
每次我遇到困难的时候，她都会鼓励我，帮助我度过难关。
我要像课文中的苏珊一样，勇敢面对生活，不辜负妈妈的期望。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生分组扮演苏珊和妈妈，通过表演的方式，更深入地理解课文内容，感受母爱的伟大和生活的美好。
同时，教师还可以引导学生进行写作练习，让学生写一篇关于“我的妈妈”的作文，培养学生的写作能力。
重点和难点解析一、教学内容重点关注1. 课文主题：《苏珊的帽子》以小姑娘苏珊和她的妈妈为主角，展现了母爱的伟大和生活的美好。
苏珊的帽子优质课公开课教案
苏珊的帽子优质课公开课教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解苏珊戴帽子的原因。
掌握文中的生字词，会写“症、秃、疗”等生字。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
引导学生在阅读中学会思考，提高解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标体会苏珊的坚强与勇敢，懂得尊重和关爱他人。
培养学生积极乐观的生活态度，面对困难时能够勇敢面对。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，体会苏珊的内心感受。
引导学生学会关爱他人，尊重他人的感受。
2、教学难点理解“苏珊的帽子”所蕴含的深刻意义。
让学生从文中得到启示，学会在生活中关爱他人。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课同学们，今天老师要给大家讲一个特别的故事，故事的名字叫《苏珊的帽子》。
（板书课题）在开始讲故事之前，老师先问大家一个问题：你们平时戴帽子吗？一般在什么情况下会戴帽子呢？（学生自由发言）有一位叫苏珊的小朋友，她也戴了一顶帽子，不过这顶帽子背后有着特别的原因。
那到底是怎么回事呢？让我们一起走进这个故事。
（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、检查生字词的认读情况。
（出示生字词卡片，指名认读、正音）3、指名分段朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文，深入理解指名读第一自然段，思考：苏珊原本是一个怎样的孩子？从哪些词语可以看出苏珊的活泼可爱？（“特别”“聪明”“爱笑”）指导朗读，读出苏珊的活泼可爱。
2、学习第二自然段自由读第二自然段，思考：苏珊为什么要戴帽子？理解“肿瘤”这个词，用自己的话说说苏珊的病情。
想象一下，苏珊得知自己生病后的心情会是怎样的？3、学习第三自然段指名读第三自然段，思考：苏珊的老师是怎么做的？老师为什么要让同学们都戴帽子？（体会老师对苏珊的关爱）如果你是苏珊的同学，你会愿意戴帽子吗？为什么？4、学习第四自然段自由读第四自然段，思考：苏珊回到学校后，看到同学们都戴着帽子，她的心情怎么样？从哪里可以看出苏珊的心情变得轻松了？（“她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
《苏珊的帽子》教案
《苏珊的帽子》教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过阅读《苏珊的帽子》这个故事，培养阅读兴趣和阅读能力。
帮助学生理解故事的主题，培养学生的同理心和包容心。
提高学生的语言表达能力和思维能力。
1.2 故事简介《苏珊的帽子》是一个关于一个女孩苏珊的故事，她因为生病而失去了头发，但她仍然保持着乐观和积极的态度，用帽子来装饰自己的头。
第二章：教学内容2.1 教学重点通过阅读故事，让学生理解苏珊的情况，并培养他们的同理心和包容心。
通过讨论和表达，提高学生的语言表达能力和思维能力。
2.2 教学难点如何引导学生理解并表达出对苏珊的同理心和包容心。
如何引导学生通过讨论和表达来提高他们的语言表达能力和思维能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解故事的情节和主题，引导学生理解苏珊的情况，并培养他们的同理心和包容心。
3.2 讨论法通过小组讨论，引导学生表达自己的观点和感受，提高他们的语言表达能力和思维能力。
3.3 实践法通过角色扮演和小组活动，让学生亲身体验苏珊的情况，培养他们的同理心和包容心。
第四章：教学步骤4.1 导入引导学生谈论他们自己的帽子，引起学生对故事的兴趣。
4.2 讲解故事讲解故事的情节和主题，引导学生理解苏珊的情况，并培养他们的同理心和包容心。
4.3 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论自己对故事的理解和感受，提高他们的语言表达能力和思维能力。
4.4 角色扮演让学生分组进行角色扮演，亲身体验苏珊的情况，培养他们的同理心和包容心。
第五章：教学评价5.1 学生表现评价观察学生在讨论和角色扮演中的表现，评价他们的语言表达能力和思维能力。
5.2 学生作业评价评价学生提交的作业，了解他们对故事的理解和感受。
5.3 学生自我评价鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和进步。
第六章：教学资源6.1 教材《苏珊的帽子》故事书相关的人物图片6.2 多媒体资源与故事相关的视频或音频资料投影仪或白板6.3 教具不同种类的帽子彩色笔、画纸等绘画材料第七章：教学环境7.1 课堂布局座位安排成小组形式，方便讨论和合作教室墙壁上可以贴上与故事相关的图片或海报7.2 氛围营造创造一个轻松、温馨的课堂氛围，让学生感到舒适和放松鼓励学生自由表达自己的想法和感受第八章：教学延伸活动8.1 创意帽子展示让学生设计自己的帽子，并展示给全班同学鼓励学生分享设计背后的故事和意义8.2 写信给苏珊让学生写一封信给故事中的苏珊，表达自己的关心和支持通过这个活动，培养学生的同理心和关爱他人的能力第九章：教学反思9.1 教师自我评价反思教学过程中的有效性和不足之处思考如何改进教学方法，以提高学生的学习效果9.2 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方法的满意度根据学生反馈，调整教学计划和教学方法10.1 课程回顾强调学生在故事理解、同理心培养和语言表达能力方面的进步10.2 展望未来鼓励学生在今后的学习和生活中，继续培养同理心和包容心提醒学生，无论面对困难还是挑战，都要保持乐观和积极的态度重点和难点解析重点环节1：课程目标需要重点关注的是如何通过阅读故事来培养学生的同理心和包容心。
《苏珊的帽子》教案之一
《苏珊的帽子》教案之一一、教学目标1.让学生理解课文《苏珊的帽子》的内容，体会文章的情感。
3.引导学生关注身边的小事，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会文章情感。
2.教学难点：分析苏珊善良、乐于助人的品质，联系自身实际进行反思。
三、教学准备1.课文《苏珊的帽子》。
2.课件、视频等教学辅助材料。
四、教学过程第一课时1.导入新课师：同学们，我们今天要学习一篇课文，名叫《苏珊的帽子》。
请大家先说说，你们对苏珊有什么了解？（学生回答）2.初读课文师：下面，请大家自由地朗读课文，注意读准字音，理解句子。
（学生朗读课文）3.交流感受师：谁来说说，你在阅读课文的过程中，有哪些感受？（学生交流）4.分析课文师：课文讲述了苏珊的哪些事情？请大家分小组讨论，概括文章主要内容。
（学生分组讨论，汇报）5.感悟人物师：苏珊在文章中表现出了哪些品质？请大家举例说明。
（学生举例分析）师：通过学习课文，你有什么收获？（学生回答）第二课时1.复习导入师：上一节课，我们学习了《苏珊的帽子》，谁来说说课文的主要内容？（学生回答）2.深入分析师：苏珊的善良和乐于助人表现在哪些方面？请大家结合课文，具体分析。
（学生分析）3.情感体验师：如果你是苏珊，你会怎样对待戴帽子的这件事？（学生回答）4.联系实际师：在我们的生活中，有没有像苏珊一样善良、乐于助人的人？请举例说明。
（学生举例）5.小组讨论师：请大家分成小组，讨论一下，如何向苏珊学习，成为一个善良、乐于助人的人。
（学生分组讨论，汇报）6.课堂小结五、作业布置1.抄写课文中的生字词。
2.摘抄课文中的好词好句。
3.写一篇关于善良、乐于助人的心得体会。
六、教学反思重难点补充：第二课时1.深入分析师：上一节课我们感受到了苏珊的美好品质，现在我们再仔细看看，苏珊在对待帽子这件事情上，她的哪些行为特别让你感动？生1：我觉得苏珊在同学嘲笑她帽子的时候，没有生气，反而更加关心同学，这种行为很让我感动。
《苏珊的帽子》公开课教案
《苏珊的帽子》公开课教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以绘本《苏珊的帽子》为载体，通过讲述主人公苏珊的故事，引导学生关注和理解包容、友善、互助等价值观。
通过本课程的学习，让学生学会欣赏他人的不同，懂得关爱和接纳他人。
1.2 教学目标（1）知识与技能：学生能够理解绘本《苏珊的帽子》的故事情节，掌握故事中主要角色的特点。
（2）过程与方法：通过小组讨论、分享感悟等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
（3）情感态度与价值观：引导学生树立包容、友善、互助的意识，学会关爱和接纳他人。
第二章：教学内容2.1 绘本《苏珊的帽子》概述《苏珊的帽子》讲述了一个关于包容和友善的故事。
主人公苏珊因为生病，需要戴一顶特别的帽子。
起初，同学们对苏珊的帽子产生好奇心，但随后却引发了嘲笑和歧视。
在老师的引导下，同学们逐渐认识到自己的错误，学会了关爱和接纳苏珊。
2.2 教学重点与难点（1）教学重点：通过绘本《苏珊的帽子》的故事，让学生理解包容、友善、互助的重要性。
（2）教学难点：如何引导学生从故事中感悟到关爱和接纳他人的意义。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过讲述故事、角色扮演等方式，营造情境，引导学生身临其境，感受故事中的情感变化。
3.2 互动讨论法在教学过程中，组织学生进行小组讨论，分享自己的感悟和体验，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.3 榜样示范法通过讲述榜样人物的事迹，引导学生学习榜样的品质，将绘本中的道理内化为自己的行为准则。
第四章：教学步骤4.1 导入新课简要介绍绘本《苏珊的帽子》的故事背景，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲述故事分步骤讲述故事情节，引导学生关注故事中的情感变化。
4.3 小组讨论组织学生进行小组讨论，分享自己对故事中角色和情节的感悟。
4.4 分享感悟邀请学生代表分享自己的感悟和体验，引导其他学生从中受到启发。
4.5 总结提升总结故事中的道理，引导学生学会关爱和接纳他人。
第五章：作业布置第六章：教学评价6.1 过程性评价在教学过程中，关注学生的参与程度、讨论热情以及分享感悟的质量，对学生的表现进行及时评价和反馈。
西师大版三年级下册苏珊的帽子公开课教案优秀
西师大版三年级下册《苏珊的帽子》公开课教案（优秀）《苏珊的帽子》公开课教案1【教学目标】1．能用自身喜欢的方法学习本课生字词，联系上下文或生活实际理解生词意思。
2．读懂课文，在读中感悟苏珊回到学校前后心情的变化以及老师的良苦用心，借助批读进行考虑，了解课文内容。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，从中懂得关爱他人，给予他人善良的抚慰和热情、真诚的协助。
【教学重点】能结合上下文理解文中重点句子的意思，在读中感悟、体会、理解人与人之间真挚的关爱之情。
【教学难点】在学习过程中体会这种深情，意识到生活中很多人需要这顶善意的“帽子”，都需要抚慰和关怀。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、谈话导入1．教师：小朋友们，在你的生活中，听说过过癌症吗？同学结合生活实际简单谈一谈。
2．教师：是呀，他们不但身体受到病痛的折磨，内心也受到了严重的打击，正如小朋友们所说的，在长期病痛的折磨下，很多人离开了人世。
得了癌症的人是多么的倒霉！假如一个小女孩得了癌症又会怎样呢？让俺们走进这篇课文。
（板书：苏珊的帽子）同学齐读课题。
（设计意图：激趣导入新课。
）二、初读感知1．生选择自身喜欢的方式自读课文，勾画出生字词，在自身不理解的地方作上记号。
（设计意图：初读感知。
）2．教师组织同学交流学习生字词，理解局部生词并解答局部疑问。
（设计意图：交流释疑。
）三、细读体会（一）同学结合旁批轻声读课文，边读边考虑课文讲的什么事？（设计意图：培养同学自学的能力。
）（二）组织交流1．教师：课文讲的是什么事？你觉得小苏珊是倒霉的？还是幸运的？（1）同学争论：倒霉与幸运。
自由读这一段，找出自身认为体现苏珊倒霉的语句，试着把自身的感受写在旁边。
（2）教师：说她倒霉，课文哪个段落在写苏珊的倒霉？（板书：倒霉）同学结合课文内容理解“肿瘤”，明白此处指的就是癌症。
师：你从这句话中体会到什么？应该怎样来读？自身练习。
（设计意图：通过朗读，抓住重点语句理解体会。
《苏珊的帽子》教案
《苏珊的帽子》教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会主人公苏珊的情感变化。
2. 培养学生关爱他人、尊重他人的品质。
3. 引导学生发挥想象，创造自己的故事。
二、教学重点1. 故事情节的理解和情感体验。
2. 学会尊重他人，关爱他人。
三、教学难点1. 体会到关爱他人、尊重他人的重要性。
2. 学会如何关爱他人、尊重他人。
四、教学准备1. 故事课件或图书《苏珊的帽子》。
2. 画笔、画纸等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察帽子，激发兴趣。
教师出示各种帽子，提问：“你们见过这样的帽子吗？谁能来说说它的特点？”2. 讲述故事：引导学生了解故事内容，关注主人公的情感变化。
教师讲述故事《苏珊的帽子》，引导学生关注苏珊在故事中的情感变化。
3. 讨论交流：引导学生体会关爱他人、尊重他人的重要性。
教师提问：“你们认为苏珊的同学们做得怎么样？如果是你，你会怎么做？”4. 小组活动：引导学生发挥想象，创造自己的故事。
教师提出任务：“请你们以小组为单位，发挥想象，创作一个关于关爱他人、尊重他人的故事。
”5. 分享成果：邀请小组代表分享故事，大家共同讨论。
教师提问：“你们的故事中，主人公是如何关爱他人、尊重他人的？我们可以从中学到什么？”6. 总结提升：引导学生认识到关爱他人、尊重他人的意义。
教师总结：“通过今天的故事和我们的创作，我们知道了关爱他人、尊重他人的重要性。
在今后的生活中，我们要学会关爱他人、尊重他人，让世界充满温暖和爱。
”7. 课后作业：鼓励学生将所学应用于实际生活，关心身边的人。
教师布置作业：“请你们回家后，找一个身边的人，试着关爱他（她），尊重他（她），并记录下来你的感受。
”六、教学策略1. 情境教学：通过故事情境，引导学生体验主人公的情感，培养同理心。
2. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，鼓励发表自己的观点，培养表达能力和团队协作精神。
3. 创作活动：鼓励学生发挥想象，创作故事，提高创新能力和写作技巧。
《苏珊的帽子》教案1.doc
《苏珊的帽子》教案1教学目标：1、认识本课生字、新词。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文内萃3、学习抓住重点词语复述课文。
4、抓住重点词语和句子，使学生休会到; 生活的信心。
注意事项：1、正确流利地朗读课文，使学生在了解i 养学生的语言表达能力。
2、加深对人物的理解，体会文中的思想无课时安排：两课时教学过程：第-教学内容教师活动质疑导入，激发兴趣。
1、今天我们一起认识一位可爱的小女孩，去听听发生在她身边的感人故事？出示课题“苏珊的帽子”。
2、看到这个课题，你都想知道些什么呢？初读课文，读中识字。
1、刚才同学们提出的问题都很有价值，并且在课文中都能找到答案，愿意自己去找一找吗？请你们带着这些问题自己读一读课文，遇到不理解的字词可以查字典解决。
2、出示生字词。
3、作重点指导。
4、指名读课文。
5、纠正读音？理清条理，练习复述。
1、教师归纳总结。
2、出示提纲，指导复述。
孕，教育学生要尊重别人。
老师和同学对苏珊的尊重，使她重新树立起了对麋文内容的基础上能用简练的语言叙述故事，培我情，使他们懂得尊重别人，学会友好相处。
-课时学生活动教学后记1、大家齐读课题。
2、自由发言。
1、打开认字表，同桌两个互相指着读一读，认一认，看看都会认了没有。
2、学生用不同的形式读。
3、说说生字在读音和书写上的注意点。
4、仔细听，看他们的读音读得准吗？5^反馈。
1、读课文，思考问题：课文围绕苏珊的帽子讲了一件什么事？反馈。
2、根据提纲进行复述练习。
（先小组内练习，再集体反馈）四作业设计。
1、为了加深对课文内容的理解。
1、抄写生字词。
2、有感情地朗读课文。
第二课时教学内容教师活动学生活动教学后记、巩固生字，导入新课。
1、出示生字卡片。
2、导入课文的学习。
1、齐读生字。
读文。
二、品读课文，交流感悟。
1、导读文。
2、指名反馈。
3、得病前和得病后的苏珊有什么变化吗？苏珊为什么能自如地到学校去上课呢？4、出示自学提纲：a、老师做了什么？从课文什么地方知道的？读一读。
《苏珊的帽子》教案10篇
《苏珊的帽子》教案《苏珊的帽子》教案10篇《苏珊的帽子》教案1教学目标：1、知识与技能（1）继续学习课文，了解苏珊和同学们戴帽子的原因，使学生从中懂得如何尊重他人（2）联系上下文理解“残酷、自如”等词语的意思（3）学生能简要的概括故事内容2、过程与方法（1）尊重学生的主体性，引导质疑探究（2）引导学生主关键词，理解想象并体会人物丰富的内心世界3、情感态度价值观教育学尊重别人，关心他人，能从他人的角度思考，为别人着想教学重点：联系课文内容，理解课文的意思教学难点：理解老师为什么让同学们都戴帽子学情分析：本班学生识字能力较强，朗读能力也不错，但是学生理解能力比较差，口头表达能力也不行，上课积极发言的学生为数不多。
教具准备：生字板、多媒体课件教学过程：一、复习巩固生字词，导入新课1、认读字词2、出示课件，提出问题并思考：课文围绕苏珊的帽子讲了一件什么事？3、过渡：二、学习课文内容1、学习1——2自然段（1）请学生找出苏珊戴帽子的原因并用铅笔在原文中画出相关语句，再个别朗读（2）理解“蓬勃、渴望、残酷”等词语（3）指导学生感情阅读讨论：为什么说这对苏珊是残酷的？2、学习3——5自然段（1）让学生用自己喜欢的方式读第3自然段老师提问：?为什么郑重的宣布？老师为什么要求大家都戴帽子？（2）过渡：带着刚才的问题继续学习4——5自然段教师范读请学生个别读（读出苏珊当时的心情以及后来的变化）请学生表演（3）着重理解“犹豫、自如”等词请个别学生解释这些词教师引导学生联系上下文感知这些词（4）回答刚才提出的第二个问题（即：老师为什么要求大家都戴帽子？）并引导学生说出（5）揭示本文中心思想，教育学生尊重他人，平等待人3、学习第六自然段（1）分角色读（2）提问“似乎”是什么意思？出示句子：“而同学们呢，似乎也忘了（真的忘了吗？）”（3）结合生活感悟真谛三、总结全文1、苏珊是不幸的，同时也是幸运的2、尊重和平等在生活中的重要性四、布置作业1、把这个感人的故事读给家人或朋友听2、请同学们以苏珊朋友的身份给他写一封信五、拓展延伸1、小游戏：心理测验（让学生理解如何真正的平等对待他人和尊重他人）2、听歌曲：《我们都一样》板书设计：苏珊的帽子不幸戴帽子上学大家都戴帽子（自卑、犹豫、担心）（自如）幸运老师让大家都戴帽子（尊重、平等）《苏珊的帽子》教案2《苏珊的帽子》教学目标知识能力目标：运用综合的识字方法，认识本课9个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。
《苏珊的帽子》公开课教案
《苏珊的帽子》公开课教案第一章：故事导入1.1 教学目标让学生了解并欣赏故事《苏珊的帽子》的梗概。
引导学生通过故事情节，感知和体会友谊的重要性。
1.2 教学内容利用多媒体展示《苏珊的帽子》的故事梗概，引导学生初步了解故事情节。
通过提问方式，引导学生关注故事中苏珊与朋友们之间的互动，感知友谊的力量。
1.3 教学活动教师讲述或播放故事《苏珊的帽子》的梗概。
学生分享对故事的理解和感受，讨论友谊的重要性。
第二章：角色分析2.1 教学目标帮助学生深入理解故事中各个角色的性格特点和动机。
培养学生通过分析角色来理解故事主题的能力。
2.2 教学内容分析故事中主要角色的性格特点和动机，如苏珊、苏珊的朋友们等。
引导学生思考各个角色的行为如何推动故事情节的发展。
2.3 教学活动教师引导学生分析故事中各个角色的性格特点和动机。
学生通过小组讨论，分享对各个角色行为的观察和理解。
第三章：主题探讨帮助学生理解并体会故事的主题——友谊的力量。
引导学生通过故事联系自己的生活经验，思考友谊的意义。
3.2 教学内容引导学生探讨故事主题——友谊的力量，思考友谊在日常生活中的重要性。
让学生通过讨论和分享，联系自己的生活经验，探讨友谊对自己的意义。
3.3 教学活动教师引导学生探讨故事主题，强调友谊的重要性。
学生进行小组讨论，分享自己的友谊故事和感悟。
第四章：创意表达4.1 教学目标培养学生运用创造性思维，表达自己对友谊的理解。
鼓励学生通过艺术创作等方式，展现友谊的美好。
4.2 教学内容学生运用创造性思维，通过绘画、写作或其他形式的艺术创作，表达对友谊的理解。
鼓励学生自由发挥，用艺术形式展现友谊的美好。
4.3 教学活动教师提供一些创意表达的建议，如绘画、写作等。
学生进行艺术创作，展现自己对友谊的理解和感悟。
5.1 教学目标引导学生思考如何将友谊的力量应用到日常生活中。
学生思考如何将友谊的力量应用到自己的生活当中。
5.3 教学活动学生分享自己的思考，如何将友谊的力量应用到日常生活中。
小学二年级语文上册《苏珊的帽子》教案
小学二年级语文上册《苏珊的帽子》教案
一、教学目标
1.了解《苏珊的帽子》的故事情节，并能简单复述；
2.培养学生对于细节的观察和感知；
3.提高学生的阅读理解能力，并能根据故事情节进行口头或书面表达；
4.通过活动，培养学生的团队意识和合作精神。
二、教学重点
1.因果关系和故事情节；
2.生词、词汇理解和运用。
三、教学内容与教学步骤
1. 故事情节阅读
1.教师讲述《苏珊的帽子》的故事情节，注意生动形象地表达，吸引学生的注意力；
2.初步理解故事情节，并沉浸在故事中，感受故事里的精神内涵；
3.师生互动，共同探讨故事中的因果关系和细节。
2. 词汇解析和认读
1.引导学生对文中生词进行破音和组合，理解单词意义；
2.通过朗读和理解上下文，运用词汇，并拓宽词汇；
3. 语法知识点学习
1.通过故事情节分析，引导学生理解语法知识点；
2.初步讲解有关语法知识点，例如名词、动词、形容词等。
4. 团队合作活动
1.将学生分为若干小组，让每个小组分别扮演故事中的不同角色；
2.通过表达和互动，让学生更加深入地理解故事情节和故事中的每个角色；
3.组织学生进行小组或个人书写各自的反思。
四、教学后记
在教学过程中，学生们通过团队合作和互动，进一步了解到了《苏珊的帽子》这个故事中的情节、细节和重点。
通过各项教学活动的引导，学生们不仅增加了词汇量，也提高了语法和口头表达能力。
同时，设计的团队活动也增强了学生的团队合作精神和沟通能力。
通过本次的教学，学生们逐渐掌握了苏珊的帽子这个故事中的语言知识，提高了阅读理解能力和口头表达技巧。
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教学目标：
1.理解课文内容，体会重点语句的含义，教育学生要团结友爱，互相关心，互相爱护，互相帮助，增强学生集体主义的意识和观点。
2.有感情地朗读课文。
教学过程：
教学过程
教师活动
学生活动
复备
一.复习导入。
1.听写词语。
2.课文主写了什么？
1.听写词语。
2.说说课文主要内容。
二.精读课文，感悟体会。
4.指名分段朗读3、4自然段，指导正确、流利、有感情。
5.齐读最后一段，说说你是怎样理解最后一句话的？理解“似乎”这个词语，说说你知道苏珊是忘记了什么？同学们又是忘记了什么？
1.反馈学习情况，并朗读体会重点词语、句子。
2.有感情朗读自己最受感动的部分。
三、总结全文。
1.学了课文，你有什么想对苏珊说的？你又有什么想对老师说呢？
说说自己想对苏珊和老师说的话。
四.布置作业。
完成课后思考练习2。
板书：
24.苏珊的帽子
苏珊爱同学们
体谅↘ ↗教育
老师
课后小结：
1.读第一自然段，抓住“残酷”一词，让学生理解，并说说，此时，如果你是苏珊的同学，你会对她说什么呢？
2.出示自学提纲，自主学习第二段：
（1）你认为这是一个怎样的老师？
（2）你为什么认为她是这样的一个老师呢？
（3）如果你是老师，你还会用怎样的方法来帮助苏珊呢？
3.反馈自学情况，并联系课文内容，理解“热情、郑重”等词语。