幼儿园大班科学活动《用耳朵去听听》
大班科学教案耳朵的用处
大班科学教案耳朵的用处大班科学教案：耳朵的用处引言:科学教育在幼儿园的教学中起着重要的作用，培养幼儿的科学探索精神和观察能力。
在探索大自然的奥秘时，幼儿要了解和认识自己的身体。
本篇教案旨在帮助大班幼儿学习耳朵的用途以及如何保护好自己的听力，让幼儿在互动和探索中培养科学认知与兴趣。
一、游戏活动：听力大考验目标：通过游戏活动，引导幼儿发现耳朵的重要性，并提升他们对声音的敏感度和识别能力。
活动准备：1.准备一些不同种类的声音资源，如动物叫声、乐器声音、自然现象声音等。
2.准备一些与声音特征相关的图片，如动物、乐器、环境等。
活动过程：1.教师集中幼儿注意力，介绍今天的主题：“耳朵的用处”。
问幼儿耳朵的作用是什么？2.教师播放一个声音，让幼儿辨认声音来源，并找出对应的图片。
3.幼儿自由讨论探索。
教师鼓励幼儿分享答案，并展示图片。
4.教师引导幼儿总结，耳朵的作用是能够听到声音，帮助我们辨认声音来源。
二、讲故事：听听音乐目标：通过讲故事，帮助幼儿理解耳朵对于欣赏音乐的重要性，并培养他们的音乐兴趣。
故事情节：从前，有一位聪明的音乐家。
他喜欢用乐器演奏音乐，但有一天他发现自己的耳朵听不清楚了。
他去找医生，经过检查后得知自己的耳朵受到了伤害，需要好好保护和修养。
音乐家听了医生的建议，开始做一些耳朵保护的方法。
他避免去嘈杂的地方，戴上了耳塞，每天都听演奏和自然的声音。
经过一段时间的努力，他的耳朵慢慢恢复了听力。
他继续用好听力去创作美妙的音乐，他的音乐感动了很多人。
讲故事过程中，教师可以使用一些音乐或音效来增强氛围。
三、实践活动：做个小“听”手工目标：通过亲身动手制作手工，帮助幼儿加深对耳朵的认识，并提醒他们要好好保护自己的听力。
活动准备：1.准备一些卡纸、棉花、彩色笔、剪刀等。
2.找一些耳朵的图片作为模板，或自己准备一个模板。
活动过程：1.教师给幼儿展示一个已经制作好的小手工耳朵，简单介绍制作过程，并强调保护听力的重要性。
幼儿园小班科学教案《小耳朵听一听》
幼儿园小班科学教案《小耳朵听一听》教学目标1.了解人的耳朵结构和功能；2.认识一些常见的声音；3.能够通过观察、实验等方式，感受声音的传递、变化。
教学准备1.教师准备：PPT课件、木制“小耳朵”模型、音响设备等；2.学生准备：听力好的耳朵。
教学过程一、引入（15分钟）1.向小朋友们问好，了解他们今天的状态。
2.引入今天的主题，让小朋友们想一想，自己是怎么听到老师的声音的？（1分钟）3.让小朋友们集体发出“嘘”的声音，我们一起去捕捉它。
（2分钟）4.观察PPT课件，学习耳朵的基本结构，让小朋友们知道耳朵不止是“小小的耳朵朵”（5分钟）5.制作“小耳朵”模型并介绍其各个部位（耳廓、外耳道、鼓膜、中耳、内耳），让小朋友们动手拿着模型模拟自己耳朵的构造。
（7分钟）二、探究（40分钟）1.模拟各种声音的发出，如：哨子声、话筒声、拍手声等。
小朋友们分别倾听，感受不同的声音。
（10分钟）2.学习声音的传递，将小朋友分为两组，一组贴在墙上，另一组在另一面墙上，一声不响，另一组在墙上敲敲，通过观察两面墙上的反应，让小朋友们认识到声音的传递。
（15分钟）3.学习声音的变化，老师播放几段不同的声音，让小朋友辩认出来，比如“电话铃声”、“汽车喇叭声”等。
并请同学尽量模仿这些声音。
（15分钟）三、总结（5分钟）1.请一位同学向大家描述一下自己的耳朵和声音的传递方式。
（2分钟）2.老师总结今天学习的内容，让小朋友们围成一圈分享自己最喜欢的声音。
（3分钟）教学反思1.本教案围绕“小耳朵听一听”这一主题展开，从耳朵的构造到声音的传递、变化，通过多个环节进行互动交流，增强小朋友们的学习兴趣。
2.为让小朋友们更好地认识耳朵，制作了小耳朵模型，让小朋友们自行探究耳朵的构造，这种方式让学习更加具象化，也增加了小朋友们自信心和参与感。
3.对于小班幼儿来说，教师需要在引入和探究阶段多讲故事和引导，帮助他们容易理解和接受新知识。
同时，应该注意小朋友们的心理和身体特点，因地制宜，不应过于强求完美，而是平衡好知识及趣味性的协调关系。
幼儿园大班教案《用耳朵去听听》
幼儿园大班教案《用耳朵去听听》一、教学目标：1. 引导幼儿用耳朵去听听周围的声音，培养幼儿的听觉能力。
2. 通过活动，让幼儿了解声音的来源和特点，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿对音乐和声音的兴趣，激发幼儿的创作欲望。
二、教学重点：1. 让幼儿学会用耳朵去听听周围的声音。
2. 培养幼儿对声音的观察力和想象力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解声音的来源和特点。
2. 激发幼儿的创作欲望。
四、教学准备：1. 教学材料：耳朵贴图、声音图片、音乐CD、乐器等。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做听觉游戏，如“猜猜我是谁”、“听声辨物”等，让幼儿充分调动耳朵去听。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿讲解耳朵的作用，引导幼儿用耳朵去听听周围的声音，并分享自己听到的声音。
3. 主题活动（10分钟）：a) 教师展示声音图片，让幼儿观察并说出图片中的声音来源。
b) 幼儿分组，每组挑选一张声音图片，用乐器模仿图片中的声音，并进行表演。
c) 教师播放音乐CD，让幼儿听后画出自己心中的声音图案。
4. 创作环节（5分钟）：教师引导幼儿发挥想象力，用耳朵去听听教室里的各种声音，并创作一首属于自己的声音诗歌。
5. 总结与反思（2分钟）：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获，并鼓励幼儿分享自己的创作成果。
6. 活动延伸：教师布置家庭作业，让幼儿在日常生活中，用耳朵去听听身边的声音，并记录下来，下节课与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对听觉游戏的兴趣和积极性。
2. 评估幼儿在主题活动中的表现，观察他们对于声音来源和特点的理解程度。
3. 收集幼儿在创作环节中的作品，分析他们的想象力和创造力发展情况。
七、教学反馈：1. 根据幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，以提高他们的自信心和兴趣。
2. 对于表现突出的幼儿，可以给予适当的表扬和奖励，以激励他们继续努力。
幼儿园大班教案《用耳朵去听听》
幼儿园大班教案《用耳朵去听听》一、教学目标：1. 引导幼儿用耳朵去听听周围的声音，培养幼儿的听觉能力。
2. 帮助幼儿认知各种声音的来源，提高幼儿对声音的认知能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用耳朵去听听周围的声音。
难点：让幼儿认知各种声音的来源，提高幼儿对声音的认知能力。
三、教学准备：1. 教具准备：声音玩具、音乐CD、图画等。
2. 环境准备：安静的教室，适合听声音的环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的主题——用耳朵去听听。
2. 主题活动一：认知声音来源a. 教师展示各种声音玩具，让幼儿听声音并猜猜是什么。
b. 教师揭晓答案，讲解声音玩具的原理。
3. 主题活动二：听音乐CDa. 教师播放音乐CD，让幼儿用耳朵听。
b. 教师引导幼儿说出他们听到了什么，培养幼儿的听觉表达能力。
4. 主题活动三：听声音画图画a. 教师播放各种声音，如鸟叫、汽车鸣笛等，让幼儿用耳朵听。
b. 幼儿根据听到的声音，用笔画出相应的图画。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家长的陪伴下，在家里找一找不同的声音，并试着用耳朵去听听。
2. 延伸活动：教师可组织幼儿进行声音表演，让幼儿自己创造声音，提高幼儿的创造力和表达能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对声音的敏感度和辨识能力。
2. 记录幼儿在听声音画图画环节的表现，评估他们的听觉表达能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭作业中的表现，以及他们对声音的兴趣和认识程度。
七、教学反思：1. 分析教学活动的效果，评估教学目标是否达成。
2. 反思教学方法是否适合幼儿，是否需要调整教学策略。
3. 考虑如何进一步激发幼儿对声音的兴趣，提高他们的听觉能力。
八、教学拓展：1. 开展户外听声活动，让幼儿在自然环境中感受不同的声音。
2. 邀请音乐家或声音专家进行讲座，让幼儿更深入地了解声音的奥秘。
大班科学教案《用耳朵去听听》
大班科学教案《用耳朵去听听》含反思《大班科学教案《用耳朵去听听》含反思》这是幼儿园优秀大班科学教案《用耳朵去听听》含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班科学教案《用耳朵去听听》含反思！一、活动目标1.在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的基本功能，能够安静有耐心的倾听声音，听辨声音的来源。
2.喜欢用耳朵听声音，能够关注周围事物发出的声音，体验收获的乐趣。
二、活动准备绘本、PPT、各种声音片段三、活动过程（一）引出主题耳朵1.小朋友，我们来玩一个游戏，比比谁的反应快。
请闭上你们的眼睛。
我说到什么名称，你就用手快速的去摸一摸。
2.请睁开双眼，你们的小耳朵本领可真大，听的真仔细，动作也很快。
3.多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音，今天，我们就是要来认识一下耳朵的本领。
(二)我们的耳朵本领大A 细微的声音和嘈杂的声音1.我们都知道，耳朵最大的作用是什么呀?2.各种各样的声音通过耳朵进入大脑，大脑会根据声音判断是什么东西发出来的。
3.我们现在教室很安静，安静的时候，可以听见很细微的声音，闭上小眼睛，请你听听这是什么声音。
教师模仿，如：翻书，呼吸等让幼儿倾听。
4.在嘈杂的环境中，我们可以听见很多声音混在一起，我们来听一听，你听见什么声音了。
(播放一段嘈杂声音)B 喜欢的声音和不喜欢的声音1、你平时也会听见各种不同的声音，你还听见过什么声音，?2、你喜欢听什么样子的声音?为什么喜欢?3、那你觉得什么声音是你不喜欢的?为什么不喜欢呢?小结：有的声音听起来让人心情舒畅，如：音乐的声音，小鸟的叫声，美妙的歌声等等。
也有的声音听起来不舒服，如：汽车的喇叭声，造房子时候机器的撞击声，飞机的轰鸣声等。
C 听辨声音1、接下来，我们来听一些声音，有的是你听过的，有的可能平时听的不多，有的声音很大，有的声音很轻，我们一起来听听都有些什么声音。
2、老师播放声音，请幼儿说说是什么声音。
(闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃，音乐、讲话、笑声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。
幼儿园大班科学教案《用耳朵去听听》
幼儿园大班科学教案《用耳朵去听听》教学目标1.让学生了解耳朵是用来听的器官。
2.让学生知道声音的来源可以是人声、动物声、机器声等。
3.能够通过玩具、唱歌等方式训练孩子的听力。
4.了解声音的大小和距离的关系。
5.提高幼儿听觉判断的能力，锻炼幼儿听觉和注意力。
教学重点1.学生能够正确理解耳朵是用来听的器官。
2.学生能够通过实际操作感受不同来源的声音，并正确区分。
3.学生能够根据声音的大小、距离来做出正确的反应。
教学难点1.如何让孩子准确理解声音的概念。
2.如何通过实际操作感受不同来源的声音，并正确区分。
3.如何让孩子感性认识声音大小、距离与反应的关系。
教学准备1.PPT幻灯片2.幼儿玩具（鸭子、狗的玩具等）3.音响设备4.绘本《乐乐嗷嗷叫》教学过程一、导入（10分钟）教师用PPT幻灯片展示生活中声音不同的来源，如警报声、火车声、风铃声等，带领幼儿观看图片，并提问：1.这些声音的宝宝们是否听过？2.这些声音是从哪里发出来的？3.你有没有听过同样的声音？通过这个环节让孩子了解声音的来源并引起孩子们感兴趣。
二、学习（30分钟）（1）教师出示人体模型，并指出耳朵是用来听声音的器官，耳朵有耳垂、外耳道、耳鼓、内耳和听神经等。
（2）通过绘本《乐乐嗷嗷叫》让孩子们了解到声音的来源和种类，听取幼儿对书中人物和场景中的声音如何描述等。
（3）教师通过音响设备播放各种声音，并询问学生能否分辨出声音的来源，如：•哭声是哪个来源的？•随机选择一种动物发出的叫声，让孩子们说出是哪一种动物？（4）出示各种玩具（鸭子、狗的玩具等）制造出相应的声音，并询问孩子们能否分辨不同时期或不同动物玩具声的区别。
（5）教师可以用音响设备播放不同的音乐，并让幼儿们辨别音乐的类型，如：声音高亢的音乐、舒缓的音乐等。
三、实践活动（30分钟）让孩子们根据声音的大小和距离来做出反应，教师利用音响设备调节声音大小和距离，让孩子们距离不同，听音量的大小不同，以此来锻炼幼儿的听觉、注意力、反应能力，同时加深了解声音大小和距离的关系。
幼儿园大班优质科学教案《用耳朵去听听》含反思
幼儿园大班优质科学教案《用耳朵去听听》含反思一、教学目标1.了解耳朵的基本构造和功能，知道耳朵的重要性。
2.培养幼儿倾听和观察的能力，激发对声音的好奇心和探索欲望。
二、教学重点1.了解耳朵的构造和功能。
三、教学难点1.培养幼儿的倾听和观察能力。
2.引导幼儿主动参与实践活动，提高自我保护意识。
四、教学准备1.教具：耳朵模型、图片、音乐CD、小奖品等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们身体上最重要的器官之一是什么吗？生：耳朵！师：对了，今天我们就来学习关于耳朵的知识，用耳朵去听听。
2.基本环节（1）认识耳朵师：请小朋友们看看这个耳朵模型，你们知道耳朵有哪些部分组成吗？生：外耳、中耳、内耳。
师：耳朵的每个部分都有什么作用呢？生：外耳收集声音，中耳传递声音，内耳将声音转化为神经信号。
（2）耳朵的功能师：耳朵有什么功能呢？生：耳朵可以听到声音，帮助我们了解周围环境。
师：是的，耳朵让我们听到了美妙的音乐、亲人的呼唤，还让我们能分辨出各种声音。
（3）保护耳朵师：我们要如何保护耳朵呢？生：不要大声说话，不要挖耳朵，不要长时间戴耳机听音乐。
3.实践环节（1）倾听练习师：请小朋友们闭上眼睛，用耳朵去听，你们能听到什么声音？生：鸟叫声、车声、笑声等。
师：大家听到了很多声音，这说明我们的耳朵很灵敏，我们要珍惜它。
（2）音乐欣赏师：现在我们来欣赏一段音乐，请大家用心去听，感受音乐的美丽。
（3）小游戏师：请小朋友们分成几个小组，进行“听声辨物”小游戏。
老师会发出一些声音，小组里第一个猜出声音来源的小朋友，将为小组赢得一分。
师：今天我们学习了关于耳朵的知识，知道了耳朵的构造和功能，也学会了保护耳朵。
希望小朋友们回到家后，能将今天学到的知识告诉爸爸妈妈，让我们一起保护耳朵。
六、教学反思本次教学活动，孩子们表现出很高的兴趣和参与度。
通过耳朵模型的观察，让孩子们直观地了解了耳朵的构造，提高了他们的认知能力。
耳朵听听听大班科学教案
耳朵听听听大班科学教案科学教案：耳朵听听听大班一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 认识和理解耳朵作为听觉器官的功能和重要性。
2. 探索耳朵如何接收声音并将其转化为听觉信息。
3. 了解各种声音可以带给我们的信息和乐趣。
4. 发展学生的观察、思维和实验能力。
二、教学内容1. 耳朵的结构和功能。
2. 声音的特征和传播。
3. 耳朵的保护和保健。
4. 声音和音乐的欣赏。
三、教学准备1. PPT或教学课件。
2. 音频设备和音频素材。
3. 模型或示意图展示耳朵的结构。
4. 音乐播放器和不同类型的音乐。
四、教学过程一、导入（5分钟）1. 教师用引人注目的方式向学生展示一只大耳朵的图片，激发学生的兴趣。
2. 教师提出问题：“大家有没有想过我们是怎么听到声音的呢？”，引导学生思考。
二、探究耳朵的结构和功能（15分钟）1. 教师通过PPT或教学课件讲解耳朵的结构和功能，向学生介绍耳廓、外耳道、鼓膜、骨链、耳蜗等的作用。
2. 教师可通过模型或示意图展示耳朵的结构，让学生更直观地理解。
3. 教师可以借助音频设备播放不同频率的声音，让学生感受声音的特征和区别。
三、声音的传播（15分钟）1. 教师通过示意图或动画向学生展示声音的传播方式，让学生了解声音是通过空气、固体和液体传播的。
2. 教师可让学生进行小组合作，通过实验或观察来验证声音在不同介质中的传播方式。
四、保护耳朵（15分钟）1. 教师向学生介绍一些常见的噪音对耳朵的影响，如音量过大的音乐、噪音污染等。
2. 教师与学生共同探讨如何保护耳朵免受噪音伤害，如佩戴耳塞、避免长时间暴露在噪音环境中等。
3. 教师可以播放一段噪音的录音，让学生判断声音的大小，并商讨适当的保护方法。
五、声音和音乐的欣赏（15分钟）1. 教师播放不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 学生通过仔细聆听，描述他们感受到的音乐特点和情感表达。
3. 教师可与学生一起创作一段简短的旋律，通过声音琴或其他乐器进行演奏。
幼儿园大班教案《用耳朵去听听》
幼儿园大班教案《用耳朵去听听》第一章：课程引入目标：让幼儿对听觉产生兴趣，引导他们用耳朵去感受周围的声音。
内容：1. 教师向幼儿展示一首儿歌，引导幼儿用耳朵去听听歌曲中的声音。
2. 教师与幼儿一起讨论，让幼儿分享他们听到的声音。
第二章：声音的识别目标：帮助幼儿识别不同的声音。
内容：1. 教师准备一些不同的声音的音频，如动物的叫声、交通工具的声音等。
2. 教师播放音频，让幼儿尝试识别是什么声音。
第三章：声音的来源目标：让幼儿了解声音的来源。
内容：1. 教师向幼儿展示一些日常生活中的物品，如铃铛、鼓等，让幼儿听到它们发出的声音。
2. 教师与幼儿一起讨论，让幼儿了解这些物品是如何发出声音的。
第四章：声音的产生目标：让幼儿了解声音的产生原理。
内容：1. 教师向幼儿解释声音是由物体的振动产生的。
2. 教师进行简单的实验，如摇动铃铛、拍打鼓等，让幼儿观察并理解声音的产生。
第五章：声音的传播目标：让幼儿了解声音的传播方式。
内容：1. 教师向幼儿解释声音是通过空气传播的。
2. 教师进行实验，如在房间的一端说话，让幼儿在房间的另一端听到声音，让幼儿了解声音的传播过程。
第六章：声音的游戏目标：让幼儿通过游戏活动，进一步锻炼听觉能力。
内容：1. 教师准备一些声音相关的游戏，如“猜猜我是谁”、“声音接龙”等。
2. 教师与幼儿一起玩游戏，让幼儿通过听觉来完成游戏任务。
第七章：音乐欣赏目标：培养幼儿的音乐欣赏能力，提升听觉敏感度。
内容：1. 教师选择一些适合幼儿的古典音乐或民族音乐，让幼儿静心欣赏。
2. 教师与幼儿一起讨论音乐的特点，引导幼儿表达自己对音乐的感受。
第八章：声音与情感目标：让幼儿了解声音与情感的关系。
内容：1. 教师通过不同的声音表达情感，如高兴、生气、悲伤等。
2. 教师与幼儿一起讨论，让幼儿了解声音可以表达人的情感。
第九章：声音与环境目标：让幼儿了解声音与环境的关联。
内容：1. 教师带幼儿去户外，让幼儿听听大自然中的声音，如鸟鸣、水流等。
大班科学活动用耳朵去听听教案【含教学反思】
大班科学活动用耳朵去听听教案一、活动背景在大班的科学课上，常常会涉及到声音、音乐等内容，而我们的耳朵是感知声音的最重要的器官。
因此，本次活动旨在让学生通过用耳朵去听听不同的声音，来认识和了解声音的来源、特点及其应用。
二、活动准备1. 教学材料•不同的声音来源（如钟表、铃铛、各种乐器等）•不同的噪音来源（如车辆、风扇、吵闹的人声等）•有关声音的图片或图表资料•黑板、粉笔、擦布及其他教学用品2. 活动环境在教室内布置几个声音观察点，如钟表发出的“滴答滴答”声、各种乐器演奏的声音等，并留出足够的空间供学生活动。
三、活动步骤1. 初步认知在开始活动前，让学生观看有关声音的图片或图表，引导他们回忆自己平常听到的声音，并向他们解释声音的来源和特点。
2. 听辨不同的声音让学生依次走到每个声音观察点，仔细聆听不同的声音，并尽可能用自己的语言描述所听到的声音，教师可在黑板上进行记录。
3. 分组探究将学生分成若干个小组，每个小组选出自己最喜欢的声音，并探究它的来源、特点及其应用。
每个小组向全班进行展示。
4. 探究结论通过学生的探究，在教师的引导下，总结出声音的来源、特点及应用等结论，并让学生进行展示和讨论。
5. 活动反思在活动结束后，教师可与学生进行讨论，了解他们对此次活动的感受和体会，并总结出活动中存在的问题和不足，并加以改进。
四、教学反思本次活动通过让学生亲身感受不同的声音，认识和了解声音的各种特点和应用，调动了学生的积极性和主动性，并培养了他们的观察能力和发散思维。
同时，此次活动也反映出了一些存在的问题和不足，如设备方面的不足，以及一些学生对声音的接受能力的差异等，需要我们在今后的活动中加以改进和完善。
大班科学公开课教案《小耳朵听一听》
大班科学公开课教案《小耳朵听一听》教学目标1.学生能够通过观察和体验，认识人类的听觉器官——耳朵的构造和功能。
2.学生了解声音的来源和传播方式，体验声音在不同介质中的传播特性。
3.学生感受不同声音的高低、强弱、长短等特征，培养对声音的辨别能力。
4.学生通过实验和操作，探究如何保护自己的听力。
教学准备1.教师准备：制作实验用的各种工具、素材，准备各种声音样本。
2.学生准备：无需准备。
教学过程1.导入（5分钟）学生闭上眼睛，听听周围的声音。
询问学生听见的声音，引导学生认识不同声音的来源，如人的声音、自然环境中的声音（如风吹树叶声、鸟叫声）、机器声等。
2.新知展示（20分钟）（1）介绍耳朵的构造和功能。
画上习题册页数 12。
借助“感受你的耳朵”图示，引导学生认识耳朵的各部分，让学生触摸、抠弄、摸索耳朵的各个部位，并感受不同部位的感觉（如：耳道的各个位置）。
最后让学生观察“耳膜”的大小、形状、颜色和位置。
（2）声音的来源和传播方式。
画上习题册页数 13。
通过生活中的例子，让学生认识声音的来源和传播方式，如：人的声音通过口腔、喉咙经声带传出，然后到达对方的耳朵。
展示声音传播速度的快慢。
（3）声音的特征。
画上习题册页数 14。
播放制作好的各种声音样本，让学生感受声音的高低、强弱、长短等特征。
3.实验环节（30分钟）实验1：听力检测。
画上习题册页数 15。
在安静的环境中，使用“语音测听仪”检测学生的听力。
让学生确认自己的听力水平。
实验2：认识声音在不同介质中的传播特性。
画上习题册页数 16。
准备一个海绵球、一个饮水管、一台空气泵和音响，将音响的声音通过饮水管传送到海绵球里，并自己让空气泵吹起海绵球。
让学生从海绵球中感受声音的传播特性，在不同材质的介质中传播的不同。
实验3：保护听力。
画上习题册页数 17。
让学生认识在日常生活中应该注意保护自己的听力，如：不大声喧哗、不听过久的音乐等。
教师向学生介绍一些常用的听力保护措施。
2024年大班科学《用耳朵去听听》精彩课件+精彩教案+音效
2024年大班科学《用耳朵去听听》精彩课件+精彩教案+音效一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《奇妙的感官世界》第三节《用耳朵去听听》。
详细内容包括：认识耳朵的结构与功能，了解声音的产生与传播，探索不同声音的特点，培养幼儿对声音的敏感度和辨识能力。
二、教学目标1. 了解耳朵的基本结构，知道耳朵的主要功能，理解声音的产生和传播过程。
2. 能够通过倾听、比较、描述等方法，识别和区分生活中常见的声音。
3. 培养幼儿对声音的观察和思考能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播过程，耳朵各部位的作用。
教学重点：学会倾听和描述不同的声音，培养对声音的敏感度和辨识能力。
四、教具与学具准备教具：耳朵模型、音响、录音机、各种声音的音效带、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同场景的声音，如鸟叫声、汽车喇叭声、流水声等，让幼儿闭上眼睛，用耳朵去感受和辨识。
邀请幼儿分享他们听到的声音，讨论声音的产生和传播。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示耳朵模型，讲解耳朵的结构和功能，引导幼儿了解声音是如何通过耳朵传入大脑的。
以图片和音效为例，讲解声音的产生和传播过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行声音辨识游戏，让幼儿在游戏中锻炼倾听和描述声音的能力。
每组挑选一个声音，让其他组员模仿，看谁模仿得最像。
4. 互动环节（10分钟）教师播放一段音效，让幼儿用画笔在画纸上画出他们想象中的场景。
分享作品，讨论幼儿们画中的场景和音效之间的关系。
提问幼儿：“在生活中，你们还听过哪些有趣的声音？它们又是如何产生的呢？”六、板书设计1. 大用耳朵去听听2. 副认识耳朵，感受声音3. 板书内容：耳朵的结构与功能声音的产生与传播不同声音的特点七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音回家后，仔细倾听家中的声音，记录下三种不同的声音，并描述它们的特点。
大班科学《用耳朵去听听》课件+教案+音效
大班科学《用耳朵去听听》课件+教案+音效一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《奇妙的声音》，详细内容涉及声音的产生、传播和种类。
重点讲解如何用耳朵去辨识不同的声音，以及声音与日常生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，认识到耳朵在听觉中的作用。
2. 培养幼儿用耳朵去辨识不同声音的能力，提高听觉敏锐度。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发他们主动发现生活中声音的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的种类及特点、耳朵的听觉功能。
教学重点：如何用耳朵辨识不同声音、声音与生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、录音机、各种音效CD、卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、小鼓、铃铛、沙包等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同的音效，让幼儿闭上眼睛，用耳朵辨识声音的来源和种类。
邀请幼儿分享自己的感受，引导他们关注耳朵在听觉中的作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，讲解声音的产生、传播和种类。
结合实际生活，让幼儿举例说明不同声音的特点和应用。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放一组音效，让幼儿用耳朵辨识并分组。
邀请幼儿上台演示，用学具模拟生活中的声音。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论声音与生活的关系。
分组讨论后，每组派代表分享讨论成果。
鼓励幼儿在课后继续关注生活中的声音，提高听觉敏锐度。
六、板书设计1. 声音的产生、传播和种类。
2. 耳朵在听觉中的作用。
3. 不同声音的特点和应用。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音。
请幼儿用一周的时间，记录下自己发现的不同声音，并描述它们的特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生、传播和种类，提高了他们的听觉敏锐度。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿与家长一起寻找生活中的声音，共同完成作业，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
大班科学《用耳朵去听听》课件+教案+音效
大班科学《用耳朵去听听》课件+教案+音效一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《声音的世界》，详细内容包括：认识耳朵的结构与功能，了解声音的产生与传播，探索不同声音的特点，培养幼儿用耳朵去聆听和辨识不同音效的能力。
二、教学目标1. 了解耳朵的结构与功能，知道声音的产生与传播。
2. 能够用耳朵辨识不同音效，提高听觉敏感度。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发他们主动去发现生活中的声音。
三、教学难点与重点1. 教学难点：耳朵结构与功能的关系，声音的产生与传播。
2. 教学重点：用耳朵辨识不同音效，培养听觉敏感度。
四、教具与学具准备1. 教具：耳朵模型、音效CD、音响、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师播放不同音效，让幼儿闭上眼睛，用耳朵去辨识。
邀请幼儿分享辨识结果，讨论为什么能辨识出这些声音。
2. 讲解耳朵的结构与功能（10分钟）：教师展示耳朵模型，讲解耳朵的结构和功能。
结合挂图，让幼儿了解声音的产生与传播。
3. 例题讲解（15分钟）：教师选取几个具有代表性的音效，让幼儿用耳朵辨识，并说出原因。
4. 随堂练习（10分钟）：教师播放音效，让幼儿用耳朵辨识，并在卡片上记录。
分组讨论，分享答案，评选最佳“小小耳朵”。
5. 创作环节（15分钟）：教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的声音。
分享作品，讨论画作中的声音特点。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调耳朵的重要性和声音的多样性。
鼓励幼儿在日常生活中多去聆听、发现和创造声音。
六、板书设计1. 《用耳朵去听听》2. 内容：耳朵的结构与功能声音的产生与传播不同音效的特点七、作业设计1. 作业题目：用耳朵去听听，记录下你最喜欢的声音，并画出它的样子。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的观察和创作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的听觉敏感度。
大班科学活动《用耳朵去听听》
大班科学活动《用耳朵去听听》《用耳朵去听听》是一场为大班幼儿设计的科学活动，旨在帮助幼儿认识和理解听觉这一感官，培养他们的观察力和想象力。
以下是该活动的详细设计。
活动名称：用耳朵去听听活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解听觉这一感官的作用。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的合作能力和团队合作意识。
准备材料：1. 音乐录音带或音乐播放器。
2. 不同的乐器（如小提琴、钢琴、吉他等）。
3. 噪音录音带或噪音制造器（如厨房声音、动物声音等）。
4. 纸和彩色笔。
活动过程：1. 引入：介绍本次活动的主题：“今天我们要用耳朵去听听。
耳朵是我们的听觉器官，能帮助我们听到各种声音。
你们知道吗？我们的耳朵是怎样帮助我们听到声音的吗？”给予幼儿一些时间思考和回答。
2. 认识耳朵：给幼儿展示老师准备的大耳朵模型，并解释耳朵的结构和功能。
让幼儿触摸模型，感受耳朵的形状和软硬程度。
3. 发出声音：播放不同的乐器声音，如小提琴、钢琴、吉他等，让幼儿用手指指向声音的来源。
鼓励幼儿描述声音的特点和感受。
4. 辨认声音：播放噪音录音带或噪音制造器制造一些噪音，如厨房声音、动物声音等。
幼儿闭上眼睛，用耳朵辨认声音，并与他们分享辨认的结果。
5. 聆听音乐：播放一段优美的音乐，引导幼儿用想象来描述他们听到的音乐。
问幼儿音乐带给他们什么感觉，有没有让他们想到了什么场景。
6. 绘制声音：给每个幼儿一张纸和彩色笔。
播放不同的声音，如下雨声、风声等，让幼儿用彩色笔画出他们想到的图画。
鼓励幼儿分享和描述自己的图画。
7. 合作体验：将幼儿分成小组，每个小组里有一个“魔术耳朵”。
幼儿蒙上眼睛，其他小组成员在他们周围制造不同的声音。
魔术耳朵需要用耳朵感受和辨认声音，并猜测声音的来源。
8. 总结：回顾本次活动，帮助幼儿总结他们学到的知识。
提问幼儿：“我们今天是用耳朵做了什么？”“通过这个科学活动，你们学到了什么？”并给予积极肯定和鼓励。
扩展活动：1. 制作乐器：让幼儿用简单的材料制作乐器，如手鼓、铃铛等，培养他们对音乐的兴趣。
《用耳朵去听听》PPT课件大班科学课件
05
声音与环境关系探讨
声音对环境影响
1 2 3
声音传播与环境的关系
声音的传播受到环境的影响，如温度、湿度和风 速等因素都会影响声音的传播速度和方向。
声音对动物行为的影响
环境中的声音可以影响动物的行为，如求偶、防 御和觅食等。一些动物会利用声音来标记领地或 吸引配偶。
人类活动产生的声音
人类活动，如交通、工业和建筑等，都会产生各 种声音，这些声音会对周围环境产生影响。
昆虫通过振动翅膀或者身 体其他部位产鸣管或者气管等 部位振动空气产生声音， 如鸟鸣、鸽子咕咕声等。
哺乳动物发声方式
哺乳动物通过声带振动产 生声音，如猫叫、狗吠等 。
动物声音特点分析
昆虫类声音特点
昆虫的声音通常比较尖锐刺耳，有些 昆虫的声音甚至可以达到超声波的频 率范围。
分享自己听到过有趣或特别声音经历
01
声音与情感联系
鼓励幼儿分享自己听到过的有趣或特别的声音经历，如令人愉悦的音乐
、令人惊讶的雷声等，引导他们理解声音与情感之间的联系。
02
声音记忆与表达
通过分享经历，帮助幼儿回忆和描述各种声音，提高他们的记忆力和表
达能力。
03
声音欣赏与创造
引导幼儿欣赏各种美妙的声音，鼓励他们尝试创造新的声音组合，培养
声音与科技
了解现代科技中如何利用声音，如语音识别、声 音合成等，并尝试使用相关应用或软件。
THANK YOU
感谢聆听
了丰富的素材。
和声和复调
多个声部同时发出的和声和复调 ，可以产生更加复杂和丰富的音
乐效果。
声音在科技领域应用
语音识别技术
通过识别和理解人类语音中的声音信息，实现人 机交互和智能控制。
幼儿园教案：用耳朵听声音
幼儿园教案：用耳朵听声音引言音乐对我们来说是生活中不可缺少的一部分，而幼儿园是一个早期培养音乐耳朵的重要环节。
在幼儿园教学中，教师应该引导幼儿通过听觉感知，培养对音乐的兴趣和理解。
本教案旨在通过听声音的方式，让幼儿更好地认识身边的环境，激发幼儿的好奇心和探索欲。
一、活动目的通过听声音的方式，让幼儿更好地认识生活中的各种声音，以及对不同声音的识别和理解，培养幼儿的听觉感知能力。
二、活动步骤1、引导幼儿听周围声音，如教室、门外、窗外的环境声音；2、播放小动物发出的声音，包括鸟鸣、狗吠、猫叫等；3、播放乐器发出的声音，如吉他、钢琴、小提琴等；4、让幼儿通过观察图片，猜测图片中物品发出的声音，如钟表的滴答声、牛奶在杯子里倒入的声音等；5、让幼儿自由说出周围环境中的声音，并互相猜测和确认。
三、活动成果通过这样的活动，幼儿不仅增强了对周围环境的关注度和认知能力，还培养了他们的观察力和听觉感知能力。
同时，在游戏中通过猜测和确认的方式，让幼儿们在互动中更好地理解和学习。
四、教师思考1、在活动中，教师应该引导幼儿关注到各种不同声音背后的故事和信息，让幼儿理解声音的来源和含义。
2、可以在活动中加入乐器发声的环节，让幼儿从小接触音乐，培养音乐兴趣。
3、在猜测物品发声的环节中，通过图片让幼儿更加亲近和关注到生活当中的物品，了解物品的属性和作用。
总结通过听声音的方式，幼儿可以更好地感知周围的环境，增强对各种声音的敏感性，随着年龄的增长，也会培养出更好的音乐素养。
在幼儿园的教学当中，教师应该尽可能的通过实际活动和游戏的方式来引导幼儿，让他们更好地认知和理解世界，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
幼儿园大班教案《用耳朵去听听》
幼儿园大班教案《用耳朵去听听》一、教学目标：1. 让幼儿能够主动用耳朵去倾听周围的声音。
2. 培养幼儿对声音的敏感性和辨别能力。
3. 引导幼儿表达自己对各种声音的感受。
二、教学重点：1. 让幼儿学会用耳朵去听，发现生活中的各种声音。
2. 培养幼儿对声音的辨别和表达能力。
三、教学难点：1. 引导幼儿学会表达自己对声音的感受。
2. 帮助幼儿提高对细微声音的敏感性。
四、教学准备：1. 教具准备：各种声音的录音带、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静的教室，有利于幼儿集中注意力倾听。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解本节课的主题，引导幼儿用耳朵去倾听。
2. 主体活动：a) 教师播放各种声音的录音带，如：大自然的声音、动物的声音、交通工具的声音等。
让幼儿认真倾听，并试着辨别出这些声音。
b) 教师出示相应的图片，让幼儿将图片与声音进行匹配。
c) 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互交流自己听到的声音，并表达自己的感受。
3. 总结：教师引导幼儿总结本节课学到的内容，让幼儿认识到用耳朵去听的重要性。
4. 作业：教师布置作业，让幼儿在课后继续练习用耳朵去倾听周围的声音，并试着表达自己的感受。
5. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，以便更好地调整教学方法。
六、教学评价：1. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对课程内容的掌握程度。
2. 通过观察幼儿在课堂上的参与度和互动情况，评估他们对声音敏感性和辨别能力的提升。
3. 通过幼儿对声音的描述和表达，评估他们的表达能力和对声音的感受力。
七、教学拓展：1. 开展“声音博物馆”活动，让幼儿收集各种不同的声音物品，如各种乐器的声音、不同材质摩擦的声音等。
2. 组织“声音接力”游戏，让幼儿通过传递玩具的方式，练习倾听和传递声音。
3. 进行户外活动，让幼儿在自然环境中倾听各种声音，如鸟鸣、水流、风吹等。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用耳朵去听的情况和家长的反馈。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学活动《用耳朵去听听》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
一、活动目标：
1.在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的基本功能，能够安静有耐心的倾听声音，听辨声音的来源。
2.喜欢用耳朵听声音，能够关注周围事物发出的声音，体验收获的乐趣。
二、活动准备
绘本PPT各种声音片段
三、活动过程
（一）引出主题耳朵
1.小朋友，我们来玩一个游戏，比比谁的反应快。
请闭上你们的眼睛。
我说到什么名称，你就用手快速的去摸一摸。
2.请睁开双眼，你们的小耳朵本领可真大，听的真仔细，动作也很快。
3.多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音，今天，我们就是要来认识一下耳朵的本领。
（二）我们的耳朵本领大
A细微的声音和嘈杂的声音
1.我们都知道，耳朵最大的作用是什么呀？
2.各种各样的声音通过耳朵进入大脑，大脑会根据声音判断是什么东西发出来的。
3.我们现在教室很安静，安静的时候，可以听见很细微的声音,闭上小眼睛，请你听听这是什么声音。
教师模仿，如：翻书，呼吸等让幼儿倾听。
4.在嘈杂的环境中，我们可以听见很多声音混在一起，我们来听
一听，你听见什么声音了。
（播放一段嘈杂声音）
B,喜欢的声音和不喜欢的声音
1.你平时也会听见各种不同的声音，你还听见过什么声音，？
2你喜欢听什么样子的声音？为什么喜欢？
3.那你觉得什么声音是你不喜欢的？为什么不喜欢呢？
小结：有的声音听起来让人心情舒畅，如：音乐的声音，小鸟的
叫声，美妙的歌声等等。
也有的声音听起来不舒服，如：汽车的喇叭声，造房子时候机器的撞击声，飞机的轰鸣声等。
C.听辨声音
1.接下来，我们来听一些声音，有的是你听过的，有的可能平时
听的不多，有的声音很大，有的声音很轻，我们一起来听听都有些什
么声音。
2.老师播放声音，请幼儿说说是什么声音。
（闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃，音乐、讲话、笑声、鸟叫、木头
燃烧、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。
D.耳朵的功能
1.刚才这些声音是我录下来的，原来录音机和电脑是可以录音的，这些声音我们以后一直可以听，它们被保留了下来。
2耳朵的本领大吗？它还有很多本领呢，我们来看一下。
3播放PPT。
一边播放图片，教师一边说。
听到爸爸妈妈反复的说
一些词语之后，我们才学会说话，如：爸爸爸爸。
我们的耳朵听了这
么多的声音，大脑会记住这些声音，如：汽车喇叭的声音是什么样子
的？滴滴叭叭。
你的耳朵还能预报危险，我们听见身后传来的汽车声音，我们就要把自行车骑到路边，让汽车过去。
4.我们的耳朵这么重要，如果耳朵听不见了会怎么样？那我们要好好保护我们的耳朵，我们怎么样来保护我们的耳朵呢？
（三）认识动物的耳朵
1.除了我们的耳朵本领很大，小动物的耳朵本领也很大呢。
2.你见过什么小动物的耳朵呀？它的耳朵是什么形状的？你知道它有什么特别的本领吗？
3.播放PPT认识动物的耳朵。
4.小结：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圆形的，驴和兔子的耳朵是长长的，还能动。
鱼和鸟的耳朵我们平常看不见，藏起来了。
小猫为了听的更清楚，它的耳朵也会转动，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。
有些动物可以听到我们听不见的声音，蝙蝠发出超声波，他们能听见，我们就听不见。
毛毛虫也会发出声音，可是我们也听不见。
5.还有一些小昆虫没有耳朵，他们用身体的其他部位来感受，如蟋蟀用脚来感受声音。
（四）自主阅读
耳朵的本领可真大，我这里有一本书，请小朋友去看一看，里面有很多关于耳朵的事情。
本活动是由绘本第一次发现丛书《用耳朵去听听》的内容挑选而来的，这本书里的内容属于科普知识，内容多而散，所以仔细阅读了书本以后挑选了几个重点设计了这个活动，首先是通过游戏引起幼儿的兴趣，也让幼儿知道耳朵的最大功能就是听。
其次是进一步了解我
们的耳朵，耳朵可以分辨细微的声音和嘈杂的声音，让我们感受各种声音发现喜欢的和不喜欢的，在通过现场听辨声音感受活动的趣味，帮助幼儿养成良好的倾听习惯。
最后简单认识下几种动物的耳朵，知道很多动物的耳朵形状不同，也有属于自己的特殊的本领。
整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。
因为书本只是作为幼儿获得新经验的载体，所以活动设计中没有加入绘本的阅读，但是我一直认为大班的孩子可以自主独立的阅读，在自己探索了以后在进行集体教学活动是最好的。
活动存在许多的问题，希望大家可以提出有好的意见和建议。