作为一名高校教师如何立德树人-做新时代学生的引路人

作为一名高校教师如何立德树人，做新时代学生的引路人

“德高为师，身正为范”，这是对师德最普遍的解释，师德古来有之，飞

速发展的经济社会，对师德又赋予了新的内涵。高校教师作为学生的引路人，

在师德师风上尤其要注重，如何做好立德树人，是每一位高校教师应该去思考

的问题。

所谓师德，就是教师的职业道德，是教师应该具备的最基本的道德素养。

爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦等等，这都是师德；师风，即教师

的行为作风。热爱学生，尊重学生，关心学生等等，这都是师风。而师德师风

也有其重要意义，也就是必须要从政治思想品德感染熏陶学生，以达到学生进

步的目的。师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。所谓教师素质，就是

教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有

直接而显著影响的心理品质的总和。

一、师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。

教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和

一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之

相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。例如在教学工作中，对学生的孜孜不倦和有教无类就是一种师德，平等地

去看待每一个学生，用自己的言传身教去感化他们，每一个班级都存在着能力

品德方面参差不齐的学生，对于老师而言，一视同仁的去对待他们是师德的体现。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，受到各种因素影响而失去自己的内在准则，与师德的要求背道而驰，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性，因而造成不良后果，这就丧失了师德。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，师道德素质比教师文

化素质更为重要。师德是教师人格特征的直接体现。

二、良好的师风诠释教师素质，提升教育质量

所谓师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教

书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规

定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对教师

来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。它包涵了教师的风采、风操、风格、风气。首先，教师的工作性质决定了教师的仪表应该庄重端肃,整洁大方，教师举手投足，应该方寸不乱，一丝不苟，透出师者的不凡气度。在教学过程

中给学生展现一种教师的外在形象，用师者的形象去感染每位学生；其次，每

个教师应具备自己的风范和操守，就是人内在品质的表现。“不义而富且贵，

于我如浮云”，不随波逐流，不同流合污，时刻保持清醒的头脑和独立的人格，在日常工作中树立属于自己的人格，向学生展现自己的人格魅力。再者，教师

应该具有容人的气度、包容的胸怀。教师正是用宽厚和包容，在实施教育的过

程中用欣赏的眼光，正确面对学生的不成熟和顽劣，使学生得以在一个宽松和

人性的环境中慢慢地成长。最后，教师应该有健康高雅的爱好和追求。把积极

向上、奋发有为作为自己终生追求的主题，读万卷书，行万里路，以使教师群

体永远行走在人类社会发展的最前列。教师群体还要敢开优良社会风气之先，

构建和谐社会，创建终身学习体系，这样的师风才是当下社会需要的。

三、不断提升自己的能力，做合格的引路人

教师只有通过不断地自我提升，让自己博学多才，这样才能在学生面前更

好的展现自己的师德师风。在当今社会，教师必须不断地学习方能更好的胜任

教师的工作，全面的提升自己的知识面，树立终身学习的目标，21世纪的教师

应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。不仅如此，新时代的教师

还要做学生学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者、课程设计的专家、现代教

育技术的行家、信息资源的提供者、独立学习的指导者等等。时代赋予了教师

新的角色，而只有通过不断提升自己的能力，才能做好学生的引导者，才能树

立良好的师德师风。

教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去

播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站在新的历史高度，在教育、教学的

工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。