100以内数的认识整理与复习教学设计

《100以内数的认识》整理和复习

教学内容：

复习100以内数的认识

教学重点：

100以内数的读写、比较大小、数位及数的组成。

教学难点：

估算及解决问题方法的多样性

教学具准备:

多媒体课件,教材

课时安排:

1课时

教学过程：

一、创设情境,提示课题

师：同学们，你们喜欢喜洋洋和灰太狼吗？

生：老师也特喜欢

师：他们听老师说我们2班的小朋友数学学的特别好，都要吵着闹着来看看你们呢。

师：你们看看他们来了（课件出示喜洋洋，懒洋洋，灰太狼）它们还给同学们带来了一些礼物和数学问题，想和小朋友们一起对100以内的数进行整理和复习。你们高兴吗？

生：高兴

师：那这节课就让我们一起对100以内的数进行整理和复习吧！（板

书课题：100以内数的认识）

二、师生合作,整理知识

1、复习估一估

教师出示情境图，让学生估一估大约有多少

师：喜洋洋给我们带来这样一道题：你能估出这幅画中有多少个我的好朋友吗？

师：什么是估一估？

师：估一估能准确的知道具体有几个吗？

生：不能

师：那如果想要准确的知道有几个，应该怎么办呢？

生：一个一个的数一数

师：那你们来数一数吧。

2、复习数一数 (复习比较数的顺序)

师：喜洋洋说给我说他要出题考考你们，你们愿意接受挑战吗？生：愿意

预设的问题：

a.从24开始，1个1个数，数到52.

从24开始，2个2个数，数到52.

从24开始，10个10个数，数到94.

从24开始，倒着数，数到10.

师：喜洋洋说：你们真厉害，谁知道24是由什么组成的呢？

3、复习读数写数,数的组成

生：数的组成，24是由2个十和4个一组成的

师：在纸上写出一个你喜欢的两位数，跟同桌说说这个数的组成。师：（请同学起来回答）你写的数是多少？说说数的组成

师：非常好，老师将请两位小朋友上黑板将自己的两位数写出来，其他的同学写在自己的练习纸上。

师：（教师出示没有写数位的计数器）在写之前你们先看看这个计数器有没有缺少什么？

师：你发现了计数器没有写数位，真不错，真是火眼睛睛，请你将它补齐。你能告诉其他的小朋友为什么这么写吗？

生：从右往左数，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。师：他写的对吗？

生：对。

师：那你写的数是**，你能给大家介绍一下**吗？

（教师可以给孩子提示，介绍*和*的意义）

师：同样看另一个同学写的**，也给大家介绍一下**。

师：你们说的真好，语言简单明了。

师：同学们，如果老师选择喜洋洋和灰太狼，那么这两个数字可以组成几个两位数？

生：两个，27和72

师：它们的意义一样吗？

师：谁来给我们介绍一下27？谁来给我们介绍一下 72？

师：这两个数中都有7,老师觉得这两个数中7的含义是一样的,对吗?

师：都是7，为什么不一样？我觉得就一样。

生：这两个7在不同的数位上表示的含义肯定不一样,27中的7表示7个一，72中的7表示7个十。

师：那好，那这个数呢？（老师写一个两位数：77） 77中的这两个“7”表示的意义总该一样了吧？

生：不一样。

师：怎么又不一样了呢？

生：两个7所在的数位不一样。

师：哦，你们真聪明,这样说老师一下子就明白了,也就是说一个数所在的数位不同，他所表示的含义也不同，对吗?

生：对

师：同学们老师真为你们感到高兴，因为你们会自己动脑筋想老师说的这句话是否正确，真是有想法的乖孩子！

师：那你能还能说出一些像77这样，它们十位和个位上的数字一样的两位数吗？

生：11、22、33、44、55、66、88、99

师：这些两位数,虽然十位和个位数字都是一样的,但是表示的意义？生：确不一样。

师：真不错。十位上的数字表示？

生：几个十

师：个位上的数字表示？

师：你们回答的真的不错，灰太狼一听着急了，他说：可不能让你们轻易的得到这些礼物，我还要出些难题考考你们。

请任选下面两道题做一做吧！

a.谁能说出个位上是2的两位数？

b.谁能说出十位上是7的两位数？

（复习比较数的大小）

师：喜洋洋是他们三个中最聪的一个，喜洋洋说让我来考你们：

你们能说出我们三个身上的数能组成哪些两位数吗？

板书学生组成的所有的两位数： 29、92、20、90、（估一估的数）师：20和90中的0能不能不要？

生：不能，起占位作用。

师：喜洋洋又说了：看看这些两位数，没有什么规律，你能把黑板上的数，按从小到大的顺序排排队，让他们变的有规律吗？

师：我请一位同学上来排序，其他的同学将你的答案写在练习纸上。师：谁能来给大家总结一下两位数比较大小的方法？

生：先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；如果十位上的数相同，那就看个位上的数，个位上的数大，这个两位数就大。师：喜洋洋说：你们真不错，让我们一下子就明白了如何比较两位数的大小。你们看着这些数，能任选两个数然后用“多得多、多一些、少得多、少一些”表示两个数之间的关系吗？

师：喜洋洋说：你们真是不错！厉害厉害！

（复习整十数加一位数和相应减法）

师：他们考不了你们，老师可是要考考你们了！

课件出示图示，根据图意，列出相应算式，然后计算。

师：懒洋洋说：对了，来的时候村长让我给你们带了封信，你们快看看吧！

拔高题：

填空：（）、（）、30、（）、（）

三、课堂小结，情知共融

师：同学们，你们今天表现的真是不错，他们将这几个礼物送给你们了！说下次还要来看你们呢！