幼儿园中班语言活动：下雪了
中班语言教案《下雪了》
中班语言优秀教案《下雪了》一、教学目标：1. 感受散文诗的意境美，理解散文诗《下雪了》的内容。
2. 学会用朗诵、绘画等表现散文诗的美。
3. 体验合作创作的乐趣。
二、教学重点、难点：1. 重点：感受散文诗的意境美，理解散文诗《下雪了》的内容。
2. 难点：学会用朗诵、绘画等表现散文诗的美。
三、教学准备：1. 物质准备：散文诗《下雪了》课件、画纸、画笔、颜料等。
2. 经验准备：幼儿有过下雪的经验。
四、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察课件中的雪花。
b. 邀请幼儿分享自己下雪天的趣事。
2. 基本部分：a. 教师朗诵散文诗《下雪了》，引导幼儿感受散文诗的意境美。
b. 教师引导幼儿分析散文诗的内容，帮助幼儿理解散文诗的意境。
c. 教师与幼儿一起讨论散文诗中的角色，如雪花、小鸟、小树等。
d. 教师引导幼儿用绘画的方式表现散文诗的美。
e. 小组合作创作，教师巡回指导。
3. 结束部分：a. 邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
五、作业：1. 回家后与家长分享本次活动，让家长了解幼儿在园的学习内容。
2. 家长协助幼儿完成一幅以“下雪了”为主题的画作，记录幼儿对散文诗的理解和感悟。
六、教学评价：1. 观察幼儿在朗诵散文诗时的表现，评价幼儿对散文诗意境的理解和感受。
2. 评估幼儿在绘画过程中的创意和表现力，了解幼儿对散文诗内容的把握。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响和收获。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿感受散文诗的意境美。
2. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，给予个别化的指导。
3. 教学活动是否达到预期的目标，幼儿在活动中的参与度和兴趣。
八、教学拓展：1. 开展“散文诗朗诵比赛”，让幼儿在比赛中进一步感受散文诗的美。
2. 组织“冬季主题活动”，让幼儿体验冬季的魅力，丰富幼儿的生活经验。
3. 邀请家长参与散文诗创作活动，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
九、教学资源：1. 散文诗《下雪了》课件。
幼儿园中班语言优秀《下雪了》教案含反思精选
幼儿园中班语言优秀《下雪了》教案含反思精选一、教学内容《下雪了》是幼儿园中班语言领域的一篇优秀教材，位于教材第四章“美丽的季节”第三节。
本节课详细内容主要包括：引导幼儿感知下雪的情景，学习描述下雪的词汇和句子；通过故事让幼儿了解雪天的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知并描述下雪的情景，掌握相关的词汇和句子。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述下雪的词汇和句子，并能运用到实际情景中。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、雪花贴纸、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述下雪的情景。
邀请幼儿分享自己见过的下雪场景。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事《下雪了》讲解，让幼儿了解雪天的乐趣。
教师引导幼儿学习描述下雪的词汇和句子。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的下雪场景。
教师巡回指导，帮助幼儿运用所学词汇和句子进行描述。
4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的作品。
邀请部分幼儿上台展示自己的作品，并进行讲解。
鼓励幼儿在日常生活中观察大自然，发现美好。
六、板书设计1. 《下雪了》2. 重点词汇：雪花、飘落、白茫茫、雪人、欢乐3. 重点句子：下雪了，一片片雪花飘落下来，地上变得白茫茫的。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己最喜欢的雪天活动，并用所学词汇和句子进行描述。
2. 答案示例：我最喜欢的雪天活动是堆雪人。
下雪了，一片片雪花飘落下来，我和爸爸妈妈一起堆了一个可爱的雪人。
雪人戴着红帽子，围着红围巾，我们一起和雪人拍照留念。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了描述下雪的词汇和句子，达到了预期的教学目标。
下雪了幼儿中班教案(优秀4篇)
下雪了幼儿中班教案(优秀4篇)幼儿园小班语言《下雪了》教案篇一内容与要求：1、在念念玩玩中感知冬季的季节特征。
2、做一个不怕冷的。
勇敢宝宝。
活动准备：鹅毛扇活动过程：一、情境表演“风爷爷”1、出示鹅毛扇（贴着风爷爷的脸），猜猜它是谁？2、感受“风爷爷”的冷。
3、听听儿歌“风爷爷”，说说：北风爷爷跑过天空，天空怎么样了？北风爷爷跑过树林，树儿怎么样了？跑过幼儿园，小朋友对风爷爷说了什么呢？宝宝害怕风爷爷吗？4、幼儿跟着老师边念儿歌边模仿动作进行情景游戏二、说说我们怎么做才不怕冷呢？鼓励幼儿说出好办法，用简单的动作演示自己的办法。
操作建议：根据活动的内容，与户外运动相结合进行活动。
教案：下雪了篇二上课：师生问好！一、谈话引入新课：师：同学们见过雪吗？生：没有生：见过师：在哪见过？见过真的雪吗？生：电视上、哈尔滨、西安……师：雪是怎样的，让我们去看一看；二、欣赏、感受雪（播放雪景录像）师旁话：雪飘落在地上，一点点、一片片，落在地上、房顶上、树上，到处都是洁白、洁白的。
人们去赏雪、堆雪人、打雪仗，雪花给人们带来了无限的快乐。
三、欣赏同学剪贴的雪花师：今天同学们课前剪了许多漂亮的雪花。
郑驰请你说说你为什么这样剪？生：我看到的雪花就是这样的。
师：你觉得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感觉剪出来。
师：欧小文，你也说说。
生：我觉得雪花像一朵花。
师：雪花像一朵花。
雪花这么漂亮，想不想堆个雪人呢？我们一起来堆个雪人吧。
生：好！四、用综合材料拼贴雪人，与学生剪贴的雪花一起共同营造“下雪了”的课堂氛围并出示课题师：先做个什么呢？做个圆形，老师用撕纸的方法先撕一个椭圆形，做雪人的肚子。
然后做什么？生：头师：再撕一个小一点的椭圆形做它的头，然后做什么呢？生：鼻子师：鼻子用什么材料呢？生：辣椒、红萝卜师：对我们在家时用辣椒，在美术课堂时，我选一个常用的大红油性笔。
然后贴什么呢？生：眼睛师：用磁铁怎么样？师：再给它加个帽子。
《下雪了》幼儿中班教案(优秀9篇)
《下雪了》幼儿中班教案(优秀9篇)幼儿园小班语言《下雪了》教案篇一设计意图：冬天到了，滑滑梯上结冰了，下雪了，小雪花白白的，飘飘洒洒飘下来就不见了。
有的孩子说像棉花，今年下了一点小雪，孩子们都议论纷纷，充满了兴趣。
为了满足幼儿的兴趣和需要，让幼儿在雪的世界中，认识雪、说一说自己眼中的雪并体验玩雪的乐趣。
于是我设计了本次活动。
活动目标：在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的'基本特征，体验玩雪的乐趣。
在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1、雪景录像、故事《雪花》2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干活动过程：一、出事图片，情境导入师：小朋友你们看到了什么？(下雪了)师：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。
师：你看到了什么样的雪花？颜色、大小、形状(幼儿讨论说一说)师小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。
师：小动物们在玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？(幼儿发言，用自己的话说一说。
)小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。
二、老师榜样、制作雪花师：什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些小雪花。
雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？你知道老师的雪花是怎么做的吗？我们一起来做雪花。
这里有一些白色的纸，可以请小手帮忙来撕小雪花。
看看谁做的雪花较多、动作较快，桌子上较干净。
要求要撕的小。
(幼儿动手操作)三、共同游戏、体验快乐。
1、幼儿把撕好的雪花拿出来，我们一起下雪了。
2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。
3、雪球做好了吗？我们一起打雪仗。
活动反思：在本节课活动中，孩子们被雪的世界所吸引，给孩子看雪的图片和场景，将孩子带入了一个雪的世界。
孩子们通过看一看说一说，了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的、掉在手里就没有了，变成水了等等。
孩子活动的兴趣点是下雪游戏，孩子们都在认认真真的撕雪，撕好后便下起雪来了，都兴奋的跟着雪跑。
《下雪了》幼儿中班教案优秀10篇
《下雪了》幼儿中班教案优秀10篇在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？书痴者文必工，艺痴者技必良，本文是可爱的编辑为家人们整理的《下雪了》幼儿中班教案优秀10篇，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
教案：下雪了篇一一、说设计意图下雪、堆雪人，是冬季较明显的特征之一，对于幼儿来说是冬天里较感兴趣的一件事情，因此我选择了语言活动《下雪了》。
幼儿喜欢悦耳的声音，重叠有节奏感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。
喜欢小动物又是幼儿的天性，这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充满悬念的故事氛围中，幼儿可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。
通过活动可以让幼儿积累动物名称的经验，反复出现的"你去哪儿呀"是一种招呼用语，便于幼儿在生活中模仿运用，有助于幼儿的语言学习。
二、说目标1、认识小狗、小猫等几种小动物，准确说出它们的名字，知道叫声，学说象声词。
故事中的小动物都是孩子们比较熟悉的，而孩子们印象中小动物的名称或许是其叫声的代名词，因此，应该给予孩子正确、科学的语言信息，所以知道小动物的准确名称是本次活动的目标之一。
2、知道冬天会下雪，初步激发幼儿喜欢冬天的情感。
下雪、堆雪人，是冬季较明显的特征之一，对于幼儿来说他们可能不喜欢冬天的寒冷，但是他们喜欢雪，喜欢玩雪，玩雪会使他们不怕寒冷，因此我选择了语言活动《下雪了》，通过故事初步去激发幼儿喜欢冬天的情感。
3、象声词：汪汪喵喵哞哞等。
你到哪儿去呀？故事里告诉幼儿小动物的名字，如小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠等，让幼儿积累了动物名称的经验；表示小动物声音的"汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、叽叽喳喳、吱吱"，能使幼儿学习并掌握动物的名称与象声词；反复出现的'"你去哪儿呀"是一种招呼语，便于幼儿在生活中模仿运用。
2023最新-《下雪了》幼儿中班教案优秀8篇
《下雪了》幼儿中班教案优秀8篇在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么，怎么去写作文呢？以下是勤劳的编辑帮大家找到的《下雪了》幼儿中班教案优秀8篇。
《下雪了》幼儿中班教案篇一活动目标：1、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
2、感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动重点：了解诗歌中的比喻。
活动难点：学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：1、ppt，轻音乐《初雪》2、覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。
活动过程：1、小朋友们，冬天到了，下雪啦，你们看——出示ppt，一边播放下雪动画一边激情描述（下雪动态图）雪下了一夜，第二天早上，世界全变了样。
我们来看看世界发生了什么变化？（出示ppt 背景图，幼儿讲述）小结：小朋友说的真棒！雪下了一夜，世界全变了样！2、教师和幼儿共同欣赏诗歌，感受诗歌的优美意境。
老师把这样的'情景编成了一首诗歌，小朋友仔细听，诗歌里面说了什么？（老师讲诗歌）（老师根据幼儿的讲述出示图片）结合出示的图片停着的小车像什么呀？圆圆的屋顶像什么呀？蛋糕上白色的是什么？一根根树枝像什么呀？请小朋友再听一遍，将余下的图谱贴出来。
根据图谱一起说一遍。
3、理解诗歌的最后两句，感受下雪天的美。
下雪天很美，你最想干什么呀？可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出来玩，“家家户户冲出了，男孩、女孩、小狗、小猫”。
（看图）看，小朋友们有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在欣赏雪景，大家在一起玩得很开心，非常热闹，就像过节一样。
这首诗歌的名字就叫《下雪天，像过节》（出示题目）诗的名字就叫——4、完整朗诵、欣赏诗歌。
5、下雪的时候虽然天气很冷，但是我们可以打雪仗、堆雪人、欣赏美丽的雪景，小朋友们喜欢冬天吗？那我们都要做一个不怕冷的、勇敢的宝宝，等会儿我们就到外面去做做运动吧。
幼儿园语言教案：下雪了
幼儿园语言教案：下雪了一、教学目标1. 让幼儿观察和体验下雪的场景，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过讲述和讨论，帮助幼儿理解下雪的特点和季节变化。
3. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学内容1. 观察下雪的场景，描述雪的样子和特点。
2. 讲述下雪的故事，引导幼儿想象和创造。
3. 通过讨论，让幼儿了解下雪的原因和季节变化。
三、教学方法1. 观察活动：带领幼儿到户外观察下雪的场景，让他们亲身体验并描述雪的样子和特点。
2. 讲述活动：讲述一个关于下雪的故事，引导幼儿想象和创造，鼓励他们表达自己的感受和想法。
3. 讨论活动：引导幼儿讨论下雪的原因和季节变化，帮助他们理解和掌握相关知识。
四、教学准备1. 准备一些下雪的场景图片或视频，用于观察活动。
2. 准备一本关于下雪的故事书，用于讲述活动。
3. 准备一些关于季节变化的图片或道具，用于讨论活动。
五、教学过程1. 观察活动：带领幼儿到户外观察下雪的场景，让他们亲身体验并描述雪的样子和特点。
可以提出一些问题，如“雪是什么颜色的？”，“雪是什么形状的？”，“下雪的时候天气怎么样？”等，引导幼儿观察和思考。
2. 讲述活动：讲述一个关于下雪的故事，引导幼儿想象和创造，鼓励他们表达自己的感受和想法。
可以请幼儿参与到故事中，例如让他们扮演故事中的角色，或者让他们自己的想法加入到故事中。
3. 讨论活动：引导幼儿讨论下雪的原因和季节变化，帮助他们理解和掌握相关知识。
可以提出一些问题，如“为什么下雪的时候天气会变冷？”，“下雪是什么季节？”，“下雪的时候我们通常会做什么？”等，引导幼儿思考和交流。
六、教学评价1. 观察幼儿在观察活动中的表现，看他们是否能够观察和描述雪的样子和特点。
2. 听取幼儿在讲述活动中的表达，看他们是否能够想象和创造，并能够清晰地表达自己的感受和想法。
3. 观察幼儿在讨论活动中的参与程度，看他们是否能够理解和掌握下雪的原因和季节变化。
七、教学拓展1. 组织一次户外堆雪人的活动，让幼儿亲身体验和创造。
中班语言活动教案下雪了
中班语言活动教案下雪了一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章“季节与自然现象”中的第二节“下雪了”。
详细内容包括：认识雪的基本特征，学习描述雪的形态和下雪的场景，通过故事、儿歌和实践活动，让幼儿感知雪的美好。
二、教学目标1. 了解雪的基本特征，知道雪的形成过程。
2. 学会描述雪的形态和下雪的场景，提高语言表达能力。
3. 感受雪的美丽，培养对大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点难点：描述雪的形态和下雪的场景。
重点：认识雪的基本特征，学会用语言表达对雪的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、故事书《下雪了》、儿歌《雪花飞》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外雪花飘舞的景象，引导幼儿谈论对雪的感受。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《下雪了》，引导幼儿关注故事中雪的形态和下雪的场景。
3. 儿歌学习（5分钟）教师带领幼儿学唱儿歌《雪花飞》，感受雪的美丽。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状，并用语言描述。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作雪花剪纸，练习描述雪的形态。
每组选出代表展示自己的作品，并分享对雪的感受。
7. 作业布置（5分钟）教师发放作业纸，布置课后作业。
六、板书设计1. 板书下雪了2. 板书内容：雪的基本特征描述雪的形态下雪的场景雪花剪纸制作步骤七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花，并用语言描述它的形状。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达和动手操作方面的进步。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿亲自感受雪，提高他们对大自然的热爱。
同时，鼓励家长参与，共同完成课后作业，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的目的性和操作性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应重点关注幼儿的语言表达能力和对雪的基本特征的认知。
中班语言教案《下雪了》
中班语言优秀教案《下雪了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识下雪的现象，了解下雪的特点和雪天的注意事项。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识下雪的现象，了解下雪的特点。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：雪花贴纸、画纸、画笔、绳子、轮胎等。
2. 环境准备：室内活动场地，保持温暖、舒适。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指谣《小雪花》，引导幼儿关注雪花。
2. 故事讲解：教师讲述故事《下雪了》，引导幼儿了解下雪的现象和雪天的注意事项。
3. 观察与讨论：教师带领幼儿观察室内外的雪景，让幼儿描述雪的特点，引导幼儿思考雪天如何保暖。
4. 创意活动：幼儿用雪花贴纸装饰画纸，创作出自己心中的雪景。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集有关雪的图片或物品，了解雪的用途。
2. 课后延伸：教师组织户外活动，让幼儿体验雪天的乐趣。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置雪天情境，让幼儿身临其境，增强学习体验。
2. 互动式教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 游戏化教学：将学习内容融入游戏，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、表现力和合作意识。
2. 结果评价：评估幼儿创作的作品，检验幼儿对雪天知识的掌握程度。
3. 家长评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动完成情况。
八、教学建议：1. 注重个体差异：因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当的指导和鼓励。
2. 安全教育：加强雪天安全教育，让幼儿掌握基本的自我保护意识。
3. 家园合作：与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长和进步。
九、教学反思：在课后对教学过程进行反思，分析教学效果，针对存在的问题提出改进措施。
幼儿园中班语言优秀《下雪了》教案含反思精选
幼儿园中班语言优秀《下雪了》教案含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《快乐成长》第四章第一节《下雪了》。
教学内容主要包括：认识雪天的特征，学习描述雪天的词汇，通过故事《下雪了》让幼儿感知和体验雪天的乐趣。
二、教学目标1. 知道下雪天的特征，能描述雪天的景象。
2. 学会表达在雪天里的感受，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，体验与同伴分享快乐的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述雪天的特征和表达在雪天里的感受。
难点：培养幼儿运用所学词汇和句子进行语言表达。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、雪花道具。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花道具，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们在哪里见过雪花？下雪的时候是什么样子？”2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件《下雪了》，引导幼儿关注故事中描述雪天的词汇和句子。
讲解过程中，适时提问，让幼儿参与互动。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过图片展示，讲解例题：“小白兔在下雪天里看到了什么？它是怎么描述雪天的？”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己心目中的下雪场景，并引导幼儿用所学词汇和句子进行描述。
5. 分组讨论与分享（5分钟）幼儿分成小组，讨论自己在雪天里的趣事，并派代表进行分享。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的雪天场景，并描述你在雪天里的感受。
答案示例：我最喜欢的雪天场景是雪花飘飘，整个世界都变得洁白无瑕。
在雪天里，我和小伙伴一起堆雪人、打雪仗，感受到了快乐和温暖。
2. 作业要求：画纸、画笔、彩泥，发挥想象力，创作出独一无二的雪天场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在真实的雪天环境中进行观察、体验，激发他们对大自然的热爱。
同时，鼓励幼儿用手机或相机记录下雪天的美好瞬间，与家人分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园语言教案：下雪了
幼儿园语言教案：下雪了一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识下雪的现象，了解下雪的特点和雪的形状。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用语言描述下雪的场景。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察下雪的现象，学会用语言描述雪的特点和形状。
难点：引导幼儿用诗歌、故事等形式表达对下雪的感受。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、视频、诗歌、故事素材等。
2. 环境准备：室内温度适宜，保证幼儿舒适地进行活动。
四、教学过程：1. 导入：通过播放下雪的视频，引起幼儿对下雪的兴趣，引导幼儿观察雪的特点和形状。
2. 基本环节：（1）讲解下雪的现象，让幼儿了解下雪的成因和雪的特点。
（2）进行诗歌朗诵或故事讲述，让幼儿感受下雪的美丽和快乐。
（3）组织幼儿进行观察、表达活动，让幼儿用语言描述雪的形状和特点。
3. 拓展环节：（1）开展下雪主题的绘画活动，让幼儿用画笔描绘出雪的美景。
（2）进行下雪游戏的模拟，让幼儿体验雪中乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对下雪现象的认识和表达能力的提高。
2. 关注幼儿在绘画和游戏环节中的表现，评估幼儿对下雪主题的兴趣和创意发挥。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿在语言、观察、创作等方面的进步。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察天气，记录下雪的日子，并拍摄照片或绘画出雪景。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加堆雪人、打雪仗等社区活动，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。
2. 反思教学方法：思考教学过程中是否采用恰当的方法，是否能够有效引导幼儿观察、表达和创造。
3. 反思教学效果：评估幼儿在活动中的参与程度和表现，分析教学目标是否达到预期效果。
八、教学资源：1. 网络资源：搜索下雪的图片、视频、诗歌、故事等素材，丰富教学内容。
最新-《下雪了》幼儿中班教案(精选5篇)
《下雪了》幼儿中班教案（精选5篇）在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
写起作文来就毫无头绪？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，如下是可爱的给家人们整编的《下雪了》幼儿中班教案（精选5篇），欢迎参考，希望能够帮助到大家。
《下雪了》幼儿中班教案篇一设计意图：下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说这也是是冬天里最感兴趣的一件事情，结合"冬天里"的主题背景，因此我选择了语言儿歌游戏活动一首又童趣又有意境的诗歌《下雪了》。
指导思想和理论依据：在对雪的初步认识的基础上通过多媒体课件让幼儿在优美而充满趣味的诗歌意境中学习这首诗歌，反复朗诵，鼓励幼儿大胆想象，注重幼儿创造性思维的培养。
教材分析：诗歌《下雪了》，适合小班幼儿学习，教材选自小班教育活动设计。
这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。
学情分析：寒冷的冬天到了，与冬天的主题紧密切合，恰巧正值入冬的第一场雪，这些让幼儿有了下雪的经验，对雪的兴趣也很浓厚。
要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，感受诗歌中下雪的有趣情境。
就必须对诗歌中提到有所情境了解，如拟人的用法穿棉袄、戴帽子、花年糕等，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。
活动目标：1、理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，培养幼儿的朗诵兴趣。
2、让幼儿感受到诗歌所表达的下雪天的有趣情境。
培养幼儿的想象力。
激发幼儿对冬天的喜爱之情。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、谈话导入活动--引发幼儿回忆雪天的场景。
导入语：有谁知道现在是什么季节？冬爷爷托我啊给小四班的宝贝们带来了一份新年礼物（出示礼品盒），里面会是什么呢？想看看吗？我请一位宝贝上来打开冬爷爷的神秘礼盒。
是什么礼物？（雪花）你们喜欢下雪吗？为什么呢？〔评析：通过冬爷爷送礼物的情境导入，引发孩子的兴趣。
在猜一猜说一说中说说自己喜欢雪花的理由。
〕二、欣赏理解诗歌。
幼儿园语言教案：下雪了
幼儿园语言教案：下雪了一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验下雪的乐趣，培养幼儿对自然现象的兴趣。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高词汇量和描述能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 认识下雪的现象，了解雪的特点。
2. 通过观察、体验和交流，培养幼儿对雪的感知和表达能力。
3. 通过故事、诗歌和歌曲等形式，丰富幼儿的语言经验和文学素养。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和体验下雪的乐趣，培养幼儿对自然现象的兴趣。
难点：帮助幼儿发展语言表达能力，提高词汇量和描述能力。
四、教学准备：1. 教室内布置：挂上雪花装饰，放置一些关于雪的图片和图书。
2. 准备一些关于雪的诗歌、故事和歌曲。
3. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师带幼儿观察教室内的雪花装饰，引导幼儿谈论关于雪的话题。
2. 观察与体验：带领幼儿到户外观察雪景，让幼儿亲手触摸雪，感受雪的特点。
3. 描述与表达：回到教室，让幼儿用语言描述他们观察到的雪景，鼓励幼儿用词语表达。
4. 诗歌欣赏：《雪花飘飘》（教师朗诵或播放音频）5. 故事时间：《小雪人的故事》（教师讲述或播放音频）6. 绘画活动：让幼儿用画笔和颜料绘制他们心中的雪景。
7. 歌曲学唱：《下雪了》（教师教唱或播放音频）9. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察雪景，并用语言描述给家长听。
10. 教学评价：通过幼儿在活动中的参与度、语言表达能力和绘画作品来评价幼儿的学习效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察雪景，共同参与活动。
2. 环境创设：让幼儿参与到室内外环境布置中，将幼儿的绘画作品展示在公共区域，增加幼儿的成就感。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中应关注幼儿的个体差异，根据幼儿的兴趣、需求和表达能力调整教学内容和方法。
2. 教师应注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励幼儿用语言和绘画表达自己的感受。
幼儿园中班语言优秀《下雪了》优质教案含反思精选
幼儿园中班语言优秀《下雪》优质教案含反思精选一、教学内容《下雪》是幼儿园中班语言领域一个优秀教学内容，选自教材第四章第一节。
本节课详细内容包括：引导幼儿观察和描述下雪场景，学习使用恰当词汇表达对雪观察和感受，通过故事、儿歌等形式，激发幼儿语言表达兴趣，提高他们语言组织和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述下雪场景，运用新学词汇表达对雪喜爱和感受。
2. 培养幼儿语言表达和倾听能力，激发他们想象力和创造力。
3. 增进幼儿对冬季认识，培养他们热爱大自然情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握描述雪形状、颜色等特征新词汇，并能灵活运用。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、倾听能力，以及对冬季场景感受。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示下雪场景，故事卡片，儿歌CD，雪花道具。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放下雪场景PPT，让幼儿观察并引导他们讲述看到画面。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解故事《下雪》，引导幼儿关注故事中雪形状、颜色等特征，学习新词汇。
3. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让幼儿用新学词汇描述雪，并进行分享。
4. 儿歌教学（10分钟）：学唱儿歌《下雪》，培养幼儿音乐节奏感和语言表达能力。
5. 绘画活动（10分钟）：让幼儿用水粉、彩笔等材料，画出自己心中下雪场景。
六、板书设计1. 《下雪》2. 内容：列出故事中出现新词汇，如“洁白、柔软、飘落、冰凉”等。
3. 插图：画出下雪场景，标注出雪形状、颜色等特征。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述今天学习下雪场景，并用水粉画表现出来。
2. 答案：幼儿描述和绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿表现，针对他们问题给予个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次户外观察雪活动，让幼儿亲身感受雪形状、颜色等特征，激发他们对大自然热爱。
《下雪了》幼儿园语言课堂教案设计
《下雪了》幼儿园语言课堂教案设计一、教学目标1. 让幼儿认识和了解下雪的现象，感受雪天的美好。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 学习与“雪”相关的词汇：雪花、雪地、雪人、雪景等。
2. 学习描述雪天的句子：下雪了，雪花飘飘，白雪皑皑等。
3. 通过故事和诗歌，感受雪天的乐趣。
三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、实物等展示雪天的景象。
2. 情境教学法：创设雪天情境，让幼儿身临其境。
3. 互动教学法：引导幼儿相互交流、分享对雪天的感受。
四、教学准备1. 图片：雪景、雪花、雪人等。
2. 实物：小雪人、雪花等。
3. 故事书：《下雪了》。
4. 诗歌：《雪花飘飘》。
五、教学过程1. 导入：播放《雪花飘飘》诗歌，引导幼儿感受雪天的氛围。
2. 展示图片，让幼儿观察雪天的景象，引导幼儿说出与雪相关的词汇。
3. 讲述故事《下雪了》，让幼儿了解雪天的乐趣。
4. 小组活动：让幼儿分组讨论雪天的所见所闻，引导幼儿用句子描述。
5. 情景表演：设置雪天情境，让幼儿扮演故事角色，进行表演。
6. 总结：让幼儿分享自己在雪天的快乐经历，总结雪天的特点。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天气，记录下雪的日子。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对雪天现象的兴趣。
2. 通过情景表演，评估幼儿的表达能力和想象力。
3. 收集幼儿的作业，评估他们对雪天词汇和句子的掌握情况。
七、教学拓展1. 组织幼儿去户外观察雪天，让他们亲身体验雪的乐趣。
2. 开展雪天主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对雪天的感受。
3. 邀请家长参与雪天主题的亲子活动，增进家长与幼儿的感情。
八、教学注意事项1. 在课堂上，注意引导幼儿关注雪天的安全问题，如滑倒、感冒等。
2. 针对不同性格和能力的幼儿，给予个别关注和指导，确保他们都能参与到课堂活动中。
3. 注重培养幼儿的环保意识，教育他们保护环境，珍惜自然资源。
2024年幼儿园中班语言优秀《下雪了》教案含反思精选
2024年幼儿园中班语言优秀《下雪了》教案含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿看图说话》第四章“大自然的变化”，详细内容为“下雪了”。
通过故事、图片和实践活动，引导幼儿观察雪天的自然现象，感受雪的美，学习描述雪天的语言表达。
二、教学目标1. 了解雪天的自然现象，认识雪的特点，感受雪天的美丽。
2. 学会用简单的词语和句子描述雪天的景象，培养语言表达能力。
3. 培养幼儿观察力、想象力及审美能力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：用词语和句子描述雪天的景象。
教学重点：观察雪天的特点，感受雪的美，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、雪花道具、白纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画笔、彩泥、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或播放雪天视频，引导幼儿关注雪天的自然现象。
邀请幼儿分享自己对雪天的认识和感受。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《下雪了》，引导幼儿关注故事中雪天的景象。
通过提问，帮助幼儿理解故事内容，感受雪天的美丽。
3. 例题讲解（10分钟）展示PPT和图片，引导幼儿观察雪天的特点。
教师示范用词语和句子描述雪天的景象，如：“雪花飘落、白茫茫、寒冷等。
”4. 随堂练习（10分钟）邀请幼儿用画笔和彩泥创作雪天的画作。
引导幼儿用所学的词语和句子描述自己的作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿用语言表达雪天的景象。
教师对幼儿的表现给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《下雪了》2. 内容：雪天的特点：雪花飘落、白茫茫、寒冷等。
描述雪天的词语和句子。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪天景象，并用词语和句子描述。
2. 答案示例：画面中有飘落的雪花，白茫茫的雪地，孩子们在雪地里玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、创作等活动，让幼儿了解了雪天的自然现象，学会了描述雪天的语言表达。
2024年幼儿园中班语言优秀《下雪了》教案含反思精选
2024年幼儿园中班语言优秀《下雪了》教案含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的四季》，详细内容为《下雪了》一课。
通过该课程，带领幼儿感知雪天的美丽景色，学习描述下雪的情景，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解雪天的特点，知道下雪的情景，能够用简单的语言描述雪天的美丽景色。
2. 培养幼儿对大自然的好奇心和热爱之情，激发他们的想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的语言表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：用恰当的词语描述雪天的景色。
教学重点：感受下雪的美丽景色，学习表达自己的感受。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、挂图、卡片等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示下雪的美丽景色，引导幼儿观察雪天的特点，让幼儿身临其境地感受下雪的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张下雪的图片，用简单的语言描述图片中的景色，引导幼儿关注雪花的形状、颜色等细节。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿用自己的方式描绘下雪的情景，鼓励他们用语言描述自己的作品。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互交流自己的作品，讨论雪天的美丽景色，培养他们的团队合作精神。
教师邀请各小组代表分享自己的作品和感受，引导幼儿用恰当的词语进行描述，提高他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 课程《下雪了》2. 关键词：雪花、白色、冬天、美丽、描述、感受七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起观察雪天的景色，用画笔记录下来，并用语言描述自己的作品。
2. 答案示例：画面中有许多白色的雪花，飘落在地上，形成一片雪白的世界。
我感受到了冬天的寒冷，但雪花真的很美！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿感受下雪的美丽景色，提高他们的语言表达能力。
中班语言优秀教案《下雪了》
中班语言优秀教案《下雪了》一、教学目标：1. 感受散文诗的美，能够有感情地朗诵散文诗。
2. 理解散文诗的内容，知道下雪了，小动物都出来玩了。
3. 能够用“谁谁谁出来了，谁谁谁出来了”的句式进行仿编。
二、教学重点、难点：重点：能够有感情地朗诵散文诗，感受散文诗的美。
难点：能够用“谁谁谁出来了，谁谁谁出来了”的句式进行仿编。
三、教学准备：1. 物质准备：散文诗《下雪了》挂图，小动物的图片。
2. 经验准备：幼儿曾经学过有关下雪的儿歌、散文诗。
四、教学过程：（一）导入：教师带领幼儿进行身体活动，激发幼儿的学习兴趣。
教师提问：“小朋友们，你们知道下雪了是什么样子吗？”（二）基本部分：1. 教师带领幼儿欣赏散文诗《下雪了》。
2. 教师讲解散文诗的内容，帮助幼儿理解散文诗的意境。
3. 教师引导幼儿观察挂图，让幼儿说出散文诗中的小动物。
4. 教师引导幼儿用“谁谁谁出来了，谁谁谁出来了”的句式进行仿编。
（三）结束部分：教师带领幼儿总结本次活动，强调散文诗的美。
五、作业：1. 家长带领幼儿欣赏散文诗《下雪了》，感受散文诗的美。
2. 家长引导幼儿用“谁谁谁出来了，谁谁谁出来了”的句式进行仿编。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过挂图和图片，让幼儿直观地了解散文诗的内容。
2. 采用问答法，引导幼儿积极参与课堂讨论，提高幼儿的语言表达能力。
3. 采用模仿创编法，激发幼儿的创造力，培养幼儿的文学素养。
七、教学步骤：1. 教师带领幼儿回顾散文诗《下雪了》的内容，让幼儿熟悉散文诗的情节。
2. 教师提问：“散文诗中都有哪些小动物出来了？”引导幼儿回答。
3. 教师引导幼儿观察挂图，让幼儿说出散文诗中的小动物。
4. 教师示范用“谁谁谁出来了，谁谁谁出来了”的句式进行仿编，如：“小鸟出来了，小兔子出来了。
”5. 教师鼓励幼儿大胆地用“谁谁谁出来了，谁谁谁出来了”的句式进行仿编，并给予肯定和表扬。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，判断幼儿对散文诗内容的理解程度。
中班语言活动教案下雪了
中班语言活动教案下雪了一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《季节的呼唤》，主题为“下雪了”。
详细内容包括：认识雪的特点，学习描述雪的词汇，通过故事、儿歌等形式，让幼儿感受雪的美丽和冬天乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的基本特点，如形状、颜色、触感等，提高幼儿对自然现象的认知能力。
2. 学习描述雪的词汇，如：洁白、晶莹、飘落等，丰富幼儿的词汇量，提高表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握描述雪的词汇，并能运用到实际情景中。
2. 教学重点：让幼儿感受雪的美丽，体验冬天的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、故事书、儿歌CD等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：展示雪花图片，引导幼儿观察雪的特点，激发兴趣。
2. 讲解：讲述故事《下雪了》，引导幼儿关注故事中描述雪的词汇。
3. 实践：分发雪花剪纸，让幼儿动手制作，加深对雪花形状的认识。
4. 互动：播放儿歌《雪花飘》，带领幼儿边唱边跳，体验雪的轻盈。
5. 练习：分组进行“雪中捉迷藏”游戏，让幼儿运用所学词汇描述雪的情景。
六、板书设计1. 《下雪了》2. 内容：（1）雪的特点：洁白、晶莹、飘落（2）描述雪的词汇：雪花、雪片、雪球、雪人七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪中的景色，并用所学词汇进行描述。
2. 答案示例：画面中有洁白的雪花飘落，雪地上有雪人、雪球和雪片。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们对雪的认识和表达能力的提高。
2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿观察真实的雪景，感受雪的魅力。
（2）邀请家长参与，共同完成雪景绘画作品，增进亲子关系。
（3）组织幼儿进行雪中游戏，如堆雪人、打雪仗等，锻炼幼儿的团队合作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握描述雪的词汇，并能运用到实际情景中。
下雪了幼儿园语言教案
下雪了幼儿园语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识下雪的现象，了解雪的特点和雪天的活动。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强集体合作意识。
二、教学内容：1. 诗歌《下雪了》：学习并朗诵诗歌，体会诗歌的美。
2. 故事《雪孩子》：听故事，理解故事内容，培养幼儿的想象力。
3. 手工制作：制作雪人，培养幼儿的动手能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察、体验、动手操作，了解下雪的特点，感受雪天的快乐。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达对雪的感受，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教学准备：1. 教具：诗歌卡片、故事课件、手工材料等。
2. 环境：室内活动场地，适当布置雪花装饰。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 诗歌学习（5分钟）：教师出示诗歌卡片，引导幼儿观察并学习诗歌《下雪了》，讲解诗歌内容，带领幼儿一起朗诵。
3. 故事欣赏（5分钟）：教师播放故事《雪孩子》，让幼儿倾听故事，引导幼儿观察故事画面，感受故事情节，培养幼儿的想象力。
4. 讨论与表达（5分钟）：教师提问：“你们知道下雪是什么样子吗？雪有什么特点？在雪天你们喜欢做什么？”引导幼儿积极回答，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 手工制作（5分钟）：教师发放手工材料，讲解制作方法，引导幼儿动手制作雪人。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
6. 展示与分享（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的乐趣，培养幼儿的自信和合作意识。
8. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿观察家人或朋友在下雪天的活动，并用语言表达出来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌朗诵、故事倾听、手工制作等环节的参与程度，评价幼儿对教学内容的掌握情况。
2. 关注幼儿在讨论与表达环节的语言表达能力，以及在与同伴合作时的沟通能力。
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教学资料范本
幼儿园中班语言活动：下雪了
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设计意图：下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说这也是是冬天里最感兴趣的一件事情，结合”冬天里”的主题背景，因此我选择了语言儿歌游戏活动一首又童趣又有意境的诗歌《下雪了》。
指导思想和理论依据：在对雪的初步认识的基础上通过多媒体课件让幼儿在优美而充满趣味的诗歌意境中学习这首诗歌，反复朗诵，鼓励幼儿大胆想象，注重幼儿创造性思维的培养。
教材分析：
诗歌《下雪了》，适合小班幼儿学习，教材选自小班教育活动设计。
这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。
学情分析：寒冷的冬天到了，与冬天的主题紧密切合，恰巧正值入冬的第一场雪，这些让幼儿有了下雪的经验，对雪的兴趣也很浓厚。
要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，感受诗歌中下雪的有趣情境。
就必须对诗歌中提到有所情境了解，如拟人的用法穿棉袄、戴帽子、花年糕等，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。
活动目标：
1理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，培养幼儿的朗诵兴趣。
2让幼儿感受到诗歌所表达的下雪天的有趣情境。
培养幼儿的想象力。
激发幼儿对冬天的喜爱之情。
活动准备：多媒体课件
活动过程：
一、谈话导入活动--引发幼儿回忆雪天的场景。