山东省高校教师岗前培训复习资料

2007年山东省高校教师岗前培训复习资料-高等教育学

2.中世纪的大学的特征？

答：自治性、宗教性、国际性、随意性

3.我国古代高等教育的特征？

（1）从办学主体看，是官私并存

（2）从受教育权看，是机会不均

（3）从管理者素质看，是名师掌权

（4）从课程内容看，是儒学为尊

（5）从教学方法看，是崇尚自学讨论

4.高等教育的目的？

答：把接受过完全中等教育的人培养成为一定社会所需要的高级专门人才，规定了所有要培养的人才的基本规格和质量要求。它是整个5.高等教育工作的核心，是其活动出发点和归宿。5.关于高等教育目的学说？

答：（1）人文主义的高等教育目的论

这一流派认为个人价值是第一位的，因而个人教育目的高于社会的教育目的，教育首先要为个人发展服务，其次才是为社会发展服务。（2）社会本位的高等教育目的论

强调社会需要，把国家服务作为教育最高目标。我国长期以来是社会本位的。

（3）人的全面发展的高等教育目的论

马克思主义关于人的全面发展的思想内涵包括三层含义，第一是人的心智的全面和谐发展；第二身心全面和谐发展；第三个体和社会的协调统一全面发展。

6.高等教育社会作用的具体表现？

答：政治功能：使受教育者政治化；培养政治领袖及专门政治、法律人才；促进政治的民主化。

文化功能：具有选择、传递、保存文化的功能；具有创新和发文化的功能

7.英才阶段向大众转化的两种模式？

答：美国模式，主要靠公立高教系统的扩展

日本模式，主要靠私立高教系统的扩展

8.教育平等的表现？

答：平等和效率是高教政策中的两个基本价值取向，孔子主张“有教无类”，柏拉图提出“对所有儿童实施初等教育”，这是人类教育平等思想的发端。表现为：

就学权利平等、教育条件平等、教育过程平等、教育结果平等。

9.课程划分？

答：根据课程内容，分为学科课程和经验课程。把重点放在认识客体方面，关注人类的文化遗产和系统、客观知识传授的课程成为学科课程。强调认识主体，注重学习者的经验和自发需要的课程称为经验课程。

根据课程的价值取向，分为分科课程和综合课程。从层次构成上分为基础课、专业基础课、专业课。

根据课程是否有明确的计划和目的，分为显性课程和潜在课程。

10.当代高等教育课程改革的发展趋势？

答：基础化、综合化、职业化、国际化、多样化、终身化

11.高等教育教学内容的走向？

答：突出科学技术、重视人文科学、强化数学课程、重视道德教育

12.教学组织形势发展的趋势？

答：教学活动规模的小型化、教学活动时间的短学成化、教学活动场所的多样化

13.课堂教学？

答：是班级授课的基本表现形式，也是现在教学的基本组织形式.

14.上好课的基本要求？

答：上课是教学工作的中心环节。上好课要：目标明确、内容正确、方法恰当、组织严密

15.高等教育宏观管理体制的模式？

答：中央集权的高等教育宏观管理体制，法国最典型。

权利分散的高等教育宏观管理体制，美国最典型。

集权和分散结合型高等教育宏观管理体制，德、日、英为代表。

16.高校管理体制？

答：其核心是权力结构。有三种模式：

欧洲大陆模式，是以学术权力为主的管理体制模式，优点是体现了教授治校。

美国模式，是以行政权力为主。

英国模式，是教授行会和院校董事及行政管理人员的适度影响结合起来的模式。

高等学校科研管理的原则？

答：公平合理原则、支持重点原则、协调性原则、以人为本原则

高等学校教师的劳动特点？

答：迟效性和长效性、复杂性、创造性、群体性、特殊性

三、论述题

1.入世给中国高等教育带来的挑战与对策？

答：（1）我国加入WTO以后，不仅对经济产生巨大的震动，而且对教育将产生广泛和重大的影响，加入WTO以后我国高等教育可能会在以下几个方面受到严峻挑战：

①高校德育工作面临挑战

②教育市场的国际竞争加剧

③生源与人才市场竞争加剧

④影响大学生就业

高等教育适应WTO的对策

①调整培养目标，更新教育观念

②深化教育体制改革，合理配置教育资源

③加快高等教育法制建设，推行国际合作办学

④加强师资队伍建设，努力提高教育水平

2.现代大学的职能有哪些？

答：（1）培养专门人才是现代高校的根本使命。

培养专门人才是大学产生之日起就具有的职能，无论大学如何发展，这一职能永远不会消失，培养专门人才是高等学校的根本使命，也是高校工作的根本出发点和工作的中心，高校的一切工作都要围绕培养专门人才着一使命来展开。

(2)发展科学是现代高校的重要职能。

发展科学的职能体现在大学研究活动中。大学开展科学研究活动，即是培养科学人才不可缺少的途径，也是科技、经济发展的客观要求。科学研究活动作为培养人才的重要途径，在人才的培养中发挥着越来越重要的作用。首先，科学研究有助于提高教学质量，是教学内容不断更新的主要源泉。其次，科学研究有助于提高教师的水平。再次，科学研究有利于发展学生的智能，培养学生的能力。

（3）服务社会是高校职能的延伸

培养人才，发展科学，从广义上讲，都是为社会服务。但高等学校还通过各种形式为社会提供直接的服务。高校直接为社会服务是社会的客观需要，高校直接为社会服务也是高校自身发展的需要。

总之，现代高校培养人才、发展科学、服务社会的三项职能，是相互联系的相互渗透的，共同构成了现代高校的职能体系。其中培养人才是现代高校的根本使命。发展科学是高校的重要职能，直接服务社会是高校培养人才、发展科学职能的进一步延伸。

3.论述我国高等教育大众化应遵循的原则？

答：（1）发展速度要适度

加快发展要注意规模适度，防止大起大落。一方面要主动适应市场经济快速发展对人才的需要，认真做好人才需求预测；另一方面要考虑高教自身的基础和条件，主要是师资条件和办学设施，不能为某些表面现象和短期行为所迷惑，不顾教育规律和学校自身条件，盲目