人教版八年级物理上册第六章质量与密度第1节质量教案

第六章质量与密度
第1节质量
课题质量授课人
教学目
标
知识与技能
1.知道质量的概念及其单位.
2.通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会测量固体和液
体的质量.
3.理解质量是物质本身的一种属性，知道物质的质量与物质
的位置、形状、状态无关.
过程与方法
1.通过观察和实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空
间位置的变化而变化的物理量.
2.通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使
用方法，提高学生的动手能力.
情感态度与价值通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作
精神.
重难点重点托盘天平的使用方法.
难点使用托盘天平测量物质质量、理解质量是物质本身的一种属
性.
教学准
备
多媒体课件、实验室用托盘天平、烧杯、小勺、白糖、剪刀、塑料瓶、学生身边
的小物品（铅笔、橡皮）、水等.
教学步骤师生活动设计意图
情境导入情境导入“神舟六号”的成功发射标志着我国航天技术又迈上了一个新
台阶，如图6-1-1是宇航员处于正在飞行的飞船内的情景，飞
船处于完全失重状态则他们一起升空的宇航服的质量改变了
吗？
图6-1-1
问题引入，激
发兴趣.
学点1：质量
【引入】如果分析一下铁锤和铁钉这两个物体，你也许会发现，
虽然它们都是由铁制成的，但它们各自的含铁量却不大相同.
物理学中如何来表示这种区别呢？如果想知道它们到底含有多
少铁，该怎样精确地测量呢？
【自学指导】阅读教材P108“质量”相关内容，思考并回答下
列问题.
问题1：什么是物体的质量？用什么符号表示？
答：物体所含物质的多少叫作质量，用符号m表示.
问题2：质量的单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？
答：质量的基本单位是千克，符号是kg；质量常用的单位还有
吨（t）、克（g）、毫克（mg）等.它们之间的关系是1 t=103kg，
1 g=10-3 kg，1 mg=10-3 g=10-6 kg.
通过自学体
现学生学习
的主体作用，
加深对新知
识的理解、掌
活动一：探
究新知
问题3：阅读教材P109小资料回答：新生儿、成人的质量分别
大约是多少千克？苹果、一元硬币的质量分别大约是多少克？
大头针、细菌的质量分别大约是多少毫克？大象、地球的质量
分别大约是多少吨？
答：新生儿、成人的质量分别是2～5 kg、40～90 kg；苹果、
一元硬币的质量分别大约是1.5×10-1 kg=150 g、6×10-3 kg=6
g；大头针、细菌的质量分别大约是8×10-5kg=8×10-2g=80 mg、
10-11kg=10-5 mg；大象、地球的质量分别大约是6×103 kg=6 t、
6×1024 kg=6×1021 t.
学点2：质量的测量
1.生活中质量的测量
【议一议】生活中我们常用哪些工具测量物体的质量？
答：生活中常用各种秤，例如台秤、体重计、案秤、电子秤、
杆枰等(图6-2-1所示).
【课件展示】各种秤
台秤体重计案秤
电子秤杆秤
图6-1-2
握.
熟悉常用的
测量工具，丰
富学生课外
知识.
活动一：探究新知2.认识天平
师：实验室经常使用天平测量物体的质量，让我们先来了解天平的构造.
【课件展示】托盘天平的构造（图6-1-3所示）
图6-1-3
教师介绍天平主要部分的作用：
指针和分度盘：判断天平是否水平平衡（指针指向分度盘中央或指针在分度盘中央两边摆动幅度相同）.
平衡螺母：调节天平的平衡（指针指向哪端，平衡螺母就向相反方向调节）.
砝码、游码和标尺：指示称量物体的质量.
3.天平使用的注意事项
【说一说议一议】为了不损坏天平，在使用天平前应该注意什么？
答：第一，每个天平都有自己的“称量”，也就是它所能称的最大质量,被测物体的质量不能超过称量;第二，向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏;第三，潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应
究新知师：通过大量的事实，我们可以证明，质量是物体本身一种属
性，不随它的形状、物态和位置的改变而改变.
通过实验，提
升学生的动
手能力.
活动二：运用举例类型一：质量
例1.为了避免人体肩部受到伤害，专家建议人肩承受的书包总
质量不要超过人体质量的15%，根据建议，你估计中学生肩部
承受的书包总质量通常不要超过（B）.
A．9 t B．9 kg C．9 g D．9 mg
【解析】中学生的质量一般不超过60 kg，所以中学生肩部承
受的书包总质量通常不能超过60 kg×15%=9 kg.故选B.
类型二：天平和质量的测量
例2.小明用天平测量矿石的质量，他先把天平放在水平台面上，
再将游码调到“0”刻线处，发现指针停在如图6-1-4甲所示的
位置，要使天平平衡，应将平衡螺母向左调，调好天平后，他
进行了正确的操作，砝码和游码的位置如图6-1-4乙所示，矿
石的质量为52.4g．
图6-1-4
通过例题进
一步加深对
所学知识的
理解，巩固所
学，突破重
点.。