小学一年级语文课堂上的儿歌

小学一年级语文课堂上的“儿歌

一、常规训练及习惯养成：

1．上课铃一响，站队快静齐。

轻声进教室，身体坐坐直。（通常用于课前组织学生）

2．（师）小小手——（生）放放好。

（师）小眼睛——（生）看老师。

（师）嘴巴——（生）闭紧了。

（师）小腰板——（生）挺直了。

或：眼睛——看老师，

腰板——挺直了。

竖起耳朵——好好听。

或：小腰板――挺直点！

两个肩膀――放松点！

小眼睛――瞪大点！

两手放好――坐正啦！

（以上通常用于集中学生精力）

二、组织教学：

1．请你跟我这样做，我就跟你这样做。（通常体态语示范学生坐好）2．同学们，我问你，上课应该怎么做？

身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。

3．第一第一在哪里――第一第一在这里！

（通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务，如：收拾学习用具）

4．谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮！（通常指提醒学生看黑板）5．快快快，动作快――我是第一坐好啦！（通常指学生下座位活动）6．谁来帮帮他――我来帮帮他！（通常用于学生回答问题需要帮助）7．（1）火车火车开到哪儿——火车火车开到这儿。

（火车火车开开——开到我这儿来）

（2）谁来修火车――我来修火车！（通常指开火车时遇学生卡壳情况）（3）小火车在哪里？小火车在这里。

（4）师：小火车，开起来。生：咕噜咕噜开起来

师：火车头在哪里？生：火车头在这里

师：这排火车开起来（横、竖都可）

8．（1）小老师在哪里——小老师在这里。我是x老师，请大家跟我读（小老师领读）

（2）小老师接力棒，一传传到谁那里？

小老师接力棒，一传传到我这里。（以此循环）

9．（1）拍拍手——你真棒。

（2）xxx你真棒，我们为你鼓鼓掌。

（3）Xxx再想想，我们为你加加油。

三、拼音教学：

1．（师）小卡片，放桌上――一二三四五六七――看谁放得快又好

（生）看我放得快又好（通常用于的拼音卡片游戏）

2．跟我学游戏

师：“请你跟我拍拍手。”

生：“我就跟你拍拍手。”

以这样的形式进行，内容可以根据实际的情况而改。例如：请你跟我点点头，请你跟我笑一笑，请你跟我坐坐好，请你跟我听故事……小朋友们很喜欢

这样的游戏（通常用于课间休息放松或者转入下一教学环节）

3．表调儿歌：

有a在，把帽戴，a要不在oe戴，要是i，u一起来，谁在后面给谁戴。

有a先找a，没a找oe，i，u谁在后，帽子戴在谁头上。

4．拼写（拼读）规律：

小ü弟弟，最懂道理，见jqx，脱帽行礼。

小ü真懂礼，见了jqx，就把墨镜取。

小ü没父母，大y来帮助，小ü擦去泪，乐得笑呵呵。

i，u都有标在后，i上小点要去掉。

嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ，

嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ，

嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨ü ü ü 。

5．我说**，我找**。（一个孩子说拼音或字，另一个孩子找，然后交换。）（通过常用师生互动、生生互动复习巩固拼音）

6．拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。

住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。

（通常用于书写字母）

7．复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。

看前面，摆口形，口型变化要注意，

快速向后滑过去，合成一音不忘记。

8．声母b和韵母a，猛的一碰变成ba。

b-a（带调号）爸，爸爸。（通常用于拼音音节）

9．小小魔术棒——作用可真大。（通常引导学生用手指读课文、书空和读拼音四声）

四、书写姿势儿歌

握笔姿势儿歌：食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。

写字姿势儿歌：

提笔就是写字时，拿起笔，要牢记：眼一尺，胸一拳，

手一寸，背直头正脚放平，端端正正来写字。

一二三坐坐好

师：请你跟我坐坐好生：我就跟你坐坐好

师：请你跟我来写字生：我就跟你来写字

注：前半句为老师说，后半句为学生说。

一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好）

五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话）

小眼睛，看黑板。身体，坐直。两手，放好。保持，安静

准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本）

师：头——生：（齐答）正

师：肩——生：（齐答）平

师：臂——生：（齐答）开

师：足——生：（齐答）安

或者这么说也行：

师：眼离桌面生：（齐答）一尺远

师：胸离桌面生：（齐答）一拳头

师：手离笔尖生：（齐答）一寸长

我的课前准备操

点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，

动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。

你一言，我一语，这样发言可不好。

耳要聪，目要明，文明守纪我最行，

棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！

安静课堂方法：

师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）

生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ）写字时：

1、提醒法。（生写生字前，师诵儿歌）

身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平

生接：字写得好，老师夸我行！

3个字的用的比较多

小眼睛看老师

小松树坐(站)得直

小耳朵仔细听......

师：一、二

生：坐正（或颠倒）

常规教育：铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。

写字方面：足放平，身子正。头不歪，肩不耸。

课堂教学：比一比，赛一赛，看谁记得对又快。

集队上操：昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。听音乐，做早操，天天锻炼身

体好。

拍拍手，拍拍手，

上拍拍，下拍拍，

左拍拍，右拍拍，

两手朝上伸一伸，

两手叉腰扭一扭，

端端正正快坐好！

师：小嘴巴生：不说话！

师：小眼睛生：看老师！

叮铃铃，上课了，

坐端正，专心听，

要发言，先举手，

课堂纪律要遵守。

脚放平，背挺直，眼睛看黑板，小手放放好。

课前迅速使学生安静坐好组织教学的一问一答式口令，仅供参考！

师：铃声响生：坐端正

师：嘴巴生：闭紧

师：眼睛生：向前

师：双手生：摆平

师：耳朵生：听清

利用《找朋友》这首儿歌的曲调换一下词，可用于铃声刚响时的组织教学。

叮铃丁零上课了，小朋友们进课堂，摆好书来坐端正，人人夸我好学生