朗诵的技巧与训练

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(4) 台风和仪态
朗诵者态度必须优雅自然、彬彬有体；行动
不疾不徐、安详镇定；表现诚恳，使听众感 到亲切、舒适、接纳而没有不快。 多给机会在班上、学校集会上试诵或面对一 大群人演讲或表演，便可以消除“吐舌缩颈” 等恶习。
声情并茂 ，要 发挥 原作 品的 神髓 ， 并 能打 动听 众 的心弦， 产 生 强 烈的 艺术感染力。
必須熟悉 诵 材，了然 于 胸；注意各 种声 音技巧 的 运 用，同 时讲 求眼神、 表情、 动 作等的有 机 配 合。
方法
三、朗诵的四大要素
情、气、字、声，
合称朗诵四大要素。
5、眼神、表情、动作和台风
(3) 手势和动作
强调朗诵的文学性的人，认为朗诵主要诉之
于声音带动情感，如果加入动作，只是表示 声音技巧不足。 强调朗诵的综合性的人，认为朗诵是文学、 歌唱、戏剧的三结合，必须设计手势和动作 的配合，以求曲尽其妙、声色艺全。 只要是忠于诵材，出于自然，那么手势和动 作都应该被接受的。
注意以下要点




源自文库
a、设计的手势和动作，必须与诵材紧密配合， 不能生硬堆砌，以免产生反效果。 b、手势和动作要少而清楚，适当自然，并且 优 美 合 度。 c、动作范围要小，一般限于胸前，。 d、腰部以下一般不应有所动作，顿足尤其不 可。 e、身体不能经常移动，只有在段落的大停顿 或 文 意 转折的地方才可移动，以表示进入另一阶 段或层面。 f、?动作要精心设计，在声音发出之前表现出来 ， 以 起暗示和引导的作用。
(1)
眼神的运用： 戏剧表演时，眼神多与对手接触；演讲时， 眼神多与听众接触。朗诵时，眼神可以一方 面与听众沟通交流，加强表达效果；也可以 集中凝想，进入诗境之中。
(2) 面部的表情
朗诵是声情的艺术，朗诵者必须将深厚真挚
的感情灌注于字里行间，将诵材情感突出的 地方，用面部表情加以摹拟出来。 木无表情、干燥枯涩，固然是朗诵的大忌； 表情过火、矫揉造作，也属过犹不及。
朗诵的技巧与训练
一、甚么叫朗诵
朗是明亮、清澈的意思；诵是合乎节奏的诵
读方法。 朗诵是文学、歌唱、戏剧三种艺术的结合。
二、朗读与朗诵的区别 ? 朗讀
性质 语文教学的一种手段。
朗誦 艺术表演的一种形式。
要求
正确 、流利、有感情地將 书 面文字 变 成有生命力的 语言。
眼睛接 触课文 文， 声 音清 亮 悦 耳，但不必 夸张 ；也 无需 眼神、表情、 动 作等 的配合。