合肥工业大学大学语文公选课
新闻学网络传播专业人才培养方案
新闻学（网络传播）专业人才培养方案(专业代码: 050301)一、专业培养目旳本专业培养学生德、智、体、美全面发展, 具有良好旳职业道德, 具有扎实旳新闻理论知识与技能、广阔旳文化与科学知识, 掌握一定旳现代网络技术, 熟悉我国新闻宣传政策法规旳高素质应用型专门人才。
毕业后能在新闻、网络、出版等行业以及其他企事业单位从事编辑、记者、宣传助理、文秘等工作。
二、培养规格规定（一）培养规格规定本专业学生重要学习新闻学和传播学旳基本理论和基本知识, 接受新闻业务旳基本训练, 具有从事新闻、宣传、文秘、公关、管理等有关职业所需要旳基本素养和基本能力, 可以积极适应社会和经济发展需要, 并富有创新精神。
1. 热爱中国共产党, 热爱社会主义祖国, 掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；坚持科学发展观, 具有对旳旳世界观、人生观和价值观以及崇高旳道德品质。
2．具有马克思主义新闻观, 掌握新闻学旳基础理论, 具有新闻（网络传播）采访、写作、编辑、评论、摄影等专业技能。
3. 理解我国新闻工作旳方针、政策和法规；理解新闻专业学科前沿旳发展动态；掌握计算机旳基本知识, 纯熟运用现代网络传播技术；掌握一门外语。
4. 具有调查研究旳能力；具有适应社会旳能力、获取知识旳能力、分析问题和处理问题旳能力以及与人合作共事旳能力；具有科学、合理旳知识构造；具有实事求是、勇于创新旳科学态度。
5．具有健康旳体魄、具有健全旳人格和良好旳心理素质, 到达国家规定旳大学生体质健康测试原则。
6．具有良好旳人文素质与科学素质, 具有健全旳人格和良好旳心理素质, 具有较强旳创新精神和实践能力, 成为德、智、体、美等全面发展旳高素质应用型人才。
（二）重要职业岗位关键能力、能力要素、课程对应关系表三、重要支撑学科新闻传播学四、专业关键课程与特色课程（一）专业关键课程:新闻学概论、新闻采访学、新闻写作学、新闻评论学、新闻编辑学、新闻摄影、广播电视新闻采编、中国新闻事业史、外国新闻事业史、网络新闻实务、网络传播学（二）特色课程:网络新闻实务、新闻采访学、新闻编辑学、广播电视新闻采编五、重要实践教学环节本专业重要实践教学环节有: 公共基础类实践（军事理论与技能训练、形势与政策等）, 专业类实践（科研综合实践活动、暑期新闻专业小实习、新闻课外专业实践、毕业实习与毕业论文）, 素质拓展与创新类实践（社会实践、专业素质拓展）。
合肥工业大学大学语文期末试卷
合肥工业大学大学语文期末试卷1、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）[单选题] *A.见生孩六月，慈父见背而燕国见陵之耻除矣B.矜凡在故老，犹蒙矜育愿陛下矜悯愚诚，听臣微志(正确答案)C.除扶辇下除为汉家除残去秽D.顾顾计不知所出耳相如顾召赵御史书曰2、1《我的空中楼阁》中写道:往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？这句话是说小屋不仅仅是物，还是作者理想境界的化身，是作者快乐与幸福的源泉，寄托了作者热爱自己的小屋，热爱自由快乐的生活，保持独立的人格的思想感情。
[判断题] *对(正确答案)错3、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、埋怨（mán）目睹（dǔ）对峙（zhì）B、弊病（bì）栖息（qī）烘托（hōng）C、绷带（bēng）骤然（zhòu）哽咽（yè）D、吹嘘（xū）浮躁（cào）停滞（dài）(正确答案)4、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、跌宕dàng 佳肴yáo 供不应求gòngB、踱步duó契约qì锲而不舍qìC、赝品yàn 租赁lìn 果实累累léi(正确答案)D、帐簿bù裙褶zhé藏头露尾lòu5、1“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发”的下一句是“执手相看泪眼，竟无语凝噎。
”[判断题] *对(正确答案)错6、下列各句中加点词的解释，有误的一项是（）[单选题] *A．臣之所好者道也，进乎技矣道：名词，道理。
(正确答案)B．深谋远虑，行军用兵之道道：名词，方法。
C．伐无道，诛暴秦。
道：名词，道义。
D．从郦山下，道芷阳间行。
道：动词，取道。
7、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）[单选题] *A.适始适还家门适得府君书B.谢谢家来贵门多谢后世人C.幸幸复得此妇幸可广问讯D.令便言多令才有此令郎君(正确答案)8、下列中括号内字注音无误的一项是（）[单选题] *A.杏[仁]（rén）火[炽]（chì）[暂]时（zàn）(正确答案)B.机[杼]（zhù）一[钹]（bá）[犬]牙（quǎn）C.[叛]乱（pàn）褴[褛]（lǚ）坚[劲]（jìn）D.[溶]解（róng) [燕]山（yàn）惆[怅]（chàng）9、1“寒舍”一般用于对自己住处的谦称。
合肥工业大学公选课类型对照
32
2
全校
哲学、历史与心理学
19
大学生心理学
学工部
32
2
全校
哲学、历史与心理学
20
社会心理学
学工部
24
1.5
全校
哲学、历史与心理学
21
健康心理学
人文学院
32
2 是 一、二年级本科生
人文学院
24
是
全校
哲学、历史与心理学
23
健康教育
校医院
32
2否
一下，二上 哲学、历史与心理学
56
新闻广播英语
56
新闻广播英语
57
英语听力
57
英语听力
57
英语听力
58
应用英语写作
59 高级英语翻译与写作
60
经典英文欣赏
61
法语
62
走进德国
63
德语
64
日语（二外）
65
俄语
人文学院
32
人文学院
32
人文学院
32
人文学院
32
人文学院
32
人文学院
32
人文学院
32
人文学院
32
人文学院
32
人文学院
32
人文学院
70 71
非英语专业本科毕业设计 （论文）英文摘要写作指
导 现代商务写作
人文学院大外 部
人文学院
24 24
72
商务谈判
人文学院
32
73
电子商务概论
管理学院
32
74
人力资源管理
人文学院
32
74
人力资源管理
合工大13级大学语文复习大纲汇总
复习大纲先秦文学形态1、诗、乐、舞相结合。
“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。
三者本于心，然后乐器从之”《礼记·乐记》“乐之为乐，有歌有舞，歌以咏其辞，而声以播之，舞则动其容，而以曲随之。
”孔颖达疏《论语》2、文、史、哲不分，先秦散文并非后世那种纯文学性的散文，基本上是一些史学和哲学著作，同时，这些史学和哲学著作又富有较强的文学性。
3、作者和时代难以确定，先秦有些文学作品，并非一时一人所作。
它们或由集体创作，或经过后人加工修改，原始作者和创作年代大都难以指实。
4、无意识的文学创作，祭祀几乎是远古人民生活的全部。
名词解释：上古神话神话以故事的形式表现了远古人民对自然、社会现象的认识和愿望，是“通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形式本身”。
神话的分类：创世神话；始祖神话；洪水神话；战争神话；发明创造神话；传奇神话。
中国神话中的民族精神（比较古希腊神话）1、忧患意识（不仅仅当下的生存忧患，而且包括薪尽火传之忧：生年不满百，常怀千岁忧。
生活环境）2、厚生爱民意识（龙凤呈祥、神农尝百草。
天地之德曰生；黄帝钻燧生火，以熟荤臊，民食之无肠胃之病。
）3、反抗精神（精卫填海；共工怒触不周山；刑天舞干戚）神话与传说的区别1、神话的产生要比传说早；2、神话是传说的故事原型，传说是神话的社会历史化；3、神话具有明显的非理性的神异色彩，而传说则内蕴着人间的行为原则。
神话的保存与散佚：中国古代神话过早消亡，其原因在于“神话历史化”：神话在流传过程中被改造为历史；同时那些“不雅驯”的神话被摒弃了；神话的仙话化。
少量神话保存在《山海经》、《淮南子》、《楚辞》、《庄子》等文献中。
神话对后世文学的影响正如马克思所言：“希腊神话不只是希腊艺术的武库，而且是他的土壤”，在文学中，我们能看到神话精神的延续与光大。
主要体现在：1、神话的内容直接成为后世文学创作的素材。
2、对后世文学创作的思维方法、表现手法与欣赏效果等都有深远的影响。
合肥工业大学公选课选课指南（待补充）
合肥工业大学公选课选课指南（待补充）合肥工业大学公选课选课指南（2013——2014学年版）2013-2014学年第二/三学期中1-16周为教学周，17-18周为考试周，19-22周为第三学期(小学期)。
本学期自第16周周二（12月24日）开始进行全校各年级本科生选课选教工作。
一、选课须知（一）选课途径直接访问：http://210.45.240.29或者百度“高校教学管理系统点击左侧栏目“选课”（二）选课系统开放时间第一轮 2013年12月24日8：30-2013年12月26日17：30第二轮 2013年12月31日8：30-2014年1月2日17：30第三轮 2014年2月18日8：30-2月20日17：30第四轮 2014年2月25日8：30-2月27日17：30注意：2013级、2012级小伙伴儿可以根据学校同意安排到图书馆三楼集中选课，那里网速应该相对还快一些。
（三）注意事项(1)认真阅读学校发放的选课指南，看清楚自己专业的必修课程以及各个公选课的优选范围，所在校区；（2）主要是第一轮选课，一定先把必修课选择完整，选择公选课；（3）第一轮选课时公平竞争，靠运气，大家同意提交之后，注册中心系统自动刷人，你的每一门科目选中的概率基本你相同；（4）第二、三、四轮选课，则要看反应速度、网速、人品等各种因素。
（5）《大学英语》采用滚动分级教学，不参加选课，有关具体安排将在新学期开学后预置到学生原所在的教学班。
但需要重修的同学必须参加选课；（6）每个学院对于各自公选课的总学分要求不太一样，请提前咨询学员教务老师；（7）关于公选课选修类别，不同学院有不同要求，有部分学院要求修六大类别课程，请事先咨询；（8）公选课、体育课的选择一定看清楚上课时间，避免上课时间冲突；（9）本指南指提供公选课部分，不包括专业选修课。
（四）关于公选课如今漠视公选课的现场越演越烈，这种对公选课的漠视，在多数高校己经成为一种常态，只是某些学校显得格外突出一些罢了。
合肥工业大学公共选修课分类情况表
序号课程名称总学时学分开课单位类别1 人机工程学 32 2 机汽与汽车工程学院工科2 技术标准化 24 1.5 机汽与汽车工程学院经济、法律与管理3 汽车概论 32 2 机汽与汽车工程学院工科4 Unigraphics三维实体造型 24 1.5 机汽与汽车工程学院工科5 综合创新训练II 3周 3 机汽与汽车工程学院工科6 网页制作之Fireworks 32 2 机械与汽车工程学院工科7 ASP动态网页设计与制作 32 2 机械与汽车工程学院工科8 计算机动画 32 2 机械与汽车工程学院工科9 计算机绘图 32 2 机械与汽车工程学院工科10 机械动力学基础 32 2 机械与汽车工程学院工科11 动态测试与数据处理 32 2 机械与汽车工程学院工科12 机器噪声控制技术 32 2 机械与汽车工程学院工科13 基于Pro/E的产品建模与分析 32 2 机械与汽车工程学院工科14 AutoCAD：平面绘图及实体造型 32 2 机械与汽车工程学院工科15 AutoCAD：建筑绘图 32 2 机械与汽车工程学院工科16 AutoCAD定制与开发 32 2 机械与汽车工程学院工科17 Solidworks 3D造型 32 2 机械与汽车工程学院工科18 多维画法几何学及其应用 32 2 机械与汽车工程学院工科19 VC++编程 32 2 机械与汽车工程学院工科20 MDT三维造型 32 2 机械与汽车工程学院工科21 Photoshop计算机图像处理 32 2 机械与汽车工程学院工科22 VFP数据库系统设计与开发 32 2 机械与汽车工程学院工科23 PRO/E 32 2 机械与汽车工程学院工科24 计算机数值分析与程序 32 2 机械与汽车工程学院工科25 Delphi程序设计 32 2 机械与汽车工程学院工科26 逆向工程技术 32 2 机械与汽车工程学院工科27 快速成型与快速模具制造及应用技术 32 2 机械与汽车工程学院工科28 制冷技术及应用 32 2 机械与汽车工程学院工科29 21世纪新材料概论 32 2 材料科学与工程学院工科30 Mastercam三维建模与加工 32 2 材料科学与工程学院工科31 纳米材料与技术 32 2 材料科学与工程学院工科32 Verilog HDL硬件描述语言 32 2 电气与自动化工程学院工科33 互联网技术与应用 32 2 计算机与信息学院工科34 Flash动画设计与制作 16 1 计算机与信息学院工科35 并行计算 24 1.5 计算机与信息学院工科36 计算机网络基础 32 2 计算机与信息学院工科37 VB程序设计 32 2 计算机与信息学院工科38 数据库技术 32 2 计算机与信息学院工科39 数椐结构 32 2 计算机与信息学院工科40 操作系统 32 2 计算机与信息学院工科41 C语言程序设计实践 32 2 计算机与信息学院工科42 软件工程 32 2 计算机与信息学院工科43 数据库系统开发实践 24 1.5 计算机与信息学院工科44 化学与社会 32 2 化学工程学院工科45 消费者化学 32 2 化学工程学院工科46 环境化学 24 1.5 化学工程学院工科47 现代化工 24 1.5 化学工程学院工科48 污染控制化学 32 2 化学工程学院工科49 化学与健康 32 2 化学工程学院工科50 高分子材料概论 32 2 化学工程学院工科51 多媒体网页制作 56 3.5 土木与水利工程学院工科52 人体工程学 32 2 建筑与艺术学院工科53 宝玉石鉴赏 24 1.5 资源与环境工程学院工科54 激光技术与应用 32 2 电子科学与应用物理学院工科55 3D MAX基础 32 2 人文经济学院工科56 功能性食品 24 1.5 生物与食品工程学院工科57 食品营养与安全 32 2 生物与食品工程学院工科58 UG CAD 32 2 生物与食品工程学院工科59 Auto CAD及三维实体造型 32 2 生物与食品工程学院工科60 生物安全 24 1.5 生物与食品工程学院工科61 综合创新训练 3周 3 工业培训中心工科62 可再生能源工程 24 1.5 图书馆工科63 现代创业方法 32 2 机械与汽车工程学院经济、法律与管理64 中小创业企业与风险投资 32 2 机械与汽车工程学院经济、法律与管理65 技术标准与质量保证 32 2 材料科学与工程学院经济、法律与管理66 电子商务概论 32 2 管理学院经济、法律与管理67 经济博弈论 32 2 管理学院经济、法律与管理68 房地产开发与经营 32 2 管理学院经济、法律与管理69 证卷投资分析 32 2 管理学院经济、法律与管理70 劳动法 32 2 管理学院经济、法律与管理71 社会调查方法 32 2 管理学院经济、法律与管理72 网络经济与电子商务 32 2 管理学院经济、法律与管理73 国际商贸理论与实务 24 1.5 管理学院经济、法律与管理74 保险精算学 24 1.5 管理学院经济、法律与管理75 网络营销 24 1.5 管理学院经济、法律与管理76 管理经济学 32 2 管理学院经济、法律与管理77 国际旅游发展导轮 32 2 管理学院经济、法律与管理78 旅游学概论 32 2 管理学院经济、法律与管理79 企业财务管理 32 2 管理学院经济、法律与管理80 企业经营分析 32 2 管理学院经济、法律与管理81 企业战略管理 32 2 管理学院经济、法律与管理82 人力资源管理 32 2 管理学院人文学院经济、法律与管理83 商事法律制度分析 24 1.5 人文经济学院经济、法律与管理84 生活纠纷与民事法律 24 1.5 人文经济学院经济、法律与管理85 实验经济学 24 1.5 人文经济学院经济、法律与管理86 企业纳税筹划 24 1.5 人文经济学院经济、法律与管理87 婚姻家庭法学 32 2 人文经济学院经济、法律与管理88 现代商务写作 24 1.5 人文经济学院经济、法律与管理89 商务谈判 32 2 人文经济学院经济、法律与管理91 管理沟通 32 2 人文经济学院经济、法律与管理92 公共关系学 32 2 人文经济学院经济、法律与管理93 股份制与证券市场 32 2 人文经济学院经济、法律与管理94 期贷投资理论 32 2 人文经济学院经济、法律与管理95 股票投资分析 32 2 人文经济学院经济、法律与管理96 西方经济学 32 2 人文经济学院经济、法律与管理97 货币金融学 32 2 人文经济学院经济、法律与管理98 知识产权法学 32 2 人文经济学院经济、法律与管理99 中国经济理论专题 24 1.5 人文经济学院经济、法律与管理100 劳动与社会保障法 24 1.5 人文经济学院经济、法律与管理101 货币银行学 24 1.5 人文经济学院经济、法律与管理102 大学生职业生涯发展规划 32 2 学工部经济、法律与管理103 知识产权概论 32 2 图书馆经济、法律与管理104 软件数据库法律保护 32 2 图书馆经济、法律与管理105 实用专利基础 32 2 图书馆经济、法律与管理106 计算机信息检索 32 2 图书馆经济、法律与管理107 证卷实盘技术分析 32 2 图书馆经济、法律与管理108 科技文献检索及利用 32 2 图书馆经济、法律与管理109 社会科学文献检索及利用 32 2 图书馆经济、法律与管理110 图书馆利用教育 32 2 图书馆经济、法律与管理111 相似学 32 2 机械与汽车工程学院理科112 ANSYS有限元分析 32 2 机械与汽车工程学院理科113 生命科学导论 32 2 化学工程学院理科114 地球科学概论 32 2 资源与环境工程学院理科115 环境学概论 32 2 资源与环境工程学院理科116 宝石学 24 1.5 资源与环境工程学院理科117 自然资源与可持续发展 32 2 资源与环境工程学院理科118 动物行为赏析 24 1.5 生物与食品工程学院理科119 微生物与人类健康 24 1.5 生物与食品工程学院理科120 生命的形成与进化 24 1.5 生物与食品工程学院理科121 地球生态 24 1.5 生物与食品工程学院理科122 人类基因组计划 24 1.5 生物与食品工程学院理科123 环境微生物学 24 1.5 生物与食品工程学院理科124 基因组概论 24 1.5 生物与食品工程学院理科125 医学遗传与优生学 24 1.5 生物与食品工程学院理科126 生物芯片导论 24 1.5 生物与食品工程学院理科127 现代生命科学导论 32 2 生物与食品工程学院理科128 生物工程概论 32 2 生物与食品工程学院理科129 大学数学思想方法与创意 24 1.5 数学学院理科130 网络安全与实践 24 1.5 T信息电教中心理科131 旅游地理赏析 24 1.5 资源与环境工程学院文化、语言与文学132 高级英语翻译与写作 32 2 管理学院文化、语言与文学133 大众文化导论 24 1.5 人文经济学院文化、语言与文学134 中国历史文化 24 1.5 人文经济学院哲学、历史与心理学136 世界电影与跨文化交际 32 2 外国语学院文化、语言与文学137 大学语文 32 2 人文经济学院文化、语言与文学138 中外文学名著 32 2 人文经济学院文化、语言与文学139 世界文学名著欣赏 32 2 人文经济学院文化、语言与文学140 西方文化与文学 32 2 人文经济学院文化、语言与文学141 中国文化概论 32 2 人文经济学院文化、语言与文学142 当代大众文化导论 32 2 人文经济学院文化、语言与文学143 京剧艺术与中国文化 32 2 人文经济学院文化、语言与文学144 毛泽东诗词赏析 32 2 人文经济学院文化、语言与文学145 大学学习学 32 2 人文经济学院文化、语言与文学146 道家思想与现代文明 32 2 人文经济学院文化、语言与文学147 公共礼仪 32 2 人文经济学院文化、语言与文学148 传播学 32 2 人文经济学院文化、语言与文学149 现代商业广告学 32 2 人文经济学院文化、语言与文学150 广告学 32 2 人文经济学院文化、语言与文学151 广告创意与策划 32 2 人文经济学院文化、语言与文学152 精品广告赏析 32 2 人文经济学院文化、语言与文学153 CIS-商标设计 32 2 人文经济学院文化、语言与文学154 英语写作基础 32 2 人文经济学院文化、语言与文学155 英语报刊选读 32 2 人文经济学院文化、语言与文学156 英语综合语法 32 2 人文经济学院文化、语言与文学157 初级英语口语 32 2 人文经济学院文化、语言与文学158 中级英语口语 32 2 人文经济学院文化、语言与文学159 新闻广播英语 32 2 人文经济学院文化、语言与文学160 英语听力 32 2 人文经济学院文化、语言与文学161 应用英语写作 32 2 人文经济学院文化、语言与文学162 经典英文欣赏 32 2 人文经济学院文化、语言与文学163 法语 96 6 人文经济学院文化、语言与文学164 走进德国 32 2 人文经济学院文化、语言与文学165 德语 96 6 人文经济学院文化、语言与文学166 日语（二外） 96 6 人文经济学院文化、语言与文学167 俄语 96 6 人文经济学院文化、语言与文学168 中西方文化比较 24 1.5 人文经济学院文化、语言与文学169 中国佛教文化 24 1.5 人文经济学院文化、语言与文学170 中国民俗旅游 24 1.5 人文经济学院文化、语言与文学171 影视字幕翻译 24 1.5 人文经济学院文化、语言与文学172 京剧艺术与中国文化 24 2 人文经济学院文化、语言与文学173 音乐美学 24 1.5 人文经济学院文化、语言与文学174 徽州文化 24 1.5 人文经济学院文化、语言与文学175 CIS-商标设计 32 2 人文经济学院文化、语言与文学176 时尚与消费 24 1.5 人文经济学院文化、语言与文学177 新产品开发 24 1.5 人文经济学院文化、语言与文学178 非英语专业本科毕业设计（论文）英文摘要写作指导 24 1.5 人文经济学院大外部文化、语言与文学179 现代礼仪 24 1.5 人文经济学院文化、语言与文学180 民俗与文化 32 2 人文与经济学院文化、语言与文学181 徽州文化 32 2 人文与经济学院文化、语言与文学182 中国传统文化 32 2 人文与经济学院文化、语言与文学183 中国现代文学经典作品选读 32 2 人文与经济学院文化、语言与文学184 美国历史与文化 32 2 外国语学院文化、语言与文学185 西方社交礼仪 32 2 外国语学院文化、语言与文学186 口译入门 32 2 外国语学院文化、语言与文学187 商务英语（中级） 32 2 外国语学院文化、语言与文学188 大学导航 24 1.5 学工部文化、语言与文学189 诺贝尔奖科学家分析 24 1.5 图书馆文化、语言与文学190 学分制条件下的大学学习 16 1 T教务处文化、语言与文学191 现代企业形象设计 32 2 机械与汽车工程学院艺术与体育192 电脑艺术设计鉴赏 32 2 机械与汽车工程学院艺术与体育193 陶瓷鉴赏 32 2 材料科学与工程学院艺术与体育194 现代设计鉴赏 32 2 建筑与艺术学院艺术与体育195 建筑艺术欣赏 24 1.5 建筑与艺术学院艺术与体育196 摄影艺术与鉴赏 32 2 建筑与艺术学院艺术与体育197 装饰画 32 2 建筑与艺术学院艺术与体育198 中国画鉴赏 32 2 建筑与艺术学院艺术与体育199 西方美术史 32 2 建筑与艺术学院艺术与体育200 东方美术史 32 2 建筑与艺术学院艺术与体育201 硬笔书法与鉴赏 24 1.5 人文经济学院艺术与体育202 大学书法与赏析 32 2 人文经济学院艺术与体育203 艺术概论 32 2 人文经济学院艺术与体育204 流行音乐鉴赏 32 2 人文经济学院艺术与体育205 电影音乐鉴析 32 2 人文经济学院艺术与体育206 民族民间音乐 32 2 人文经济学院艺术与体育207 音乐基础知识 32 2 人文经济学院艺术与体育208 音乐欣赏 32 2 人文经济学院艺术与体育209 中国音乐史 32 2 人文经济学院艺术与体育210 中外音乐欣赏 32 2 人文经济学院艺术与体育211 音乐美学 32 2 人文经济学院艺术与体育212 西方近现代音乐 32 2 人文经济学院艺术与体育213 中国舞蹈作品欣赏 32 2 人文经济学院艺术与体育214 舞蹈训练 32 2 人文经济学院艺术与体育215 CG艺术欣赏 32 2 人文经济学院艺术与体育216 摄影基础 32 2 人文经济学院艺术与体育217 漫画艺术 32 2 人文经济学院艺术与体育218 中国美术欣赏 32 2 人文经济学院艺术与体育219 西方美术欣赏 32 2 人文经济学院艺术与体育220 素描技法 32 2 人文经济学院艺术与体育221 外国工艺美术赏析 32 2 人文经济学院艺术与体育222 西方电影欣赏 32 2 人文经济学院艺术与体育223 啦啦队 24 1.5 体育部艺术与体育224 拓展训练 24 1.5 体育部艺术与体育225 空手道 24 1.5 体育部艺术与体育226 毽球 24 1.5 体育部艺术与体育227 男生篮球 24 1.5 体育部艺术与体育228 男生排球 24 1.5 体育部艺术与体育229 男生足球 24 1.5 体育部艺术与体育230 男生健美 24 1.5 体育部艺术与体育231 女生篮球 24 1.5 体育部艺术与体育232 女生形体健美 24 1.5 体育部艺术与体育233 网球 24 1.5 体育部艺术与体育234 乒乓球 24 1.5 体育部艺术与体育235 体育舞蹈 24 1.5 体育部艺术与体育236 太极拳 24 1.5 体育部艺术与体育237 散打 24 1.5 体育部艺术与体育238 跆拳道 24 1.5 体育部艺术与体育239 体育理论 24 1.5 体育部艺术与体育240 台球 24 1.5 体育部艺术与体育241 桥牌 24 1.5 体育部艺术与体育242 围棋 24 1.5 体育部艺术与体育243 中国象棋 24 1.5 体育部艺术与体育244 健身瑜珈 24 1.5 体育部艺术与体育245 校园定向运动 24 1.5 体育部艺术与体育246 运动休闲 24 1.5 体育部艺术与体育247 运动保健 24 1.5 体育部艺术与体育248 街舞 24 1.5 体育部艺术与体育249 葫芦丝.巴乌演奏与欣赏 24 1.5 图书馆艺术与体育250 西方音乐史 32 2 T工会艺术与体育251 东西方音乐比较鉴赏 24 1.5 T校团委艺术与体育252 中外舞蹈作品鉴赏 24 1.5 T校团委艺术与体育253 教育社会学 24 1.5 人文经济学院哲学、历史与心理学254 科技革命与大国兴衰 32 2 人文经济学院哲学、历史与心理学255 逻辑学 32 2 人文经济学院哲学、历史与心理学256 美学 32 2 人文经济学院哲学、历史与心理学257 生活美学 32 2 人文经济学院哲学、历史与心理学258 审美学 32 2 人文经济学院哲学、历史与心理学259 中国国情国力讲座 32 2 人文经济学院哲学、历史与心理学260 台湾问题历史与现状 32 2 人文经济学院哲学、历史与心理学261 中美关系与台湾问题 32 2 人文经济学院哲学、历史与心理学262 当代世界经济与政治 32 2 人文经济学院哲学、历史与心理学263 科学技术概论 32 2 人文经济学院哲学、历史与心理学264 青年交往心理学 32 2 人文经济学院哲学、历史与心理学265 广告心理学 32 2 人文经济学院哲学、历史与心理学266 健康心理学 32 2 人文经济学院哲学、历史与心理学267 西方哲学史 24 1.5 人文经济学院哲学、历史与心理学268 西方哲学十五讲 24 1.5 人文经济学院哲学、历史与心理学269 管理心理学 32 2 人文经济学院校团委哲学、历史与心理学270 哲学导论 32 2 人文经济学院哲学、历史与心理学271 当代中国外交 32 2 人文经济学院哲学、历史与心理学272 心理卫生专题 24 1.5 人文经济学院哲学、历史与心理学273 西方思想史 32 2 人文与经济学院哲学、历史与心理学274 当代中国农民问题 32 2 人文与经济学院哲学、历史与心理学275 两性与社会 32 2 人文与经济学院哲学、历史与心理学276 西方文明史导论 24 1.5 外国语学院哲学、历史与心理学277 科学技术史（英） 32 2 外国语学院哲学、历史与心理学278 心理学 32 2 学工部哲学、历史与心理学279 大学生心理学 32 2 学工部哲学、历史与心理学280 社会心理学 24 1.5 学工部哲学、历史与心理学281 孙子兵法与竞争韬略 32 2 学工部哲学、历史与心理学282 健康教育 32 2 校医院哲学、历史与心理学。
公选课选课六大类
机汽学院
32
全校公选课
理科
118
ANSYS有限元分析
机汽学院
32
全校公选课
理科
119
宝石学
资环学院
24
全校
理科
120
自然资源与可持续发展
资环学院
32
全校
理科
121
基因组概论
食品学院
24
全校
理科
122
医学遗传与优生学
食品学院
24
全校
理科
123
生物芯片导轮
食品学院
24
全校
理科
124
现代生命科学导轮
化工学院
24
非化学化工类专业
工科
131
现代化工
化工学院
24
非化学化工类专业
工科
132
污染控制化学
化工学院
32
非化学化工类专业
工科
133
化学与健康
化工学院
32
非化学化工类专业
工科
134
食品营养与安全
食品学院
32
三、四年级
工科
135
激光技术与应用
理学院
32
全校各专业
工科
136
多媒体网页制作
土建学院
32
任何专业学生
32
非英语专业本科生口语
人文学院
32
非英语专业本科生
文化、语言与文学
55
中级英语口语
人文学院
32
非英语专业本科生
文化、语言与文学
55
中级英语口语
人文学院
32
非英语专业本科生
合肥工业大学教务部
合肥工业大学教务部合工大教务函〔2016〕41 号关于2016-2017学年第二学期本科生选课选教的通知各学院（部）、相关单位，各位同学：根据教学工作安排，合肥校区从第18周开始进行各年级本科生选课选教工作。
为确保教学工作的有序进行，维护选课工作的严肃性，所有选课工作务必在规定时间内进行，选课时间截止后，选课系统将自动关闭，学生注册中心将不再处理任何选课申请。
请各学院分管教学副院长加强对选课选教工作的组织领导，认真做好本院学生的选课工作。
现将2016-2017学年第二学期本科生选课选教工作的有关事项安排如下：一、选课时间及注意事项第一轮（正选本学期第18周）2016年 12月27日（周二）8：30—29日（周四）17：30学生根据自己专业的指导性教学计划，参照“2016-2017学年第二学期课程预告”所公布的课程信息（包括上课时间、地点和教师），在学院指导老师的指导下上机提交选课申请。
选课系统按照机会均等的原则，根据优选范围对选课申请进行处理。
第二轮（补选及重修选课本学期第19周）2017年1月3日（周二）8：30—5日（周四）17：30学生上网查看选课结果，对第一轮未选中的课程，可根据选课系统中课程预告的容量余额，再次上机提交选课申请，但应注意避免与选中课程上课时间的冲突。
跨年级重修、跨专业选修的选课申请可从本轮次开始提交，选课系统不再作非优选类别的数据剔除。
请同学们注意自行避让课程之间上课时间的冲突。
第三轮（个人调整选课下学期开学第1、2周）2017年2月21日（周二）8：30—23日（周四）17：302017年2月28日（周二）8：30—3月2日（周四）17：30学生可以进行增选、改选、退选课程。
此轮选课数据是动态实时的，改选时要防止退选后无课可选的情况发生。
该轮选课期间，请各学院教务人员登录教学管理系统查看本学院“计划--选课结果对照表”，及时通知相关学生进行增选、改选、退选，并通知所有学生在系统开放期间务必查看自己选课的结果，以免漏选、错选。
合肥工业大学情况通报
竭诚为您提供优质文档/双击可除合肥工业大学情况通报篇一：合工大学分修习要求致大家的通知根据20XX年教学计划要求，我们专业共学习190学分，包括有184个学分必须选够，还有6个个性化学分。
其中创新学分至少6个，通识教育必修课（就是全校公选课）规定的至少10学分，这个大家一定要凑够，获得渠道见早期群文件。
下面跟大家家解释一下什么是个性学分，说白了，就是让我们多学6个学分，这6个学分的获得渠道有如下几方面：1.根据工程专业认证要求和卓越工程师培养目标，以及参考了国际上工程师的培养标准，学校建设了相应的基于题库的课程，主要包括：法律、经济、管理、环保和社会责任等方面的课程题库。
这些课程主要是对于工程学科学生设计的，学生通过自主学习、网络辅导和上机考试的方式取得学分（详见发给大家的材料附件一.其考试形式如同驾照科目一考试的形式）；2.在所修通识教育必修课（就是全校公选课）规定的10学分基础上，多出来的学分可以用于充当个性化学分；3.所选的专业选修课在满足17个的学分的基础上，多出来的可以用来充当个性化学分。
几点说明：1.专业选修课，虽然有的要求我们必须选，但本质上还是选修课，只是学院规定我们要上。
所以在计算自己的专业选修课时，这些也要计算在内。
2.创新学分现在只是要求凑够10个学分就行，不用考虑分类的问题。
3.我们专业的专业选修课要求修够15学分，但朱老师要求我们修够17个学分。
所以还是按照朱老师的来。
4.不管自己的个性学分是怎么来的，只要能凑够6个学分就可以。
5.大家一定合理的选课，按照以上规定结合自身情况，保证自己能够顺利毕业！6.大家可以算一下，其实要选的课，也没几门课了。
不看通知，不按要求，无法毕业，后果自负！篇二：合肥工业大学综合测评办法为促进学生德、智、体、美等方面全面发展，培养学生创新精神和实践能力，提高学生综合素质，根据国家教育部颁发的《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》和《普通高等学校德育大纲》以及《合肥工业大学学生素质综合测评暂行办法》等有关规定，结合我院实际，制定本办法。
《大学语文》课程建设介绍
《大学语文》课程建设介绍《大学语文》课程建设情况从课程设置、教学内容、教学方法和手段、教学队伍、课程特色等五个方面进行分析。
一、课程设置1.课程在人才培养方案中的性质和作用《大学语文》是高职高专学校开设的必修课之一，它的性质是一门以人文素质教育为核心，融语文教育的工具性、人文性、审美性于一体、在整个高职院校教育体系中是为培养高职学生语文素质和人文素质以及各种综合素质的公共基础课程,也是将美育、德育和智育相交融的一门综合课程，在大学素质教育课程中处于基础和核心的地位。
教育部高教司的文件中对大学语文课程的目的和意义做了这样的描述：“在全日制高校设置大学语文课程，其根本目的在于：充分发挥语文学科的人文性和工具性特点，适应当代人文科学与自然科学日益交叉渗透的发展趋势，为我国的社会主义现代化建设培养具有全能素质的高质量人才。
”因此，我们理解的《大学语文》课程作用有以下几点：（1）大学语文可以培养和提高学生汉语言文学方面的表达、阅读、理解、鉴赏、书写能力。
（2）大学语文可以使学生在对作品的审美感悟中潜移默化地充实精神世界，使学生在审美性、人文性、人格情操上得到陶冶。
（3）大学语文可以扩大学生视野，锻炼学生思维，启发学生思考，帮助学生全面发展，培养学生的自我适应、自我发展能力，提高学生综合素质。
这也是高职教育复合型人才培养目标的要求。
（4）大学语文课程是终身教育的需要。
《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中指出：“要用终身教育的理念把握职业教育的本质特征。
”以培养学生表达、写作、鉴赏、独立思考、自我发展能力为根本任务的大学语文是一般专业学科的基础，起到为学生终身教育奠基的作用。
总之，我们认为，在高等职业教育环境下的大学语文课程，必须首先遵循课程本身的规律，充分发挥自身的特点，同时，应该使大学语文的工具性与人文性相统一，职业能力培养与综合素质培养相统一。
大学语文的作用不是单纯的“职业能力”培养，而是“综合素质”培养，把发展“人”作为教育的出发点，把学生职业能力的训练和学生的个性发展与人格完善有机统一，全面提高学生的综合素质。
合肥工业大学公共选修课类型对照表
管理学 院
管理学 院
材料学 院
人文学 院
人文学
32
32 32 32 32
32 32 24 32 32 32
32
2
2.5 2.5 2 2是
2 2 2 2 2是 2
2
三年级
经济、 法律与
管理
知识产权法学
人文学 院
32
否
全校本科 生
经济、 法律与
84
管理
知识产权概论
32 2 是 全校各专 经济、
图书馆
85
业 法律与 管理
86
软件数据库法 律保护
图书馆
32
是
全校各专 业
经济、 法律与 管理
实用专利基础 图书馆 32
87
2
是
全校各专 业
经济、 法律与 管理
计算机信息检
24
1.5 是
全校
文化、 语言与 文学
51
英语写作基础
人文学 院
32
2
非英语专 业二年级
文化、 语言与 文学
51
英语写作基础
人文学 院
32
2
非英语专 业二年级
文化、 语言与 文学
51
英语写作基础
人文学 院
32
2
非英语专 业二年级
文化、 语言与 文学
52
英语报刊选读
人文学 院
32
否
全校本科 生
经济、 法律与 管理
81
西方经济学
人文学 院
32
二、三年 级本科生
经济、 法律与 管理
81
西方经济学
人文学 院
32
合肥工业大学网络公选刷课方法(一次两门)
软件下载：/cFH9IPsMJChBI （提取码：0a97）软件说明：1.所用的浏览器必须是链接中的搜狗浏览器（即最初那个可以直接用代码刷的版本，如果已经有了就无需下载；不知道前面一句什么意思的就老老实实地下载链接中浏览器吧），因为只有这个浏览器可以同时放多个视频。
2.“网络公选2014（下学期）.exe”在2014-2015第一学期可用（由于公选课系统更新，现已失效），“网络公选2015（上学期）.exe”在2014-2015第二学期可用（经检验目前2015-2016第一学期还可用，已失效的用户可以尝试前一个版本）。
因为选课系统随时可能会更新，请大家抓紧时间刷，祝好运（由于原代码丢失及时间问题，软件不再更新）。
3.64位系统可能会出现视频显示不正常，那怎么办呢。
别担心，正常使用就行。
4.有同学只选了一门怎么办。
那做好下图中的一半就行；选左边还是右边呢。
自己挑呗。
5.说明：由于系统更新，使用前要先把视频的第1集看了，因为现在第一集没有题目了（选了n门的同学，可以用搜狗浏览器开n个窗口同时播放，放着就行，反正没有题目）。
使用方法：（最好用校园网，视频加载速度快）1.打开两个浏览器窗口，设置成半屏（必须用系统的自动分屏功能，不知道的自行百度关键词“自动分屏”），缩放比例为75%（浏览器右下角），横竖滚动条分别移到最左和最上。
2.如下图，相应的红框内最好不要有图片等覆盖（其实只要在弹题目时不要有覆盖就可）,黄框内最好只有鼠标（目的：防止挡住红色区域）。
3.运行前请把分辨率调到1366*768，软件运行过程中切勿缩小化或移动浏览器。
4.开始、暂停的方法在软件中（自己找，若存在热键冲突自行修改热键即可）。
运行前和运行时注意第2条（可能出现的问题自己解决），所以最好使用热键运行。
验证软件是否运行正确的方法：先把两个视频暂停，按F10后约7秒，如果视频开始播放了，说明运行正常（目的：检验你是否正确设置了第1个要求），否则重新运行软件。
合肥工业大学公共选修课汇总表
大学学习学
人文学院 教务处 学工部 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 资环学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 管理学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文经济学院
本科一、二、三年级 哲学、历史与心理学
三、四年级本科生 哲学、历史与心理学 本科一、二年级 哲学、历史与心理学 全校本科生 全校本科生 全校 全校 全校学生 全校本科生 本科二、三年级 全校 全校 全校 全校 一下，二上 全校 本科一、二年级 本科一、二年级 本科二、三年级 全校本科生选修 全校本科各年级 全校本科生 全校本科生 本科一、二年级 全校 全校 全校 全校 全校选修 一、二年级本科生 哲学、历史与心理学 哲学、历史与心理学 哲学、历史与心理学 哲学、历史与心理学 哲学、历史与心理学 哲学、历史与心理学 哲学、历史与心理学 哲学、历史与心理学 哲学、历史与心理学 哲学、历史与心理学 哲学、历史与心理学 哲学、历史与心理学 哲学、历史与心理学 文化、语言与文学 文化、语言与文学 文化、语言与文学 文化、语言与文学 文化、语言与文学 文化、语言与文学 文化、语言与文学 文化、语言与文学 文化、语言与文学 文化、语言与文学 文化、语言与文学 文化、语言与文学 文化、语言与文学 文化、语言与文学
本科一、二、三年级 经济、法律与管理
2
8 10 8
是
管理学院 管理学院 人文学院
化工学院 食品学院 资环学院
24 24 24
32 32 32 3
黄志斌.doc-合肥工业大学精品课程
黄志斌近5年来讲授的主要课程1.马克思主义基本原理概论,公共课,周学时2,5届,420人；2.自然辩证法，公共课，周学时3，5周，1800人；3.现代科学技术与马克思主义，公共课，周学时2，5周，420人；4.当代文化主流与思想教育，专业课，周学时4 ，5周， 205人；5.社会调研与统计分析，专业课，周学时2，5周，205人。
主持教学研究课题1.教育部规划课题：如何在教育发展与改革中体现“以人为本”的发展观， 2004-2005，主持人；2.国家社科基金项目：基于科学发展观的管理哲学 2005.5-2007.6，主持人；3.科技厅软科学项目：支撑和引领安徽循环经济发展的科技政策研究 2005.8-2007.6，主持人；4.“基地”重点项目：绿色文化基本理念与基本原理研究 2006.3-2008.3，主持人；5.全国社科规划办项目：当代生态哲学体系及绿色设计方法论研究， 1999-2003，主持人；6.国家社科规划办项目：科学发展观研究， 2005-2007，主持人；7.国家科技部项目：基于“以人为本”的我国科技发展模式研究， 2002-2004，主持人；8.国家科技部项目：企业绿色管理的实施模式及创新过程研究， 2002-2004，主持人；9.省社科联重点项目：现代科技对马克思主义发展的作用机制研究2004.11-2006.11，主持人；10.省教育厅课题：高校政治理论教学综合改革、整体优化研究，，1999-2003，副组长；11.安徽省优秀教学研究项目：新课程体系下高校思想政治理论课教学综合改革与整体优化研究，，2005-2007年；12.安徽知识经济发展战略研究，安徽省科技厅，1998-2000，主持人；13.优化国企与政府、地方关系研究等3项横向课题胜利油田等单位 2005.1-2007．8，主持人；14.合肥工业大学立项项目：科学发展观与新世纪思想政治教育，2003-2005，主持人；15.合肥工业大学立项项目：理工科“硕-博”研究生政治理论课系统改革与整体优化研究，2002-2004，主持人；教学相关论文1．传统和谐理念的现代阐释，哲学研究，2006.11，独2．论与社会主义和谐社会相适应的人的全面发展，马克思主义研究，2005专刊，独3．社会主义和谐社会的构建与和谐人格的塑造，当代世界与社会主义，2006.4，独4．关于市场进入次序优势中时间博弈观点的研究，合肥工业大学学报（自然科学版），2005.7，5．区域社会资本对区域经济的影响，华东经济管理，2005.11，独6．循环技术及其定量评价方法研究，中国科技论坛（双月刊），2005．4期，独7．试析目前我国政府对克隆人技术应持的态度与对策，中国科技论坛（双月刊），2005．5期，独8.论与可持续发展战略相适应的人的全面发展，《马克思主义研究》，2003．3，独撰；9.中国传统和谐理念的现代阐释与绿色转换，《学术界》，2002.5，第一；10.国外技术能力理论评述，《经济学动态》，2002.3，第一；11.推动绿色技术创新，促进经济可持续发展，《自然辩证法研究》，2003.2，第二；12.绿色辨义：从感性直观到知性分析到理性综合，《科学技术与辩证法》，2003.3，独撰；13.论知识经济时代的教育创新，《合肥工业大学学报》（社科版）， 2000.1 第一；14.《关于实现经济与社会、生态和谐发展的思考》，《理论前沿》2005.1。
合肥工业大学合肥校区挂科规定
合肥工业大学合肥校区挂科规定
合肥工业大学挂科达到多少学分就没有毕业证和学位证了？公选课和专业选修课挂科影响两证吗？
挂科学分的政策经常变动，这几年的趋势是越变越宽松，建议你向辅导员求证。
公选课挂科没事，只要修够学分就行了。
专业选修课与公选差不多。
前提就是修够学分就行。
四川农业大学挂科补考合格会影响拿学位证吗？
不会，学位证的获得是依据学时和学分的。
大学本科毕业时，通过毕业考试和论文答辩后应该取得大学毕业证和学士学位证，前者表示你修满了四年的学习时间，后者表示你达到了学科要求的水平，也就是学时和学分的结业证书，所以每个毕业生毕业时都能拿到毕业证，但不是每个人都能拿到学位证。
学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。
我国学位分学士、硕士、博士三级；“博士后”不是学位，而是指获准进入博士后科研流动站从事科学研究工作的博士学位获得者。
学士学位，由国务院授权高等学校授予，硕士学位、博士学位由国务院授予的高等学校和科研机构授予。
高等学校本科毕业生，成绩优良，达到规定的学术水平者，授予学士学位；高等学
校和科研机构的研究生，或具有研究生毕业同等学力的人员，通过硕士（博士）学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到规定的学术水平者，授予硕士（博士）学位。
授予学位的高等学校和科学研究机构，在学位评定委员会做出授予学位的决议后，发给学位获得者相应的学位证书。
教务办公室工作总结合肥工业大学宣城校区
教务办公室工作总结2012 年，教务办公室以科学发展观为指导，在学校和宣城校区党委的领导下，牢牢环绕2012 年学校党政工作重点，以提升教育教学质量为主题，更新思想观点，明确工作思路，规范教课管理，深入教课改革，增强办学特点，增强师生凝集力，致力于全面提升教课质量和办学水平。
全体工作人员团结协作，开辟创新，求真求实，勤劳工作，迎难而上，仔细达成了各项工作任务。
一、踊跃探究宣城校区教课计划制定工作，仔细落实各个教课环节。
（一）组织制定各专业教课计划，并踊跃思虑“以促使人的全面发展，适应社会需要”为指导思想的人材培育模式。
5 月初，在教务部的一致领导下，依照《对于制定 2011 版本科专业指导性教课计划的原则建议》，组织有关学院负责人制定了宣城校区2012 级各专业教课计划。
本学期，教务办多次组织系部主任学习《原则建议》，商讨思虑宣城校区教课计划制定的指导思想、人材培育目标的定位，确立“增强基础，突出实践，全面发展，提升人文和科学素质”的指导思想，在“本科专业教课计划构造表”中增强了人文素质教育、增添了课外体育模块，着重实践能力培育，对个别重要的基础课程学时做出了适时调整。
（二）仔细落实各项教课任务，保证教课次序安稳运转。
仔细做好 2012-2013 学年第一学期教课任务下发、回收以及课表编排工作；配合建筑工程系做好12 级学生的实习安排工作。
本学期共有 11 个教课单位 120 多名教师肩负了宣城校区的教课任务。
9 月 26 日，组织本学期赴宣城校区讲课的全体教师及有关学院领导召开了宣城校区开学工作动员会，鼓舞广大教师战胜困难，同心合力，为宣城校区的学生培育工作贡献自己的力量。
本学期教课运转过程中，全体讲课教师备课充足，准时到课，注重和学生的交流与交流，实时展开学生答疑，并能在讲堂上和学生开展互礼仪式。
宣城校区教课运转稳固，次序井然。
11 月 16 日，在校教务部的一致安排下，组织有关教课单位召开了 2012-2013 学年第二学期教课工作任务部署会暨工作商讨会。
合工大管理信息系统选修课课程设计说明书模板
课程设计说明书目录第一部分用户需求 ..............................................................错误!未定义书签。
一、企业概况....................................................................................错误!未定义书签。
二、用户需求....................................................................................错误!未定义书签。
第二部分系统分析 ..............................................................错误!未定义书签。
一、可行性分析 ..............................................................................错误!未定义书签。
二、业务流程描述 .........................................................................错误!未定义书签。
三、功能结构图 ..............................................................................错误!未定义书签。
四、业务流程调查 .........................................................................错误!未定义书签。
五、数据流程调查（处理逻辑的描述） .........................错误!未定义书签。
六、数据字典....................................................................................错误!未定义书签。
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朝吟风雅颂
暮唱赋比兴
“风”：“风土之音曰风”，是各诸侯国的土风歌谣。 “雅”：“朝庭之音曰雅”“，是朝庭里的乐歌。 “颂”：是用于宗庙祭祀的乐歌。
《诗经》三种表现手法
朱 熹 的 解 释
“赋者，敷陈其事而直言之也” “比者，以彼物比此物也”
“兴者，先言他物以引起所咏之物也”
赋就是铺陈直叙。 比就是比喻。 兴就是借助其它事物为所咏之内容 作铺垫。
提供了合适的生长土壤和温度。
但是，这样理想的爱情审 美价值取向在主流话语中 只是昙花一现，在此后的 社会历史发展中，屹立于 风雨中的冰凉的贞节牌坊 才是爱情的基本意象，昭 示着历史发展的真实。闪 耀于先秦爱情审美价值观 中的人性光芒褪去了，染 上了道学的虚伪色彩，泼 墨者就是被统治者改造后 的儒家思想，有也便只在 社会的边缘（青楼）尴尬 存在。
听朗读 正o
荇菜 芼
xì ng mào
寤寐 wù mèi
好逑
hǎo qiú
关 在 窈 君
关 河 窕 子
雎 之 淑 好
鸠 洲 女 逑
， 。 ， 。
雎鸠：水鸟名，即鱼鹰。传说它们 情意专一
第一节：关关雎鸠 （情意真挚，互相和唱）
联 想
兴
君子、淑女和乐恭敬相处
爱情双方是感同身受的关系，它虽然从异性形体美的感受开
始，但却具有对异性形体美的超越性感受。少年男子初遇女
子时注意的是女子的形体美，但是越到后来，越消失了对她 的单纯形体美的感觉（此过程在文本中需要一个过渡），随
之而来的是女子的情绪对他的情绪的严重干扰，体现在诗中
便是“求之不得，寤寐思服”、“优哉游哉，辗转反侧”— —女子态度的不确定引发了男子的无尽相思。“心有灵犀一 点通”，待到两者都有了感同身受的能力后，爱情就产生了。 诗到这里，把人在爱情审美过程中主体与自然统一这对关系 揭示出来了。前面说过，《关雎》是一首婚歌，它是强调伦 理道德的。所以，诗歌在肯定了审美主体的自然性的同时， 又强调了审美主体和社会理性的统一。在诗歌中，这些关系 和谐地同构于审美主体，因而形成了理想的爱情审美观
《关雎》诗意地描绘了一个完整的爱情审美过程，即 人的美（外形美和心灵美）的审美过程。诗的一开始 就给出了美丽的自然和人的图景，——“关关雎鸠，在 河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”。春天的河边，绿 草茵茵，成双成对的雎鸠在水中嬉戏，一位美丽的少 女在河边采摘荇菜，她撩拨起了少年男子的无限情思。 马瑞辰《毛诗传笺通释》引《方言》说：“秦晋之好， 美心为窈，美状为窕。”爱情的产生常常始于为对方 的形体（人的外形美）（窕）所吸引，而后才有了进 一步的交往，继而了解对方的心灵（心灵美）（窈）， 所以说爱情就是人的美的审美过程。
诗经· 周南
关 雎
解文题
《关雎》是《诗经》开卷的第一首 诗，历来为人重视。它描写了一个青 年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种 单相思的动人情景。所以本诗可以理 解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌 首句中的两个字作为题目，其它篇章 亦是如此。
近现代研究者多认为，《关雎》是一首 婚歌，方玉润《诗经原始》说此诗“如 后世催妆坐筵等词”（评《桃夭》）。 《诗大序》言此诗：“发乎情，止乎礼 义。”故笔者以为，《关雎》是一强调 社会理性的情诗，理想的爱情审美关系 在诗中得到了完美的体现，诗情中和， 一如孔子所说：“《关雎》乐而不淫， 哀而不伤。”
参差荇菜， 左右流之。 窈窕淑女， 寤寐求之。 求之不得， 寤寐思服。 悠哉悠哉， 辗转反侧。
第二节：参差荇菜
兴
难求
君子思服
窈窕淑女
参差荇菜， 左右采之. 窈窕淑女， 琴瑟友之。 参差荇菜， 左右芼之。 窈窕淑女， 钟鼓乐之。
第三节：君子因思成梦
友、乐
“一切景语皆情语
从关 雎、参差荇菜 这些州上之物即景生 情，从“求“这个全 篇的中心到“友 ““乐“二字的逐渐 加深，表现了一个男 子对女子的思念和追 求过程，写求之不得 的焦虑和梦中求得的 喜悦。
谢谢观赏
其实《诗经》中，不只是《关雎》，还有《桃 夭》、《蒹葭》等大量的诗歌都体现着这种理想 的审美关系。《蒹葭》更是把爱情的审美体验提 升到了主体对于时空和生命哲性思考的高度。 《关雎》是周朝的民歌。周代是中国历史上一个 高扬主体理性的人治时期，统治者建构了以宗法 血缘观念为核心的一整套伦理道德体系，因此美 学观念也相应地被浸染了浓厚的伦理道德色彩。 早期的儒家学说以“和”为美，视主体的功德圆 满为终极追求，在一定的程度上尊重了人的自然 性。
现 在 的 解 释
《诗经》以四言为主，兼有杂言。 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒 情效果。每一章只变换几个字，却能收到回 旋跌宕的艺术效果。 在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词 来状物、拟声、穷貌。 此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵， 有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转 韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎 都已经具备了。
关雎
聆听三千年华夏先民吟唱
感受公元前东方文明辉煌
《诗经》是我国第一部诗歌总集，被儒家 奉为经典，相传为孔子所编定。本只称 《诗》，后世才称为《诗经》。现存305篇， 又称“诗三百”。分为《风》 （160篇） 、 《雅》 （105篇） 、《颂》 （40篇）三大 类，它们都得名于音乐。大多皆是西周至春 秋中叶五百多年间的作品。
早期的儒家学说不是泯灭人的自然性的。反映 在爱情审美价值观上，就是《关雎》闪耀的那 种“和”美与人性美的特点，在肯定了人的自
然性的同时，又以社会理性作为自觉要求，强
调了伦理道德观念，体现了作为社会的人的理
想爱情审美价值取向。唯其如此，《关雎》才
得以列诗三百之冠，并倍受后人推崇。另外，
民间是一片自由的天地，为这种爱情审美追求