部编七上语文第四单元复习

碗四周相对地穿起来，像一个小
筐似的，用一根小竹棍挑着，又 从窗台上拿了一段短短的洋蜡头， 放在里面点起来，递给我说： ‚天黑了，路滑，这盏小桔
灯照你上山吧！‛
动作麻利、心灵手巧、关心别人
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语言描写
语言描写，指对人物对话和独白的描写。
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比较比较
起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟
‚磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？‛ ‚爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力， 就把烟戒了。‛ ‚磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？‛ ‚不，妈妈不让。‛ ‚磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。‛ ‚不对，阿姨从来没有这样说过！‛ ‚磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。‛ ‚不嘛，我才不做叛徒呢，就不字词检测 • 狭ài（隘） 热chén（忱） bǐ（鄙）薄 • 干hé（涸）tān（坍）塌 páo（刨）根问底 • 滑jī（稽） sǒng（耸）立 xuán（悬）崖 • huǎnghū（恍惚）呻yín（吟）惊慌失cuò （措）
词语理解
• 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 • 看到别的事物就改变原来的主意。 • 不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠。 • 形容水平不一或很不整齐。 • 本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点儿不敢疏忽大意。 • (学术、技术、作品、产品等)好了还追求更好。 • 形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。
文言词汇积累： 1.反复读诵、准确识记课内文言文注释，先死记， 再求活用。 2.阅读课外文言语段时，尝试把课内出现的文言 词语向课外迁移。 3.多读文言语段文章，结合注释准确理解词语意 思，并及时识记积累。不以课文所学为限，随时 遇到随时记下，扩大文言词汇积累量。
10.曾子认为在日常生活中和朋友交往，必须要 讲诚信，这样才是君子所为；孔子强调，统治 者治理国家的时候，粮食、武器，都比不上老 百姓对统治者的信任，只有取信于民，国家才 能长治久安。所以，无论是对个人修养还是治 理国家而言，信任、诚信才是根本。
（6.结合具体内容，分别写出少年时的故事和成年 后的情感，内容具体，情感表达准确，语言流畅， 有理有据。）
【示例】在少年鲁迅眼中，长妈妈是一个 粗俗迷信的人，逼我吃福橘，甚至踩死了 我喜爱的隐鼠，但是她竭尽全力帮我寻找 《山海经》等事，都包含了长妈妈对我的 关爱，因此，成年鲁迅对长妈妈充满了无 尽的怀念和感激之情。
下列文学常识有误的一项是( B ) A．《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿· 亨特，他是一位擅长 写励志类文章的作家。 B．《植树的牧羊人》的作者是英国作家让· 乔诺。他的作品风格多样， 部分作品被搬上银幕。 C．《纪念白求恩》是毛泽东同志为纪念以身殉职的伟大的国际主义战 士，加拿大共产党党员白求恩而写的。 D．《诫子书》的作者是诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期杰出的政 治家、军事家、谋略家、战略家、外交家。他的代表作还有《出师表》 《后出师表》。
法，使……明确；远：形容词作名词，远大目标）
◆一词多义
①以
静以修身（连词，表示后者是前者的目的） 非淡泊无以明志（介词，可以拿来） 夫君子之行（操守、品德） 三人行，必有我师焉（走路）
②行
③学
非学无以广才（动词，学习）
非志无以成学（名词，学业）
④成
非志无以成学（达成，成就）
遂成枯落（成了，变成）
◆古今异义 ①淫慢则不能励精（古义：懈怠；今义：缓慢，与“快”相 反） ②险躁则不能治性（古义：轻薄；今义：遭到不幸或灾难发 生的可能） ③险躁则不能治性(古义：修养；今义：治理) ④意与日去（古义：岁月;今义：太阳或日子）
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片断练习：（任选一题）
•1、他（她）笑了 •2、一个很怕吃辣（酸）的人 吃辣椒（酸东西）后
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片断练习
一个很怕吃辣的人吃完辣椒后的动作
他舔了一口辣椒，立即 把脖子一缩，脸部肌肉皱成 一团，张大嘴巴，喊了一声： “哇呀！ ”舌头吊在外面， 半天缩不进去。
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总结
1、要仔细观察，认真比较，反复思考，才 能写出人物特点 2、掌握人物描写的要点可以更好地使人 物活起来 3、不管运用哪种描写方法，都是 为表现人物个性服务的。
⑤悲守穷庐（古义：穷困;今义：生活贫困，缺少钱财）
⑥年与时驰（古义：疾行，指迅速逝去;今义：奔驰、快跑）
《诫子书》中常被人用作“志当存高远” 的座右铭的句子是： 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
阐述过度享乐和急躁对修身养性 不利影响的句子是：
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
练 习 解 析
2.答题要有情节、形象，以及所具有的 人的情感。 如，铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但 不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她 的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。 再如，石猴为众猴觅得水帘洞，被众猴 拥戴为“千岁大王”，可以看出众猴的 讲信义。 （注意看清题目限制范围：神魔精魅）
比较比较
的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕
过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟 前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。‛
动作描写要点
形象生动具体、突出技艺高超
要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节， 反映人物的特点。
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她拉住我，一面极其敏捷地 拿过穿着麻线的大针，把那小桔
看清题目要求，结合文本或联系生活， 严格按照要求组织答案。
写作小贴士
用好描写 写活人物
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有这样一个人，个子不高不矮，身体
猜一猜
不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，
鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆
不长-------你猜他（她）是谁？
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第一个主题 阔脸短毛，长嘴大耳， • 有关该主题的详细内容
这里指安静，集中 精神，不分散精力。
非志无以成学。
增长才干。
放纵懈怠。淫， 轻薄浮躁，与上 放纵。慢，懈 文“宁静”相对 疾行，指迅速 怠。 而言。险，轻薄。 逝去。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，
修养性情。治， 修养。 遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
凋落，衰残。比喻人 年老志衰，没有用处。 大多对社会 没有贡献。穷困潦倒之
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此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声‚黄老师‛，黄老师 点了下头，只是‚嗯‛了一声。 比较比较 我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声‚黄老师‛， 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔 里‚嗯‛了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错 真的那么严重吗？
语言描写要点 1、人物语言的描写要符合人物的年龄、 经历、身份、文化教养等特点。
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“怎么卖？‛ ‚三块。‛ 演 ‚芹菜也这么贵？‛ 一 ‚过年什么不贵？‛ 演 ‚还不如买肉吃呢。‛ ‚肉是肉味，菜是菜味。‛ 卖菜的哄抬物价，唯利是图。 ‚便宜点吧。‛ 买菜的斤斤计较，勤俭节约。 ‚进货就贵，怎么便宜？‛ ‚那就没法买了！‛ 语言描写要点 ‚你上别的摊也是这个价！‛
2、语言力求简洁，能反映人物的特征
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心理描写
心理描写是对人物内心活动的描写。
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此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声‚黄老师‛，黄老师 点了下头，只是‚嗯‛了一声。 比较比较 我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声‚黄老师‛， 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔 里‚嗯‛了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错 真的那么严重吗？
振奋精神。励， 振奋。
岁月。
又怎么来 人住的陋室。 得及。
文言知识
◆词类活用
①静以修身，俭以养德（静：形容词作动词，屏除杂念和干
扰，宁静专一；俭：形容词作动词，勤俭节约） ②非学无以广才，非志无以成学（广：形容词作动词，扩展、 增长；志：名词作动词，立志） ③非淡泊无以明志，非宁静无以致远（明：形容词的使动用
• 支持信息和示例 圆身肥肚，穿着一身 • 该主题与听众的联系
袒胸露乳的黑布衣， 提一把九齿钉耙
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肖像描写
肖像描写，也叫外貌描写，是对人物的 容貌、衣饰、神态等特征的描写。
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先生身穿一件灰朴朴的长袍。头发直竖 着，胡须好象浓墨写的隶体‚一‛字。脸黄
里带白，极为瘦削，然而，他轻轻的一笑，
眼神却是那么的慈祥。
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心理描写要点
第一、心理描写要符合具体的情境。 第二、要努力写人物细微的感情和心理变化过程， 反映出人物的感受、特点。
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想一想，谈一谈
某次考试你考砸了，你拿着试卷回家……请 谈谈你真切的心理感受。
（面对父母前、面对父母时、面对父母后）
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人物描写方法要点归纳
1、肖像描写要点： 抓住人物典型的外在特点，反映其个性。 2、动作描写要点： 要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节， 反映人物特点。 3、语言描写要点： a. 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、 身份、文化教养等特点。 b. 语言须简洁，能反映人物的特征。 4、心理描写要点： a.心理描写要符合具体的情境 b.要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映 出人物感受、特点。
3.鼓励小孩子吃冰； 鼓励小孩子打旋； 怂恿“我”偷母亲的首饰，还散布我 “我”偷首饰的流言。
4. （ 3 分）在幼稚的少年鲁迅的眼中，衍 太太是一个对自己孩子管教严厉，但对别 人家的孩子却无限的宽容、善良，并且绝 对不会去告密，深受孩子们欢迎的人。 5. （ 3 分）衍太太背后怂恿孩子干不好的 事，但事后又要充当老好人，成年鲁迅在 看清了她这种表里不一、令人厌恶的嘴脸 之后，流露出万分厌恶、鄙视的情感。
文言字词释义 助词，用于句 屏除杂念和干扰， 首，表示发端。宁静专一。
诫子书
没有什么可以拿来，没办法。
内心恬淡，不慕名利。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，
品德高尚的人。 连词，表示后者是前者的目的， 明确志向。明， 达到远大目标。致，达到。 明确，坚定。
非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，
7.足食/足兵/民信之矣。 子贡①问政。子曰：“足食足兵民信之矣。” 子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？” 曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于 斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民 无信不立。” C. 民以食为天，所以孔子认为，在 “ 食、兵、 民信之”这三者中，“食”最重要。
文言文断句技巧：语感、虚词、修辞（排比、对偶、顶 针、反复等）、照应……
衣着、头发、胡须、脸、眼神 体现个性：朴素、正直、严肃、坚强 辛勤、 慈祥
肖像描写要点
抓住人物典型的外在特点，反映其个性。
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动作描写
动作描写，指对人物的行为动作的描写。
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‚罗纳尔多带着球，冲到禁区前， 飞起一脚，把球踢进网中。‛
‚罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球， 习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员