三年级音乐《噢苏珊娜》
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• 教学难点：学生能用肢体语言为歌曲伴奏。
• 四、教学方法：听唱法
• 五、教具准备：钢琴、多媒体、 电脑、音响
六、教学过程
（一）组织教学 1、《师生问好歌》
2、发声练习
（二）、兴趣导入
1、老师:你们有自己最好的伙伴吗？ 可以举手告诉老师你们之间开心的 故事吗？ 2、老师也给同学们介绍一对来自 美国的好伙伴，你们想听听有关他 们友谊的歌曲吗？
二、教学目标
• （一）、情பைடு நூலகம்态度与价值观：通过学习歌 曲，使学生懂得珍惜同伴间的珍贵友谊； • （二） 、过程与方法：通过肢体伴奏、乐 句问答等形式，引导学生用轻快、跳跃、 自然的声音演唱歌曲； • （三） 、知识与技能：学会用肢体语言为 歌曲伴奏，增加学生对音乐的表现力。
三、教学重、难点
• 教学重点：学生能用轻快、跳跃、自然的 声音演唱歌曲；
《噢！苏珊娜》
我们打从阿拉巴马来，还带着五弦琴；
我们赶到路易斯安那州，去探望朋友们。 离开家的晚上下大雨，可地上挺干净， 太阳当空照，我心冰冷，啊朋友别担心。
哦 哦，朋友们别为我担心。啦啦啦啦……
（三）歌曲教唱 1新课示范
⑴、节奏练习
四二拍的强弱规律是（强、弱）
⑵、按节奏朗读歌词
重点词的学读（阿拉巴马、路易斯安纳州）
小学三年级音乐第三课
表演《噢！苏珊娜》
---李梦莉
一、教材分析
• 《哦！苏珊娜》是一首典型的美国西部音乐风格 的歌曲。全曲共有六个乐句，旋律轻快流畅，曲 调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息。 歌曲不仅表达了对朋友真诚的情谊，也是对生活 中美好的事物的一种向往。通过这首歌曲的学习， 可使学生们从中学会珍惜朋友、珍惜友谊.
⑶、教师示范演唱歌曲
注意歌曲的情绪
2、歌曲教唱
⑴“乐句问答”学唱歌曲 ⑵完整演唱歌曲，强调用轻快、 跳跃、自然的声音演唱歌曲 ⑶有感情的演唱乐曲
（四）表演展示
1、小组相互交流选出代 表上台表演，其他组员为 其伴奏； 2、老师进行鼓励并点评.
(五)本课小结
懂得珍惜同伴间的珍贵 友谊。
谢谢观赏
• 四、教学方法：听唱法
• 五、教具准备：钢琴、多媒体、 电脑、音响
六、教学过程
（一）组织教学 1、《师生问好歌》
2、发声练习
（二）、兴趣导入
1、老师:你们有自己最好的伙伴吗？ 可以举手告诉老师你们之间开心的 故事吗？ 2、老师也给同学们介绍一对来自 美国的好伙伴，你们想听听有关他 们友谊的歌曲吗？
二、教学目标
• （一）、情பைடு நூலகம்态度与价值观：通过学习歌 曲，使学生懂得珍惜同伴间的珍贵友谊； • （二） 、过程与方法：通过肢体伴奏、乐 句问答等形式，引导学生用轻快、跳跃、 自然的声音演唱歌曲； • （三） 、知识与技能：学会用肢体语言为 歌曲伴奏，增加学生对音乐的表现力。
三、教学重、难点
• 教学重点：学生能用轻快、跳跃、自然的 声音演唱歌曲；
《噢！苏珊娜》
我们打从阿拉巴马来，还带着五弦琴；
我们赶到路易斯安那州，去探望朋友们。 离开家的晚上下大雨，可地上挺干净， 太阳当空照，我心冰冷，啊朋友别担心。
哦 哦，朋友们别为我担心。啦啦啦啦……
（三）歌曲教唱 1新课示范
⑴、节奏练习
四二拍的强弱规律是（强、弱）
⑵、按节奏朗读歌词
重点词的学读（阿拉巴马、路易斯安纳州）
小学三年级音乐第三课
表演《噢！苏珊娜》
---李梦莉
一、教材分析
• 《哦！苏珊娜》是一首典型的美国西部音乐风格 的歌曲。全曲共有六个乐句，旋律轻快流畅，曲 调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息。 歌曲不仅表达了对朋友真诚的情谊，也是对生活 中美好的事物的一种向往。通过这首歌曲的学习， 可使学生们从中学会珍惜朋友、珍惜友谊.
⑶、教师示范演唱歌曲
注意歌曲的情绪
2、歌曲教唱
⑴“乐句问答”学唱歌曲 ⑵完整演唱歌曲，强调用轻快、 跳跃、自然的声音演唱歌曲 ⑶有感情的演唱乐曲
（四）表演展示
1、小组相互交流选出代 表上台表演，其他组员为 其伴奏； 2、老师进行鼓励并点评.
(五)本课小结
懂得珍惜同伴间的珍贵 友谊。
谢谢观赏