分享阅读听课的心得

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

分享阅读听课的心得

寨桥幼儿园吴春艳我听了鸣凰幼儿园刘老师上的分享阅读《我是山大王》,在这一节活动中,教师的教学设计很新颖,内容符合幼儿的年龄。教师运用多媒体教学、用情景表演穿插整节教学活动,孩子的学习欲望很强。在教学的过程中,环环相扣、紧密相连。教师在让孩子玩的同时,轻松自如的完成了教学,达到了教学目标。它给了我一个很明确的教学理论,教学的最高境界是使孩子觉得“学习是一件快乐的事情、是一种享受”。

分享阅读亦阳教育中心的陈老师对该课进行了点评,指导老师如何进行分享阅读的第一课程----猜图。首先是导入,然后是猜图环节,最后是梳理总结。甄老师基本能够按照流程完成教育目标,但在猜图环节将孩子们的思路引导得过于开放,虽然孩子讨论的很激烈,但已经离开原来的主题。这就涉及到老师在学过程如何把握重点和难点的问题。

关于如何处理好教学中的主要问题和次要问题,引发了我的思考,其实在平时的老师教学中,胡子眉毛一把抓的现象很普遍,甚至不明白上课的重点和难点。如何处理好这个问题,这就是老师要备课的原因:我上这堂课要达到什么目标?我将采取什么措施?达到这个目标的难点在哪?我又如何去解决?目前我教的孩子的生活经验和状态如何?他们会出现的问题大概是什么?我将如何去引导解决?……

有了明确的思路,在教学中出现的问题相应都有了对策,即便是意料之外的问题,也将给老师提高思考的空间。这样就不会出现老师上课信马由缰,孩子们不断在被发散,养成不好的思维习惯,做事随心所欲的。其实我们不能小看这一点,老师有清晰的思路对孩子是非常重要的。

学习中最精彩的还是分享阅读课题组北京的专家——王琦,对我们做的讲座。分享阅读到底要教什么以及分享阅读的三个阅读层次:是字面水平理解、解释水平理解、应用水平理解;相对应的是我们熟悉的教学中的第一阶段、第二阶段和第三阶段。在平时的教学里,我们往往对第一阶段的教学掌握较好,当然也比较容易理解。但是在第二阶段的时候,我们就误会成就是让幼儿自己能独立看书,知道故事内容或者培养良好的阅读习惯等等。其实不然,第二阶段的课时非常重

要,它是幼儿能够真正理解故事内容的关键课时。首先,教师在第二课时朗读读本的时候,要注意读图文关系。图文的对应性有助于帮助孩子在以后的学习中能过独立的看懂图书。这是一个长期培养的过程。第二要读故事,教师绘声绘色的朗读故事后,幼儿能很好的了解故事的完整性和理解故事的感情。第三要读文本。分享阅读的任何活动都不会离开最终的元素,那就是回归阅读。所以我们在朗读的时候也要仔细的读文本。第四就是读结构。最后就是读感情。感情是基

于理解故事之上的,理解了故事当然也就会明白故事所要表达的感情。

总得来说“分享阅读”不仅发展了孩子的口语表达能力,还培养了孩子的观察力、想象力……。最重要的是为培养孩子良好的阅读习惯打下基础。作为教师要引导好孩子,必须不断的学习,想出不同的教学方式来上好每一节课,使孩子喜欢学习、学会良好的阅读方法。在此同时不断地培养幼儿把事物的感情溶入到口语的表达中去,从而从小就培养了孩子的情感,丰富孩子的感情世界。

总之每一次的学习都会带给我不一样的收获,只有多学,学以致用,才能让自己的专业水平提升得更快,所以我会珍惜每一次的学习机会,让自己快快成长。

相关文档
最新文档