第17课《满井游记》课件2(河北大学版九上)

春风动春心，流目瞩山林。 山林多奇采，阳鸟吐清音。 季节 景物
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1、背诵课文。
2、就自己在生活中的游览， 仿照本文的风格写一篇游 记，要求语言简练，写出 独特的感受，在行文中注 意运用修辞手法和景物描 写方法。
本文运用多种表现手法 ，使所写景物形象生动可感。

运用了拟人和比喻的修辞手法，形象透出满井早 春的芬芳气息和勃勃生机。

白描：原是中国绘画的传统技法之一，使用白描 手法勾勒事物时，要求作者用简炼笔触，对所描 写之物的特征、状貌作真实的勾画。这种表现方 法，没有夸张、渲染和烘托，而形象却鲜明如画。
写作背景
满 井 游 记
明 袁 宏 道
满井，是地名，在北京东 直门外东北三里，明清两朝是 京城近郊的一个风景区。因有 一口古井， “井高于地，泉 高于井，四时不落”而得名。
袁宏道（1568-1610）， 明代文学家。字中郎，湖 广公安（今湖北省公安县） 人。与兄宗道、弟中道， 并称“三袁”， “公安 派”的创始者,他的山水 游记很著名。作品多写闲 情逸致，对当时政治现实 有所批判。 “公安派”在创作上坚决反 对摹拟古人，强调写自己 所想所感的东西，他们的 作品，文字清新活泼，文 笔秀逸，意趣盎然。
袁宏道无意于仕途，他在明神宗万历二十年就 中了进士，但不愿做官，而去访师求学，游历山 川。在登临山水中，他的思想得到了解放，个性 得到了张扬，创作的激情也格外高涨。万历二十 六年（1598），他收到在京城任职的哥哥的信， 只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予 顺天府教授。 第二年，升为国子监助教。终日又得和拜谒 酬答打交道了，这使他颇感苦闷，更使他感到苦 闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任 的职务比较清闲，有空暇游览北京附近的名胜古 迹。《满井游记》就作于此时。
以小组为单位自读课 文，疏通文意:
1 、朗读时注意语速、停顿、重音、 节拍。 2、对照注释，借助工具书，理 解文意。
用现代汉语翻译下列各句：
1、高柳夹堤，土膏微润 2、如倩女之靧面而髻鬟之始掠也 3晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 4、柳条将舒未舒
时间： 花朝节后廿二日
地点： 满井 人物： “我”与数友 起因： 天寒，局促一堂之内，欲出 不得，廿二日天稍和。 经过： 心境“若脱笼之鹄”，尽览初春 水光山色，饱览游人怡然之情。 结果： 发出感慨。
燕地寒yān 花朝节zhāo 辄返zhé n 廿二日nià 脱笼之鹄 hú 罍而歌者 lé i 呷浪之鳞 xiā 倩女之靧面 huì 浅鬣寸许 liè
n 红装而蹇者 jiá
以游堕事 huī
huá n 恶能无纪 wū 髻鬟 jì
听读课文，把握文意
１、注意朗读的气势、韵味、节奏及停顿。
2、对照注释，概说本文主要内容。
再读课文, 感受意 境美,体会作者写景 的妙处。
鱼舟唱晚.WAV
说说下面三首诗歌写的是什么季节的什么景色？ １ ：约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 ２：雨晴 王驾 雨前初见花蕊间，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 ３：春歌
南朝乐府
局促一室之内，欲出不得。每 冒风驰 行，未百步辄返。
——侧面描写
３.课文抓住哪些景物，通过哪些 关键字词来表现季节特征？ 开 （稍和） 动 天 大 （冰皮始解，清澈见底） 水 脑 山 （为晴雪洗，鲜妍明媚） ， 柳条 （将舒未舒，柔梢披风） 认 真 麦田 （浅鬣寸许） 思 游人 （泉而茗 罍而歌 红装而蹇） 考 吧 容 •本文以优美清新的语言描绘了郊外 满井初春秀丽的景色，表现了作者 寄情山水的闲适意趣。
•第一部分（1）：
•第二部分（2）： •第三部分（3）
1、第一段中景色的特点是什么？ 寒 （用一个字概括）
2、第一段中正面描写和侧面描写 分别是哪些句子？ 燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。 冻风时作，作则飞砂走砾。—正面描写

5、鱼鸟的特点是什么？（用原句）
6、请你猜游人的心情怎样？为什么？
7、作者说“城居者未之知也”，表达
了一种什么感情？
景物描写
•抓住景物的特征 特别是抓住景物在不同的时间、地点、 条件下的特征，用准确、鲜明、形象的语 言，把它逼真地展现在读者面前。 •情景交融 “一切景语皆情语”,景物根据情来写 就有生气，情置于景物描写之中才显得有 韵味。