中考物理总复习系列知识点梳理及训练23实验专题

专题二：实验专题

★知识梳理

【题型特点】中考实验题通过改造教材中的实验，主要是对教材所列的实验进行迁移、演变、拓展，力图能准确地鉴别出考生实验能力的高低。实验题主要有测量型实验、探究型实验和设计型实验三类。其中测量型实验分为直接测量型实验和间接测量型实验两类。直接测量型实验指应用相应的仪器、仪表直接测出某物理量。初中物理中有7个直接测量型实验。开放型探究题有两种形式：一是给定器材，设计完成一项或多项实验；二是给定实验命题，要求自选器材设计一个或多个实验方案。解答此类题要多方面展开思维——学生实验、演示实验和小实验，多角度延伸思维——替代法、转换法。

【解题技巧】

1.在测量型实验中，直接测量型要判断实验所选用的测量仪器，知道所用的测量工具的量程与最小分度值，注意一些仪器指针测量前是不是在零刻度线上，读数时读出正确的数据，同时在处理数据方面应多次测量求平均值（仪器的使用和读数见P114附录二）。间接测量型实验：①要掌握其实验的原理，分析测量的物理量以及如何测量这些物理量；②确定实验所需的实验器材，总结实验结论，会分析实验的误差及其产生的原因。

2.解探究型实验题一是要深入了解课本上的物理规律，做到了如指掌，才能对基础探究题做到万无一失；二是掌握探究的方法，了解探究的全过程（七个步骤），熟练运用各种探究方法如控制变量法、等效替代法、类比法等，以不变应万变地解答探究型的题目。

★备考指导

1.考查热点：刻度尺的读数，光学和电学重点探究实验

2.备考重点：测力计、温度计、弹簧测力计的读数，电阻、电功率的测量，力学和热学重

点探究实验

从内容上可分为直接测量实验、间接测量实验和探究实验三个方面的考查，侧重对课本原始实验的内容、操作方法和实验方法的考查，对课本实验知识的拓展与延伸一般列入综合能力部分考查。

★突破考点，典例呈现

考点1：测量型实验题

1.（2018·毕节中考）正确读数是做好实验的前提。请你读出下列测量仪器的测量结果。

（1）如图甲所示，圆柱体的直径为 1.69 cm。

（2）如图乙所示，汽车行驶时的速度为70 m/h。

（3）如图丙所示，某患者的体温为39.1 ℃。

2.（1）用一电流表测电流，指针指示位置如图甲所示，此时所测电流的大小为0.5 A。

（2）如图乙所示，电能表的示数为 6 152.6 W·h。

考点2：探究型实验题

1.（2018·云南中考）某小组同学利用如图甲所示的装置，做“探究凸透镜成像规律”的实验。

（1）为使凸透镜所成的像位于光屏的中央，应调节烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度上；该实验在光线较暗的环境中进行更便于观察。

（2）小王同学三次在光屏上看到烛焰的像如图乙所示，A′、B′、C′分别是烛焰A、B、C在光屏上所成的像。在此之前调节仪器时，曾在光屏上看到窗外景物所成的清晰的像，这个像与图乙中烛焰A（选填“A”“B”或“C”）的成像原理相同；当把蜡烛移动到M 点时，在光屏上找不到烛焰的像，因为此时烛焰成虚像（选填“成实像”“成虚像”或“不成像”）。

（3）分析图乙中的信息，凸透镜所成的实像都是倒（选填“正”或“倒”）立的。蜡

烛远离凸透镜时，烛焰所成的像靠近（选填“靠近”或“远离”）凸透镜。因此用相机拍照，拍完近景再拍远景时，应将相机的镜头向远离（选填“靠近”或“远离”）景物的方向调一些，才能拍出清晰的照片。

2.（2018·黄冈中考）用如图所示的器材探究杠杆的平衡条件。

（1）实验前调节杠杆上的平衡螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，这是为了实验时能从杠杆上直接读出力臂（消除杠杆自重对实验的影响）。

（2）在已经平衡的杠杆的左侧钩码下加挂钩码，为了使杠杆尽快平衡，下列做法正确且合理的是 A （填字母代号）。

A.只把右侧钩码向右移动

B.只把左侧钩码向左移动

C.把左右两侧钩码同时向左移动

D.把左右两侧钩码同时向右移动

（3）杠杆在两个力的作用下平衡时，F1l1＝F2l2，此时动力作用的效果与阻力作用的效果互相抵消。据此，如果杠杆受到动力F1、F2和阻力F3三个力的作用，杠杆的平衡条件是什么呢？请你提出猜想：F1l1＋F2l2＝F3l3（用公式表达）。

3.用如图所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”。

（1）实验中，通过观察电流计指针是否偏转判断电路中是否有感应电流。

（2）闭合开关，若导体ab不动，左右移动磁铁，电路中有（选填“有”或“无”）感应电流。

（3）在仪器和电路连接都完好的情况下，某小组的实验现象不太明显。请提出一条改进措施：将导体ab换成多匝线圈。

（4）该实验的结论是闭合电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。

1.（2018湖南株洲）用“排水集气法”测量空气密度。主要的实验步骤如下：

①用电子天平测出打足了气的篮球质量m1；

②测量出集气瓶的内径并算出其内部横截面积S；

③集气瓶装满水，口朝下放在水槽内，带夹导管一端

连接篮球的气嘴，另一端放在瓶内，准备排水集气；

④轻轻松开导管夹，让篮球内的空气进入集气瓶，在

★中考连接，挑战自我

导管夹

集气瓶

导管

篮球

h

篮球体积没有明显减小前，停止放气；

⑤ 测出放气后篮球的质量m 2；

⑥ 调整瓶的高度，使瓶外水面相平，测量瓶内空气柱的高度h ；

⑦ 利用密度公式算出集气瓶内空气密度。

（1）篮球在放气过程中，球内空气质量 、空气密度 。（填“减小”或“不变”）

（2）若瓶内水面明显高于水槽内水面，需要缓慢地 （填“向上提或向下压”）集气瓶，直至瓶内外水面相平。

（3）当瓶内外水面相平时，瓶内外气压 ，此时瓶内外空气密度相等。

（4）空气密度ρ= 。（用所测物理量表示）

（5）实验中要求篮球体积不发生明显变化，是为了减小 （填“重力”或“浮力”）对质量测量的影响。

【答案】（1）减小 减小 （2）向下压 （3）相等 （4）12m m Sh

（5）浮力 2.（2018广东深圳）如图为“探究焦耳定律”的实验装置。两个相同的烧瓶中密封初温相同、质量相等的煤油，通电一段时间后，右侧玻璃管中液面比左侧高。下列说法正确的是（D ）

A ．通过玻璃管中液面的高度判断电流产生热量的多少，这种方法是控制变量法

B ．右侧电阻丝的阻值比左侧小

C ．通过右侧电阻丝的电流比左侧小

D ．该装置用于探究电流通过导体产生的热量多少与电阻大小的关系

3.(2018陕西)太阳光在通过透镜时会被会聚或发散，那么声音在传播途中遇到不同介质时，会不会像光一样也被会聚或发散呢？在老师的帮助下，同学们用音叉、三个相同的气球（内部充有不同气体）、示波器、麦克风等器材设计了如图1所示的实验装置，并进行了如下探究：

（1）调整音叉和麦克风之间的距离，让音叉发出的声音只通过空气传播，用麦克风将声音信号输入示波器，观察并记录此时的波形如图2甲所示；

（2）分别将充有二氧化碳气体、空气和氢气的气球，依次放在音叉和麦克风之间，保持音叉和气球之间的距离不变，让音叉发出声音，记录示波器显示的波形如图2乙、丙、丁所示；