第四课 认识你我他
第四课认识你我他
（一）[档案馆]（3~5分钟）
同学是我们一起学习、玩耍的伙伴，和同学在一起，我们可以互相帮助，共同成长，我们的生活会更加丰富多彩，充满乐趣。
看看下面的两幅图，你有过类似的经历吗？
（二）[聊天室]（10~`12分钟）
1．为什么小刚和小莉能很快熟悉起来，而小海和小蕾就不能呢？
2．想一想，比较害羞的同学如果想认识新同学，他该怎么做？
3．想一下，开学第一天你最先认识的同学是谁？你们怎么认识的？
4、班里还有你不熟悉的同学吗？想一想，怎样了解他们？
通过回答，引导学生了解同学之间正确交往的方式。
教师总结：同学之间相处要积极主动，不要过于羞涩，因为我们都是好伙伴。
（三）[游戏角]（18~20分钟）
1．相识欢。
锻炼学生自我表达的能力。
（四）[实践园]（3-4分钟）
设计我的名片，尽量让你的名片具有吸引力，能让看到的人记住你。
（五）[亲子分享] （2分钟）
1、跟爸爸妈妈介绍一下你的新同学。
2、向爸爸妈妈展示自己的名片。
3、听一听爸爸妈妈是如何认识新朋友的。
对安全的认识,安全你我他-文明你我他,下句是什么
对安全的认识,安全你我他:文明你我他,下句是什么 安全你我他对安全的认识安全是企业的生命，安全是企业的保障，安全是企业改革发展稳定的前提和基础。安全对于我们每个人都是重要的，它的意义在于生产装置的稳定运行，在于千家万户的幸福与欢乐，在于国家财产的安危，作为企业的一员，我们就要落实“安全生产，预防为主”的生产方针，把安全溶入到生产生活中，时刻牢记“安全责任，重于泰山”，为企业的发展创造良好的安全氛围。 冲压物流组全员参与度为100%，通过各种KYT安全预知提升训练效果明显，员工对安全的认识上升了很大层次。全工程安全点检发现不良项目并及时对策，有效的做到了“早发现、早对应”的巡回目的。通过安全教育培训，对员工安全进行全面性教育，从整体到局部的进行讲解，使每名员工都能认识到安全的重要性。通过安全改善的实施，切实的解决了潜在的安全隐患和健康隐患，通过改善的实施又将全员的兴趣积极的调动起来，实现了“共同改善、共同完善”的目的。 “生命有多宝贵，安全就有多重要”。那些发生在我们身边的由于忽视安全所造成的一幕幕悲惨场面令人震憾，工厂发生的每一次事故都令人触目惊心，我们不难想象，会有多少个家庭会因此家破人亡。这些血的事实、血的教训不得不令我们深思：是什么原因造成这一起又一起的安全事故？是安全责任的淡薄，是安全意识的不足，没有遵守工厂的各项安全制度，没有从根本上树立“安全第一”的思想，没有将安全真正放在心上，安全教育没有真正触及到他们的灵魂。许多员工，只是被动地接受安全知识教育，被动地学习一些文件、计划，被动地记录每次安全活动的内容，总认为安全管理工作是领导的事，只要自己注意一点就行，将“居安思危，警钟长鸣”的安全警示抛之脑后，根本不去想发生事故的根本所在。从工厂发生的安全事故来看，无一不是违章作业，违章指挥，违反劳动纪律造成的。安全工作来不得半点马虎，强化“安全无小事，小事当大事，确保不出事”的安全工作理念，引导员工牢固树立“如履薄冰，如临深渊”的危机感和压力感，时刻绷紧安全弦。 “前车之鉴，后事之师”，安全工作只有起点，没有终点。我们每天上班、下班、进入生产现场，可以发现我们周围有各种安全标识、警示牌，这都是为了营造一个良好的安全氛围，更是对我们一种无声的提醒。在工作中，我们要把安全工作放在首位，提高安全意识，遵守各项安全规章制度，严把安全责任关，把抓安全的工作落实到现场，把正规操作作为工作的唯一方式，认真接受事故教训，总结经验，积极参加各项安全活动，在生产中相互协作，相互配合，相互监督，对违章作业人员及时劝阻，将上级的要求落实到思想上、行动上，确保不出事故。要与当前的精细化管理相结合，人人、事事、处处把握好每一个细节，克服松懈麻痹思想，坚决消灭应付、凑合等不良倾向。切实把“安全”记在心里，增强“安全”责任心，才能避免事故的发生，伤亡的来临。 安全以质量为本，质量标准化是安全生产的基础，基础抓不好，其他工作无从谈起。作为一个企业的员工，首先要从本职工作出发，干一行、爱一行、专一行、精一行，从提高业务素质入手，勤学苦练，积极参加本工种的各项技术培训，熟记操作规程，克服精力不集中、干活毛燥等现象，努力成为本工种的行家里手。在实际工作中要与当前我公司正在开展的“技术大比武”相结合，无论从理论上还是从实践中，刻苦钻研，使业务能力、技术素质得到进一步的提高，确保产品质量，打牢安全基础，构筑安全防线，让安全永记心中。 “安全责任，重于泰山”。生命对于我们来说只有一次，我们没有理由不珍爱自己的生命，
1 你我他
1.天地人 教学目标： 1.运用指读、个人读、开火车读。正确认识“天、地、人、你、我、他” 6个字。能够学会运用6个字，说词。 2.正确读课文。 教学准备： “人”“天”的汉字演变过程。 教学过程： 一、直接揭示课题 今天我们学习识字的第一课：天地人板书课题 二、出示“天、地、人”三个字。 师：天地人还是要求我们学习的生字。 （一）先教学“天” 1.词卡出示“天” （1）这个字哪些人认识，谁来读一读。 （2）指名读—开火车读。 2.伸出小手跟老师一起书空“一横、两横、三撇、四捺”就是天。 3.师：小朋友，天可会变了，看看都有怎样的天？（欣赏图片：晴天、雨 天、下雪天） 4．你还知道有怎样的天呢？（组词） （二）教学“地” 1.出示“地”。 （1）这个字谁又认识呢？指名读。 （2）开火车读。 2.说一说构字特点。（土字旁） 师：指指“地”看，地上有泥土。所以地是“土”字旁。 3.我看到的大地可美，你们都看到了些什么？（训练说话。） （三）教学“人”
1.出示“人”。 （1）小朋友，你认识这个字吗？ （2）指名读“人”。（看老师口型） （3）世界上可以分为哪些人？ 预设：“男人”“女人”出示词卡。 在古代的时候的“人”，撇代表男人，捺代表女人。 人合起来就表示人与人自己要帮助，才可以把事情做成功。 2.“天、地、人”，让我们一起把这三个字连起来读正确。（词条） 指名读—男女生读—齐读 师：关于“天地人”还有一个有趣的神话故事，想听。 三、出示神话故事《盘古开天辟地》（可以放动画） 四、教学“你、我、他” （一）从“人”字导出“你、我、他”。 指名读——开火车读读正确。 （二）玩游戏，区分“你、我、他”。 1.准备信封，装进四个字“你、我、他、他“。 2.老师先和三个同学说。 3.再请四位同学自己说。 4.卡片大挪移，互相介绍名字。 5.你、我、他组成一个大家庭，就变成了“我们、你们、他们”。 师小结：要是每个人都能团结在一起，我们这个大家庭就一定会幸福美满！ 6.美美的读读。 五、读文 1.指名读。 2.齐读。 六、词语盘点。 卡片抽读。（巩固）
幼儿园《你我他》主题说明
主题说明：你我他 一、主题活动：你我他 二、实施时间：四周（12月5日——12月29日） 三、主题背景： 现在的孩子几乎都是独生子女，在家养尊处优，但较孤独。到幼儿园来不仅能学到许多知识，各方面的能力也能得到发展，更重要的是在幼儿园这个天地里能增进同伴间友好交往。朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你驱赶孤独，朋友助你战胜困难，朋友为你共同进步，而童年的朋友则更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每个人的成长都离不开朋友，可以从朋友那里获得温馨友爱的情感体验。 教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿吸取欢乐，给朋友带去温馨。为此，我们将开展主题活动——你我他，相信会给孩子在各方面有所长进，有所收获。 四、主题目标： 1、了解自己是集体中的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。 2、关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。 3、有主动与人交往的意识，愿意与更多的朋友交往，尝试用多种方法了解、关心朋友。 4、初步了解自然界中人与动物、动物与动物、动物与植物之间相互依存的关系。 5、结合迎新年系列活动，感受与老师、同伴过新年的愉悦心情。 五、环境与资源： 1、主题展示及区域活动设置： 展示区： 1）收集每个孩子的照片，布置“你我他在一起”，并用文字或图画来进行展示。 2）收集生活中的各种标志，引导幼儿认知标志，并进行展示。 3）师生共同收集过新年的图片与资料，让幼儿共同欣赏。 4）收集挂历，装饰墙面，认知年月日。 语言区： 1）投放小老鼠、大老虎等指偶、头饰，供幼儿讲述、故事表演。 2）提供绘本《小老鼠和大老虎》供幼儿讲述，并阅读自制绘本《小老鼠和大老虎》 3）收集过新年的图书，带领幼儿认读“新年”“元旦”等字。 4）利用十二生肖编故事。 科学区： 1）号码对对碰：根据图案的不同数量摆放数字卡片，并找出同伴的电话号码，将正确的电话号码进行拨打，并能与之对话。 2）提供磁铁、纸杯、塑料棒等进行科学小实验。 3）提供动物图片，讲述不同动物自我保护的方法。 美术美工区： 1）提供纸张，引导幼儿自制绘本《小老鼠和大老虎》。
团队“认识你我他”活动策划
“认识你我他”活动策划 一、活动目的： 我们***的口号是“***”。协会奉行“****”的原则。活动主要围绕*******三个方面。我们所进行的各项活动目的是帮助他人，快乐自己，唤醒更多的社会责任感。同时，工管青协作为一个团体，其自身的凝聚力、团队精神、协作力量直接影响着我们进行公益活动的开展及其成效！ 我们***届***工作开展的非常顺利，现已招到89个新成员。我们的成员虽然都来自****，但相互之间的不熟悉、不了解。这样不利于我们以后活动的开展及其合作。为了让我们的成员在正式开展活动时不至于由于不认识其他伙伴而影响活动进程，我们将开展这次以“认识你我他”为主题的集体活动。 “认识你我他”顾名思义目的是促进新成员之间的相互认识。一个集体不仅要有相同的目标，还应有感情。只有一个温暖、和谐的团体才能让这个团体永远焕发生机。怎么样让我们的集体温暖和谐，这当然是建立在相互认识的基础上的。 二、活动时间：第六周星期五(10月12日) 19:00~22:00 三、活动地点：*** 四、活动成员：**** 具体分工：策划——*** 会场布置——********
食品准备——**** 主持人——*** 五、活动内容： 1、自报家门：用最具特色的话让大家记住你是谁。 2、练反应的系列小游戏： ①拍七令方法：多人参加，从1-99报数，但有人数 到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下 一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或 拍错人则罚表演节目。兴奋点：没有人会不出错，虽然是 很简单的算术。） ②我爱你VS不要脸 听上去有些“暧昧”，实际上是个练反应的好游戏。 规则：众人围坐成一圈，规定只能对自己左边的人说“我爱你”，对右边的人说“不要脸”。两人之间只能连续 对话3次。一旦有人说错，即受罚。亮点：当游戏达到 一定速度时，反应跟不上的人，往往会出现“我……不要 脸”或“不……我爱你”之类的经典“自白”。 惩罚：才艺展示、真心话大冒险、绕口令、讲笑话等… 天旋地转：输的人，就地闭眼睛，左转三圈，右转三圈，如此反复几次，再睁开眼睛，走回自己的座位。 哭笑不得：让输的人先大笑5秒之后，忽然又大哭5秒钟，反复
《英语你我他》语法篇
Topic 001 粗谈英文与中文在结构上的差异 (1) S + V I stood in line for a whole hour. But when it was my turn to get the ticket, the sign “Full Up” was shown. I was mad.中文可以不要主词 排队排了整整一个钟头，轮到我的时候，客满了，气死我了。 英文 S + V I'm tired/hungry. 中文可以不要动词 我累了/我饿了。 英文 时态(动词变化) I walk to the office every day. I walked to the office yesterday. 中文动词没有变化 我每天走路上班。 我昨天走路上班。 英文 V + to V / V + V-ing I need to go to the bathroom. It starts raining. 中文 动词+ 动词 我要上厕所。 开始下雨了。 英文 N + Adj. Who's the pretty girl with long hair standing at the door? 中文 形容词+ 名词 站在门口长头发的漂亮女孩是谁？ 英文 Wh- + V + S? Who is she? Where are you? 中文 主词+ 动词+ 疑问词？ 她是谁？/ 你在哪里？ 英文 active/passive voice The clothes have been washed clean. 中文 可以不用被动语态 衣服洗干净了。 英文
I was sick, so I didn't go to school. Although he is lazy, he is clever. 中文 连接词可成对的使用 因为我病了，所以没上学。 虽然他很懒，但是他很聪明。 Topic 002 粗谈英文与中文在结构上的差异 (2) 英文 S + V I stood in line for a whole hour. But when it was my turn to get the ticket, the sign “Full Up” was shown. I was mad.中文 可以不要主词 排队排了整整一个钟头，轮到我的时候，客满了，气死我了。 英文 S + V I'm tired/hungry. 中文 可以不要动词 我累了/我饿了。 英文 时态(动词变化) I walk to the office every day. I walked to the office yesterday. 中文 动词没有变化 我每天走路上班。 我昨天走路上班。 英文 V + to V / V + V-ing I need to go to the bathroom. It starts raining. 中文 动词+ 动词 我要上厕所。 开始下雨了。 英文 N + Adj. Who's the pretty girl with long hair standing at the door? 中文 形容词+ 名词 站在门口长头发的漂亮女孩是谁？ 英文 Wh- + V + S? Who is she?