高中地理《水圈和水循环1》优质课教案、教学设计

《水圈和水循环》教案（第1 课时）【三维目标】
知识与技能：
1.明确水圈的概念、组成及主要的水体类型。

2.了解水循环的过程和主要环节，理解水循环的地理意义。

过程与方法：
明确水圈的组成，分析水循环示意图说明水循环的环节，培养学生的读图和分析能力。

情感态度与价值观：
1.认识地理要素之间的相互制约、相互影响的辩证关系。

2.形成正确的环境观、水资源观。

【教学重点】
水循环过程及其地理意义。

【教学难点】
水循环的地理意义
【教具准备】
课本插图、课件、投影仪、海陆简单模具
【课时安排】
1 课时
(第1 课时)
【教学过程】
导入（新课引入）
师：郯城一中女足队为国出征，全国人民纷纷向临沂投来了赞许的目光作为一名临沂人相信我们都曾深刻地体会到我们的临沂美丽富饶，人杰地灵。

同学们知道临沂名字的由来吗？（因临近沂河而得名）原来临沂名字的由来与水有关。

多媒体展示水景图片，它们都是地表水的存在形式，是水圈的重要组成部分今天我们来学习--水圈和水循环。

（板书）第三节水圈和水循环（一）
推进（新知识传授）
师：宇航员在太空看地球是一个蓝色的星球，因为地球表面71%被水面覆盖，是一个真正的“水的行星”。

地球上有各种水体，共同组成了地球的外部圈层——水圈。

（投影：地球水体的存在形式及所占比重。

）
师：同学们，仔细读图，分析如下问题：
（1）地球上的水体从空间分布上可分为哪几类？哪类数量最多？
（2）地球上的各类水体它们之间有联系吗？
（3）地球上的水体哪类目前与人的关系最密切？
（4）各种水体所构成的水圈是否象大气圈一样是一个连续的圈层？
生：（读图、分析）
生1：地球上的水体从空间上可分为这样几种：海洋水、大气水及陆地上的各种水体，如：河流水、湖泊水、沼泽水、地下水等。

其中海洋水占到96.538%。

生2：地球上的各类水体之间是相互联系的，还可以相互转化。

生3：地球上的水体中陆地水与人类关系最密切，其中淡水和人类最为密切。

生4：各种水体是有联系的，它们所构成的水圈应该是一个连续的圈层。

师：大家回答的都很好。

水圈的质量虽然只占地球质量的万分之四，但是在
人类赖以生存的地理环境中起着重要的作用。

其中淡水与人类关系最密切，淡水主要存在于哪里？淡水所占的比重有多少？
生：淡水主要以冰川的形式存在于高纬度和高海拔的寒冷地区，占地球全部水储量的2.526%。

师：回答正确。

虽然地球上的水总量丰富，但淡水资源却不多，目前可以直接利用的更少，只占全球淡水水量的0.3%。

因此节约用水和保护水资源是当务之急。

【承转】
师：著名唐代诗人李白有句诗：黄河之水天上来，奔流到海不复回。

站在地理角度这句诗合理吗？谁想做一次地理诗人？生说，引出水循环。

自然界中整个水圈的各种水体都处于不断的循环运动之中。

什么叫水循环？它按空间分成几类？请同学们读教材
找生回答两个问题
重点让生说出水循环过程
让生动手画水循环环节，找一个生上讲台画，师粘贴水陆模式图
（多媒体动画分步骤展示：水循环）
师：（操纵动画，一一
指出各环节名称）大家看由
海到陆再到海，依次经过哪些环节？
生：（看着动画，随着老师的指示）由海到陆再到海，依次经过：蒸发、水汽输送、降水地表径流、地下径流等几个环节。

师：大家把此循环的过程用图表归纳一下
师：这个循环发生在海洋和大陆之间，被称为海陆间循环，它是最重要的一种水循环，它使陆地水不断得到补充、更新，使水资源得以再生。

师：此外，在陆地和海洋也分别进行着水循环运动。

其中陆地循环对水资源更新也具有一定作用。

陆地水通过蒸发或植物蒸腾形成水汽，水汽凝结又形成陆地降水。

这就是水的陆地循环即陆上内循环。

不过，由陆地循环补给陆地上水体的水量为数很少。

师：海洋水，在太阳辐射作用下大量蒸发，形成水汽。

水汽在适当条件下凝结，形成降水，降在海洋上，这种循环只发生在海上，被称为海上内循环。

海上内循环循环的水量最大，但与人类的关系最小。

【合作探究】
师：明确了水循环的环节同学们讨论：人类活动对水循环的哪些环节可以施加影响？
生三人一组交流
师：水循环有什么意义？大家分组讨论。

（学生就近分组讨论，派代表发言）
（板书）2、水循环的意义
【教师精讲】
师：（归纳）水循环对水圈、大气圈、和生物圈之间的热量传输起着重要的作用。

水循环过程中，还不断进行着势能和动能的转换．由此产生了流水侵蚀作用，改造着地表形态。

此外，水本身又是一种很好的溶剂，在和岩石、土壤的接触过程中不断溶解和带走其中的矿物质，从而促使了地球表层各种化学元素的迁移。

总之，水循环是地球表层最为活跃、影响最为深刻的动力过程之—。

【例题剖析】
50 页活动题1 读图2—3—4 和图2—3—5，比较两条河流径流量的季节变化有何异同，并分析其主要原因。

解题指导：【方法引导】
师：水循环各环节对河流径流有很大影响，大家思考一下它们是怎样影响河流径流变化的，什么环节对河流径流的影响最大？
师：陆地上各种水体也不断地运动更新和相互转化。

河流补给对河流径流变化影响很大。

（投影片：河流径流与降雨量的关系图）
师：大家分析一下该河流
流量与降水量的关系。

（学生读图讨论分析）
生：河流流量变化与降雨量变化相一致。

师：河流的年际变化、季节变化都与降雨量的变化相一致，如连降暴雨往往导致洪水。

我国及世界的大多数河流主要靠降水补给。

降水量变化大的地区，河
流的年际变化、季节变化都大，如我国季风气候区。

降水量变化小的地区，河流的年际变化、季节变化都小，如热带雨林、温带海洋气候区。

（投影片：冰川补给的河流流量与气温的关系图）
师：大家分析一下该河流
流量与气温的关系。

（学生读图分析讨论）
生：冰川补给的河流，气温升高→冰川融水增多→河流流量增大。

师：在我国此类河流多分布哪些地区？
生：（思考）西北地区。

【教师精讲】我们知道，自然界的水处于永不停息的循环运动之中，陆地各种水体也在不断地运动更新和相互转化。

从陆地水体的水源补给看，大气降水是最主要的补给。

以河流补给为例，我国大多数河流主要靠降水补给，河流流量变化与降水量变化相一致，具有明显的季节变化和年际变化。

冰川在陆地水体中，发挥着储存固态水，输出液态水，以冰川融水补给陆地其他水体的功能。

我国西北地区的一些河流，受冰川融水补给作用明显，河流径流变化与气温变化有密切的关系。

参考答案：
图2-3-4 所示河流径流量的季节变化随降水量的季节变化而变化，降水量大的季节，径流量大，降水量小的季节，径流量随之减小；而图2-3-5 所示河流径流量的季节变化随气温的季节变化而变化，气温高的季节，径流量大，气温低的季节，径流量随之减小。

产生这种差异的原因是由于两地河流径流的补给类型不同，前者是以雨水补给为主，后者是以冰雪融水补给为主。

【知识拓展】
师：河流水、湖泊水、地下水之间，也具有水源相互补给的关系。

当河流水位高于湖面或潜水面时，河流水补给湖泊水或地下潜水；当河流水位低于湖面或潜水面，湖泊水或潜水补给河流。

湖泊对河流径流还起着调蓄作用，在洪水期蓄积部分洪水，可以延缓、削减河川洪峰。

例如，我国长江中下游地区的许多湖泊
对长江及其支流的洪水起着天然的调节作用。

修建水库更是可以起到人工拦蓄洪水，并按人们的需要来调节河川径流变化的作用。

小结：让生说自己的收获。

师找俩生说一说
【板书设计】
水循环的类型及过程图
（1）海陆间循环
（2）陆上内循环
（3）海上内循环。