一群小朋友的两个小故事

一群小朋友的两个小故事

09中师一班吴光宏120090101130

闽文小学（寄宿学校）的老师们准备组织小朋友开展名为“爱中华，唱国歌，游山水”一系列活动。活动的内容主要分为两项：一是“歌唱祖国”；另一项则是“春游山水”。最先开展的是歌唱比赛。六年一班的老师们，接到了任务，马上开始了工作。

故事一：一天，放学，正当饥肠辘辘的小朋友们准备撒腿冲向食堂抢位置时，李想老师温柔的叫停了大家的脚步，满脸微笑着对小朋友们说：“小朋友们，我们要一起参加唱歌比赛，然后一起出去玩，大家说好不好？”“唱歌？春游吗？我要去。”“我也要去”……大家争先恐后的举手赞成，似乎已经忘记了吃饭的事了。老师嘴角闪过一丝淡淡的微笑（这也是小学阶段最后一次歌唱比赛和春游了，看到大家仍然热情不减，老师也不由感到欣慰）。“不过，这一次唱歌可能会比较辛苦哦，毕竟是最后一次了嘛，虽然，老师不希望大家带着功利的想法去争取名次，但是大家也不想做最后一名的把？”老师压了压手掌，让兴奋的大家安静下来。“好吧！”虽说都是小小年纪的孩子，听了老师的话，不知怎么的，开心不起来了，一个个低下了头（说起来，从三年级开始，歌唱比赛就一直没有拿过好名次），又感觉到了“咕咕”直叫的肚子的声音了。“大家打起精神嘛！”老师双眼兴奋地眨了眨，正准备说春游的事情的时候，小宁趴在桌上对同桌小虎说“饿死了，为什么老师还不让我们回去吃饭。”台上又传来了老师亲切的嗓音“同学们，这第二件事情呢！老师们考虑了一下，大家已经是六年级的大孩子了，要让大家学会当班级的小主人了。所以呢，今年的春游地点由大家来决定。”老师接着说：“不过呢！为了让大家更好的统一意见，老师选择了几个地点供大家选择，有……..”本以为小朋友们会很兴奋地讨论春游的地点，可大家似乎并没有那么的活跃。甚至几个调皮的小孩子，已经背上书包，偷偷地走向了门外，其中就有小宁和小虎。（小虎走出教室，战战兢兢地，“快饿死了，只好跑出来了，老师会不会骂我呀”）估计是饿坏了把，大家也没有了往日提到春游时的兴奋和热情了。“大家讨论一下把。”李老师下达了“指令”，列出了如下几个方案：

方案一：公园游。时间：某年某月某日地点：某公园人数：29（全班）费用：30元/人时间：一天

内容：野炊；

方案二：宿营。时间：某年某月某日地点：外县小岛人数：40 费用：135元/人时间两天一夜

方案三:….

方案四：….

孩子们接到指令，马上唧唧咋咋地开始了一番漫长的“民主”表决……许久，没有定论。李老师只好带头“民主”选定了方案二。但老师给大家布置了一个任务，必须得叫上更多的小朋友，凑齐40人才能出发，否则“大家想要去宿营，就想办法凑齐40人，不然就得多交钱，否则就只好随便找个近的地方玩了。”在一旁早已失去了耐心的老师，收起了嘴角边那“一丝淡淡的微笑”，突然就提高了嗓音，换上威严的面容，下了“民主”的命令。“好！”孩子们怯生生地回答，早已前胸贴后背的孩子们，早已没了冲刺的力气，有气无力的慢慢走向早已，人海茫茫的食堂。

生活联想：在实际生活中，常常有这样的现象：活动组织者，在不事宜的时间和环境中，开并不紧急的所谓“民主”表决会议。比如选在大家下班赶车、吃饭、午睡等时间，且开会过程中没有明确的组织引导和安排，事先缺乏对会议主题的认识和把握，造成会议拖沓，与会者热情不高等现象，往往也就影响了会议质量。另外，以故事为例，李老师本意是要组织一场让孩子们开心和快乐地春游活动，却将组织活动的过程以任务的方式“强加”给了学生，学生也只好承担起“凑不足40人”，只好放弃活动的责任。还未开心出游，就已背上“心理

负担”。而另一方面，孩子们为了凑齐人数，多会选择找自己的小伙伴，本就人数不多的班级，突然多了一半陌生人，孩子们能否“适应一个新的集体”？再者，孩子们凑不齐人数，那么只好“随便去一个地方”。这是否又违背了李想老师美好的初衷了呢？作为一个活动的组织者，就如同一场音乐会的主办方，要给观众提供好音乐会所必须的一切客观条件和组织纪律，观众要做的只是买票入场欣赏音乐而已。

故事二：“歌唱祖国”的比赛只剩一个多月的时间了，李想老师很苦恼。她明白，大多数孩子们都有“各自的小心思”，都有很多自己的事情要做（上补习班的、和小伙伴约好的……）她自然也明白，这个班的孩子“太安静了”，这次的比赛也很难拿名次。但看着隔壁几个班的老师都做了十分周全的准备，她也按捺不住，“最后一年，不能拿倒一，丢脸呀！”天真的孩子们，心里把唱歌当成一件开心的事情，自然没有李老师的那些烦恼。