语文教学和教育管理论文

浅论语文教学和教育管理

【摘要】我国语文教学的历史源远流长。自古以来，围绕语文教学目标问题出现过多次争论。当代语文教学目标重视文道并存，提出了语文是最重要的交际工具，也是最重要的文化载体，强调在掌握语言这一工具的同时，应通过语文教材的学习，对学生进行思想教育与文学熏陶。语文教师在教学中应该遵循语文教学规律，寓思想教育于语文教学之中。在课堂教学改革过程中，既要注意遵循语文教学的规律，夯实学生的基础知识，全面提高学生的语文素养，又要注意将思想品德教育贯穿于语文教学之中，参与班级的教育教学管理。

【关键词】语文教学教育管理

我国语文教学的历史源远流长。自古以来，围绕语文教学目标问题出现过多次争论，这些争论多数与社会政治和传统文化观念有关。我国古代的教育实际上就是语文教育，强调”文以载道”，道为主，文为辅。近代以来，争论的焦点主要集中在文与道的兼容、排斥、孰轻孰重等方面。例如在1916年，临时政府颁布的《中学校令施行细则》中说”国文要旨在通解普通语言文字，能自由发表思想；并使略解高深文字，涵养文学之兴趣，兼以启发智慧。”这里把”文”（语言文字）放到了首位，这样我国语文教育由古代以”传道”为主逐步向现代文教育的以学习语言文字为主的转变。新中国成立后，当代语文课程教学在探索中前进，经历了一段曲折发展的道路，而后一步一步地走向成熟。语文教学目标特别是中小学语

文教学目标及其相关问题的讨论意见出现了靠拢靠近的发展趋向。90年代初，国家教委先后颁布了《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用）》和《全日制普通高级中学语文教学大纲（初审稿）》。这两个大纲都提出了语文是最重要的交际工具，也是最重要的文化载体，强调在掌握语言这一工具的同时，应通过语文教材的学习，对学生进行思想教育与文学熏陶。这种文道并存的教学思想充分考虑了语文学科的特殊性。

作为一名新时代的语文教师，要紧跟时代教育目标。语文学科教学具有很强的思想性，语文教材同时也是一套系列思想道德教材。语文教师在教学中应该遵循语文教学规律，寓思想教育于语文教学之中。在课堂教学改革过程中，既要注意遵循语文教学的规律，夯实学生的基础知识，全面提高学生的语文素养，又要注意将思想

品德教育贯穿于语文教学之中，参与班级的教育教学管理。

教师面对的对象是学生，管理的主要内容是学习、生活、纪律、卫生等方面的工作。作为一名语文教师，要协助班主任管理好班级。这就要求语文教师创造性地开展工作，探索有特色的教育教学管理方法。同样的问题，创新的方法，会收到事半功倍的教学效果和管理效果。

一、感恩教育

学校每周总有一些家长来校看望孩子，送点衣服，带些好吃的。这是对学生进行感恩教育的大好机会，机不可失，时不再来。语文教师可以利用课前几分钟，结合这一现象对学生进行一番感恩教

育。形式灵活多样，例如可以写一副对联：

父爱巍巍，铸就你的刚强；

母爱绵绵，造就你的善良。

让学生结合对联，针对父母看望子女这一现象，谈一谈自己的感受。在这个过程中，学生既收获了知识，又受到了涤荡心灵的感

恩教育。一石二鸟，何乐不为？

二、纪律教育

有时候，晚上下点雨，有的学生就借机早上睡懒觉，不及时起床。有的班主任催促多次，才”衣冠不整下楼来”。针对这一现象，作为一名语文教师，应该担当起教育的责任。在下雨天的晚上，教师可仿词一首，让课代表在最后一节课抄在黑板上，借此提醒大家

遵守纪律，及时休息，按时起床。例如：

如梦令

今夜雨疏风骤，宿舍及时晚休。试问早自习，上课时间依旧。知否，知否，时光不会倒流。

这是仿照大家熟悉的李清照的《如梦令》，写的一首词，让学生从中既学到了知识，又明白了老师的良苦用心。这种方式，他们乐于接受，经多次检验，效果很好。

三、学习教育

在一个班级中，不乏这样的现象：有的学生骄傲自满，有的学生妄自菲薄，有的学生不思进取。针对学习中的这些不良现象，语文教师应和班主任一起承担起调整学生学习状态的责任，避免让他

们跌入学习的低谷。如要告诫大家把握机遇，刻苦学习，可借用大家所深爱的广告词开展教育工作。”错过了太阳，还要错过星星吗？别让今天的犹豫，铸成终生的遗憾。”这些话语很有文采，掷地有声，能够从心底打动学生，很多学生把它作为自己的座右铭，借此勉励自己，取得了优异成绩。

四、团结教育

同学之间难免出现口角，甚至大打出手。每次出现打架斗殴的现象，学校都要通报批评，令班主任非常头疼。语文教师可以利用学校的通报做做文章，借机教育自己班的学生，让他们引以为戒。

例如可以借用曹植的《七步诗》巧妙发挥：

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急。

通过这首诗让学生明白其中的道理：同学犹如手足，不可动辄出手，否则后悔莫及。学生在艺术欣赏的过程中学到了许多人生的

道理，同时也纠正了自己的一些不良行为，可谓一箭双雕。

五、节俭教育

现在独生子女多，又加上生活条件好了，他们没有节俭意识，乱扔馒头、乱买零食现象很普遍。针对这一行为不妨利用作文课组

织一次辩论赛，题目是：

一粥一饭当思来之不易半丝半缕恒念物力维艰

正反两方辩论激烈，最后达成共识：应该提高节俭意识。从此很少出现过类似现象。实践说明，从学生意识中萌发出的认识，对

他们来说更有教育价值。

六、卫生教育

学生打扫卫生是一件平常小事，随手捡起一片废纸也是举手之劳。但总有个别学生好逸恶劳，不愿劳动。针对这一现象，语文教师利用课前讲一下东汉薛勤”一屋不扫，何以扫天下”的故事，让学生认识到大的成功都是由微小的成功堆砌起来的，如果一个人连小事都做不好，那么何谈成就大事业？引经据典，以理服人，教育效果初见成效。如果单用惩罚的方式，会造成学生的抵触情绪，

不利于开展班级工作。

七、目标教育

订立学习目标对学生来说是至关重要的，没有目标，就像无舵航船，摇摇摆摆没有方向。学生刚升入初中，可让他们定好三年的目标，目标由低到高，因人而异。并让他们为实现目标而努力。在教育学生订立目标时，语文教师可借用王国维的”人生三境界”，教育他们努力探索（订立目标）--沥尽心血（付诸汗水）--到达人

生的最高境界（实现目标）。

（1）”昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。（订立目标）

（2）”衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。（付

诸汗水）

（3）”众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此此第三境也。（实现目标）