浙教版-八年级上-科学1.1地球上的水 (1)
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1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
(3) P所代表的水循环叫 陆__上__内__循__环_， T所代表的水循环叫 海__上__内__循__环____
P
M
T
B
E
C
F D
A
（4）根据全球水平衡原理，P、M、T三种循环中， _T___循环的水量最大，__M___循环对地球淡水资源更 新有重要意义,有效补充了地球的淡水资源。
（5）如果某地区的水循环很活跃，那么该地区 水体平均更新周期是较__短____(填“长”还是“短”
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
名称 一般动物
含水量(质量分数) 70％－80％
水母
98％
草本植物
70％－85％
黄瓜
95％
源自文库
植物的风干种子
15％以下
而对于人来说，人体重量的三分之二以上都是水
水! 水对于生命来说真的这么重要吗? 1、水是构成生物体的基本成分; 2、水参与了生物的生命活动;
光合作用:合成有机物 溶解物质:有利于根对营养物质的吸收 只有蒸的腾水作分用充:足调时节,叶生表物的体温的度各种生理功能才能 正常血的液进中行的.对水于:运人输也营一养样物,正质常成年人,每天平均 需要2.5升水.一. .个. .人. . 可以十几天不进食,但如果三 天不进水,就有生命危险!
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
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地球上的水分布在哪里？
海洋水
地
球
陆地水
上
的
水
大气水
生物水
海洋 河流 湖泊 土壤 冰川 沼泽 空气 生物体
小结：地球上水的组成及分布
海洋水 96.53% 冰川水 68.69%
陆地淡水 2.53% 地下淡水 30.06% 其他水体………P.2
湖泊咸水和地下咸水 0.94%
按 海洋水 积 聚 陆地水 情 况 大气水 分 类 生物水
同学们下课啦
授课老师：xxx
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
蒸发 海洋
2.水循环的重要性:
• (a)水循环是地球上各水体间相互联系的 纽 带,使水圈成为一个动态系统.
(b)通过水循环.使海洋源源不断向陆地供 应淡水,滋润着土地.哺育着生命.
我而们迅从直速图接减中需少你要吗能的? 看淡出水什资么源?会随着人们的使用
水! 水对于生命来说真的这么重要吗? 1、水是构成生物体的基本成分;
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
生物对环 境的适应
为了适应缺水的环境， 仙人掌具 有怎样的特殊结构，以保持体内水分 的含量？
生物对环 境的适应
大肚皮的猴面包树
生物对环 境的适应
你知道有沙漠之舟美誉的骆驼是 如何储存水的吗？
P
M
T
B
E
C
F D
A
(1)水循环的外动力主要是___太__阳__辐__射__
(2)海洋水在太阳辐射作用下，大量的海水(A)_蒸__发___形成水汽， 水汽被(B)__输__送____到陆地上空，在适当的条件下凝结形成 (C)_降__水__，降落到地面的水，通过(F)_地__表__径__流___和(D)_地__下__径__流__ 又返回海洋，这种水循环称为__海__陆__间___循环
按 咸度 分类
咸水 淡水
按 状态 分类
固态水 液态水 气态水
你可以用哪些方法证明我们周围 的空气中含有水？
1.海洋水体和陆地水体是通过怎样 的途径联系起来的？
2．地球上水循环的途径是怎样的？
凝结
凝结
植 物 蒸 腾
降
降
水 蒸发
水
水汽输送
凝结
降
蒸发
水
凝结
水汽输送
地表径流 降水 下 渗
地下径流
江河 汇聚
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
(3) P所代表的水循环叫 陆__上__内__循__环_， T所代表的水循环叫 海__上__内__循__环____
P
M
T
B
E
C
F D
A
（4）根据全球水平衡原理，P、M、T三种循环中， _T___循环的水量最大，__M___循环对地球淡水资源更 新有重要意义,有效补充了地球的淡水资源。
（5）如果某地区的水循环很活跃，那么该地区 水体平均更新周期是较__短____(填“长”还是“短”
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
名称 一般动物
含水量(质量分数) 70％－80％
水母
98％
草本植物
70％－85％
黄瓜
95％
源自文库
植物的风干种子
15％以下
而对于人来说，人体重量的三分之二以上都是水
水! 水对于生命来说真的这么重要吗? 1、水是构成生物体的基本成分; 2、水参与了生物的生命活动;
光合作用:合成有机物 溶解物质:有利于根对营养物质的吸收 只有蒸的腾水作分用充:足调时节,叶生表物的体温的度各种生理功能才能 正常血的液进中行的.对水于:运人输也营一养样物,正质常成年人,每天平均 需要2.5升水.一. .个. .人. . 可以十几天不进食,但如果三 天不进水,就有生命危险!
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
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地球上的水分布在哪里？
海洋水
地
球
陆地水
上
的
水
大气水
生物水
海洋 河流 湖泊 土壤 冰川 沼泽 空气 生物体
小结：地球上水的组成及分布
海洋水 96.53% 冰川水 68.69%
陆地淡水 2.53% 地下淡水 30.06% 其他水体………P.2
湖泊咸水和地下咸水 0.94%
按 海洋水 积 聚 陆地水 情 况 大气水 分 类 生物水
同学们下课啦
授课老师：xxx
此页为防盗标记页（下载后可删）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
蒸发 海洋
2.水循环的重要性:
• (a)水循环是地球上各水体间相互联系的 纽 带,使水圈成为一个动态系统.
(b)通过水循环.使海洋源源不断向陆地供 应淡水,滋润着土地.哺育着生命.
我而们迅从直速图接减中需少你要吗能的? 看淡出水什资么源?会随着人们的使用
水! 水对于生命来说真的这么重要吗? 1、水是构成生物体的基本成分;
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
生物对环 境的适应
为了适应缺水的环境， 仙人掌具 有怎样的特殊结构，以保持体内水分 的含量？
生物对环 境的适应
大肚皮的猴面包树
生物对环 境的适应
你知道有沙漠之舟美誉的骆驼是 如何储存水的吗？
P
M
T
B
E
C
F D
A
(1)水循环的外动力主要是___太__阳__辐__射__
(2)海洋水在太阳辐射作用下，大量的海水(A)_蒸__发___形成水汽， 水汽被(B)__输__送____到陆地上空，在适当的条件下凝结形成 (C)_降__水__，降落到地面的水，通过(F)_地__表__径__流___和(D)_地__下__径__流__ 又返回海洋，这种水循环称为__海__陆__间___循环
按 咸度 分类
咸水 淡水
按 状态 分类
固态水 液态水 气态水
你可以用哪些方法证明我们周围 的空气中含有水？
1.海洋水体和陆地水体是通过怎样 的途径联系起来的？
2．地球上水循环的途径是怎样的？
凝结
凝结
植 物 蒸 腾
降
降
水 蒸发
水
水汽输送
凝结
降
蒸发
水
凝结
水汽输送
地表径流 降水 下 渗
地下径流
江河 汇聚