新人教版英语五年级下册第一单元第一课时教案

新人教版英语五年级下册第一单元第一课时教

案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

新人教版小学英语五年级下册Uint1

My day Part B Let’s learn&

Do a survey

一、教材内容分析

本部分通过Sarah介绍自己周末活动的情境，提供学生要学习的核心动词词组clean my room,go for a walk,go shopping,take a dancing class。教学目标是学生能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组，能够在语境中正确运用这四个词组描述日常活动，能够完成调查及填表活动，并根据结果展开问答。本课时是本单元的第五个课时，在此内容学习之前，周末活动这一话题在上册第二单元My week有涉及，PEP教材一至五册里也学习了有关的动词词组，本单元前四个课时学习了有关日常作息的动词，有关作息和周末活动问答的功能句型,本课内容是有关周末活动相关知识的提升，促进学生更加全面运用相关知识谈论周末活动.

二、教学目标

（一）知识目标

1.能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组clean my room,go for a walk,go shopping,take a dancing class。

2.进一步巩固有关周末活动问答的功能句型What do you do on the weekend?I

always/often/sometimes...

（二）能力目标

1.能够在语境中正确运用这四个词组描述日常活动。

2.能滚动运用有关文娱活动词组就日常活动进行交流。

3.能够完成调查及填表活动，并根据结果展开问答。

（三）情感态度目标

1.能有合理安排周末活动，劳逸结合意识。

2.培养学生热爱生活的积极态度。

3.体验分享与合作的乐趣。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组clean my room,go for a walk,go shopping,take a dancing class。

2.能够在语境中正确运用这四个词组描述日常活动。

（二）教学难点

掌握四个四会动词词组，以及能滚动运用有关文娱活动词组就日常活动进行交流。

四、教学用具课件、单词卡片

五、教学步骤

1.Warm up

（1）Free talk

教师与学生谈论星期,周末的活动引入本课学习。

T:Do you like weekends?

Ss:Yes.

T:How many days do we have for weekendsWhat are they

Ss:Two days.They are Saturday and Sunday.

T:How is your weekend?What do you often do on…

S:I often…

T:How about your weekend?

S:I often…

（2）Talk about the pictures

根据图片提示猜测教师周末的活动。

T:Can you guess what I do on the weekend?Here are the tips.

S:You often go shopping/clean your room/play sports….

T:Look,I usually learn English.I learn phonics.Can you read them?

T:I often go to a park with my friends.Look,they are my friends.They are Sarah and John.Do you know what do they do on the weekend?

设计意图：课前的英语交谈，自然引入本课主题，谈论周末的活动。学生根据图片提示迅速展开头脑风暴，回忆与周末活动有关的动词词组，在谈论教师周末活动的过程中，巧妙复习了相关的语音知识，为学生进一步自主拼读新词打下基础。

2.Presentation

（1）由猜测Sarah周末活动，引入篇章，引导学生尝试阅读篇章。

T:Hello!（教师点击课件）I’m Sarah.Do you know what I do on the weekend?

S1:You always do your homework/clean your room...

S2:You often play sports/…

S3:You sometimes go shopping.

T:Look!Here is Sarah’s weekend.Please try to read.

I’m Sarah.I have a busy weekend.I always take a dancing class on Saturday morning.I like dancing.I often clean my room on Saturday afternoon.I usually go for a walk with my friends on Sundays.Walking is a healthy sport.Sometimes I want to buy some fruit.So I go shopping.My weekend is fun.

（2）Try to read the new words

学生小组自主学习新词的发音。

①Try in a group:学生四人小组根据发音提示进行新词的自主学习。

教师给出的单词提示如下：

take a dancing class(lake,dance,sing)

clean my room(eat)

go for a walk(talk)

go shopping(hot,ping-pong)

②Read and check

检测学生对单词读音的掌握情况，听音纠音，并引导学生说如何利用旧词进行正迁移拼读新词的方法。

③Try to read out Sarah’s weekend

回归到呈现新词的文本，学生尝试朗读整个文本。

设计意图：由猜测教师的朋友Sarah周末的活动导入情境，通过语篇创设新单词学习的语境，鼓励学生利用已会单词找出发音规则，放手让学生尝试拼读，培养学生自主学习的能力。引导对读音的拆分正迁移，帮助不同程度的学生更好地掌握拼读规则和自主学习的方法。此环节运用单词形音领先的方法突破本课的重难点。