大学生婚恋观中的功利主义倾向分析

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大学生婚恋观中的功利主义倾向分析

摘要:婚恋是每个大学生必须面对的一大人生课题,由于受各种因素影响,大学生婚恋中暴露的现实问题也越来越多,其中,一些人贪图富贵、享乐、拜金等功利主义倾向也越来越严重。恋爱到底是该以感情为基础,还是以物质为基础,成了大学生婚恋中不得不考虑的现实问题。

关键词:大学生;婚恋观;功利主义;价值观

在各大校园里,留心的人们会发现,林荫道上、操场周围都会看到大学生恋人们的身影,他们出双入对,卿卿我我,成为大学校园的一大风景。恋爱婚姻是人生的必经阶段,许多大学生由于志趣相同、情投意合而走在一起,并确立恋爱关系。由于受各种因素影响,一些大学生在婚恋时盲目地攀比,一味地追求财富地位,功利主义倾向也越来越突出,不利于大学生健康成长,不利于和谐校园的建设。

一、大学生婚恋中的功利主义倾向

功利主义,又称最大幸福主义,是在西方乃至世界产生深远影响

的一支伦理学流派。随着资本主义经济关系的产生、发展,为了实现人性解放,功利主义理论成为资产阶级维护自身利益,反对封建制度和宗教势力束缚的有力武器。英国的功利主义哲学家边沁认为,人类的唯一目的是求得最大幸福、趋乐避害,“最大多数人的最大幸福原理”成为功利主义的基本原理。功利主义本质特征是坚

持个人主义价值取向,追求个人利益。

中国当前处于社会转型期,一方面经济跨越式发展,法制不断完善,文化建设不断进步,价值体系逐步形成;另一方面,收入差距进一步拉大,公平正义得不到充分实现,道德冷漠现象凸显,外来文化渗透加剧。部分人崇拜金钱,贪图享乐,刻意索取,缺乏责任。这种功利主义思想对部分大学生婚恋观产生一定的影响。大学生婚恋观是指大学生对恋爱、婚姻的看法和基本观点。大学生正处于青春发育期,他们思想活跃、个性独立、渴望成就、勇于挑战。随着生理的成熟和心理上的发展,他们主体意识不断增强,对爱情充满好奇与渴望;部分大学生由于心智未发育成熟,易受到一些不正确婚恋观的影响,会对以后的婚姻生活产生消极的影响。大学生的婚恋观总体上是乐观的,少部分大学生由于受各种因素的困扰,他们在校恋爱期间,盲目追求安逸享受,贪图荣华富贵、爱物质、重地位等,是典型功利主义的表现,会影响大学生的人格完善和价值观、人生观的确立。一些女大学生甚至产生“做得好”不如“嫁得好”的趋利观念,部分毕业生不忙求职忙征婚(“急婚族”),愿嫁“富二代”等。这种现象在大学生当前的婚恋中愈加明显。

功利主义会对大学生带来一定的消极影响:首先,不利于学生健康发展。功利主义会破坏大学生对美好爱情的憧憬。一些大学生在恋爱中一旦感情受挫,会受到沉重打击,很容易产生心理问题,不利于学生心理健康;其次,易造成经济压力。大多数在校大学生都

还是纯消费者,日常消费主要靠家庭供给,但虚荣的“攀比”心理让很多大学生在婚恋上浪费大量金钱,造成沉重的经济负担;第三,会影响对大学生的社会评价。大学生一直被誉为“天之骄子”,是知识与美德的化身,而过分追求物质与贪图虚荣会影响大学生的社会形象,降低社会对大学生的社会评价。

二、大学生婚恋中的功利主义倾向的原因

(一)媒体的宣传

新闻媒体具有影响面广、传播速度快等特点,引导着舆论导向。当前,各大影视媒体的综艺选秀、相亲节目(大多为婚恋猎奇节目)泛滥,种种舆论观点在社会中被大众广泛传播,特别是媒体将“婚恋”越来越导向为“物质”,把有“房”、有“车”、“高收入”作为幸福婚姻的先决条件,崇尚拜金主义、享乐主义。媒体炒作的“宝马女”,“成功男”等词语,吸引着观众的眼球,易对大学生产生负面影响,成为麻痹精神的毒品。大学校园学生集中,信息传播速度最快。大学生对待新鲜事物特别敏感,模仿能力强,但他们的价值观并没有完全确立,易受外来观念的影响,价值取向更为现实和势利。

(二)学校因素

对于大学生恋爱中出现的功利主义倾向,学校教育明显滞后,特别是婚恋教育流于形式,缺乏有效的疏导。蔡元培先生曾在20世纪提出“国民教育以养成共和、健全人格为根本方针”。人格决定

命运,学校教育在学生的人格形成过程中起着重要的作用,学校教育的目标应该是培养学生健全人格。但是,目前对于大学生婚恋中的功利主义现象的增加,学校教育还存在着严重的欠缺。

第一,基础教育的失范。部分高校一般是以分数高低来衡量在校学生的优劣,注重对学生进行理论专业知识的训练,很少关注学生素质培养,不利于学生价值观念的培养。

第二,教育失序。教育的工具化追求短期效应,重才轻德,以智力教育代替价值观教育,忽视了非智力因素的培养;教育的非主体化,使学生在学习中处于被动地位;学校对婚恋问题一般采取放任回避态度,缺少正面的宣传和引导,使不少学生认识不到“功利主义”思想的危害。

第三,学校周边环境混乱。学校缺乏对周边环境的监管,学校周边网吧过多,出租屋、宾馆林立,不良风气盛行,不利于学生成长。(三)家庭因素

家庭是子女成长的摇篮,是社会文明传递的载体。家庭教育也对学生价值观的树立起着重要作用,家庭教育是大学生获取教育的主要形式之一,它是家庭互动过程中父母对其子女有意识、有目的的教育影响过程。家长作为子女的第一任教师,在子女的成长过程中起着重要作用。

目前的家庭教育存在着不少问题:

首先,家长与子女沟通不畅。由于知识文化、观念不同,家长与

子女在某些方面存在着代沟,因此,有些家长在一定程度上忽视对子女的沟通、引导。

其次,家庭教育不被大学生重视。在校大学生越来越独立,他们一般重视学校的传统教育,只把家庭当做生活的港湾、索取的对象。有些学生认为求助于家庭教育是无能为力的表现。

最后,家长不能率先垂范。父母的期望和对财富的追求往往影响着学生的行为,部分家长经常对子女灌输拜金主义的婚恋观,强调门当户对、急功近利、唯利是图,影响着大学生的择偶标准。(四)社会因素

社会上众多纷杂的事物无时无刻不在潜移默化地影响着大学生

的思想。

首先,社会文化背景的影响。现代社会紧张、攀比、竞争和新旧观念冲击带来形形色色的刺激和迷惑,使学生的观念发展受到困扰。

其次,社会经济因素影响。近几年社会经济发展飞速,物价上涨,生活成本的增加,更加凸显了金钱的重要性,“金钱不是万能的,没有钱是万万不能的”,成了人们一种共识。因此,在校大学生由于受各种社会的压力也变得越来越“功利”,越来越物质,越来越现实,越来越讲求实惠。

最后,职业竞争压力的影响。由于高校最近10年的连续扩招,大学生整体就业形势紧张,特别是女大学生由于社会性别歧视、依

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