交通工具与我们的生活

交通工具与我们的生活（主题生成课）

横河学校赵秋生一、课型背景

社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演。经济的发展、生活的变迁、新事物的涌现、人们观念的更新，一切都让人眼花缭乱。变化是一种永恒，万物皆在变化中发展。作为这个时代的见证人，面对一切新的变化，要用我们的一双慧眼，发现其中的一些线索，用我们独立的思考，寻找变化的轨迹。用自己的亲身感受，去了解社会，提高认识。那么，这节课以“交通工具与我们的生活”为内容，目的是引领大家可以从一些常见的社会现象去研究社会，感受时代的变化。

二、教学目标

情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变化，认识改革开放30多年来祖国交通事业取得的巨大成就，激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情。

过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题——交流提升，确定子课题——制定小组活动方案——布置作业）进一步了解“交通工具与我们的生活”。

知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。培养学生善于探究问题、解决问题的能力。

三、教学过程

问题导入：展示图片，让学生观赏，提出问题。古往今来，人们的出行都离不开交通工具。通过你的调查了解，古代人出行都使用了哪些交通

工具？现在你所在的地区有哪些交通工具？交通工具的使用带来了便利和快捷，同时也带来了哪些问题？提出这些，引发学生思考，并让学生畅所欲言。

生成主题：围绕上面问题进行探究，形成共识：在当今社会人们更离不开交通工具，交通工具与我们的社会密切相关。

分解主题：自古以来，交通方式和工具有着怎样的变迁？它给人们的生活带来了怎样的影响？围绕下列三点让学生分组合作探究：

1、古代水上、陆地、空中交通工具有哪些？

2、古代交通工具对当时人们的生活有怎样的影响？

3、现代交通工具出现以后，人们的生活又有怎样的变化？

将各小组寻找的答案整理在表格卡片上。

初定方案：各小组初步讨论：提出开展小组实践活动的简单设想。填写《“交通工具与我们的生活”活动过程评价表》。

拓展延伸：师生共同小结本课学习过程和收获。再思考一个问题：进来的交通工具会有怎样的发展？给人们的生活带来什么影响？