《安塞腰鼓》ppt优秀课件(ppt

的安塞腰鼓！
“好”包含着什么？或者说作 者想要歌颂什么？
本文运用得最多的修辞方法是什 么?试举例说明这样的写法对表现 文章的思想感情所起的作用。
⑴句内部的排比：
“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！ ”
⑵句与句之间的排比：
“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促 的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙 一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射 的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”
★这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象 具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓 壮阔、豪放、火烈的特点。
品读2
• 百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆， 隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆， 隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思 索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪， 隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… (14-16)
(2)它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老 南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!(过着贫困生活 的农民,哪里来的那么强大的力量?)
他们有着自然、健康的生命,是原始的、未经人工雕饰的、没有半 点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源 泉。
(3)多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。(为什 么“多水的江南”打不得这样的腰鼓?)
改变文章的形式阅读，品味中 语言的节奏美、诗意美。
骤雨一样， 是急促的鼓点； 旋风一样， 是飞扬的流苏； 乱蛙一样， 是蹦跳的脚步； 火花一样， 是闪射的瞳仁； 斗虎一样， 是强健的风姿。
愈捶愈烈， 形体成了沉重而又纷飞的思绪； 愈捶愈烈， 思绪中不存任何隐秘； 愈捶愈烈， 痛苦和欢乐， 生活和梦幻， 摆脱和追求， 都在这舞姿和鼓点中，
18-22：击鼓的（后生 ）
23-27：奇丽的（舞姿）
(三)28-30：结束后的（寂静 ）(舒缓)
2、用“
的安塞腰鼓”对安
塞腰鼓进行评价。
（注：可填词、短语、句子，可选用文中的内容）
参考答案：
“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊 心动魄”
“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”
3、喜闻乐见谈感受
• 思考： 1、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的 三个连续的词语回答。） （壮阔 豪放 火烈） 2、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？ （可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。）
找出揭示安塞腰鼓文化内涵 和生命意识的一句话：
“容不得束缚，容不得羁绊，容不 得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开 了的那么一股劲！”
——（课文第12自然段）
●这篇文章歌颂了什么？（主题） 作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？
• 歌颂了生命和力量——由西北汉子热情 奔放的腰鼓表现出来。
▲表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫 瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的 人们，物质上、精神上受到太多的压抑、 羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞 开这一切束缚的力量。
安塞腰鼓
刘成章
一、预习检查
• 读准字音 • 理解词义
亢奋 kàng 磅礴 páng bó 烧灼 zhuó
晦暗 huì 颤栗 zhàn lì jiá 戛然而止
羁绊 jī bàn 铿锵 kēng qiāng
冗杂 rǒng 蓦然 mò
chuí 捶
理解词义
大彻大悟： 彻底领悟。 惊心动魄： 形容感染力极强，动人心弦。 叹为观止： 赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止： 声音突然中止。
2.多样的修辞
本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法， 气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如“使人想 起……”“愈捶愈烈……”都是一连用三个排比段 落，犹如江河一泻千里，不可遏止。
3.疾猛的节奏
课文自始至终，一直保持着快速的节 奏。一个排比接 一个排比，一个高潮接一 个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节 奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表 现了生命和力量喷薄而出的神韵。
2.请根据写作背景(见上页“知识链接”)的内容,分析下 列三个句子的深层含意。(或见课本“研讨与练习”第二 题)
(1)容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲 破了、撞开了的那么一股劲!(“那么一股劲”要“挣脱 ”“冲破”“撞开”什么?是什么“束缚”“羁绊”“闭 塞”了“那么一股劲”?)
“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳,让生 命宣泄在天地间,让人“遗落了一切冗杂”,“痛快了山 河、蓬勃了想象力”,使人明白人之所以为人,生命之所 以为生命的原因。“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么 一股劲”的是贫瘠的土地、封闭的生活、落后的思想、 匮乏的物质。
★综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使 文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出 的力与美推到极致。
找出全文中感情最炽烈、音调最 高亢的句子。
明确： “好一个安塞腰鼓！” 间隔反复四次。
——好一个安塞腰鼓！ ——好一个安塞腰鼓！ ——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力
★叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出 “安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。
品读3
• 愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ 愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和 追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝 聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫 一片；声，成了茫茫一片……(25-27)
交织！ 旋转！ 凝聚！ 奔突！ 辐射！ 翻飞！ 升华！
六、钻之弥深做探究
• 西部是贫穷落后的象征，贫穷艰苦地生活 着的安塞人,为什么要将自己的腰鼓打得这 么响?他们想要诉说的是什么?
因为他们的躯体里涌动着强劲的生命力量,这 是西北汉子热情奔放的外在表现;更是因为他们充 满着对新生活的强烈渴望,贫瘠的黄土地、困倦的 生活让这里的人们在物质上、精神上受到太多的 压抑、羁绊,他们想通过腰鼓来挣脱、冲破、撞开 这一切。
示例
火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响鼓 的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在
你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，
是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一
样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
激越的鼓声美，你听百十个腰鼓 发出的沉重响声，碰撞在四野长着 酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛 皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆 隆。
⑶段与段之间的排比：
使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗 、而后最终永远明晰了的大彻大悟！
这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯， 节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想 感情。
五、体会本文的写作特点
1.铿锵的短句
课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的 后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情 了，没命了，有力的表现了生命沸腾、力量喷涌 不可遏止的情景。
江南流水更多地表现出柔媚的风格,而安塞腰鼓需要能承载无比原 始、无比粗犷的生命力量的厚土。
• 文章最后说：“简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。”这样表达的好 处是什么？
以动衬静，衬托出鼓声停后，世 界的寂静与高原的辽阔。
七、作业练习
背读文中的雅词、美句、精段， 归纳积累本课所得。
变幻的舞姿美，你看每一个舞姿都充满了 力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿 都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人 颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
击鼓的后生美，你看他们的胳膊 、腿、全身，有力地搏击着，疾速 地搏击着，大起大落地搏击着。它 使你……
四、含英咀华赏美点
• 本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地
你们知道这是什么鼓吗？ 腰鼓
你们知道中国的“腰鼓之 乡”是哪里吗？
陕北的安塞
安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，
是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满 原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物， 其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、 地理风貌、民风民情浑然一体 。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅 礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为 “天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞 蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、 豪放的特点。１９９６年，安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。
朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢
的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。 • 句式：我喜欢朗读第_______自然段（朗读），
因为它用＿_______修辞手法（或者其他手法） 表现（达）出了________ 。 • 赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结 构等。
品读1
• 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十 个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击 起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是 急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱 蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射 的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高 原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么 火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（7）
二、看读课文 体味文势
听 声情并茂的朗读，看 气壮山河的视频，
想想用哪些词语来概括这些场面？
1、理解课文结构，完成下列填空:
(一)1-4:打鼓前的（安静）(较慢) (沉稳有力)
安 塞
(二)5-27: 隆隆隆隆的腰鼓 (较快) (高昂激越)
5-13：宏伟的（ 场）面
腰
14-17：雄壮的（响声 ）
鼓
（生命的强健刚劲 旺盛的生命力 强大的力量 气势宏大 气势磅礴等等)
Leabharlann Baidu
三、分组朗读——
寻美点
分组朗读，进行寻找美点比赛。作者
从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓
的美，试用 “我发现了
美，你
看（听）
”的句式来说。
例： 蓄势待发的后生美，你看他们身后是一 片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜 溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的 衣衫。他们的神情沉稳而安静。