最新整理美术微课教案
美术微课教学设计10篇
美术微课教学设计美术微课教学设计10篇美术微课教学设计1活动目标：1、学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。
2、对粉笔绘画的方式感兴趣。
活动重点：学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。
活动难点：能根据自己的意愿正确添加浓雾或薄雾。
活动准备：1、雾天的图片。
范画一张。
2、彩色画纸，白色粉笔，记号笔。
抹布7块。
活动过程设计意图欣赏雾天的景色。
1、出示图片。
这幅图看上去怎么样？2、你在什么时候会看到空气中有雾？有雾会怎么样呢？3、教师小结：有时候早晨我们会看见雾，它是白茫茫的，笼罩了房子、街道、花园，让一切都变得模糊，看不清楚。
出示图片，让幼儿了解雾的特征，进一步加深对雾的.了解，为绘画作铺垫。
引导幼儿想象出雾气笼罩下的丰富的场景。
启发幼儿想象用什么方式来表现雾比较合适。
教师示范用粉笔表现雾的绘画方法，激发幼儿的绘画兴趣。
幼儿作画，教师提醒幼儿粉笔涂画完，用手指轻轻涂抹，再用抹布擦干净，注意卫生。
为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏。
美术微课教学设计2活动目标：⒈、掌握向日葵的画法，尝试添画花瓶、装饰边框，丰富画面。
⒉、能够合理布局，表现出前后的遮挡关系，并大胆表现向日葵的不同姿态。
活动准备：颜料、毛笔、范画、梵高向日葵ppt。
活动过程：一、向日葵实物图片导入。
⒈、师：小朋友你们看这是什么？（向日葵）向日葵是什么样子的？⒉、为什么我们叫它向日葵呢？小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。
所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。
⒈、师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧！⒉、这些向日葵一样吗？是不是都朝着一个方向？那都有哪些方向呢？请小朋友们用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态（个别表演，集体模仿）？⒊、我们来看看向日葵的花瓣。
向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？⒋、对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮？你们喜欢吗？⒌、小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？向日葵喝了花瓶里的营养才会更美。
美术微课教案
美术微课教案1. 教学目标通过本课程的研究，学生将能够：- 理解基本的美术概念和术语；- 掌握不同绘画材料和技巧的使用方法；- 创作独立的美术作品；- 发展观察和审美能力。
2. 教学内容本课程将包括以下主题：- 色彩理论和应用；- 线条与形状；- 光影效果；- 静物和风景绘画；- 人物肖像绘画。
3. 教学步骤步骤一：介绍与导入（10分钟）- 引入本课程的主题和目标；- 激发学生的兴趣，鼓励他们对美术的探索。
步骤二：知识讲解与示范（20分钟）- 简要介绍色彩理论和基本绘画技巧；- 讲解不同绘画材料的使用方法；- 运用示范作品展示技巧和概念。
步骤三：学生实践（40分钟）- 学生使用所学知识和技巧进行绘画实践；- 鼓励学生自由发挥和创作独立作品；- 提供指导和反馈，帮助学生不断进步。
步骤四：作品展示与总结（10分钟）- 学生展示自己的作品，相互欣赏和交流；- 总结本课程的研究收获和体会；- 鼓励学生继续探索和发展艺术兴趣。
4. 教学评估- 观察学生的参与度和表现；- 评价学生的作品创意和技巧；- 学生之间的互动和合作情况。
5. 教学资源- 美术教材和参考书籍；- 绘画用具和材料；- 学生作品展示区。
6. 注意事项- 确保课堂秩序和安全，正确使用绘画工具；- 激发学生的创造力和想象力，鼓励他们尝试新的表达方式；- 尊重学生的个人风格和观点，鼓励他们有独特的艺术表达。
以上为美术微课教案的基本框架，具体细节可以根据实际情况进行调整和补充。
祝您的教学成功！。
小学美术微课《认识画家》教案
2.案例分析：接下来，我们来看齐白石和徐悲鸿的作品。这些案例展示了画家如何观察小动物，并通过绘画表现出它们的特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调画家观察小动物的方法和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同画家的作品，帮助学生理解如何观察和表现小动物。
同学们，今天我们将要学习的是《认识画家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过一些特别的画作，或者知道一些著名的画家？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索画家和他们的作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.创意实践：鼓励学生在模仿画家风格的基础上，融入自己的创意，进行绘画创作，提升学生的实践操作能力和创新精神。
4.文化理解：让学生了解我国著名画家及其作品，认识美术与生活、历史、文化的关系，增强学生的文化素养和民族自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-画家作品的鉴赏：本节课的核心内容是让学生学会欣赏画家作品，特别是齐白石、徐悲鸿等著名画家的画作。重点在于引导学生分析画家的绘画风格、技巧以及作品中所表现的小动物特点。
其次，在教学难点方面，画家绘画技法的理解和观察与表现的结合对学生来说依然有一定难度。在讲授过程中，我尽量通过举例和比较来帮助学生理解，但可能还需要寻找更多直观、生动的方式，让学生能够更直观地感受到绘画技法的美妙之处。
在实践活动环节，学生们在分组讨论和绘画实践中表现得积极主动，但我也注意到，部分学生在模仿画家风格时，仍然显得有些拘谨。这可能是因为他们对画家作品的理解还不够深入，或者是在创意实践方面还不够自信。在以后的教学中，我会鼓励学生更大胆地尝试，发挥自己的想象力和节小学美术微课以《认识画家》为主题，选自人教版小学美术四年级下册第五单元《画家笔下的小动物》。教学内容主要包括以下三个方面：
小学美术《美丽的花》微课教案
1.讨论主题：学生将围绕“花朵在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
-创作技巧：教授学生如何运用水彩画、彩铅画等技法表现花朵的美丽，包括色彩的搭配、线条的描绘等。
-花朵寓意理解：让学生了解并记住常见花朵的象征意义，如玫瑰代表爱情、康乃馨代在描绘花的细节部分时感到困难，如花蕊的结构、花瓣的纹理等，需要通过示范和指导帮助学生掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边各种各样的花？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花朵的美丽奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花朵相关的实际问题，如如何描绘花瓣的纹理、如何表现花朵的立体感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将演示如何运用水彩画、彩铅画等技法创作一幅花朵画作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
最后，总结回顾环节，学生对今天所学知识的掌握程度总体较好。但在课后，我还需要关注学生对知识点的巩固和应用。可以布置一些富有创意的课后作业，如让学生以花朵为主题进行故事创作或设计一张贺卡，使他们在实践中进一步巩固所学知识。
初中美术微型教案
初中美术微型教案一、教学目标：1. 让学生掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。
2. 培养学生对色彩的感知和表现能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用色彩知识进行绘画创作，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容：1. 色彩的基本知识：色彩的三要素（色相、明度、纯度）、冷暖知识。
2. 色彩的表现方法：色彩的搭配、色彩的运用。
3. 绘画创作：运用色彩知识进行绘画创作。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握色彩的基本知识和表现方法，培养学生的色彩感知和表现能力。
2. 难点：如何引导学生运用色彩知识进行绘画创作，提高学生的创新精神和实践能力。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示名画作品，引导学生关注色彩在绘画中的重要作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解色彩的基本知识：介绍色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识，让学生了解色彩的基本概念。
3. 示范演示：教师进行色彩搭配的示范，让学生直观地感受色彩的搭配方法。
4. 练习与指导：学生分组进行色彩搭配练习，教师巡回指导，帮助学生掌握色彩搭配技巧。
5. 绘画创作：学生运用所学色彩知识进行绘画创作，教师引导学生发挥创新精神，培养学生的实践能力。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，相互评价，教师给予总结性评价，鼓励学生的优点，提出改进意见。
五、教学反思：本节课通过讲解色彩的基本知识、示范演示、练习创作等环节，让学生掌握了色彩的三要素和冷暖知识，提高了学生的色彩感知和表现能力。
在教学过程中，注意引导学生发挥创新精神，培养学生的实践能力。
但在课堂时间安排上，可能需要进一步调整，以确保每个学生都有足够的时间进行绘画创作。
小学美术《线与造型》微课教案
5.团队合作：在创作过程中，鼓励学生相互交流、借鉴，培养团队协作能力和沟通能力。
本章节核心素养目标紧密结合新教材要求，旨在全面提升学生在美术学科的核心素养，为学生终身发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）线条的分类及特性：直线、曲线、粗线、细线等不同类型的线条在视觉感受上的差异，以及它们在美术作品中的应用。
小学美术《线与造型》微课教案
一、教学内容
小学美术《线与造型》微课教案，本章节内容基于人教版小学美术教材四年级上册第六课《线条的魅力》。教学内容主要包括：
1.线条的基本概念：了解线条的定义、分类（直线、曲线、粗线、细线等）及其在美术作品中的应用。
2.线条的观察与表现：学会观察生活中的线条，运用线条进行创作，表现物体的轮廓、纹理和空间感。
二、核心素养目标
小学美术《线与造型》微课教案，核心素养目标如下：
1.观察能力：培养学生观察生活中线条的能力，提高对物体轮廓、纹理和空间感的识别与表现。
2.创造力：通过线条的创意运用，激发学生的想象力，培养独特的艺术表现力和创造力。
3.美术表现：掌握线条的基本技法，运用线条进行创作，提高学生的绘画表现能力。
其次，在实践活动环节，部分学生在线条创意绘画过程中显得有些拘谨，不够大胆。这可能是因为他们对线条的表现力还不够自信。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，多展示一些线条创意作品，激发他们的灵感，让他们敢于尝试，勇于表达。
此外，在小组讨论环节，我发现有些学生发言不够积极，可能是因为他们对线条在实际生活中的应用了解不够。在今后的教学中，我会多引导学生关注生活中的线条，鼓励他们发现并分享线条在生活中的有趣应用，提高他们的观察力和表达能力。
大学美术精品微课教案模板
课程名称：美术鉴赏与创作授课对象：大学本科生课时： 1课时教学目标：1. 知识目标：了解美术作品的基本元素和艺术风格，掌握不同美术流派的特点。
2. 能力目标：培养学生对美术作品的鉴赏能力和审美情趣，提高学生的创作实践能力。
3. 情感目标：激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美情操，增强文化自信。
教学重点：1. 美术作品的基本元素。
2. 不同美术流派的特点。
教学难点：1. 美术作品的鉴赏方法。
2. 学生美术作品的创作实践。
教学准备：1. 多媒体课件：包含不同美术流派的作品图片、视频等。
2. 学生作业：提前布置学生收集自己喜爱的美术作品，并简要介绍。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示一幅具有代表性的美术作品，引导学生思考：“这幅作品给你怎样的感受？”2. 学生分享感受，教师总结并引出课题：“今天我们将一起探讨美术鉴赏与创作。
”二、知识讲解（15分钟）1. 美术作品的基本元素：- 形状：线条、形状、色彩等。
- 构图：平衡、对比、节奏等。
- 表现手法：写实、抽象、象征等。
2. 不同美术流派的特点：- 古典主义：注重秩序、平衡、和谐。
- 浪漫主义：强调情感、个性、自由。
- 现实主义：关注现实生活、揭露社会问题。
- 抽象主义：追求形式美、探索艺术本质。
三、作品鉴赏（20分钟）1. 教师展示不同美术流派的作品，引导学生进行鉴赏。
2. 学生分享自己的感受，教师点评并总结。
四、创作实践（20分钟）1. 学生根据所学知识，运用美术元素和表现手法，创作一幅作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调美术鉴赏与创作的重要性。
2. 学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的审美情趣和创作能力，激发他们的学习兴趣。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的团队协作能力。
备注：1. 教师可根据实际情况调整教学时间。
优秀初中美术微课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过微课学习，学生能够掌握XX美术知识的基本概念、技法特点，并能够尝试运用所学知识进行简单的创作或分析。
2. 过程与方法目标：通过微课的观看和互动，培养学生自主学习的习惯，提高观察、分析、思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对美的感知和鉴赏能力，提升审美情趣和人文素养。
二、教学重难点1. 重点：XX美术知识的基本概念、技法特点的掌握。
2. 难点：运用所学知识进行创作或分析的能力培养。
三、教学准备1. 教师准备：微课视频、PPT课件、教学辅助材料等。
2. 学生准备：提前预习相关美术知识，准备好创作或分析所需材料。
四、教学过程1. 导入- 简要介绍微课主题，激发学生学习兴趣。
- 提出问题，引导学生思考。
2. 新课讲解- 播放微课视频，讲解XX美术知识的基本概念、技法特点。
- 结合PPT课件，展示相关图片、作品等，加深学生对知识的理解。
- 鼓励学生积极参与讨论，提出疑问。
3. 实践操作- 引导学生根据微课内容，进行简单的创作或分析。
- 提供必要的指导和建议，帮助学生解决实际问题。
- 组织学生展示作品，分享学习心得。
4. 总结与反思- 总结微课学习内容，强调重点和难点。
- 引导学生反思学习过程，提出改进建议。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生自评：评价自己在微课学习过程中的表现，包括学习态度、参与度、创作或分析能力等。
2. 教师评价：评价学生在微课学习过程中的表现，包括学习态度、知识掌握程度、创作或分析能力等。
3. 作品评价：评价学生在实践操作环节中创作的作品，包括创意、技巧、美感等。
六、教学反思1. 微课内容是否适合学生实际水平？2. 微课教学过程中，学生的参与度如何？3. 教学方法是否有效，是否需要改进？4. 课后作业的布置是否合理，是否能够达到巩固知识的目的？七、教学延伸1. 组织学生参观美术展览，感受艺术魅力。
美术微格课的教案模板范文
一、课程名称：美术微格课二、课时：1课时三、教学目标：1. 让学生了解美术微格课的基本概念和特点。
2. 培养学生的审美能力和动手能力。
3. 培养学生的创新精神和团队合作意识。
四、教学重点：1. 美术微格课的基本概念和特点。
2. 创作过程中的审美能力和动手能力。
五、教学难点：1. 如何引导学生发挥创新精神。
2. 如何培养学生的团队合作意识。
六、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、绘画工具、绘画材料等。
2. 学生准备：绘画工具、绘画材料等。
七、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍美术微格课的基本概念和特点。
2. 引导学生思考：美术微格课与常规美术课的区别。
（二）讲解1. 教师讲解美术微格课的创作步骤和技巧。
2. 强调创新精神和团队合作意识在创作过程中的重要性。
（三）示范1. 教师现场示范美术微格课的创作过程。
2. 引导学生观察并思考：示范过程中的亮点和不足。
（四）实践1. 学生分组进行美术微格课创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
（五）展示与评价1. 学生展示自己的作品。
2. 教师和学生共同评价作品，总结优点和不足。
（六）总结1. 教师总结本次美术微格课的收获。
2. 鼓励学生在今后的学习中继续发挥创新精神和团队合作意识。
八、教学反思：本次美术微格课，学生积极参与，创作出了一批富有创意的作品。
在教学中，我注重培养学生的审美能力和动手能力，同时也强调了创新精神和团队合作意识。
在今后的教学中，我将继续探索美术微格课的教学方法，以激发学生的创作热情，提高他们的美术素养。
九、课后作业：1. 学生根据所学知识，创作一幅美术微格作品。
2. 家长协助学生收集美术素材，提高学生的审美水平。
十、教学评价：1. 学生在美术微格课中的表现。
2. 学生作品的质量和创意程度。
3. 学生在创作过程中的团队合作意识。
美术教案(优秀18篇)
美术教案（优秀18篇）美术教案1【活动目标】1、能尝试用滴洒的方法绘画，能表现冬天的雪景，感受滴洒画呈现的独特效果。
2、能控制手部力量创作滴洒画。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
【活动准备】水粉笔，水粉颜料，图片，挂图【活动过程】1、教师引导幼儿欣赏名作，激发幼儿兴趣。
教师出示波洛克的作品，请幼儿观察特殊的绘画效果。
教师:“你看到什么？这样的画见过吗？猜猜看画家用什么方法画出来？”2、教师讲述并演示滴洒画的方法。
（1）教师出示画好大树的画纸，边用水粉笔演示滴洒边讲述。
师：“看，冬天的风呼呼地刮着，把树叶都吹走了，带来很多雪花。
”（启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。
）（2）师：“滴洒在树上的颜料像什么？让你想到了什么？（激发幼儿使用其他颜色进行滴洒。
）（3）找一找还可以在哪里滴洒颜料。
（鼓励幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。
）（4）教师鼓励幼儿用水粉笔滴洒，并注意控制手部力量及甩动方向。
3、教师强调活动注意事项，幼儿创作。
（1）师：“这种作画的方法有意思吗？你想不想试一试？（2）师：“试一试向不同的方向甩，画面会出现怎样的不同的变化。
（引导幼儿向不同方向甩）（3）师：“在滴洒过程中颜料不要太多，使颜料滴下来画面就不美观了。
“（4）鼓励幼儿使用不同颜色作画。
4、欣赏与评价。
（1）教师引导幼儿相互欣赏作品，感受画面的特殊效果。
（2）师：“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒？这种绘画方法给你怎样的感受？”小百科：冬季，是四季之一，传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开始，“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转折点上，开始从秋季向冬季气候过渡。
美术教案2教学目标：1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。
2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
教学过程：一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。
2024年度美术微课教学设计《花格子小牛》
13
2024/2/3
教师与学生共同讨论牛的形态、色彩搭配等问题。
学生之间互相交流创作想法，互相启发、学习。
教师及时给予反馈和建议，帮助学生完善作品。
14
2024/2/3
强调线条的流畅性、色彩的搭配和涂色的均匀性。
提醒学生注意安全，避免使用过于尖锐的画笔或误食颜料等。
作业内容
作品需体现出小牛的形态特征和花格子的装饰效果，画面整洁、色彩鲜艳、富有创意。
作业要求
将作品拍照或扫描后上传至指定教学平台，以便老师进行点评和指导。
提交方式
28
2024/2/3
线下辅导
针对部分需要面对面指导的学生，老师会安排课后时间进行一对一或小组辅导。
线上答疑
通过教学平台的在线答疑功能，学生可以随时向老师提问，老师会尽快给出答复。
美术微课教学设计《花格子小牛》
1
2024/2/3
目录
课程引入与目标教学内容与步骤教学方法与手段学生作品欣赏与评价课堂总结与拓展延伸课后作业与辅导答疑
2
2024/2/3
01
CHAPTER
课程引入与目标
3
2024/2/3
美术课程多元化需求
为了满足学生对美术课程的多元化需求，引入《花格子小牛》这一富有创意和趣味性的课题。
评价学生作品中色彩搭配的合理性、协调性和美感。
评价学生作品的创意水平和构思新颖性，看是否具有想象力和个性特点。
评价学生绘画技巧的掌握程度，包括线条、形状、比例、透视等方面的处理能力。
评价学生作品的完成度和整体效果，看画面是否完整、和谐、源自一。色彩搭配创意构思
绘画技巧
完整性
小学美术微课《三上》教案
在课程总结环节，我强调了色彩知识在日常生活中的应用，希望学生们能够将所学内容运用到实际中。然而，我也意识到，仅仅依靠课堂上的学习是远远不够的，还需要在课后多布置一些实践性强的作业，让学生在不断的实践中巩固所学知识。
小学美术微课《三上》教案
一、教学内容
本节示范课为小学美术微课《三上》教案，依据教材中“色彩的世界”章节展开。教学内容主要包括：
1.感知与认识：通过观察大自然和生活中的色彩，让学生了解三原色（红、黄、蓝）及其混合产生的间色（橙、绿、紫）。
2.实践与操作：指导学生运用水彩颜料进行调色练习，尝试将三原色和间色运用到绘画作品中。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解三原色和间色的概念：学生需掌握红、黄、蓝三原色的基本知识，以及它们混合后产生的橙、绿、紫三种间色。
-色彩调配技巧：学生应学会如何将三原色和间色进行调配，得到不同的颜色，并能在绘画中灵活运用。
-色彩情感表达：学生需了解色彩在视觉艺术中的情感传递作用，能够通过颜色选择和搭配表达自己的情感和创作意图。
举例：在讲解三原色时，教师可通过实际操作展示红、黄、蓝如何混合形成其他颜色，强调这一过程是色彩学习的基础，要求学生务必掌握。
2.教学难点
-色彩理论的理解：学生对于色彩理论的理解可能存在难度，如何将抽象的色彩知识转化为具体的操作技能是一大挑战。
-色彩调配的实践：在实际操作中，学生可能会遇到调配不出理想颜色的问题，如何调整比例和选择合适的颜料需要教师的指导。
教师美术微课教案模板
教师美术微课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向初中二年级学生，具备一定的美术基础知识和绘画技能，对美术创作有浓厚兴趣。
三、授课时间每课时45分钟，共1课时。
四、授课教师张三，美术专业毕业，5年教学经验，擅长引导学生创新思维和审美能力。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握美术基本概念和创作方法；（2）学会运用线条、色彩、形状等元素进行创作；（3）提高观察力、表现力和创造力。
2、过程与方法目标（1）通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和解决问题的能力；（2）采用小组合作、讨论等形式，培养学生团队协作能力；（3）运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对美术的热爱和追求，激发学生的创作热情；（2）培养学生具有良好的审美情趣，提高学生的艺术素养；（3）引导学生关注社会、关爱自然，培养积极向上的价值观。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）美术基本概念和创作方法的掌握；（2）观察力、表现力和创造力的培养；（3）团队协作能力的提升。
2、教学难点（1）线条、色彩、形状等元素的运用；（2）独立思考和解决问题的能力；（3）情感态度价值观的引导。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）教师通过展示一幅富有创意的美术作品，引发学生对美术创作的兴趣。
同时，提出问题：“这幅作品是如何运用线条、色彩和形状的？它传达了怎样的情感和意境？”让学生思考并展开讨论，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师简要介绍本节课的教学目标和要求，让学生明确学习内容；（2）讲解美术基本概念和创作方法，如线条、色彩、形状等元素的运用；（3）通过实例分析，让学生了解不同美术流派和风格的特点，拓展学生的美术视野。
3、合作探究（15分钟）将学生分成小组，每组选定一个主题进行创作。
教师引导学生运用所学知识，通过讨论、实践等方式，共同完成一幅美术作品。
在此过程中，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
初中美术线上微课教案
初中美术线上微课教案
1. 初步理解美术的基本概念，掌握美术的基本技巧和表现方法。
2. 通过线上微课的形式，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生在线学习的能力，使其能够自主学习，提高学习效果。
二、教学重难点
1. 掌握美术的基本技巧和表现方法。
2. 在线上进行美术创作和展示。
三、教学准备
1. 教师准备相关的美术教学视频和素材。
2. 学生准备绘画工具和网络设备。
四、教学过程
1. 导入新课
教师通过线上直播的方式，向学生介绍本节课的主题和内容，引导学生进入学习状态。
2. 知识讲解
教师通过播放美术教学视频，向学生讲解美术的基本概念、技巧和表现方法。
同时，教师
可以在视频中插入相关的美术作品，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 实践操作
学生在教师的指导下，进行线上美术创作。
教师可以通过屏幕共享的方式，向学生展示自
己的创作过程，并引导学生进行自主创作。
4. 作品展示和评价
学生将自己的作品上传到线上平台，进行展示和评价。
教师可以对学生的作品进行点评，
给出改进建议，以提高学生的美术水平。
5. 总结和反思
教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，并鼓励学生进行反思，巩固所学知识。
五、教学评价
1. 学生作品的质量和创意。
2. 学生在线学习的积极性和参与度。
3. 学生对美术知识的掌握和运用能力。
六、教学反思
教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高线上美术教学的质量。
美术微课优秀教案范文模板
一、课程名称《美术微课：线条的魅力》二、教学目标1. 知识与技能：了解线条的基本概念，掌握线条在绘画中的应用技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美情趣，培养积极向上的精神风貌。
三、教学重点1. 线条的基本概念及其在绘画中的应用。
2. 线条的运用技巧，如粗细、长短、曲直等。
四、教学难点1. 线条在绘画中的创新运用。
2. 学生在实践过程中的审美能力培养。
五、教学准备1. 教师：多媒体课件、绘画工具、示范作品等。
2. 学生：绘画本、铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
六、教学过程（一）导入1. 教师展示一幅线条丰富的美术作品，引导学生观察并提问：“这幅作品给你留下了什么印象？”2. 学生回答后，教师总结：“线条在绘画中具有很大的魅力，接下来我们将一起探索线条的魅力。
”（二）新课讲解1. 教师讲解线条的基本概念，如直线、曲线、波浪线等。
2. 教师展示不同线条的运用案例，如建筑、人物、风景等，让学生了解线条在绘画中的应用。
3. 教师讲解线条的运用技巧，如粗细、长短、曲直等，并展示示范作品。
（三）实践操作1. 学生根据教师讲解的内容，进行线条绘画实践。
2. 教师巡视指导，针对学生的问题进行解答。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。
2. 教师总结本节课的收获，并提出课后作业。
七、课后作业1. 尝试运用不同的线条绘制一幅作品，可以是风景、人物、静物等。
2. 课后收集关于线条的资料，了解线条在生活中的应用。
八、教学反思1. 本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了线条的基本概念和运用技巧。
2. 在实践过程中，教师应注重培养学生的审美能力和创新思维。
3. 课后作业的设置有助于巩固所学知识，提高学生的绘画水平。
美术微课教案（通用10篇）
美术微课教案美术微课教案（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的美术微课教案，希望能够帮助到大家。
美术微课教案篇1活动名称：美术活动——水果宝宝活动目标：1、初步表现出各种水果的基本特征。
2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。
3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。
重难点：表现出重叠关系活动准备：1、范例一幅、水果实物2、幼儿的做画用具活动流程：导入主题——观察讨论——简单示范——幼儿表现——作品展示活动指导：一、导入主题1、（出示范例）师：上次杨老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨……）2、师：你们想不想知道杨老师喜欢吃什么水果呢？恩看看杨老师买了什么水果。
（苹果、草莓、西瓜）二、观察讨论1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。
2、师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面）三、简单示范1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？2、教师出示范图3、师：老师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗？4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓）5、师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢？（跳过去）6、师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀？（西瓜）看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀？（跳过去）7、师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。
美术教案6篇(完整的美术教案)
美术教案6篇(完整的美术教案)下面是整理的美术教案6篇(完整的美术教案)，以供借鉴。
美术教案1教学目的：通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。
培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐教学重、难点：瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。
教学课时：一课时教学材料：教师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，16开纸若干张。
剪刀一把。
学生用具：常规作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。
教学过程：一、组织教学：组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。
二、激趣导入：1、今天，老师带来一个新朋友。
（出示图）他是谁？－－蓝猫儿来到了我们班！（继续出示）他来我们班干什么呢？－－开花瓶店卖花瓶。
这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？－－好看的、漂亮的。
2、揭示课题－－漂亮的瓶子。
（板书课题）三、新课讲授：1、欣赏、观察蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？能说说原在吗？为什么喜欢它呢？（我喜欢xx瓶子，它里面有xx样的花纹，色彩点缀得很漂亮）（我喜欢xx······）让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。
2、发现，解决老师发现这些瓶子有两个共同之处。
（1）折起这些瓶子，发现－－左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢？（请同学回答，打出对折的剪法）教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解决（让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型）请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。
（2）瓶子的花瓶都很漂亮分别箐四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒已见，谈谈，你会怎样美化瓶子。
四、学生表现：1、作业布置：蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。
可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。
美术微课教案
美术微课教案篇1：美术微课教案美术微课教案教案的艺术性就是构思奇妙，能让同学在课堂上不仅能学到学问，而且得到艺术的观赏和欢乐的体验。
快来看看美术微课教案吧!美术微课教案：直溜溜和圆咕咚【活动目标】1、大胆想象线条的变形，知道线条可以有不同的变化。
2、尝试通过线条和圆的不同组合，制造新形象。
3、情愿大胆的'表现自己的想法，不畏难。
【活动预备】有圆的长卷画，颜料、黑色蜡笔等绘画材料。
【活动过程】一、回忆故事，启发幼儿对线条的想象1、出示“直溜溜”师：刚才我们听了故事《直溜溜和圆咕咚》，觉得这个故事好玩吗?这是谁?(直溜溜)2、叙述故事，感知线条的变化并记录师：直溜溜是一根与众不同的线，遇到下雨天，他的身体会怎样变化?变成了什么线?(弧线)故事：遇到下雨天，他会弯起自己的身体，变成鱼钩到河里去钓鱼。
师：雨过天晴，他的身体又会怎样变化?变成了什么线?用手指来画画螺旋线，从里往外一圈一圈往外卷故事：雨过天晴，他会把自己卷成团，从山顶一下跳到七彩虹上荡秋千。
师：后来，直溜溜和圆咕咚一起玩嬉戏，直溜溜的身体又怎样变化?变成了什么线?(弹簧线)故事：早晨，圆咕咚会坐上直溜溜滑梯，从这头滑到那一头。
师：我们也和圆咕咚一起来滑直溜溜滑梯吧。
拿出手指，从这头滑到那一头。
好玩吗?再玩一次吧。
师：中午，圆咕咚和直溜溜又在一起玩什么嬉戏?师：傍晚的时候，直溜溜是一根什么线?他们玩……?师：除了弧线、螺旋线、弹簧线、直线，你还熟悉什么线?二、尝试通过线条和圆的不同组合，制造新形象1、出示“圆咕咚”形象，启发幼儿对圆的想象师：故事中的圆咕咚长的怎么样?师：圆圆的圆咕咚像什么?(球)2、激发幼儿的想象师：今日来了好多的圆咕咚和直溜溜，瞧，他们在一起又变成了什么?师：(蝌蚪)看，他们变成了什么?直溜溜变成了蝌蚪的什么?师：(棒棒糖)看，圆溜溜的身体又怎么了?变成了什么?师：(太阳)又变成了什么?直溜溜变成了太阳的什么了?师：还可以变成什么?师：两个圆咕咚在一起又可以变成什么?(出示眼镜、樱桃)师：假如三个圆在一起，又可以变成什么呢?3、幼儿叙述，老师依据幼儿叙述进行组合三、幼儿操作师：那么请你们也来变一变。
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美术微课教案
美术微课教案：直溜溜和圆咕咚
【活动目标】
1、大胆想象线条的变形，知道线条可以有不同的变化。
2、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象。
3、愿意大胆的表现自己的`想法，不畏难。
【活动准备】
有圆的长卷画，颜料、黑色蜡笔等绘画材料。
【活动过程】
一、回忆故事，启发幼儿对线条的想象
1、出示“直溜溜”
师：刚才我们听了故事《直溜溜和圆咕咚》，觉得这个故事有趣吗?这是谁?(直溜溜)
2、讲述故事，感知线条的变化并记录
师：直溜溜是一根与众不同的线，遇到下雨天，他的身体会怎样变化?变成了什么线?(弧线)
故事：遇到下雨天，他会弯起自己的身体，变成鱼钩到河里去钓鱼。
师：雨过天晴，他的身体又会怎样变化?变成了什么线?用手指来画画螺旋线，从里往外一圈一圈往外卷
故事：雨过天晴，他会把自己卷成团，从山顶一下跳到七彩虹上荡秋千。
师：后来，直溜溜和圆咕咚一起玩游戏，直溜溜的身体又怎样变化?变成了什么线?(弹簧线)
故事：清晨，圆咕咚会坐上直溜溜滑梯，从这头滑到那一头。
师：我们也和圆咕咚一起来滑直溜溜滑梯吧。
拿出手指，从这头滑到那一头。
好玩吗?再玩一次吧。
师：中午，圆咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戏?
师：傍晚的时候，直溜溜是一根什么线?他们玩……?
师：除了弧线、螺旋线、弹簧线、直线，你还认识什么线?
二、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象
1、出示“圆咕咚”形象，启发幼儿对圆的想象
师：故事中的圆咕咚长的怎么样?
师：圆圆的圆咕咚像什么?(球)
2、激发幼儿的想象
师：今天来了好多的圆咕咚和直溜溜，瞧，他们在一起又变成了什么?
师：(蝌蚪)看，他们变成了什么?直溜溜变成了蝌蚪的什么?
师：(棒棒糖)看，圆溜溜的身体又怎么了?变成了什么?
师：(太阳)又变成了什么?直溜溜变成了太阳的什么了?
师：还可以变成什么?
师：两个圆咕咚在一起又可以变成什么?(出示眼镜、樱桃)
师：如果三个圆在一起，又可以变成什么呢?
3、幼儿讲述，教师根据幼儿讲述进行组合
三、幼儿操作
师：那么请你们也来变一变。
在后面的桌子上老师给你们准备了好多的圆咕咚，请6个小朋友一组，共同完成一幅长卷，轻轻地找个位置去变一变吧。
四、展示作品，幼儿互相欣赏。
师：谁愿意介绍一下，自己变的图画。
圆咕咚和直溜溜变成了什么，他们之间发生了什么故事?
师：你们觉得哪一个最有创意?
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