美术微课教案.doc
美术微课教学设计10篇
美术微课教学设计美术微课教学设计10篇美术微课教学设计1活动目标：1、学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。
2、对粉笔绘画的方式感兴趣。
活动重点：学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。
活动难点：能根据自己的意愿正确添加浓雾或薄雾。
活动准备：1、雾天的图片。
范画一张。
2、彩色画纸，白色粉笔，记号笔。
抹布7块。
活动过程设计意图欣赏雾天的景色。
1、出示图片。
这幅图看上去怎么样？2、你在什么时候会看到空气中有雾？有雾会怎么样呢？3、教师小结：有时候早晨我们会看见雾，它是白茫茫的，笼罩了房子、街道、花园，让一切都变得模糊，看不清楚。
出示图片，让幼儿了解雾的特征，进一步加深对雾的.了解，为绘画作铺垫。
引导幼儿想象出雾气笼罩下的丰富的场景。
启发幼儿想象用什么方式来表现雾比较合适。
教师示范用粉笔表现雾的绘画方法，激发幼儿的绘画兴趣。
幼儿作画，教师提醒幼儿粉笔涂画完，用手指轻轻涂抹，再用抹布擦干净，注意卫生。
为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏。
美术微课教学设计2活动目标：⒈、掌握向日葵的画法，尝试添画花瓶、装饰边框，丰富画面。
⒉、能够合理布局，表现出前后的遮挡关系，并大胆表现向日葵的不同姿态。
活动准备：颜料、毛笔、范画、梵高向日葵ppt。
活动过程：一、向日葵实物图片导入。
⒈、师：小朋友你们看这是什么？（向日葵）向日葵是什么样子的？⒉、为什么我们叫它向日葵呢？小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。
所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。
⒈、师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧！⒉、这些向日葵一样吗？是不是都朝着一个方向？那都有哪些方向呢？请小朋友们用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态（个别表演，集体模仿）？⒊、我们来看看向日葵的花瓣。
向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？⒋、对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮？你们喜欢吗？⒌、小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？向日葵喝了花瓶里的营养才会更美。
小学美术《倒影》微课教案
还有一个值得注意的问题是，学生们在欣赏倒影美方面，普遍存在一定程度的欠缺。这可能是因为他们在日常生活中较少关注这方面的内容。为了提高学生的审美能力，我计划在课堂上增加一些与倒影相关的艺术作品欣赏环节，引导学生从不同角度发现和感受美。
五、教学反思
在上完《倒影》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在理解倒影形成原理上存在一定难度，特别是光线反射这一部分。在今后的教学中，我需要寻找更直观、生动的教学手段，如使用动画或实物演示，让学生更清楚地理解这一概念。
其次，关于绘画技巧的教授，我发现学生们在实践过程中，对于如何运用线条、色彩等元素来表现倒影仍有一定困难。这可能是因为我对这部分内容的讲解不够细致，或者学生的绘画基础不够扎实。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，增加一些绘画基础知识的讲解和练习，帮助学生打好基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解倒影的形成原理：使学生明白倒影是由于光线反射在平静水面上的物体所形成的镜像，这是本节课的核心知识点。
-掌握倒影绘画技巧：通过学习如何观察倒影并运用绘画手法表现出来，如使用对称、线条、色彩等元素来描绘倒影，强调画面中的空间关系和视觉冲击力。
-欣赏倒影之美：引导学生从艺术的角度欣赏倒影，体会其在美术作品中的应用和价值。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解倒影的基本概念。倒影是光线照射在平静水面上的物体，经过反射形成的镜像。它是我们观察世界、理解空间关系的一种方式，同时也在艺术创作中有着重要的应用。
美术微课教案（通用10篇）
美术微课教案（通用10篇）美术微课教案（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的美术微课教案，希望能够帮助到大家。
美术微课教案篇1活动名称：美术活动——水果宝宝活动目标：1、初步表现出各种水果的基本特征。
2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。
3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。
重难点：表现出重叠关系活动准备：1、范例一幅、水果实物2、幼儿的做画用具活动流程：导入主题——观察讨论——简单示范——幼儿表现——作品展示活动指导：一、导入主题1、（出示范例）师：上次杨老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨……）2、师：你们想不想知道杨老师喜欢吃什么水果呢？恩看看杨老师买了什么水果。
（苹果、草莓、西瓜）二、观察讨论1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。
2、师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面）三、简单示范1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？2、教师出示范图3、师：老师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗？4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓）5、师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢？（跳过去）6、师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀？（西瓜）看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀？（跳过去）7、师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。
初中美术微型教案
初中美术微型教案一、教学目标：1. 让学生掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。
2. 培养学生对色彩的感知和表现能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用色彩知识进行绘画创作，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容：1. 色彩的基本知识：色彩的三要素（色相、明度、纯度）、冷暖知识。
2. 色彩的表现方法：色彩的搭配、色彩的运用。
3. 绘画创作：运用色彩知识进行绘画创作。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握色彩的基本知识和表现方法，培养学生的色彩感知和表现能力。
2. 难点：如何引导学生运用色彩知识进行绘画创作，提高学生的创新精神和实践能力。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示名画作品，引导学生关注色彩在绘画中的重要作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解色彩的基本知识：介绍色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识，让学生了解色彩的基本概念。
3. 示范演示：教师进行色彩搭配的示范，让学生直观地感受色彩的搭配方法。
4. 练习与指导：学生分组进行色彩搭配练习，教师巡回指导，帮助学生掌握色彩搭配技巧。
5. 绘画创作：学生运用所学色彩知识进行绘画创作，教师引导学生发挥创新精神，培养学生的实践能力。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，相互评价，教师给予总结性评价，鼓励学生的优点，提出改进意见。
五、教学反思：本节课通过讲解色彩的基本知识、示范演示、练习创作等环节，让学生掌握了色彩的三要素和冷暖知识，提高了学生的色彩感知和表现能力。
在教学过程中，注意引导学生发挥创新精神，培养学生的实践能力。
但在课堂时间安排上，可能需要进一步调整，以确保每个学生都有足够的时间进行绘画创作。
美术课10分钟微课教案
美术课10分钟微课教案教案标题：美术课10分钟微课教案教学目标：1. 学生能够了解和理解色彩的基本概念和原理。
2. 学生能够通过观察和实践，运用不同的色彩表达自己的想法和情感。
3. 学生能够培养对美术作品的鉴赏能力，欣赏和理解不同艺术风格的作品。
教学准备：1. 一块白板或投影仪2. 色彩轮和颜料3. 画笔和画纸4. 展示一些著名艺术家的作品或图片教学步骤：1. 引入（2分钟）- 向学生介绍今天的课题，即色彩的基本概念和原理。
- 引发学生的兴趣，例如提问：“你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”- 提供一些简单的定义，如色彩是由光线经过物体反射或透过物体传播到我们眼睛中的视觉效果。
2. 概念讲解（3分钟）- 使用色彩轮和颜料向学生展示主要的基本颜色，如红、黄、蓝。
- 解释原色、二次色和三次色的概念。
- 引导学生了解颜色的互补关系，如红色和绿色、黄色和紫色、蓝色和橙色。
3. 实践活动（4分钟）- 分发画纸、画笔和颜料给学生。
- 让学生选择一个主题或情感，通过绘画表达出来。
- 鼓励学生运用不同的颜色和色彩搭配来传达自己的想法和情感。
- 提供必要的指导和帮助，确保学生能够充分发挥创造力。
4. 总结（1分钟）- 邀请学生分享他们的作品，并让其他同学进行简单的鉴赏和评价。
- 引导学生思考他们在绘画过程中的体验和收获，如何通过色彩表达自己的情感和想法。
- 结合展示一些著名艺术家的作品或图片，让学生欣赏和理解不同艺术风格的作品。
教学延伸：1. 学生可以继续探索和实践不同的色彩搭配，尝试运用更多的颜色来表达自己的想法和情感。
2. 学生可以进行更深入的研究，了解不同文化中色彩的象征意义和使用方式。
3. 学生可以通过参观美术馆或画廊，进一步培养对艺术作品的鉴赏能力和理解。
初中设计美术微课教案
教案名称：初中设计美术微课——设计原理与实践课时：1课时年级：八年级教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解设计原理的基本概念，掌握设计的基本方法和步骤。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的设计实践能力。
3. 引导学生关注生活中的设计实例，增强学生对设计学科的兴趣。
教学内容：1. 设计原理的基本概念和基本方法。
2. 设计实践的步骤和技巧。
3. 生活中的设计实例分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些生活中的设计实例，如海报、广告、标志等，引起学生的兴趣。
2. 教师提问：“你们认为设计是什么？”让学生发表自己的看法。
二、讲解设计原理（15分钟）1. 教师讲解设计原理的基本概念，如设计的目的、原则、要素等。
2. 教师通过示例，讲解设计的基本方法，如分析问题、创意构思、设计草图等。
三、设计实践（15分钟）1. 教师给出一个设计主题，如“环保宣传海报”，让学生分组进行设计实践。
2. 学生根据设计原理和方法，进行创意构思和设计草图。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题，提出改进意见。
四、展示与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的设计作品，分享设计思路和经验。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、美观、实用性等方面。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调设计原理在实际应用中的重要性。
2. 教师给出一些拓展任务，如观察生活中的设计实例，分析其设计原理等。
教学评价：1. 学生对设计原理的掌握程度。
2. 学生在设计实践中的表现，如创意、美观、实用性等。
3. 学生对设计学科的兴趣和积极性。
大学美术精品微课教案模板
课程名称：美术鉴赏与创作授课对象：大学本科生课时： 1课时教学目标：1. 知识目标：了解美术作品的基本元素和艺术风格，掌握不同美术流派的特点。
2. 能力目标：培养学生对美术作品的鉴赏能力和审美情趣，提高学生的创作实践能力。
3. 情感目标：激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美情操，增强文化自信。
教学重点：1. 美术作品的基本元素。
2. 不同美术流派的特点。
教学难点：1. 美术作品的鉴赏方法。
2. 学生美术作品的创作实践。
教学准备：1. 多媒体课件：包含不同美术流派的作品图片、视频等。
2. 学生作业：提前布置学生收集自己喜爱的美术作品，并简要介绍。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示一幅具有代表性的美术作品，引导学生思考：“这幅作品给你怎样的感受？”2. 学生分享感受，教师总结并引出课题：“今天我们将一起探讨美术鉴赏与创作。
”二、知识讲解（15分钟）1. 美术作品的基本元素：- 形状：线条、形状、色彩等。
- 构图：平衡、对比、节奏等。
- 表现手法：写实、抽象、象征等。
2. 不同美术流派的特点：- 古典主义：注重秩序、平衡、和谐。
- 浪漫主义：强调情感、个性、自由。
- 现实主义：关注现实生活、揭露社会问题。
- 抽象主义：追求形式美、探索艺术本质。
三、作品鉴赏（20分钟）1. 教师展示不同美术流派的作品，引导学生进行鉴赏。
2. 学生分享自己的感受，教师点评并总结。
四、创作实践（20分钟）1. 学生根据所学知识，运用美术元素和表现手法，创作一幅作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调美术鉴赏与创作的重要性。
2. 学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的审美情趣和创作能力，激发他们的学习兴趣。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的团队协作能力。
备注：1. 教师可根据实际情况调整教学时间。
小学美术《社团》微课教案
5.培养学生的批判性思维，学会评价和反思社团活动，提出改进意见，促进社团发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-社团的定义及其在校园生活中的重要性：使学生理解社团的基本概念，认识到社团对个人成长和校园文化建设的积极作用。
-举例：介绍实际有效的社团宣传方式，如社交媒体、校园广播、宣传册等。
2.教学难点
-创意思维的激发：帮助学生突破思维定势，发挥想象力和创造力，设计独特的社团标志和海报。
-突破方法：组织头脑风暴、创意绘画等活动，鼓励学生尝试不同表现手法。
-设计原则的运用：指导学生如何将设计原则（如对比、重复、对齐、亲近性等）运用到实际设计中。
-突破方法：通过案例分析、实际操作和师生互动，使学生逐步掌握设计原则的应用。
-社团宣传策略：教授学生如何根据社团特点和目标受众，制定合适的宣传策略。
-突破方法：进行模拟宣传实践，让学生在具体情境中学会选择合适的宣传渠道和方法。
-批判性思维的培养：引导学生学会从多角度评价社团活动，提出建设性意见。
-突破方法：组织讨论、评价和反思活动，鼓励学生发表自己的观点和看法。
4.学会宣传和推广自己的社团，吸引更多同学加入。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术创新能力，通过设计和绘制社团标志、海报，激发学生的创意思维和审美表达能力。
2.增强学生的团队协作意识，学会在社团活动中与他人沟通、合作，共同完成任务。
3.提高学生的文化理解能力，了解不同社团的文化内涵，尊重和欣赏多元文化。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
小学美术《动物朋友》微课教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中关爱动物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在教学过程中，我也注意到有些学生表现出了较强的创新意识，他们在绘画和讨论中提出了很多有趣的想法。这让我深感欣慰，同时也提醒我要继续鼓励学生们发挥想象力，培养他们的创新能力。
同时，我也意识到在课堂上的引导和启发还不够充分，有些学生在讨论中显得有些迷茫。为了提高课堂效果，我决定在下一节课中提前准备一些开放性问题，引导学生们进行深入思考，帮助他们更好地理解课程内容。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主学习、合作探究的能力，提升观察力、表现力和创造力。
3.情感态度与价值观：激发学生对动物朋友的关爱，培养保护动物、珍惜生态环境的责任意识，增强人与自然和谐共生的观念。
本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的美术学科素养，提高学生的综合能力，使学生在掌握知识技能的同时，形成正确的价值观和情感态度。
2.教学难点
-动物特征的把握：学生对动物外形特征的把握可能存在困难，如如何表现动物的毛发、皮肤质感等。
-色彩搭配技巧：学生可能难以掌握色彩搭配的技巧，如何运用色彩使动物形象更加生动。
-创新能力的培养：在创作过程中，学生可能缺乏创新意识，需要教师引导和激发。
-环保意识的深入理解：如何让学生从心底产生保护动物、珍惜生态环境的责任感，是教学难点之一。
2.动物生活习性：简要介绍几种动物的生活习性，如猴子喜欢群居、熊猫喜欢竹子等。
初中美术20分钟微课教案
初中美术20分钟微课教案课时：20分钟年级：初中教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。
2. 培养学生对色彩的感知和欣赏能力。
3. 引导学生运用色彩知识进行创作，提高学生的美术表达能力。
教学重点：1. 色彩的基本知识和冷暖概念。
2. 色彩的搭配和运用。
教学难点：1. 色彩冷暖的理解和运用。
2. 色彩搭配的实践操作。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括色彩的基本知识、冷暖概念和色彩搭配案例。
2. 学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示优秀色彩作品，引导学生关注和欣赏色彩的美。
2. 提问：你们对色彩有什么印象？色彩在美术创作中有什么重要性？二、新课内容（10分钟）1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖概念。
2. 学生通过PPT示例，了解色彩的三要素和冷暖知识。
3. 教师进行色彩搭配的案例分析，引导学生掌握色彩搭配的方法。
三、实践操作（5分钟）1. 学生根据所学色彩知识，进行色彩搭配练习。
2. 教师巡回指导，解答学生在实践操作中遇到的问题。
四、总结与展示（5分钟）1. 学生展示自己的色彩搭配作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价和总结，强调色彩在美术创作中的重要性。
教学反思：本节课通过讲解色彩的基本知识和冷暖概念，以及色彩搭配的方法，让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生对色彩的感知和欣赏能力。
在实践操作环节，学生通过实际操作，运用色彩知识进行创作，提高学生的美术表达能力。
通过本节课的学习，学生对色彩有了更深入的了解，能够在实际创作中运用色彩知识，提高作品的审美价值。
初中美术微型课教案
教案名称：《初中美术微型课——版画制作》课时：1课时年级：初中一年级教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解版画的定义、分类和制作方法，提高学生的审美素养。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生对美术创作的兴趣。
3. 引导学生体验版画制作的乐趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
教学重点：1. 版画的定义、分类和制作方法。
2. 学生动手操作，体验版画制作过程。
教学难点：1. 版画制作技巧的掌握。
2. 学生创新能力和团队合作意识的培养。
教学准备：1. 版画制作材料：木板、刷子、颜料、刻画工具等。
2. 范例作品。
3. 教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示版画作品，引导学生欣赏并发表自己的看法。
2. 教师简要介绍版画的定义、分类和制作方法。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解版画制作的基本步骤：设计图案、制作版面、涂色、印刷。
2. 教师示范版画制作过程，边示范边讲解制作技巧。
三、学生动手实践（15分钟）1. 学生分组，每组选定一个主题，进行版画设计。
2. 学生根据主题设计图案，制作版面。
3. 学生涂色，印刷，完成版画作品。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 每组展示自己的版画作品，其他学生进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调版画制作的重要性和技巧。
2. 鼓励学生在课后进行版画创作，提高自己的审美素养和创新能力。
教学反思：本节课通过引导学生了解版画的定义、分类和制作方法，让学生动手实践，体验版画制作的乐趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。
同时，教师也要不断提高自己的专业素养，为学生提供更好的教学资源和创作空间，激发学生的创作潜能。
初中美术线上微课教案
初中美术线上微课教案
1. 初步理解美术的基本概念，掌握美术的基本技巧和表现方法。
2. 通过线上微课的形式，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生在线学习的能力，使其能够自主学习，提高学习效果。
二、教学重难点
1. 掌握美术的基本技巧和表现方法。
2. 在线上进行美术创作和展示。
三、教学准备
1. 教师准备相关的美术教学视频和素材。
2. 学生准备绘画工具和网络设备。
四、教学过程
1. 导入新课
教师通过线上直播的方式，向学生介绍本节课的主题和内容，引导学生进入学习状态。
2. 知识讲解
教师通过播放美术教学视频，向学生讲解美术的基本概念、技巧和表现方法。
同时，教师
可以在视频中插入相关的美术作品，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 实践操作
学生在教师的指导下，进行线上美术创作。
教师可以通过屏幕共享的方式，向学生展示自
己的创作过程，并引导学生进行自主创作。
4. 作品展示和评价
学生将自己的作品上传到线上平台，进行展示和评价。
教师可以对学生的作品进行点评，
给出改进建议，以提高学生的美术水平。
5. 总结和反思
教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，并鼓励学生进行反思，巩固所学知识。
五、教学评价
1. 学生作品的质量和创意。
2. 学生在线学习的积极性和参与度。
3. 学生对美术知识的掌握和运用能力。
六、教学反思
教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高线上美术教学的质量。
2024版年度美术微课教学设计《花格子小牛》
美术微课教学设计《花格子小牛》目录•课程引入与目标•教学内容与步骤•教学方法与手段•学生作品欣赏与评价•课堂总结与拓展延伸•课后作业与辅导答疑01课程引入与目标引入背景及原因美术课程多元化需求为了满足学生对美术课程的多元化需求，引入《花格子小牛》这一富有创意和趣味性的课题。
培养学生创意实践能力通过花格子小牛的制作，培养学生的创意实践能力和动手操作能力。
拓展美术表现形式通过运用不同的材料和技法，拓展学生的美术表现形式，丰富学生的艺术体验。
掌握花格子小牛的基本制作方法和步骤，了解不同材料和技法的运用。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过教师示范、学生实践和互动交流等方式，引导学生自主探究和合作学习。
培养学生对美术课程的兴趣和爱好，激发学生的创意和想象力，提高学生的审美素养。
030201教学目标与要求展示学生的花格子小牛作品，体现学生的创意和实践能力。
学生作品展示记录教师的教学过程和学生的表现，为教学反思和总结提供依据。
教学过程记录通过学生的反馈和作品质量，评估教学效果，为今后的教学提供参考。
教学效果评估预期效果展示02教学内容与步骤花格子小牛简介花格子小牛是一种富有创意和趣味性的绘画形式，通过将牛的身体分割成不同大小和形状的花格子，再填充上丰富的颜色和图案，形成独特的视觉效果。
这种绘画方式可以锻炼学生的观察力、想象力和创造力，同时也可以让他们学习到如何运用线条、色彩和形状来构建画面。
素描纸或水彩纸铅笔和橡皮勾线笔或马克笔水彩笔或油画棒绘画材料准备01020304选择适合绘画的纸张，以便更好地展现花格子小牛的效果。
用于起草和修改画面。
用于勾勒出花格子和牛的轮廓。
用于填充花格子的颜色和图案。
第三步用水彩笔或油画棒为每个花格子填充上不同的颜色和图案，注意色彩搭配和图案设计。
第一步用铅笔在纸上轻轻勾勒出牛的大致轮廓，注意比例和形态。
第二步根据牛的轮廓，用勾线笔或马克笔勾勒出花格子，可以设计成不同大小和形状。
美术微课教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解微课的基本概念和特点，掌握微课的制作方法，能够运用微课进行教学。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究、实践操作等方式，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、关注社会、尊重艺术的态度。
二、教学内容1. 微课的定义和特点2. 微课的制作工具和技巧3. 微课在教学中的应用案例三、教学过程1. 导入教师通过展示微课视频，引导学生了解微课的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解教师讲解微课的定义、特点、制作工具和技巧，并结合实际案例进行讲解。
3. 自主学习学生根据教师提供的微课制作资料，自主学习和实践微课制作。
4. 合作探究学生分组讨论，共同探讨微课在教学中的应用，分享各自的学习心得。
5. 实践操作学生分组进行微课制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
6. 展示与评价学生展示自己的微课作品，教师和学生共同评价，提出改进意见。
7. 总结与反思教师引导学生总结微课制作过程中的收获，反思自己的不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 学生对微课基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生微课制作技能的掌握程度。
3. 学生在微课制作过程中的合作探究能力。
4. 学生对微课在教学中的应用效果的满意度。
五、教学资源1. 微课制作相关资料2. 美术教学案例3. 网络资源六、教学反思1. 教师应关注学生的个性化需求，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
2. 教师应注重培养学生的自主学习能力和创新精神，激发学生的学习兴趣。
3. 教师应充分利用网络资源，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 教师应注重教学评价，及时调整教学策略，提高教学质量。
初中美术微课教案
初中美术微课教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解版画的定义和基本技巧，提高学生的美术技能和创作能力。
2. 通过微课教学，培养学生的审美观和艺术素养，激发学生对版画的兴趣。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
教学重点：1. 版画的定义和基本技巧。
2. 学生创作一幅版画作品。
教学难点：1. 版画技巧的掌握。
2. 学生创作出具有个性和创意的版画作品。
教学准备：1. 教师准备版画材料和工具。
2. 学生准备绘画纸张和画笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示版画作品，引导学生了解版画的定义和特点。
2. 学生分享对版画的认知和印象。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师通过微课形式，讲解版画的基本技巧，包括制版、印刷和绘画等。
2. 学生观看微课，跟随教师学习版画技巧。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行版画创作，每组选定一个主题。
2. 教师引导学生运用所学的版画技巧，进行实际操作。
3. 学生在操作过程中，遇到问题可以向教师请教。
四、创作展示（5分钟）1. 学生完成作品后，进行展示和分享。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和体会。
2. 学生分享自己的学习心得和创作体验。
教学延伸：1. 学生可以继续深入研究版画，尝试不同风格的版画创作。
2. 教师可以组织版画展览，让学生展示自己的作品，提升学生的自信心和成就感。
教学反思：通过本次微课教学，学生对版画的基本技巧有了初步的了解和掌握，大部分学生能够独立完成一幅版画作品。
在创作过程中，学生表现出较高的兴趣和积极参与的态度。
但也有部分学生在版画技巧上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。
总体来说，本次教学目标基本达成，学生对版画产生了浓厚的兴趣，提高了美术技能和创作能力。
小学美术微课《方方圆圆》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“方形和圆形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例解释：
（1）教学重点：在讲解方形和圆形的基本特点时，可以让学生触摸实际物体，如书本、硬币等，加深对这两种图形的认识。在创意组合环节，可以设置一个主题，如“我的梦想家园”，让学生运用方形和圆形进行创作。
（2）教学难点：对于图形识读能力较弱的学生，可以通过游戏、图片等形式，进行针对性的训练。在创意组合方面，可以设置一些启发性的问题，如“你能用方形和圆形组合出什么新图形？”鼓励学生大胆尝试。在美术表现技巧方面，教师可以分步骤示范制作过程，让学生跟随操作。在提高审美鉴赏能力方面，可以组织学生进行作品欣赏和评价活动，引导他们从不同角度进行分析。
5.课堂总结与反馈：在课堂总结时，我应该更加关注学生们的反馈，了解他们在本节课中的收获和困惑。针对他们的困惑，及时进行解答和指导。
6.课后跟进：为了巩固学生们在本节课所学的知识，我会在课后布置一些相关的作业，并加强对学生作业的批改和反馈，帮助他们更好地掌握知识点。
（3）制作简单美术作品：教授学生利用方形和圆形制作拼贴画、剪贴画等方法，掌握基本的美术创作技巧。
2.教学难点
（1）图形识读能力：部分学生对图形的认识和区分存在困难，需要通过大量的实例和练习，帮助他们提高识别和了解方形和圆形的能力。
（2）创意组合的运用：学生在进行创意组合时，可能缺乏想象力和创新能力。教师应引导学生多观察、多思考，鼓励他们尝试不同的组合方式，突破思维定式。
小学美术《漫画欣赏》微课教案
二、核心素养目标
小学美术《漫画欣赏》微课教案，旨在培养学生以下核心素养：
1.观察能力：通过观察漫画作品，提高学生的视觉敏感度，培养细致入微的观察能力。
2.审美能力：学会从漫画作品中发现美、感受美、创造美，提升学生的审美鉴赏能力。
-例如：介绍不同国家的漫画特点时，学生可能对这些文化差异感到困惑。教师可以通过对比分析，帮助学生了解并尊重不同文化背景下的漫画艺术。
在教学过程中，教师要关注学生的理解程度，针对教学重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解并掌握漫画欣赏与创作的基本知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
小学美术《漫画欣赏》微课教案
一、教学内容
小学美术《漫画欣赏》微课教案，本节课选自人教版小学美术教材四年级下册第五单元“漫画欣赏与创作”。教学内容主要包括以下三个方面：
1.漫画概述：介绍漫画的定义、起源、种类及其在生活中的应用。
2.漫画欣赏：分析教材中提供的经典漫画作品，引导学生从画面构图、角色塑造、故事情节等方面进行欣赏。
3.创新思维：激发学生的想象力，鼓励他们勇于尝试，培养创新意识和创作能力。
4.文化理解：了解漫画艺术的发展历程，认识到漫画在不同文化背景下的特点，增进对不同文化的理解和尊重。
5.团队合作：在漫画创作过程中，培养学生互相学习、交流、合作的团队精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-漫画概述：理解漫画的定义、起源、种类及其在生活中的应用，掌握漫画的基本特点。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“漫画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
美术《彩泥世界欢乐多》人教版二年级上册微课教学设计教案
师：大家做的太漂亮了!你知道吗？其实彩泥不止可以做立体的东西，我们还可以用来做贴画，小朋友们跟着老师一起做好不好？
教师边示范边讲解贴画过程。
师：好啦，大家看，这样一幅在漂浮在海上的帆船贴画就这样用彩泥做好啦。同学们注意看贴画的颜色，虽然天和海都是蓝色的，但是有颜色深浅的分别，但是没有这么多种蓝色怎么办呢？别忘了我们刚刚学的混色，把不同量的白色混入蓝色中就能得到不一样的蓝色啦！而且我们见到的帆船一般都是白色的，和天上的白云呼应，再加上一旁的太阳红红的，发着耀眼的光。怎么样，这幅贴画是不是看起来很好看呢？
生：玩过，喜欢捏小动物。
教师可以拿出自己制作的彩泥作品或其他作品资料进行展示。
师：大家觉得这几个彩泥形象是什么呢？
生：小兔子！
生：小男孩！
师：小朋友们真聪明！一下子就认出来这是小兔子和小男孩了。
二，讲授新课
师：既然大家都玩过彩泥，那你有没有什么制作技巧呢？可不可以演示一下。
请同学上台展示彩泥制作的几种基本方法：搓、揉、压、捏。
彩泥世界快乐多
教学目标
1.引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2.在创作过程中强调团结合作的精神。
3.培养学生动手动脑能力。
教学重难点
1.学习橡皮泥手工的制作方法及其运用。
2.学习橡皮泥的色彩搭配
教 学 过 程
一，新课导入
师：小朋友们大家好啊，今天老师要和同学们一起玩彩泥，小朋友们都玩过吗？你都喜欢用彩泥做什么呢？
师：请大家拿出手里的彩泥，我们来看一看都有什么颜色好吗？
小学美术《抽象画》微课教案
3.情感态度与价值观：通过赏析抽象画名作，引导学生体验艺术美感，培养审美情趣，增强对美术作品的尊重和热爱。同时，鼓励学生在创作过程中展现个性，树立自信心，学会尊重他人作品，培养团队合作精神。
-在色彩搭配与构图技巧方面，可以介绍一些基础的色彩理论，如色轮和对比色、互补色等概念，并通过案例分析帮助学生理解如何运用这些知识。
-对于创作个性和情感表达，可以鼓励学生分享自己的感受和经历，将个人情感转化为视觉元素，如使用柔和的色彩表达温暖或使用强烈的对比表达激动情绪。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解抽象画的基本概念。抽象画是不以自然景物为原型，而是以点、线、面、色块等元素构成，强调形式和色彩本身的美。它是艺术家表达情感、思想和审美观的一种方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅具体的抽象画作品。这个案例展示了抽象画如何通过色彩和形状的组合表达艺术家的情感和创意。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调抽象画的创作方法和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同作品和现场示范来帮助大家理解。
举例解释：
-在讲解抽象画的基本概念时，可以通过对比具象画和抽象画，让学生直观感受二者区别，强调抽象画强调的是形式和色彩本身的美。
-在教授创作方法时，详细讲解不同线条、形状和色彩的组合方式，并通过示范让学生清晰地了解如何运用这些元素进行创作。
2.教学难点
-抽象思维的培养：学生往往习惯于具象思维，难以从日常生活中提炼出抽象元素进行创作。
小学美术《抽象画》微课教案
一、教学内容
小学美术微课教案
小学美术微课教案
教学目标
1.了解不同颜色的搭配和运用；
2.掌握糖果棒的绘画技巧；
3.提高学生色彩感知能力。
教学内容
知识点
1.糖果棒的线条和颜色；
2.常用颜色的搭配和运用。
步骤
1.展示已经完成的画作，让学生通过观察来了解绘画的基础知识；
2.介绍一些常用的颜色，并让学生了解颜色的搭配规律；
3.让学生开始画糖果棒，首先要做好线条的描绘，让学生学会如何运用
线条来营造画面氛围；
4.接下来，开始填充颜色。
教师可以提供一些常用颜色，让学生尝试搭
配，提高他们的色彩感知能力；
5.最后，让学生学会如何突出主题，将糖果棒显现得更加立体和生动。
教学效果评价
在本节课中，学生们都学会了如何用线条描绘糖果棒的形状，并掌握了如何搭配常用的颜色。
他们还可以学会突出主题，使画作更加立体和生动。
最后，教师可以通过学生的画作评价课堂教学的效果。
教材参考
1.广东省小学美术教材。
2.小学美术微课教学视频。
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美术微课教案
教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
快来看看美术微课教案吧!
美术微课教案：直溜溜和圆咕咚
【活动目标】
1、大胆想象线条的变形，知道线条可以有不同的变化。
2、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象。
3、愿意大胆的表现自己的想法，不畏难。
【活动准备】
有圆的长卷画，颜料、黑色蜡笔等绘画材料。
【活动过程】
一、回忆故事，启发幼儿对线条的想象
1、出示“直溜溜”
师：刚才我们听了故事《直溜溜和圆咕咚》，觉得这个故事有趣吗?这是谁?(直溜溜)
2、讲述故事，感知线条的变化并记录
师：直溜溜是一根与众不同的线，遇到下雨天，他的身体会怎样变化?变成了什么线?(弧线)
故事：遇到下雨天，他会弯起自己的身体，变成鱼钩到河里去钓鱼。
师：雨过天晴，他的身体又会怎样变化?变成了什么线?用手
指来画画螺旋线，从里往外一圈一圈往外卷
故事：雨过天晴，他会把自己卷成团，从山顶一下跳到七彩虹上荡秋千。
师：后来，直溜溜和圆咕咚一起玩游戏，直溜溜的身体又怎样变化?变成了什么线?(弹簧线)
故事：清晨，圆咕咚会坐上直溜溜滑梯，从这头滑到那一头。
师：我们也和圆咕咚一起来滑直溜溜滑梯吧。
拿出手指，从这头滑到那一头。
好玩吗?再玩一次吧。
师：中午，圆咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戏?
师：傍晚的时候，直溜溜是一根什么线?他们玩……?
师：除了弧线、螺旋线、弹簧线、直线，你还认识什么线?
二、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象
1、出示“圆咕咚”形象，启发幼儿对圆的想象
师：故事中的圆咕咚长的怎么样?
师：圆圆的圆咕咚像什么?(球)
2、激发幼儿的想象
师：今天来了好多的圆咕咚和直溜溜，瞧，他们在一起又变成了什么?
师：(蝌蚪)看，他们变成了什么?直溜溜变成了蝌蚪的什么?
师：(棒棒糖)看，圆溜溜的身体又怎么了?变成了什么?
师：(太阳)又变成了什么?直溜溜变成了太阳的什么了?
师：还可以变成什么?
师：两个圆咕咚在一起又可以变成什么?(出示眼镜、樱桃) 师：如果三个圆在一起，又可以变成什么呢?
3、幼儿讲述，教师根据幼儿讲述进行组合
三、幼儿操作
师：那么请你们也来变一变。
在后面的桌子上老师给你们准备了好多的圆咕咚，请6个小朋友一组，共同完成一幅长卷，轻轻地找个位置去变一变吧。
四、展示作品，幼儿互相欣赏。
师：谁愿意介绍一下，自己变的图画。
圆咕咚和直溜溜变成了什么，他们之间发生了什么故事?
师：你们觉得哪一个最有创意?。