金属的腐蚀与防护教案

第二节金属的腐蚀和防护第一课时金属的腐蚀

学生思考、交流、进行小组协作学习、学生发表小组结论

学生交流、发言

学生阅读教材49页、讨论并交流，得出金属腐蚀的概念

学生回答

思考、交流

学生以小组为单位，提前查阅资料并完成自己的实验探究活动、分小组汇报方案1：教材方案

⑴在第一支试管中加

入经煮沸后迅速冷却

的蒸馏水，使蒸馏水浸

没铁钉，然后加入适量

第二课时金属的防护

钢铁表面形成致密而稳定的氧化膜。

3、电化学保护法。

[案例分析] 各种品牌的电热水器的内胆构造原理相同。都要求每一年更换一次内胆中的镁棒,否则热水器内胆，不仅“锈”外“秽”中，内胆内外都是黄绿色的锈迹，而且加热体已经被腐蚀得破旧不堪，上面还积有水垢。

1-内胆

2-热水出水

管3-镁阳

极棒4-加热

管5-冷水

进水装

热水器内部构

造

。

腐蚀的镁棒被锈蚀的内

胆

为什么内胆内要安装镁棒,并定期更换?

[提问] 牺牲阳极保护法有哪些应用呢?

[过渡]同学们提出了许多不同的保护方法，我们的自行车学生小结:

镁是活泼金属,当与热水器内胆发

生电池反应时,首先失去电子被溶

解，并与内胆形成电流回路。

Mg-2e-=Mg2+

镁阳极棒输出的电子使内胆成阴

极而被保护,从而防止了内胆发生电

化学腐蚀。

这种保护方法被称为牺牲阳极

(活泼金属)保护法.

交流：活泼金属镁被腐蚀，需要定

期更换

学生阅读教材、思考、交流

轮船、地下管道（水管、石油

管、天然气、原油储备缸）桥梁、

铁道、拦河闸、大型野外机械设备

等

学生阅读教材，讨论交流、提

出措施

激发学生联系生

产、生活实际

提供舞台、让学生

展示成果、分享成

果、有成功感

联系生活实际,

培养分析问题、拓

展学生思维,激发

学生的求知欲

培养阅读能力，进

一步引发学生深

入思考，激发学生

创新思维，培养学

生金属的防护意

识。

联系生活，增强爱

校意识

协作意识、培养

学生解决实际问

题的能力，培养学

生热爱广州、激励

为广州建设和发