学前教育科学研究方法 PPT
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（2）2.自男由教式师谈在话幼儿园发挥的作用有哪些地方和女 教师无不结一构型样谈? 话或开放式谈话。确定一个主题，或是依大 致也考不虑确3.要定孩谈，子的没们内有容固喜，定欢没的男有表教预格师先。吗准不备当? 好面的记详录细。问题，问题顺序
（3）4.半您结认构为型男谈教话师最适合从事哪些工作?
介于上述两者之间的一种折衷方法。事先拟好谈话的主 题和问题的一些具体方面，提问顺序不固定，围绕主题即席 提问。灵活性强。
调查对象
某幼儿园3~6岁幼儿385名，其中男生199名，女生186名，年龄最小3 岁，其中<4岁104人（27%），4～5岁97人（25.2%），5～6岁184人 （47.8%）。
调查结果
男女间龋齿情况,385名幼儿，患龋病132例，龋齿患病率34.3%。其中 男生患龋病75例，龋患率37.7%；女生患龋病57例，龋患率30.7%。
问卷设计的原则
① 问卷上所列问题应该都是必要的，可 要可不要的问题ห้องสมุดไป่ตู้要列入。
② 所问问题是被访对象所了解的。 ③ 在询问问题时不要转弯抹角。 ④ 注意询问语句的措辞和语气。
问卷的设计要求
①⑤问问卷题不的宜排过列长顺，序问要题合不理能，过一多般，先一提般出控概制括在性2的0分问钟题左，右逐 回步答启完发毕被。调查者，做到循序渐进。 ②⑥能将够比得较到难被回调答查的者问的题密和切涉合及作被，调充查分者考个虑人被隐调私查的者问的题身放 份在背最景后，。不要提出对方不感兴趣的问题。 ③⑦要提有问利不于能使有被任调何查暗者示作，出措真词实要的恰选当择。，因此答案切忌模 棱⑧两为可了，有使利对于方数难据以统选计择和。处理，调查问卷最好能直接被计 ④算机不读能入使，用以专节业省术时语间，，也提不高能统将计两的个准问确题性合。并为一个，以 至于得不到明确的答案。
致病因素
致龋细菌 食物因素 牙齿的易感性
预防措施
减少或清除病原刺激物 养成良好的饮食习惯 增强牙齿的抗龋齿性
调查法
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
调查法的概念
与观察法相比较，调查法是在自然进 程中，以间接方式，研究当前的教育现 象的一种教育研究方法。适用于研究范 围比较广、涉及面较大、时间较长的教 育现象。
问卷设计的步骤
1. 确定调研目的 2. 确定数据收集方法 3. 确定问题回答形式 4. 决定问题的措辞 5. 确定问卷的流程和编排 6. 评价问卷和编排 7. 预先测试和修订 8. 准备最后的问卷 9. 实施
谈话法是指研究者通过与调查对象或有关人 员进行面对面地接触和有目的地谈话，直接收 集材料的一种研究手段。
◆你◆对你教为师什职么业选的择看幼法儿如教何师？的请职在业最？适请合在你最的适答合案你前的打情√况：的 答案前打√： ①教①师教工师作职是业为有社意会义培。养人才。 ②当②教本师人责性任格大（，如受喜限欢多孩。子）适于从事教师工作。
③接受他人的建议或劝告。 ③教④师当待教遇师低工，作工稳作定辛，苦有。假期。 ④教⑤师干工不作成是别看的孩，子只，好琐干碎这、一乏行味。。 ⑤教师工作富于创造性，有利于发挥个人才干。
谈话法的形式
（1）个别谈话 逐一单个进行面对面的谈话。个别详
细资料。 （2）座谈
团体谈话，研究者根据调查目的，召开 有关人员座谈会。信息获取量较多。
你喜欢哪一位老师？请写出喜欢的理由。 你走向工作岗位后，感到最困难的是什么？ 你在指导幼儿游戏中，感到最大的问题是什么？
定案型问卷
也称作“结构型问卷”或“封闭式问 卷”。研究者列出一定的问题和可能的 答案，由被调查者选择答案或者是按一 定的要求、标准作答。
定案型问卷答案的设计较为复 杂，有多种方式。
学前教育科学研究方法 PPT
关于作业说明
本课程中，作业是作为评定平常成绩 的主要参考依据，三次面授课程都将有 课后或者课堂小作业，总共三次，完成 每次作业得10分，共30分。最后直接计 入该门课程成绩的总分。
幼儿龋齿情况调查
案例1 某幼儿园３～６岁幼儿龋齿情况调查 案例2
某幼儿园３～６岁幼儿龋齿情况调查
排列式
被调查者按问题的重要程度或符合自己情况的程度对答案排列顺序。
评定量表式
将答案分成一定尺度或等级由被调查者做出评定，也是 定案型问卷的一中形式。
半定案型问卷
综合了前两种问卷形式，研究者提问 并列出部分答案，由于问卷的答案不能 预先想的很周全，或是考虑到存在着其 它例外的情况，再列出“其它”一栏， 由被调查者写出自己的答案。
要来源，工资待遇偏低、而工作负荷偏重､社会期望值高等。
问卷的构成部分
前言 正文 附录
怎样选择合适的幼儿园调查问卷
问卷题目的编制
不定案型问卷 定案型问卷 半定案型问卷（“半结构型”问卷 ）
不定案型问卷
也称作“无结构型问卷”或“开放式 问卷”。这种问卷只提问题，不提供预 先做出的答案，而是由被调查者自行填 写答案或者对问题做出回答。
案例1 幼儿教师阅读状况调查
案例2 幼儿园男教师生存状态调查
谈话法的问题设计
（1关）于结幼构儿式园谈男话教师现状调查，对一些幼儿园的园 长格问按的或也照形称负1.预式标责幼先。准人儿拟式进园定谈行的需话计了。不划事访需和先谈要遵拟。男循好访教统题谈一师目的的，? 标提问准问题进的包行顺括，序:具及有问正题式，访严
是否式
每个问题均只提供两种答案，即是 或否，由调查对象从中选择一个答案。
对下列问题凡是符合你的情形的，在是字上打√，不符合 的在否字上打√：
◆你小时候和别人摔跤或较力时，常输给人家吗？ 是 否 ◆兄弟姐妹中，你的成绩是最差吗？ 是 否 ◆你常常会羡慕别的孩子的家庭吗？ 是 否
选择式
被调查者从问卷所提供的答案中选择一 个或者几个。
调查法的种类
问卷 访问与谈话 测查 评价 书面材料分析
对１５０名入园幼儿的个性调查报告 结论：独立性差、合作性差、交往能力差、自信心差 ；原因？
家庭中幼儿感恩行为的调查研究 结论：不懂尊重 、对他人漠不关心 、习惯于依赖 ；原因？对策？
珠三角地区幼儿教师职业压力调查报告 结论：幼儿教师的职业压力普遍存在 ，经济收入是职业压力首
（3）4.半您结认构为型男谈教话师最适合从事哪些工作?
介于上述两者之间的一种折衷方法。事先拟好谈话的主 题和问题的一些具体方面，提问顺序不固定，围绕主题即席 提问。灵活性强。
调查对象
某幼儿园3~6岁幼儿385名，其中男生199名，女生186名，年龄最小3 岁，其中<4岁104人（27%），4～5岁97人（25.2%），5～6岁184人 （47.8%）。
调查结果
男女间龋齿情况,385名幼儿，患龋病132例，龋齿患病率34.3%。其中 男生患龋病75例，龋患率37.7%；女生患龋病57例，龋患率30.7%。
问卷设计的原则
① 问卷上所列问题应该都是必要的，可 要可不要的问题ห้องสมุดไป่ตู้要列入。
② 所问问题是被访对象所了解的。 ③ 在询问问题时不要转弯抹角。 ④ 注意询问语句的措辞和语气。
问卷的设计要求
①⑤问问卷题不的宜排过列长顺，序问要题合不理能，过一多般，先一提般出控概制括在性2的0分问钟题左，右逐 回步答启完发毕被。调查者，做到循序渐进。 ②⑥能将够比得较到难被回调答查的者问的题密和切涉合及作被，调充查分者考个虑人被隐调私查的者问的题身放 份在背最景后，。不要提出对方不感兴趣的问题。 ③⑦要提有问利不于能使有被任调何查暗者示作，出措真词实要的恰选当择。，因此答案切忌模 棱⑧两为可了，有使利对于方数难据以统选计择和。处理，调查问卷最好能直接被计 ④算机不读能入使，用以专节业省术时语间，，也提不高能统将计两的个准问确题性合。并为一个，以 至于得不到明确的答案。
致病因素
致龋细菌 食物因素 牙齿的易感性
预防措施
减少或清除病原刺激物 养成良好的饮食习惯 增强牙齿的抗龋齿性
调查法
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
调查法的概念
与观察法相比较，调查法是在自然进 程中，以间接方式，研究当前的教育现 象的一种教育研究方法。适用于研究范 围比较广、涉及面较大、时间较长的教 育现象。
问卷设计的步骤
1. 确定调研目的 2. 确定数据收集方法 3. 确定问题回答形式 4. 决定问题的措辞 5. 确定问卷的流程和编排 6. 评价问卷和编排 7. 预先测试和修订 8. 准备最后的问卷 9. 实施
谈话法是指研究者通过与调查对象或有关人 员进行面对面地接触和有目的地谈话，直接收 集材料的一种研究手段。
◆你◆对你教为师什职么业选的择看幼法儿如教何师？的请职在业最？适请合在你最的适答合案你前的打情√况：的 答案前打√： ①教①师教工师作职是业为有社意会义培。养人才。 ②当②教本师人责性任格大（，如受喜限欢多孩。子）适于从事教师工作。
③接受他人的建议或劝告。 ③教④师当待教遇师低工，作工稳作定辛，苦有。假期。 ④教⑤师干工不作成是别看的孩，子只，好琐干碎这、一乏行味。。 ⑤教师工作富于创造性，有利于发挥个人才干。
谈话法的形式
（1）个别谈话 逐一单个进行面对面的谈话。个别详
细资料。 （2）座谈
团体谈话，研究者根据调查目的，召开 有关人员座谈会。信息获取量较多。
你喜欢哪一位老师？请写出喜欢的理由。 你走向工作岗位后，感到最困难的是什么？ 你在指导幼儿游戏中，感到最大的问题是什么？
定案型问卷
也称作“结构型问卷”或“封闭式问 卷”。研究者列出一定的问题和可能的 答案，由被调查者选择答案或者是按一 定的要求、标准作答。
定案型问卷答案的设计较为复 杂，有多种方式。
学前教育科学研究方法 PPT
关于作业说明
本课程中，作业是作为评定平常成绩 的主要参考依据，三次面授课程都将有 课后或者课堂小作业，总共三次，完成 每次作业得10分，共30分。最后直接计 入该门课程成绩的总分。
幼儿龋齿情况调查
案例1 某幼儿园３～６岁幼儿龋齿情况调查 案例2
某幼儿园３～６岁幼儿龋齿情况调查
排列式
被调查者按问题的重要程度或符合自己情况的程度对答案排列顺序。
评定量表式
将答案分成一定尺度或等级由被调查者做出评定，也是 定案型问卷的一中形式。
半定案型问卷
综合了前两种问卷形式，研究者提问 并列出部分答案，由于问卷的答案不能 预先想的很周全，或是考虑到存在着其 它例外的情况，再列出“其它”一栏， 由被调查者写出自己的答案。
要来源，工资待遇偏低、而工作负荷偏重､社会期望值高等。
问卷的构成部分
前言 正文 附录
怎样选择合适的幼儿园调查问卷
问卷题目的编制
不定案型问卷 定案型问卷 半定案型问卷（“半结构型”问卷 ）
不定案型问卷
也称作“无结构型问卷”或“开放式 问卷”。这种问卷只提问题，不提供预 先做出的答案，而是由被调查者自行填 写答案或者对问题做出回答。
案例1 幼儿教师阅读状况调查
案例2 幼儿园男教师生存状态调查
谈话法的问题设计
（1关）于结幼构儿式园谈男话教师现状调查，对一些幼儿园的园 长格问按的或也照形称负1.预式标责幼先。准人儿拟式进园定谈行的需话计了。不划事访需和先谈要遵拟。男循好访教统题谈一师目的的，? 标提问准问题进的包行顺括，序:具及有问正题式，访严
是否式
每个问题均只提供两种答案，即是 或否，由调查对象从中选择一个答案。
对下列问题凡是符合你的情形的，在是字上打√，不符合 的在否字上打√：
◆你小时候和别人摔跤或较力时，常输给人家吗？ 是 否 ◆兄弟姐妹中，你的成绩是最差吗？ 是 否 ◆你常常会羡慕别的孩子的家庭吗？ 是 否
选择式
被调查者从问卷所提供的答案中选择一 个或者几个。
调查法的种类
问卷 访问与谈话 测查 评价 书面材料分析
对１５０名入园幼儿的个性调查报告 结论：独立性差、合作性差、交往能力差、自信心差 ；原因？
家庭中幼儿感恩行为的调查研究 结论：不懂尊重 、对他人漠不关心 、习惯于依赖 ；原因？对策？
珠三角地区幼儿教师职业压力调查报告 结论：幼儿教师的职业压力普遍存在 ，经济收入是职业压力首