近三年中考化学试卷分析 重要
化学试卷分析范文(通用11篇)
化学试卷分析范文1**年荆州中考化学试题根据20**年《考试大纲》和初中化学课程标准要求命题的，试题以测试能力为主导，考查学生对所学化学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
对中学化学教学和提高复习效率有正确的导向作用。
一、试卷结构试卷全卷分两部分，第Ⅰ卷为选择题，共20分；第Ⅱ卷为非选择题，共30分。
第Ⅱ卷的试题类型包括：填空题、实验题、计算题。
全卷共17小题，其中选择题为10小题，非选择题为7小题，题量适中，考生答题有充分的时间思考，有利于考生水平的发挥。
从试题难度分布来看，客观题难度不大，且试题编排由易到难，有利于稳定考生心理，发挥正常水平。
二、试题的特点1、注重“双基”，强调理解和应用基础知识和基本技能是化学学习的重要内容，是初中化学的核心知识之一，也是中考命题比较关注的部分。
中考试题中“双基”考点有：物理变化和化学变化、物质的分类、物质组成构成的叙述、元素周期表的特点与应用、质量守恒定律、核外电子排布的有关知识、营养素、酸碱盐氧化物之间的相互转化等。
2、联系实际，体现生活处处有化学提高学生的化学素养就是要让学生用化学的视角去认识科学技术、社会和生活方面的有关问题，认识自然与环境的联系，分析有关社会现象，增强社会责任感。
禽流感、镉中毒、天然气、熟石灰、xxx打、芦山地震后饮用水的净化均为身边的化学，紧密联系现实生活，让学生在解题的过程中，能深切感受到化学源于生活并服务于生活，体现了“生活中处处有化学”的理念。
3、稳中求新，知识与能力的平衡试卷处处体现稳中求新的思想，并充分考虑了分值分布在考察知识点上的有效性，本试卷很好地达到了知识与能力的平衡。
其中第1、2、3、5、6、7、8题都是传统题型，表述很直白，而且是必考题，学生可得到基础分值。
第4、9题则有一些新颖，考点不易明显被学生发现，考点挖掘出来这就体现了一种能力。
这也是在新趋势下学生应该培养的一种能力。
5、科学探究，突出了学科的应用性科学探究既是化学课程的重要内容，也是一种行之有效的学习方式。
化学中考试卷分析
化学中考试卷分析化学中考试卷分析篇一：初中化学试卷分析期中考试试卷分析初四郎海明一、试题分析：本次化学试题，紧扣教材，侧重基础，注重考查学生最核心的化学基础知识和基本技能；注重化学理论与学生生活实际相联系；注重对学生观察能力、思维能力、自学能力、获取信息等能力的考查；注重考察初中化学知识的全面性、灵活性，无怪题、偏题、难题。
本试题主要考察学生第一单元《常见的酸和碱》、第二单元《海水中的化学》知识，并且涉及初三化学实验操作基础、物质的分类、生活中的化学等内容，试题综合性较强，难度适中，适合学生使用。
二、典型错误分析：1、基本概念模糊不清：如填空题，第一题，化学变化的特征有好多学生写成了：化学变化与物理变化的区别或化学变化的定义。
2、宏观与微观概念不清晰：如填空题3，学生表达时不能做到宏观对宏观，微观对微观。
3、有关化学联系实际的问题答不好：如选择题1，很多同学将蜡烛熔化认为是化学变化；再如选择题6，学生不能根据题目所给信息正确答题。
4、实验操作规范化、动手能力、思维能力还有待于进一步加强：如选择题8：反映了学生对一些基本操作仍然有盲点的情况，如该题先填写实验报告，再拆开实验装置；题目要求理解错误，如装置的不足之处，误认为指出装置的错误之处；对改进装置不能正确认识，主要原因是对实验原理不能做到融会贯通。
5、语言表达能力差：如实验题中问到“给固体加热的试管发现破裂，请分析原因”，有的同学叙述不全面，反映出学生思维不够严谨，表达能力差，不能做到准确表达。
6、解题规范性不够差：如填空题的第2题，天平的精确值许多学生忘记写单位。
7、审题不清：如实验题，要求用序号填写，而有许多同学写名称。
三、下阶段教学建议：1、加强备课，认真钻研课标、教材，抓住教学重点；研究如何把握难点、如何突破难点，并精选习题。
2、努力培养学生学习化学的习惯和态度：注重学生的学习习惯，不但注重课堂内的习惯，也要注重课堂外的习惯，使学生内心真正地喜爱化学。
2024初中化学近三年中考分析及中考复习计划
2024无锡市宜兴市初中化学近三年中考分析及中考复习支配无锡市宜兴市XX初中学校一、试卷分析化学试卷与其他学科的不同之处是分值比较小，题目比较少，2024年是20道题，2024年19道题，2024年是18道题，2024年仍将是18道题（选择14道）。
要考查学生一年所学的学问，中考化学试卷最大的特点就是学问的综合性较强，一个题目中要考查多个学问点，比如16年中考14题中，某同学梳理了以下6个学问点：浓硫酸的稀释、中和反应、pH试纸的运用、金属与盐溶液的反应、分子原子、化学与技术；17年中考13题中要分析如下：①依据活性炭不能把硬水变成软水分析；②依据气体的成分分析；③依据电子、质子都带电分析；④依据俯视会使量取的水偏小分析；⑤依据“低碳”的意义分析；⑥依据铜和碳都能和氧气反应分析．一个1分的选择题考查6个甚至更多的学问点，这样的题目在化学试卷中许多。
化学学科中的学问点杂而多，那么出题者在试卷中势必要对学问点进行整合，对学生的考查才有可能尽量全面。
试卷中许多题目都考查了对基本概念和基本理论的应用，尤其侧重化学学问与工农业生产和日常生活的联系上的应用，例如，16年第1题“碧波蓝天”工程、第5题氢能源、第18题制备高氯酸钠晶体、第20题的制备氧化铁等，在考查基础学问和基本技能的同时，留意了化学与生产、生活、社会、科技等的联系和运用，特殊是增大了化学工业在试题中的比重（第18题制备高氯酸钠晶体、第19题的制备氧化铁）；17年第1题考查绿色化学的定义和核心、第3题灼烧法区分棉纤维与羊毛纤维及用白糖、小苏打、柠檬酸等自制汽水、15题的高铁和大飞机材料、17题我国优先发展的精细化学品硅酸钠（Na2SiO3）及18题制备二氧化锰是，要求学生驾驭坚实的化学基础和清楚的化学学问结构，这是学生运用已有学问解决新问题的基础。
今年的试卷整体来说有几道有区分度的题目：14题、16题第3小题、17题第2和第4小题，其他的都是比较基础的题目。
化学试卷分析
化学试卷分析化学试卷分析篇一:中考化学试题分析总的来看，化学考试“简单”是主题，70%以上的题目均为基本知识的考查;对“酸和碱”、“盐、化肥”的考查尤为突出。
分析近五年的天津市中考化学试题，可以看出第一单元每年考两道单选，一道“物质变化”，一道“实验基本操作”;“空气、酸与碱、盐和化肥、溶液”四个单元每年几乎都占了一半以上的分数，为重点考查部分，其他单元所占比例每年都有所变化。
近几年中考化学试题特点从20xx年试题看，加大了“物质构成的奥秘、盐和化肥”两章的考查，“我们周围的空气、自然界的水、燃料及其利用”明显减少，题目的灵活性增强，总体难度提升。
试卷的丢分点主要集中在实验探究或实验设计的综合题上。
“物质变化”、“溶解度曲线”、“化学方程式书写”为每年必考的知识点;“元素的化合价”、“溶液的组成”、“质量守恒定律的内容及其应用”为连考三年的知识点。
“身边的化学物质”而以“空气”、“碳”、“酸、碱、盐”的性质及用途为主，它涵盖了一部分单选题和大部分的多选题，单选题知识点分散但难度不大，多选题基本考查的都是酸碱盐的内容，一道题考查多个知识点，稍不留神就容易失分。
“化学实验”部分，必考的有“实验基本操作”、“三大气体(氧气、氢气、二氧化碳)的制备”。
除此以外“配制溶液”、“分子不断运动”、“海水淡化，除杂提纯”、“硫燃烧、浓硫酸稀释、氢气验纯”、“物质组成、节水方法、除杂”、“铵态氮肥检验”、“测定空气中氧气含量、水资源”等也是填空题或实验题中考查的知识。
化学复习的几点建议1.制订详细、周密的复习计划第一轮复习重点是回归教材分单元复习，也可以将各单元的内容重新组合，按基本概念和原理、我们身边的化学物质、化学实验、化学计算分块复习。
第二轮复习重点是根据实际情况，安排专题复习。
例如：物质构成的奥秘、常见的物质、物质的检验、鉴别和分离、物质的推断、化学用语、图像题、新情景题、社会热点题、综合计算题等。
同时本阶段还应注意试题的训练和题型的分析。
初中化学试卷分析范文
初中化学试卷分析范文
近年来，化学课程已成为中学教育不可或缺的一部分。
这门学科不仅帮助学生发展自己的实验技能，还有助于他们了解自然现象和科学原理。
以下是本人对最近一次初中化学考试的试卷分析：
总体而言，试卷难度适中，考查了学生有关化学反应和元素周期表的知识。
其中选择题占了大部分，但大多数问题并不困难。
例如，“当钠和氯合成盐时，化合物的状态是什么？”和“氧气的化学式是什么？”这些问题都是在教材的前几章节中所讲到的，因此学生们应该能够准确回答。
此外，试卷还包括了一些填空题和简答题，其中的难度稍高一些。
例如，“酸性溶液和碱性溶液的pH值分别是多少？”和“解释金属导电的原理是什么？”这些问题需要学生在理解基本概念的基础上，更深入地思考和回答。
然而，这些问题并不超出学生所学的课程范围。
总而言之，这次试卷对学生化学知识的理解和应用进行了全方位的考查，并确保了问题难度的适度。
作为一名化学老师，我鼓励
学生在掌握基本概念的基础上积极探索，提高其实验技能和解决问题的能力。
中考化学试卷分析
中考化学试卷分析一、试题概况1、题型结构。
今年中考化学试卷共六大题型，各题型的排列顺序与去年一致，题量也与去年保持一致，这也是江西省从06年开始对中考化学结构进行调整以来，连续三年试卷结构保持了相对的稳定性。
2、考试内容及占分比例与《08年中考化学学科说明》基本一致，在内容上突出了知识的应用与探究创新，联系实际，密切关注重大科技成果及社会的热点内容，如08年春的雪灾，08年5月汶川大地震及今年的奥运会等。
3、考试水平。
试题难度较07年有所降低，与06年中考化学试题难度相当，其对比如下：4、试题的基本特点整份试卷既重视考查基础，又突出了对各种能力的考查，尤其是综合创新能力，联系实际能力，理解与文字表达能力，实验与探究能力，考查了学生的科学态度，科学方法及关心自然，关注社会的情感，具体地说有以下特点：①注重基础。
试题紧扣新的化学课程标准和化学新教材，注重考查学生的化学基础知识和基本技能，从抽样分析来看试题中容易题、较容易题占了79%，也说明了试题注重基础，在整份试卷中没有发现偏题及特别难的题目。
这对我们今后的教学工作起到了一个很好的导向作用。
②联系实际，注重应用。
从第一小题把化学变化的判断与生活过程相联系，到最后一小题，水垢的成分及其除去，所有知识点的测试，都尽可能与生活和生产实际相联系，力求从学生熟悉的实际生活经验提出问题，考查了学生应用化学知识，分析和解决简单实际问题的能力。
③情感教育，智德并重。
试题在考查知识与能力的同时，考查了学生的科学态度、科学方法以及关心自然、关注社会的情感，对中国来说，2008掉不平凡的一年，从雪灾、地震到奥运会，无一不是全国人民关注的重大事件，而与这些事件相关的知识都在试题中得到了体现。
5、对试题的意见①中考化学试题应当简明扼要，让更多的学生能正确理解题意，在与实际联系过程中切忌牵强附会。
如第4小题，题干中有三句话，我个人认为前两句与第三句没有太大的联系，对题目的解答也没有作用，可以略去。
近三年新疆中考化学试卷分析
近三年新疆中考化学试卷分析一、中考化学命题的基本原则第一、命题以«化学课程标准»为依据第二、命题以全面考查学生的化学素养为宗旨第三、命题体现化学学科的特性第四、测试方式选择恰当，试卷结构安排合理，提醒设置灵活多样二、命题思路纵观2016—2020年中考化学试卷，严格依据《化学课程标准》和《新疆初中学业水平考试说明》的要求，坚持了“以人为本”、“稳中有变，变中求进”的命题原则，本着保持新疆特色，在适度有所创新的原则下进行，考试内容上注重积累、突出读写、强调运用。
全面考查了学生的化学素养，学科特点鲜明，文化气息浓厚，试题科学简约，难度适中，体现了基础教育改革的方向。
三、考试范围化学学科考试以《义务教育物理课程标准（2012年版）》为依据，以“课程目标”规定的内容为考试范围，从新疆化学教学的实际出发，兼顾现行人教版教材的内容。
四、考试形式及卷面结构1.考试采用闭卷答题的方式。
全卷总分60分，考试时间72分钟。
2.全卷最少共4个答题17个小题，分“选择题”、“填空题”、“实验探究题”、“计算题”4个板块。
3.试卷难易比例。
容易题、稍难题、较难题的比例为8:1:1。
4．试卷分值分配基础知识及运用部分2016年为28分，2017年25分，2018年27分，2019年25分，2020年23分。
（基础知识部分分值逐年减少）物质的变化与性质，实验操作，化学式与化合价，溶解度曲线，化学与生活，自然界的水，物质的鉴别，原子的结构，分子和原子，金属的活动性顺序，反应类型，质量分数，实验室制取气体酸碱的性质，中和反应，溶液的酸碱度表示法等，填空题与实验探究题分值略有变动，（2016,2017,2018年填空题题为21分，实验探究题为15分；2019，2020年填空题为20分，实验探究题为15分）；试题连续五年为基础知识均匀分布，基本上化学课本上下册里面的基础知识全覆盖。
但是出题形式越来越接近实际生活，让学生容易迷惑的去向，难度有点儿提高，但是基本功课好的话可以拿上35分不是难题。
历年中考化学真题试卷分析
历年中考化学真题试卷分析历年中考化学真题试卷分析一、整体评价今年全省统一中考化学试卷综合考虑考试时间和题量，突出主干知识的考查，体现“基础性”和适度“综合性”。
试题重视实验考查，有助于认识化学原理的客观性、体验“真实的化学”，有助于培养敢于质疑、勇于创新的科学品质。
试题设置相关问题，检测微观思维水平，体现化学思维“独特性”，考查学生“宏微结合”与“模型认识”等素养水平。
二、试题的具体特点1．重视基础、突出主干知识本卷所涉及的考点均为《课标》和《大纲》的核心知识，体现了立足基础，面向全体学生的精神，加强对初中化学基础知识和基本技能的考查，《考试说明》中的C级目标水平的知识内容全部覆盖，B级目标水平的内容覆盖90%，A级目标水平的内容覆盖70%以上。
试卷坚持基础启蒙题和能力提升题相结合，试题综合考虑考试时间和题量，在强调知识覆盖的同时，突出主干知识的考查，体现“基础性”和适度“综合性”。
如第10题，综合考查热效应、溶液pH、溶解度、置换反应等；第14题，将金属活动性、化学方程式、反应类型、质量守恒定律等主干知识融入其中。
2.联系实际，体现学科价值命题的素材基本来源于生活实际和自然现象，创设学生熟悉的、真实鲜活的试题情景，引起学生兴趣。
化学在生产与生活、能源与环境等方面有广泛应用。
试题密切联系实际，揭示学科应用与育人价值。
如第11、12题，通过“用棉花代替肉松制‘肉松饼’”消息的辟谣、“神奇溶剂”溶解农业废弃物的真实情境，让学生在问题解答中感悟“身边的化学”“有用的化学”，认识化学在促进社会发展的积极作用,培养学生社会责任感、主动参与社会决策的意识。
3.重视实验，考查探究能力化学是以实验为基础的学科，实验具有重要的教育功能。
试题重视实验考查，检测操作掌握情况与实验探究能力。
如第6、15题，考查溶液配制、气体制取等实验操作及碘化钾变质原理探究的实验设计与评价、获取与处理信息的探究能力。
此外，碘化钾变质原理的探究，有助于认识化学原理的客观性、体验“真实的化学”，有助于培养敢于质疑、勇于创新的科学品质。
天津化学中考试卷分析
天津化学中考试卷分析试卷分析教学建议一、试卷总体分析：中考化学试卷坚持以新课标的基本理念为基础，考题注重化学知识的全面性、学科性、基础性、方向性、时代性、灵活性和开放性，以发挥对教学的导向功能和指导功能，充分锻炼学生的分析和逻辑能力。
总的来看，整个试题简单是主题，70%以上的题目均为基本知识考查；各章知识考查基本均匀，但对第章酸和碱第一章盐、化肥的考查尤为突出，；题目整体比较平常，该套试题学生反映普遍较好，拿相对较高分数也比较容易，但是要想拿满分还是有难度的。
二、各章分值比例：年份各章节走进化学世界我们周围的空气自然界的水物质构成的奥秘质量守恒定律碳和碳的氧化物燃料及其利用金属和材料溶液酸和碱盐化肥化学与生活总计08分数4121282(28)66288221010009分数413654(30)864102216410010分数411780(28)105816920210011分数4154102(23)48671322510012分数470121(28)7271212334100 从表上可以看出，第一单元每年考两道单选，一道“物质变化”，一道“实验基本操作”。
“空气、酸碱、盐和化肥、溶液”四个单元每年几乎都占了一半以上的分数，为重点考察部分。
其他单元每年都有变化。
从xx年试题看加大了“物质构成的奥秘、盐和化肥”两章的考察。
“我们周围的空气、自然界的水、燃料及其利用”明显减少。
总体难度提升。
3、各块知识点分值分布1、化学基本概念和原理考题年份题号题型知识点分值年总分值xx2选择题物质变化2283选择题元素化合价28选择题原子结构29选择题溶液组成210选择题质量守恒定律217填空题质量守恒定律218填空题溶解度和溶质质量分数620填空题化学方程式书写10xx3选择题物质变化22313选择题质量守恒定律217填空题物质组成320填空题化学方程式书写822填空题质量守恒定律223填空题溶解度和溶质质量分数6xx2选择题物质变化2243选择题元素26选择题元素化合价27选择题溶液组成210选择题元素周期表、原子结构218填空题质量守恒定律220填空题化学方程式书写823填空题饱和溶液、不饱和溶液、溶解度曲线4xx1选择题物质变化2233选择题元素化合价25选择题分子性质29选择题原子结构27选择题溶液组成220填空题化学方程式书写821填空题溶液、溶解度曲线5xx1选择题物质变化2293选择题物质分类215选择题饱和溶液、不饱和溶液、溶液组成217填空题物质组成518填空题原子结构520填空题化学方程式书写621填空题质量守恒定律123填空题溶解度曲线6 “物质变化”单选2分，“溶解度曲线”填空4-6分，“化学方程式书写”填空6-10分为每年必考的知识点。
中考化学：中考质量分析汇报
大数据、云计算
学生实际答题情况
发现
真实存在的问题
导向
教学改进
从“经验” 教研到“实证” 教研
（4）加强对教师教学管理和教学实施能力的培训和指导，关注学生学习习惯的培养和 学习方法的指导。
自主学习
合作学习
有效阅读
交流、表达、共享
提升 获取信息的能力
决定
提升
语言表达的能 力
读题审题、信息加工、 准确表达
基于新时代评价体系 提升学科教学质量 ---2020年中考化学分析
遵义市教育科学研究院 化学组
目录
一 中考化学试题分析 二 2020年中考质量分析
三 存在的问题 四 今后的建议
一、中考化学试题分析
近三年试题质量分析 近三年试题特点对比 2020年典型试题分析
（一）三年试题质量分析
表1 全卷难度及信度历次情况
2020年 离均率 （%）
11.24 1.76 -1.42 -5.61 -8.00 -2.14 2.31 -1.98 -4.38 -0.57 2.29 -10.71 1.85 12.79 2.93
--
排名
2 7 9 13 14 11 4 10 12 8 5 15 6 1 3 --
汇川区、新蒲新区、桐梓县、绥阳县、湄潭县、凤冈县近三年呈稳定上升趋势。 播州区、正安县在2020年离均率排名有所下滑，需继续努力。
新蒲新区、桐梓县近三年稳步提升，播州区需继续努力。
低分控制
汇川区、红花岗区、赤水市、新蒲新区、凤冈县、道真县均有较大进步， 播州区、湄潭县、正安县、余庆县需加强研究。
三、存在的问题
学生层面 教师层面 管理层面
（一）学生层面
1.必备知识理解不清 2.关键能力还很欠缺 3.学科素养发展不够 4.核心价值观仍未形成
济宁市近三年中考化学试卷分析
济宁市近三年中考化学试卷分析一、试卷分析1、命题原则：中考试卷能根据《化学课程标准》的要求进行命题。
试题结合本学科的特点，体现新课程理念，以学生全面发展为本，在突出考查对学生后续发展有用的化学知识和重要技能的同时，紧密联系社会、生产实际、生活，体现了“从生活走向化学，从化学走向社会”的新课标要求。
2、考试内容①科学探究；②身边的化学物质；③物质构成的奥秘；④物质的化学变化；⑤化学与社会发展。
3、考试的形式和试卷结构①形式：考试采用闭卷、笔试。
考试时间60分钟，满分为50分②结构：分为第I卷和II卷。
第I卷为选择题（占32%）只有单项选择题；第II卷为非选择题，包括：填空题（约占34%）、实验题（约占22%）、计算题（约占12%）③试题难易比例：容易题（约30%）、中等题（60%）、较难题（约10%）4、试题特点2010-2012化学试卷都是既重视考查学生的“双基”的掌握，也考查学生的观察能力、思维能力、分析能力及语言表达能力的发展状况，运用化学知识解决现实生活和生产中的实际问题的能力。
但考题涉及的知识面广，分析推理题的综合性较强，有较多题目需要学生组织语言文字，而学生在这些方面的能力都相对薄弱，主要特点如下：①基础知识全面，覆盖面很好，对整个初中化学知识进行了全方位地考查。
②基本技能突出，对物质的识别，物质的鉴别，基本操作和基本计算都得以很好地体现。
③图文并茂，可读性，直观性都很强。
④试题的开放性很强，答案并不唯一。
5、试题既考虑尖子生又兼顾学困生试题注重梯度和区分度，力求让每一位走进考场的考生都有不同程度的收获。
（1）突出应用化学是一门实用性很强的学科。
了解生活中的化学，运用化学知识理解和解决简单的实际问题，在试卷中得到充分体现。
试题巧妙地将社会热点生产与生活实际问题融入其中，强调学以至用的重要性，使学生真正认识到化学就在我们身边，感受到化学在日常生活中的地位和价值，从而激发学生学习化学的积极性。
近三年化学中考试题分析
近三年山西省中考化学试题分析（10年、11年、12年）郭艳楠为了更好地指导今后的教学工作，以取得好的成绩，现将三年来中考化学试题的发展与变化，从以下几个方面进行分析：一、三年试题共同点1、试卷结构大体相同2010、2011两年山西省中考化学试题都包括四个大题。
2012年题型结构与分值分布与前两年试题相比，没有特别大的变化，只是简答题从填空题中分离出来，成为一道独立的大题，并以2个小题的方式呈现，很好的体现了简答题的特点。
其它的题型均无变化。
2、考试内容及分值分布大体相同近三年的中考试题都覆盖了《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》中的五个一级主题，以及其下的23个二级主题的全部内容，初中化学主干知识的覆盖率达到了100﹪。
3、考试内容的分布情况二、各题型考查的主要特点从三年的中考化学试卷来看，知识点基本不变，绝大多数学生经过一年的学习都能通过中考。
但是题目稳中有变，每年都有新题型出现，随着课改的逐渐推进与成熟，试题的难度也逐年增加。
1、选择题：考查的重点在于化学概念和理论、元素化合物知识以及实验问题（包含实验操作、实验原理等）的理解，几乎没有化学计算内容。
从思维考查重点看，突出考查学生思维的严密性和灵活性。
2、填空及简答题：作为主观性试题的一种主要题型，其考查内容也日趋丰富。
为突出知识的应用，近年填空及简答题命题非常注重试题素材的选择。
试题以生活、科技前沿为背景，不断加深对化学基础知识与基本技能考查，主要体现在三个方面：（1）突出学科主干知识。
（2）重视对化学用语的考查。
（3）强调知识的理解和应用。
3、实验及探究题：认真分析近三年中考实验试题，可以发现，试题具有以下特点：（1）基础实验题来源于课本：主要围绕初中化学两大气体（O2、CO2）的制法考查，并且由单一逐渐转为全面。
（2）探究性实验题：探究性实验试题一般难度较大，实验方案基本给出，要求学生通过理解填出所缺内容。
4、计算及分析题：随着中考改革强调“测试要注重考查学生解决实际问题的能力的要求”，以及化学计算强调“用反应事实、化学概念和数学方法模拟解决真实的问题”的命题要求。
近三年中考化学考试分析
近三年中考化学考试分析————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2011-2013年的初中毕业暨高中招生考试化学试卷分析2011-2013年的初中毕业暨高中招生考试的背景依然是推进素质教育，减轻学生负担。
中考模式以毕业、升学两考合一为主，命题形式为化学、物理合堂分卷，2011、2012年满分为75分，2013年满分为70分。
可以看出，这几年的中考模式是基本稳定的，这有利于初中的化学教学，有利于稳步提高初中化学教学质量。
考试内容注重对基础知识和基本技能的考查，同时体现了化学关注科学探究，联系生产、生活实际的风格，还关注了学生在情感态度与价值观方面的发展，为转变学生的学习方式，实施自主学习、合作学习、探究学习起到了正确的导向作用。
现将2011-2013三年中考化学试卷分析总结如下：一、试题特点（一）、试题分析1、试题题型及分值境况统计（1）2011年化学试题题型及分值境况统计题型选择题填空题实验题计算题题量10 4 2 2分值25 26 16 8百分率33.3% 34.7% 21.3% 10.7% （2）2012年化学试题题型及分值境况统计题型选择题填空题实验题计算题题量10 4 2 2 分值25 22 20 8 百分率33.3% 29.3% 26.7% 10.7% （3）2013年化学试题题型及分值境况统计题型选择题填空题实验题计算题题量10 4 2 2 分值20 22 20 8 百分率28.6% 31.4% 28.6% 11.4% 2、试题知识点分布统计（1）2011年试题知识点分布统计分值百分率元素化合物24 32.0% 基本概念和原理25 33.3% 化学实验18 24.0%化学计算8 10.7% （2）2012年试题知识点分布统计分值百分率元素化合物22 29.3% 基本概念和原理23 30.7% 化学实验22 29.3%化学计算8 10.7%（3）2013年试题知识点分布统计分值百分率元素化合物18 25.7% 基本概念和原理22 31.42% 化学实验22 31.42%化学计算8 11.46%以上数据体现了化学学科以实验为基础，以基本概念和元素化合物知识为框架的特点，符合简化纯化学计算的要求。
近三年中考化学试题分析
近三年（11、12、13）河南省中考化学试题分析源汇区空冢郭乡中学朱宏伟一、试卷结构：近三年河南省中考化学试题都包括四个大题。
第一题，选择题：1-10题选择题，分值10分。
第二题，填空题：11-16题，分值16分。
第三题，简答题：在11年中17-20题，分值12分。
12，13年中分值为14分。
第四题，综合应用题：在11年中21题，分值12分。
12，13年中分值为10分。
二、试题考查的知识点结合说明与检测中考察层次，分析11、12、13三年化学中考试卷，考察的知识点可谓面面俱到，但又立足于学生发展和实际生活需要，突出应用性和实践性。
体现化学与社会、生产、生活等方面的广泛联系，体现化学学科的实际应用价值和学科特点。
分值较重的知识点为：①化学用语（超过10分）；②根据化学方程式的计算；③常见酸碱盐的性质、制法及用途（超过17分）；④化石燃料能源及对环境的影响；⑤溶液的质量分数及溶解度曲线的涵义等知识点的考察为重点；若按专题考察来分，则生活中的化学、物质的鉴别、除杂、推断；科学探究三大块专题为考察重心。
三、知识点分布情况：（1）13年试题中涉及的知识点（2）11年试题中涉及的知识点（3）12年试题中涉及的知识点三、近三年的高频考点1 复合肥、营养元素、分子的性质、浓硫酸的稀释、化学式的书写及意义2、燃料（甲烷、乙醇）的燃烧化学方程式3、二氧化碳气体的性质、用途常见气体的制取、检验工业炼铁4、软水、硬水的鉴别酸碱指示剂PH对化学反应的判断5、金属活动性顺序的应用溶解性表的应用溶解度曲线的意义6、质量守恒定律的应用、计算化合价的计算7、酸碱盐的相关知识四、中招备考、复习建议1、认真研读《考试与说明》，加强备考的针对性；充分重视省化学竞赛，关注热点、重点、题型等信息2、注意知识归纳，加强考点的系统复习，构建知识网络（1）、四大基本反应类型：化合反应分解反应置换反应复分解反应有水生成的反应有水参加的基本反应非基本反应类型的反应(2)、沉淀：五白一蓝一红褐CaCO3BaCO3 MgCO3AgCl BaSO4(不溶于酸）Cu(OH)2Fe(OH)3 (3) 放热的反应：中和反应酸和金属的反应燃烧缓慢氧化等(4) 溶液颜色的辨析Cu2+蓝色Fe2+浅绿色Fe3+黄色KMnO4 紫红色其他一般为无色(5)影响化学反应速率的因素温度催化剂接触面积(6)有关化学反应和基本类型的试题基本类型典型的化学方程式常见物质之间发生反应的个数、类型一定有化合物生成的一定有化合物参加的一定有化合价变化的一定没有化合价变化的(7)饱和石灰水中加入一定量的生石灰（温度不变）有关讨论：①溶液中溶质的质量减少②溶液中溶剂的质量减少③溶液的质量减少④溶液的质量分数不变⑤溶液中溶质的溶解度不变⑥溶液的酸碱度不变⑦溶液的饱和程度不变（8）与水作用温度变化的升高：NaOH 固体CaO 浓硫酸溶于水降低：NH4NO3固体（9）必须掌握的10类化学方程式①制取氧气②碳酸盐和盐酸③金属与酸（或盐）溶液Fe+CuSO4Cu+AgNO3Fe+Cu(NO3)2④金属氧化物和酸Fe2O3+ HCl （H2SO4）⑤CH4(C2H5OH)的燃烧⑥CO还原金属氧化物Fe2O3Fe3O4⑦非金属氧化物和碱溶液的反应CO2+NaOH CO2+Ca(OH)2SO2+NaOH SO3+NaOH⑧常见的化合反应⑨酸碱盐之间的重要的典型的反应如CuCl2 BaCl2 参加的反应⑩有沉淀CaCO3BaCO3MgCO3AgCl BaSO4Cu(OH)2 Mg(OH)2等生成的反应3、再读教材回归升华（1）重看插图（2）重要的探究实验4、关注试卷分析，把握学生的问题(1)、对基本原理和概念的把握、理解不准确，轻视记忆性知识（2)、化学用语薄弱，语言表达缺乏严谨性（3)、知识的迁移能力和综合分析能力不足（4)、缺乏良好的阅读和审题习惯（5)、化学用语容易出现的错别字过滤水槽药匙天平汞溶剂酚酞钙催化剂胆矾长颈漏斗钠元素锥形瓶。
近三年中考化学试题分析
近三年（11、12、13）河南省中考化学试题分析合，突出了化学的核心理念和主干知识，表达了水平的选拔。
试题内容依托教材，但又不局限于教材，使得近几年的中考试题灵活而且多样化。
它表达了化学知识与现实生活的联系，突出了“化学—生活—社会”的教育思想。
中考试题重点考查了学生对化学基础知识和基本技能的掌握情况，考查了学生使用化学知识科学分析解决简单实际问题的水平，同时还注重考查学生的观察水平、实验水平、分析水平、自我评价和科学探究的水平。
下面就我省近几年中考化学试题考查内容与考查要求做了一个简单的分析以及今后的复习谈一谈我个人的看法，与大家共勉。
一、近年我省中考化学试题的考查内容与考查要求的分析：1、重视“双基”的积累。
基础知识和基本技能是培养学生科学素养的重要组成局部，试题注重了学生对化学基本概念的形成与认知水平，这对学生有目的的自主学习和理解概念有很大的协助。
如13年的第21题考查了物质的组成、混合物的分离方法等，第7题考查了物质的分类，第11题考查了物质的化学式。
11年的第1题考查了物质的变化，第4题考查了物质的分类，第13、14题考查了物质的化学式和化学方程式，第21题考查了化学方程式和质量分数的计算。
12年的第4、5题考查了物质的性质与用途，这是对学生记忆性的考查。
第21题考查了原子的结构，第15题考查了质量守恒定律和化学反应的基本类型等，第21题考查了物质化学式等一系列的基础知识，这是对学生应用性知识的考查。
这些知识点都直接来源于课本基础知识，对我们的教学工作有导向作用。
2、重视学生水平的培养。
试题突出考查了新情景下学生使用化学知识分析和解决实际问题的水平。
重点结合生活学习社会时事等问题来命题。
如：13年的第2，3题涉及环保、12题涉及地方特产问题；11年的第13题涉及地方特产问题，第13、14题涉及到人们的生活问题等生活实际和社会热点时事的问题，12年12题涉及洛阳牡丹，这都是考查学生在新的情景下使用化学知识解决问题的水平。
近三年化学中考试卷分析及今后教学对策+媒体素材
近三年化学中考试卷分析及今后教学对策+媒体素材近几年化学中考试卷分析及今后教学对策一．试卷情况分析这几年化学试卷，尊重教材，符合课程标准的要求，试卷以“双基”为载体，以“能为”为立意，在重视对化学知识与技能考核的同时，重视对过程与方法的考核，增加了一定比例的情感态度价值观等方面的考核，试题有利于建立科学的化学教学评价体系，又能为高级中学“择优录取”提供依据。
具体表现在以下几个方面：1.时代感强“化学与社会”是当前化学教学十分关心的热点，试题以当今社会时事新闻热点为背景，试题从学生已有知识出发，考查学生分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题的能力，题目立意新颖，培养了学生关注生活、生产和社会中各类化学问题，关心社会，提高自己的科学素养。
2.深化“双基”将基础知识、基本技能的考查置于实际问题情境中，试题内容将课本的知识与生活、社会、科学中的化学问题联系，实验注意另辟新境，注重结合基础知识和基本技能的适用性，注重学科渗透，可谓独具匠心。
从选择题第1小题开始到全卷，大篇幅地将化学的基础知识运用于人类生活、社会实践、科学知识的解答上，试题贴近学生的生活，为学生从化学的视角去观察自身周围的世界，从化学与社会的相互作用中体会和感悟学习化学的价值提供了机会。
3.重视探究科学探究是重要的学习方式，也是学生科学素养的培养和表现过程。
今年考查学生科学探究能力的试题，注重探究过程、方法和能力的考核，学生在解答题目的过程就恰似一个解决实际问题的过程，学生调用自己已掌握的基础知识和基本技能，在兴趣、责任的驱使下，充分展现自己的探究能力，这类基本技能考核的试题，体现了新课程标准的教育教学理念，对今后的化学教学将有着重要的导向作用。
4.联系实际情感、态度与价值观是初中化学新课程标准的三维目标之一，将学生的思维置于社会现实中，按学生心理特征设问，要求学生做出判断、表达情感、提出建议。
试题具有一定的开放性，体现了新课程“给每一个学生提供平等的学习机会”，因此试题对孩子们的终身发展起到了导向作用。
中考化学试卷分析答题质量分析
中考化学考生答题质量分析1、考生答题中暴露出的问题：（1）11—17题：该题满分数占11.2%，平均得分7.42分，得分率为61.8%。
常见错误有第14题单纯写硫酸，没有注明“浓”字，还有很多写生石灰的。
第15题硫酸不注明“稀”字，写硫酸铜不带“溶液”二字。
第16题主要是价态符号与离子符号混淆：化合价形式写成离子符号形式，离子符号又写成价态符号，氧化铁的化学式写错较多。
第17题学生对鱼中哪种营养素含量更多分不清，很多填脂肪的。
出现这样的情况，可能是：①教师在平时教学中，对学生在描述现象，文字表达方面要求不严，没有达到细化的程度，使学生在思想上形成了一种差不多就行的习惯。
②学生平时不把学习当回事，不把错误当回事，加上老师平时又没有强化训练，导致学生回答问题太简洁，抓不到要点。
此题考查的知识点很多，11—15题主要考察学生掌握并应用知识的能力，选择和判断的能力，分析比较和文字表达能力，书写化学用语的能力。
（2）18—20题：该题满分数占2.6%，平均得分6.07分，得分率为50.6%。
常见错误有18题：分子种类数错，化学方程式没写条件、没配平、写错反应物或生成物，分子模型所表达的信息不会找。
19题将过滤写成过渡或把滤字的心字底写成业字，第二空将煮沸写成蒸馏或者将煮沸写错。
部分同学将化学式写成2Cl而不是Cl2；20题主要错误是不会寻找对应温度下的溶解度，不会判断溶液是否饱和且饱和两字常写错，将饱和溶液转为不饱和溶液的方法还有很多同学不会，第四空错填成大于或等于。
出现这样错误，原因可能是：①对抽象的分子模型不会辨认，导致数不对分子种数、写不对化学方程式，质量守恒定律及化学反应的微观本质掌握不好；②对化学专用术语教学和书写不够重视，读题粗心漏掉了生活二字导致填成蒸馏，对化学式如何拼写掌握不好；③不能正确的读懂和分析溶解度曲线，对溶液当中一些基础性的知识记的不够牢，驾御知识灵活、运用、迁移能力不够。
18题主要是利用微观的示意图模型来考察分子的和类，化学方程式的书写，及图表分析获取正确信息的能力；19题主要考察过滤等化学实验操作专业用语的识记和书写能力，对蒸馏和煮沸操作的分析比较和选择甄别能力，对质量守恒定律的微观认识能力，及水是生命之源的环保意识。
近三年中考化学分析
近三年绵阳中考化学的发展趋势及应对策略一、试题基本情况（一）试卷结构化学试题分选择题和非选择题两部分。
第Ⅰ卷选择题共9小题，均为单项选择题，每小题3分，共27分。
第Ⅰ卷非选择题共三个题，其中第22题包含推断题和元素题，23题包含实验探究题，24题为计算题。
化学科全卷满分65分，其中选择题27分，占学科总分的41.5%，非选择题38分，占学科总分的58.5%。
（二）试题特点1. 试题情景素材紧密联系生活和工农业生产实际，着力体现课程标准在情感·态度·价值观方面的要求。
命题素材一部分源于学生生活实际，如2015年卷第1、3题，2016年卷选择题第1、2、3题，2017年卷第1题广泛涉及居家生活、日常用品、人体补碘等；一部分取材于工农业生产，如2015年卷第13（1）（2）题，涉及海水制盐、工业电解制NaOH、森林保护等。
这种命题导向有利于让学生感受化学的应用价值，激发学生学习化学的兴趣。
2. 试题着重考查教材主干知识，知识覆盖面广，关注学生未来发展所需要的化学基础知识和基本技能。
初中化学的主干知识包括O2、C、CO2、Fe和酸、碱、盐的主要化学性质，水与常见的溶液；物质的构成和分类，化学式与化合价，化学反应基本类型，金属活动顺序，复分解反应进行的条件，质量守恒定律和化学方程式；化学式与化学方程式的计算，溶液的浓度的计算；化学实验基本操作和基础的学生实验等，这些内容也是高中学习的重要基础知识。
本试题基本涉及了上述所有内容，并注意知识间的联系和运用，较好地体现了基础性和综合性。
3. 部分试题紧扣教材，多数试题设问起点低、落点高。
部分试题源于教材，很多试题在教材基础上作了适当延伸。
有些试题直接取材于教材，如2016年卷第1、4题，涉及的四个选项全部来源于教材的原始描述；有些试题在教材基础上综合延伸，如2016年卷，2017年卷第2、3、5、8、22（1）、22（2）、23（1）等题，都是源于教材的文字和原理及学生作业，并进行适当的综合迁移，问题设计由低到高、由易到难，既考查学生的基础知识，又考查学生的思维能力，有利于选拔高中新生，有利于初中化学教学既重视基础、重视教材，又注意学生科学素质提升。
中考化学试卷分析与启示
中考化学试卷分析与启示1.对试卷的分析2022年宜昌市化学中考试卷在较全面地考查学生的初中化学基础知识和技能的同时突出考查了学生的分析判断能力、文字表达能力、实践设计及操作能力和基本计算能力等。
充分体现了“能力立意，双基为本，学以致用”的命题思想。
1.1试卷的科学性（1）题量控制合理，卷面设计人性化整卷六个大题，多数大题分若干个小题，题目长度适中，阅卷中发现绝大部分考生有充足的时间完成全卷。
卷面设计人性化，在答卷的开头和结尾都有动漫卡通图“踏上探究之路，我们信心百倍”“反思探究旅程，展示更好成绩”，每个大题分别设为“我会选择”“我会填空”“我会说明”等富有鼓励意味的词语，这样一方面既能缓解考生压力另一方面又能充分体现新课标中以人为本的思想。
（2）难度控制合理，难易布局有序统观全卷，无偏、怪和超纲题，试卷难度适中，且试卷中六个大题（共27个小题）均按照一定的知识台阶有序布局，让考生思考有方向，尤其使部分功底扎实，思路严密，思维灵活的考生能充分展现自己的思维品质。
（3）知识点考查多元化，注重实验探究能力在考查知识与技能的同时，也注意对过程与方法，情感态度与价值观的考查。
比如采用较开放性的试题形式加强对考生思考问题的方法和思考解决问题的过程的考核，促进学生在平时的学习中必须从“学会”向“会学”的转变，培养自身的创新精神。
化学作为一门以实验为基础的科学，实验既是学习化学的重要内容，又是进行科学探究、培养创新能力的重要途径。
本卷较好地突出了学科的特点，加强实验考查的力度，涉及有实验原理、方案设计、装置、操作、试剂以及观察、分析、表达、合作与交流等各方面的要求，有利于学校在教学中加强化学实验教学，培养学生实验能力。
比如第22题和第25题就是对实验的综合考查。
1.2试卷的导向性（1）立足基础源于教材注重对基础知识、基本技能和基本方法的考查。
比如，化学变化，物质类别，基本实验操作，日常生活中的化学常识（第5题和第23题第4小题），根据化学式说出各元素的质量比，根据化学式推断元素化合价，根据质量守恒补全化学方程式，根据化学反应方程式辨别置换反应，根据稀释原理计算溶液质量分数，溶解度的计算，用化学符号表示化学用语的含义，常见化学方程式的书写，不同类别物质之间的相互转化关系等等这些内容都是教材中的基础和重点知识，试卷注意了对这些内容的重点考查。
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题号
内容
1
2糖类空气中成分含量
3PH值碱
4分子反应类型
5生活化学生活化学
6实验操作药品的保存
7碳的性质生活化学标识
8碳酸根的考察酸碱盐综合反应的考察9原子结构示意图的考察原子结构示意图
10图表酸碱盐性质考察物质间反应的考察
11鉴别物质组成结构性质应用12溶解度曲线氧气的化学性质考察13燃烧条件的应用食醋的综合考察
14物质结构与性质的应用溶解度曲线
15氢氧化钙知识点考察金属活动性顺序表
16溶液的配制鉴别检验除杂
17金属活动性顺序表的应用氧气和二氧化碳的实验室制法
18化学计算—质量分数和生成物质量实验设计-复分解反应运用
计算—浓硫酸稀释
2010
标注：难易程度A表示容易；B表示一般；C表示较难
20112012
内容内容题型化学变化物理变化选择
纯净物空气中成分含量选择
分子氧化物选择
食品安全实验操作选择
实验操作食品安全选择
判断正误生活中的水选择
溶解度曲线综合考察选择
实验方案合理的判断检验除杂的方案考察选择
溶液生活化学填空
化合价、化学式、离子符号溶解度曲线填空
物质组成结构性质应用碳和二氧化碳填空
燃烧与灭火水的过滤填空
原子结构示意图燃烧填空
生活能源原子结构示意图填空
金属活动性顺序表金属活动性顺序表填空
酸碱盐反应的综合应用反应类型、溶质判断和质量守
恒定律的应用填空
二氧化碳制取实验氧气制取的实验填空废液缸问题探究实验填空
计算—生成物的质量和原子个数比计算（生成物质量和质量分
数）简答6分。