故乡的榕树

故乡的榕树

教学目标

1、体会文中作者浓浓的乡情。

2、把握散文形散神聚的特色。

3、把握回忆性散文的思维特点，学习回忆性散文的写作方法。

4、品味作品的语言和情感，模仿创作。

教学过程

课前播放：《那就是我》

一、导入1分钟

关山迢迢，挡不住想家的心情，岁月流淌，淘不尽对家乡的眷恋；句句乡音，缕缕乡情，伴随着漂泊的游子默默走过异乡的风风雨雨....最容勾起他们思乡情的，或者那一盏渔火,或者是那一朵浪花,或者是那一缕炊烟,或者,就是香港作家黄河浪的那《故乡的榕树》（板书课题）

二、走近作者2分钟

黄河浪：原名黄世连，曾用笔名洪荒等，香港作家。1941年生于福建长乐县,中学时酷爱文艺,出版过诗集《海外浪花》、《大地诗请》。1979年，本文荣获香港第一届中文文学奖散文组冠军。（成为冠军的理由是什么？）

三、走进文本

（一）那树——与榕树凝眸（理清回忆性散文的思路）7分钟1、理清文章的思路和层次。

文章第几小节点题？课文写了几个地方的几棵榕树？

明确：

1-2 住所榕树眼前

3-11 故乡榕树回忆

12-13 住所榕树眼前

2、这几棵榕树,重点写了哪棵？它有何特点？5 、6、7三段分别从

哪个方面表现它的特点？

明确：驼背的榕树特点是“奇特”，三段分别表现其形状奇，传说奇，功用奇。

3、本文是一篇很出色的借物抒情的回忆性散文，三个部分衔接过渡

自然。文章是怎样过渡的？找出过渡句：

①第三段是过渡段。其中，由眼前的榕树和哨音自然引发相关

联想，“我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去……停落

在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到……看到……”这些词

句，像一座桥，把眼前景物与思想情怀联系起来，过渡得巧妙

自然。

②“那样的日子不会再回来了”一句，总结了上文，表明了回忆

的结束。“我仿佛刚刚从一场梦中醒转，身上还留有榕树叶隙漏下的清凉，但是我确实知道，这一觉已睡过了三十年，而人也离乡千里万里外了”一句，和上面的夏夜和上文中的“梦乡”描写承接，衔接自然、巧妙。

又由哨音牵引作者由现实到回忆，又由回忆到现实，眼前哨笛回忆哨笛眼前

（二）那故乡——与作者的感情对视（分析散文“形散而神不散”的特点）7分钟

1、第四段中作者说“记忆里的故事有榕树的叶子一样多……“围绕

故乡的榕树，作者回忆了与之相关的哪些事情？要求：每件事用一句话概括

小时候在“驼背”船上的“水手”梦

有关“驼背榕树”的古老传说

女人们对榕树之神的祈求、女人治皮癣及祖母的疼爱

农人们在榕树下的纳荫乘凉

儿时在榕树下度过的夏夜生活

（以上内容做成一棵树的形状，每一条做成一个枝干，拼成树的形状）

2、分析散文的“形散而神不散”的特点

这部分回忆片段犹如一个个电影分镜头，回忆画卷徐徐展开，从不同角度抒写了岁家乡的眷恋之情，材料的选取自由灵活，从人物来看，有小伙伴、最老的老人、女人、老祖母、乡亲、我；从内容来看，有写人事的，有写传说，有写我夏夜感受的；从情感来看，体现的有友情、亲情、乡情等，所有这一切由榕树贯串起来，体现了散文的“形散而神不散”的特点。

故乡的榕树在我心中，不仅仅是树，还是理想的启迪放飞者，道德的见证教化者，爱心的赐予传达者，农人的庇护慰安者，夏夜的造境催眠者。榕树，而是浓浓的友情、亲情、乡情的汇聚和象征，文章最后短短六个字浸透了作者对故乡的榕树、故乡的人、故乡的事的怀念和眷恋，浓浓的乡思、乡情、乡愁、乡恋跃然纸上。

席慕容说：离别后，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。黄河浪的这棵树便是永恒的。

3、文章为何不直接以《忆故乡》或《故乡的回忆》为题？

明确：a、怀念的人事物莫不与榕树有关，对故乡的怀念是通过对榕树的怀念来表达的。b、含蓄深情，有感染力。

c、结构上，起线索作用。

四、鉴赏品味

那“文”——与精美的语言对话16分钟

品味语言，体悟情感。

6人小组活动：从文中找出一组富于文采的句段朗读，试作简要评点，并按照它的格式进行仿写，建议可以变换陈述的对象或意象来展开。各小组交流，互为补充：

教师归纳：如何使语言“靓”起来？

1、多种修辞手法的运用

2、想象的运用，虚实结合

3、华丽的词语（模形状物，绘声绘色）

4、句式的选用和变化（长短、整散）

5、关注人称的运用（第二

人称的作用

a、第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；

b、在表情达意方面，便于直抒胸臆，或直接对话，增强感染力。

五、回望模块

那“月是故乡明”——与模块对歌（音乐播放：《弯弯的月亮》）6分钟

本文以榕树为线索贯穿全文，选用精美的语言，叙述了很多与故乡的榕树有关的人和事。普通的百姓、天真的童趣、幽静的环境、淳朴的风土人情，是作者割不断的故乡情结。

深深的思念，浓浓的乡愁，是人类永恒的主题，故乡的歌，总在有月亮的晚上响起，于是“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，于是“海上生明月，天涯共此时”，于是“我寄愁心与明月”，于是“露从今夜白，月是故乡明”，这故乡的明月，照过你、我、他。

请用最简洁的一句话串联这个模块的所有文章的标题，体现“月是故乡明”的主题。

学生当场创作，要求只要有创意，自然衔接就成！

六、创作模仿1分钟

风在路上，人在风中，生命不断拐弯，故乡总在身后。故乡总是具体的，在人们的记忆中，她有时就是一棵小树一朵云彩，一缕炊烟，一种产物……假如有一天（这一天不再遥远），你要离开你的家乡，你会记住家乡的什么“物”？假设30年后的你在异乡，每当有月亮的晚上，故乡之歌的主角又是哪个呢？请模仿本文创作手法，完成下周随笔《故乡的**》。