学术道德与规范试题和答案

学术道德与规范试题
一、判断题（共10题，每题3分）
1.对于科研结果，不能夸大其学术价值，但在经济或社会效益上可以进行适当夸大。

×
2.在进行学术活动中，可以把集体研究中自己注意的研究发现或研究成果加以保留，作为个人的成果发表。

×
3.文献综述中对在参考有关文献基础上整理而成的图、表也必须注明文献出处。

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4.不得填报和提供虚假的学术经历、学术成果，不得伪造、变造专家鉴定意见、证书或其他学术能力的材料，确保证明材料的真实性。

√
5.对于科研成果，可以在两种不同类型的期刊上发表自己的研究成果。

×
6.文献综述所评述的重要论点、论据不得以非学术性文献、未发表文献作为参考文献；不得以第二手资料作为参考文献。

×
7.在学位论文或公开发表的作品中，如果使用他人（包括指导教师、授课教师）的成果，要加以注明。

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8.在进行学术活动时，不得抄袭、剽窃他人的研究成果。

√
9.对于已获得学位人员，如果违反学术道德规范，要递交校学位委员会讨论，但学位一般不会被撤销。

×
10.对于违反学术道德规范、受到纪律处分的在校全日制研究生，本学年不得评定优秀奖学金、不得评定各类荣誉称号、不得申请国家助学贷款。

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二、选择题（共5题，每题4分）
1.引用参考文献时，文后参考文献表中至少应列出_____位作者姓名。

C
A 1
B 2
C 3
D 4
2.在论文中_________应对文章的准确性负责。

C
A 第一作者
B 通讯作者
C 所有署名作者
D 完成单位
3.所有_实验材料未经____许可不得转让合作者之外的个人或单位。

C
A 学校
B 学院
C 导师
D 本人
4.文献综述应注意引用文献的______。

A
A 代表性、可靠性和科学性
B 权威性、代表性和可靠性
C 代表性、最新性和科学性
D 普遍性、可靠性和科学性
5.对于研究生涉嫌学术失范行为的处理，应当坚持程序正当、证据充分等方针，以及______的原则。

D
A 处理为主、教育为辅
B 一切从严
C 一切从宽
D 公平公正
三、简单题（共2题，每题15分）（答案粗体为重点记忆部分）
a.学术道德规范主要包括哪些内容
1、尊重知识产权和他人研究成果，引用他人的成果时，注明出处，
2、合作研究成果要通过所有人署名审阅，所有署名人对陈国负责。

3、对自己和他人成果评价时，客观、公正、准确
4、尊重研究对象（人or非人），设计研究人体的研究必须保证受试人的隐私，并保障知情同意权
5、诚实严谨的与他人合作，诚恳接受学术批评和质疑
6、对研究成果有实质贡献的人有署名权，排序先后
7、不得用科研活动谋取不当利益，正确对待直接、间接or潜在的利益关系
b. 什么是学术不端行为？
科学研究或学术活动中，各种造假、抄袭、剽窃。

和其他违背学术活动不良行为。

试列举常见的学术不端行为（3个即可）
(关于自己）
故意做出错误的陈述，捏造数据或结果，破坏原始数据的完整性，
伪造学术经历
成果发表出版时，一稿多投
未如实反映科研成果，虚报的科研成果。

重复申报同类同次奖项
（关于他人）
抄袭，剽窃侵吞他人的学术成果
不当或滥用署名
采用不当手段干扰妨碍他人的研究活动。

四．论述题（20分）
a.试论述加强高校学术道德建设的重要性
关系到教育事业的兴衰成败
关系到当代大学生的健康成长
关系到学术的前进方向
关系到民族的创新能力的增强
关系到社会道德的进步
b. 关于加强学术道德建设的建议：
1加强高校学术道德建设，必须把握正确的舆论导向，正视问题，并解决问题（对立统一）2根本是推进制度创新，形成一套符合社会发展的学术进步的评价制度。

A坚持学术评价标准的开放性，形成政策导向的多样性和宽容的学术环境
B建设一套便利的监督机制
3 基础是强化道德自律，潜心研究，苦练内功
c．学术不端行为产生的原因：
1、市场经济影响下，存在浮躁和功利主义思想，有缺失精益求精的精神，在教学科研活动中，投入精力不足，重视数量忽略质量保证，重视眼前利益，轻视长远发展，重视经济效益，轻视社会贡献，在学术研究中东拼西凑，粗制滥造，低水平重复。

2、学术民主和学术责任的问题，有的学者，唯我独尊，缺乏应有的胸怀，压制不同的学术观点，垄断学术资源，严重阻碍学术的正常发展，无法形成一种正常学术交流和讨论的氛围，更谈不上学术批评和批判。

蓄意剽窃，抄袭和弄虚做假。

3、社会大环境造成了学术氛围的浮躁心理，改革开放带来了思维的开放性和多样性，在社会体制转轨的过程中，同时也带来了一些负面的影响。

4、政策导向（学术研究的指挥棒）的片面性，推动了功利思想的膨胀，大程度表现了学术研究者的价值取向。

5、制度执行的不到位，主张了造假风气的滋生思想教育的弱化，影响了学术自律氛围的形成，一段时期以来各高校都把重心放在科技研究成果上，试图尽快减少与国内先进水平的差距，以实现跨越式的发展，放松学术道德方面的教育。