尊重学生,培养学生的自信心

尊重学生,培养学生的自信心

诗人说:青春是美丽的,但同时也是危险的。进入初三的学生,他们的身体和心灵都进入了敏感的青春期,在青春期的教育方面,尤其在提倡素质教育的今天,作为班主任更应该从日常生活的点滴中去观察,在人格上尊重学生,积极培养学生的自信心。

孩子的自信心的建立是一个艰难的过程。现在人们普遍认为,青春期的青少年不再愿意接受或考虑父母的观点,因为他们在追求独立的地位和身份,急于表现自己成熟的力量和与众不同的观点。其实孩子们还是相当重视师长的意见,特别是班主任的意见,有很多家长,包括一些教师,曾经这样说:他们叫孩子干什么事时,孩子们总是顶牛,如果是老师布置的任务,孩子们会不折不扣地去完成。针对这一现象,我在班级中做过一些调查,带有这种心理的孩子,他们的理由很简单,如果教师的任务没完成,教师会在班上批评他,那样他会很没面子,感觉到在同学中抬不起头来。这样看来,并不是孩子们不听从家长的意见,而是家长提出意见的方法和时机欠妥,引起了他们的逆反心理。这就需要家长做认真细致的思想工作,帮助孩子建立成就感,要尽量采用建议的方式,而不是强硬的方式,对孩子明显错误的观点也应带着商量的口吻,不要采用粗暴的方式,说一些“简直是无可救药”“你真蠢”“我再也不管你了”之类的话,避免伤害他们的自尊心。

青春期的男孩和女孩,他们表现的心理也各不相同,对此应采用不同的方法,千万不要方法简单。这一时期的男孩敢于幻想,具有丰

富的想象力,渴望拥有好的名声,与女孩相比,他们更善于表现自我,敢于向别人展示自己的才华,敢于发表不同与别人的观点和意见,

但同时也存在着另外一个问题,就是他们容易出现盲目的自信的现象,此时他们的心理还没有完全成熟,面对挫折常缺少必要的心理

准备,对自己缺少全面客观的分析,有时对自己的能力估计过高,一旦受到失败的困扰就会情绪低落,一蹶不振。对这种现象需要班主任多加观察,他们毕竟还很单纯,喜怒直接反映在表面上。我班就有这样一位学生,刚进中学时,学号靠前,对中学学习和认识不足,每

次考试前,他都兴高采烈,但一旦成绩公布,就会无精打采,问他原

因时,他总认为自己学得很好,几次成绩不理想,学习积极性严重受挫,自信心严重受损。针对这种情况,我并没有一味地责备他,而是心平气和地与他一起分析失败的原因,指出他基础不扎实的毛病,

将他试卷中的错误找出给他分析,让他心服口服,帮助他重新定位,明确一名追赶的目标。一学期下来,他又重拾信心,成绩也迅速回升。在这一过程中,作为老师一定要放下架子,想方设法让自己处于平等的地位,可找一些他们感兴趣的话题迂回切入主题,若能现身

说法,效果会更好,一定要掏出他们的真心话,才可以对症下药。

相对于男孩,女孩的自信心在青春期更易丧失,从小学到初中的前两年,女孩大多很听话,加上课程的难度不是很大,对于形象思维相对突出的女孩子来说,学习上占有一定优势,学习成绩、社交能力均强于男孩,她们对未来充满了希望。但随着青春期的突然到来,特别是进入初三后,所学课程在抽象思维上相对要求要高一些,男孩

的优势开始凸现,他们在成绩上迅速赶超,这使女孩的许多良好感

觉逐渐消失,加上传统的看法“女孩总不如男孩”,使本已敏感的心理更加脆弱。这时班主任包括一些任课教师,如果不加以正确引导,就会使女孩的一些可怜的自信心丧失殆尽,在怀疑中度过这段美好的时光。在这种条件下,许多女孩在学习上开始放弃,失去了参与竞争的勇气,并将注意力转向了其他方面。为了保护她们有限的一点自信心,有的女孩将注意力放在穿着打扮上,希望通过外在形体的

变化来引起别人的注意,从而确立自信心。而有的同学因信心丧失,成绩下降,又得不到师长的理解,于是常通过报刊、电台开始交笔友,因为彼此不熟悉,内心想法和苦闷可以毫不顾忌地向对方倾诉,而

不用担心被讽刺挖苦。针对这种情况,师长若不注重处理方法,了解她们的自尊心,她们会做出令人难以理解的事。我记得我班曾有一位女生,初一成绩还好,到初二下学期成绩开始下降,自信心开始受挫,于是开始有些自暴自弃,同时通过一些另类的举动,希望从中寻找精神的安慰,加上她的父母在这件事的处理上过于简单,使这位

女孩产生了强烈的逆反心理,这件事一度让老师和家长一筹莫展,

通过相互交流,觉得这位女孩是因成绩下降引起自信心不足,为帮

助她重建自信心,我抓住她写作水平较好这一特点,将她的作文贴

在班级中,把她一些好的文章推荐出去,通过这种方式,我发现她的兴趣开始转移,自信心又开始一点点建立起来,中考取得了好成绩。

针对农村中学孩子胆小,害怕问问题这一特点,我在班级中开展举手提问的比赛,规定每周回答问题的次数,辅以适当的奖励和惩

罚,他们回答问题的积极性高涨,习惯了就成自然。

自信就是自己肯定自己,只有客观地认识自己,恰当地评价自己,才能看到自己的能力和长处,才能成功。作为班主任,必须做细致的工作,帮助失去自信或少自信的学生重建自信,要做到这一点,要求我们做有心人,尊重他们,关心他们,帮助青春期的少男少女走出误区,提高他们适应社会的能力。

作者单位:安徽省明光市映山中学