2007年明天小小科学家
一年级科学ppt《小小科学家》

四百多年前,有位科学家也 曾在斜坡上滚过小球,他发 现了什么
很多问题科学家已经找到答案
大来 用于光合作用, 从而产生的能 量转换成淀粉 日积月累, 树就长高了.
闪电是怎么产生的
闪电是云与云 之间、云与地 之间或者云体 内各部位之间 的强烈放电现 象
还有很多问题没有完全找到 答案——
小小科学家
篇物植
家学科小小
中国 袁隆平
杂交 水稻 之父
研究 植物
篇物动
家学科小小
英国
珍妮·古道尔
极高的声誉的
动物学家
研究 动物
篇空星
家学科小小
意大利 伽利略
物理学家 天文学家 科学革命的
先驱
研究 星空
采集 岩石
家学科小小
专做 实验
家学科小小
你认识并知道这几位科学家了吗 他们都是怎么研究什么的
地球里面是什么
有没有外星人
同学们你们知道吗 快来一起探索吧
同学们让我们一起当小小科学家 实验——滚小球
实验——滚小球
实验——滚小球
实验结论:动力=重力+速度 证明方法: 1、无初始动能时,小球只会往下滚; 2、坡越陡,小球加速越快
2014年,被挪威议员提名与印度遗传学家和巴基斯坦人权活动家角逐2014年度 诺贝尔和平奖.
珍妮·古道尔,在世界上拥有极高的声誉的动物学家,致力于野生动物的研究、教育和保 护.她二十多岁时前往非洲的原始森林,为了观察黑猩猩,度过了三十八年的野外生涯.她 奔走于世界各地,呼吁人们保护野生动物、保护地球的环境.
为了唤起公众环保意识,珍妮建立了一个全球范围的青少年教育计划:根与芽.
伽利略,是伟大的意大利物理学家和天文学家,科学革命的先驱.历史上他首先在科学实验 的基础上融会贯通了数学、物理学和天文学三门知识,扩大、加深并改变了人类对物质运 动和宇宙的认识.为了证实和传播了哥白尼的日心说,伽利略献出了毕生精力.由此,他晚 年受到教会迫害,并被终身监禁.他以系统的实验和观察推翻了以亚里士多德为代表的、 纯属思辨的传统的自然观,开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学.因 此,他被称为近代科学之父.他的工作,为牛顿的理论体系的建立奠定了基础.
社团活动记录

将已有的两种或多种物品或部件进展巧妙地组合,构成新的更好的物品的创造方法称为组合法。1、近缘组合是指待组合的事物原本是"一家人",或者是"直系亲属",它们常常在一起"接触",虽各自有着不同的功能,但彼此间有着密切的在联系。那么,可以将它们"固定化"地结合在一起,形成一个有机的整体。有时两件事物不是"亲戚",甚至一点联系也没有,但把它们巧妙地组合在一起后,就增加了新的功能,出现了新的事物,这就是远缘组合。然而,组合并不是凑合,不加选择地把两样物品随意组合在一起是行不通的,也没有必要。如把梳子和餐具组合在一起就很不卫生,也显得不伦不类。只有恰当的、实用方便的完美组合,才可以使事物相互补充,同时扩大用途,增加功能。
4、活动时要认真倾听他人发言,积极思考,多想为什么。
5、同学之间互相谦让,表达合作精神。
6、社团成员必须认真与时地完成社团交给的任务,积极参与本团各项活动。
7、保护室所有设施和物品,维护室干净,整齐。
活动效果
同学们在轻松的气氛中进展了自我介绍,为今后的合作打下了根底。在听完教师写给大家的信后,都是既感到幸运,又信心十足,相信这次活动给他们注入了能量。
活动效果
本次活动介绍了两种创造的技巧,学生通过教师的讲解和观看一些相关资料图片,对这两种技巧有了了解。同学们能从学习中对生活中的物品进展改良。
社团活动记录
明天小小科学家社团
活动时间
3月24日
活动地点
实验室
参加人数
26人
活动主题
科技小制作小创造的方法〔三〕
活动过程
一、科技小创造技巧之五:逆向思考法
逆向思考,就是换一个角度或者倒过来思考问题的创造思路。常常会产生奇妙的小创造方案。北宋史学家司马光,幼年时破缸救人就是采取逆向思考法。如吹风器——吸尘器, 1.形态反向:就是变换一下事物的方圆、大小、长短、平面立体等外表形状。如把圆嘴漏斗改为方嘴,使灌液流畅;把钓鱼竿、教鞭等,用伸缩方法,可长可短;2.功能反向:就是从相反的功能进展创造创造。如生发灵——脱毛灵,便于羊、鸭、兔等的脱毛;3.结构易位:就是把原有事物的构成要素的上下、外、左右、先后、主客等位置变换一下。如把左右分岔式手套改为对称式;缝衣针尾部开孔穿线改为头部开孔;当今服装款式盛行衣外穿;还有主客颠倒。 4.因果互易:因果转换,循环往复,是自然界和人类社会所存在的普遍现象。如动物*植物、植物*太阳;在生态系统中,能量不断沿着太阳——植物——植食性动物——肉食性动物的方向流动;谷物喂鸡——鸡粪喂猪——猪粪种谷物,形成良性循环; 5.缺点逆用:事物都具有两重性。缺点列举法改良缺点是一种创造技法,有时利用缺点,为缺点找到用途也是一种创造技法。如利用生活拉圾制造沼气;纸绳易湿易断是一个缺点,市一个小学生利用这个缺点,创造"下雨自动收衣"的晾衣架;
第19届“明天小小科学家”奖励活动奖金金额明细表

5000
5000
95
薛梓心
四川
四川绵阳东辰国际学校
东南大学生物电子学国家重点实验室
三等奖
5000
5000
96
袁辰洲
四川
四川省温江中学
无
三等奖
5000
5000
97
謝芷彤
香港
瑪利諾神父教會學校
香港新一代文化協會
三等奖
5000
5000
98
甘婉晴
澳门
鏡平學校
无
二等奖
10000
10000
20000
99
何旻骏
二等奖
10000
10000
20000
15
胡怡博
北京
北京师范大学第二附属中学
无
二等奖
10000
10000
20000
16
李江天
北京
中国人民大学附属中学
北京大学机器感知与智能教育部重点实验室
二等奖
10000
10000
20000
17
刘思桐
北京
中国人民大学附属中学
北京理工大学
二等奖
10000
10000
20000
无
三等奖
5000
5000
63
陈启源
浙江
浙江省嘉兴市第一中学
无
二等奖
10000
10000
20000
64
丁培尔
浙江
浙江省杭州第二中学
无
二等奖
10000
10000
20000
65
李骁
浙江
浙江省杭州学军中学
浙江大学生命科学院
我心中的小小科学家梦想作文精选10篇

篇1:我心中的小小科学家梦想作文记得小时候,我那颗小小的脑袋里就充满了各种各样的问号,对世界充满了好奇。
那时候,我心中的小小科学家梦想,就像一颗种子,悄悄地在心里生根发芽。
那时候,我最喜欢的事情就是翻看那些厚重的科学书籍,虽然很多字我都看不懂,但那些密密麻麻的文字,对我来说就像是一幅幅奇妙的画卷,吸引着我不断去探索。
我记得有一次,我在书上看到一个关于磁铁的实验,说是磁铁可以吸引铁屑,我兴奋得跳了起来,心想:哇,这太神奇了!于是,我就开始了我的小小科学家实验之旅。
我跑到家里的厨房,翻出了所有的铁制品,然后小心翼翼地将磁铁靠近它们。
结果,铁锅、铁勺、铁盆,只要是铁制的,都被磁铁吸引得乖乖地贴在了我的手上。
那时候的我,别提有多得意了,感觉自己是发现了新大陆一样。
我还记得有一次,我在书上看到一个关于植物生长的实验,说是给植物光照,可以让它们长得更快。
于是,我特意买了一盆仙人掌,每天放学回家后,我就把它搬到窗台上晒太阳。
可是过了很久,仙人掌还是没什么变化。
我有些失望,但又不想放弃,心想:说不定是我方法不对呢?于是,我又查阅了很多资料,终于找到了原因。
原来,仙人掌是喜阴植物,不能长时间暴露在阳光下。
我恍然大悟,原来科学并不是那么容易就能掌握的,需要我们用心去观察、去实践。
我的小小科学家梦想,就像是我人生路上的指南针,指引着我不断前行。
虽然我现在已经长大,不再是那个稚气未脱的小孩子,但我心中的那份热爱科学的热情,却始终没有减退。
有时候,我会想:或许我永远也成不了真正的科学家,但我可以成为一个热爱科学、传播科学的人。
我会把这份热爱传递给更多的人,让他们也像我一样,在科学的道路上越走越远。
我相信,只要我们保持那份好奇心,用心去探索,我们都能成为自己心中的小小科学家。
篇2:我心中的小小科学家梦想作文记得小时候,我最喜欢的就是趴在桌子上,手握那一本小小的科学书,那时候,我的梦想,就是长大之后能成为一名科学家。
梦想就像一颗种子,悄悄地在心里生根发芽,慢慢地,长成了一棵树,枝繁叶茂。
《第1课 小小科学家》教案

《第1课小小科学家》教案一、教学目标1.做滚小球实验,并能有所发现。
2.认识到不仅科学家能做科学研究,小学生已能做实验。
3.知道科学家是发现大自然奥秘的人。
二、教学重难点1.教学重点认识科学家的工作;知道科学家是发现大自然奥秘的人。
2.教学难点通过滚小球实验,并能有所发现。
三、教学方法讲授法、提问法、实验法、观察法、讨论法四、教学课时1课时五、教学过程(一)引入新课请同学们跟着老师一起朗读第一单元第一课《小小科学家》。
(板书:1.1 小小科学家)(二)新课讲解1.同学们,你们知道这些科学家的工作吗?板书:科学家的工作:研究黑猩猩、研究水稻、采集岩石标本、观察星空、做实验等。
2.说说你们还知道科学家的哪些工作?3.做滚小球实验。
(1)实验1实验步骤:在桌上铺一块有刻度标记的绒布,将斜坡架在绒布的一端,先将小球从斜坡上的第一刻度滚下,记下在绒布上停止的位置,再将小球依次从斜坡上的第二、第三刻度滚下,已记下在绒布上停止的位置,比较它们的远近。
结论:小球从第三刻度位置滚下要比第二刻度滚下滚得远;从第二刻度位置滚下要比第一刻度滚下滚得远。
小球离桌面越高,滚得越远。
(2)实验2实验步骤:在桌上铺一块有刻度标记的绒布,将斜坡架在绒布的一端,将钢珠、泡沫球、空心小球依次从斜坡的同一刻度滚下,记下它们在绒布上停止时的位置,比较它们的远近。
结论:在同一刻度,钢珠比空心小球滚得远;空心小球比泡沫球滚得远。
师:400多年前,伽利略已曾在斜坡上滚过小球。
4.科学家已经找到许多问题的答案,你们知道是什么问题吗?例如大树是怎么长高的;闪电是怎么发生的。
5.科学家还有很多问题没有完全找到答案,例如地球里面有什么?有没有外星人?6.作业布置课程同步达标与技能拓展,P1.2。
小小科学家探索太阳能利用

小小科学家探索太阳能利用太阳能是一种绿色、清洁且可再生的能源,具有广阔的应用前景。
然而,对于小小科学家们来说,如何探索和利用太阳能可能是一个充满创意和挑战性的任务。
本文将介绍一些小小科学家探索太阳能利用的方法和实验。
一、太阳能的原理及应用太阳能的利用依赖于太阳辐射的能量。
太阳辐射被人们分为两类:光辐射和热辐射。
光辐射是通过太阳光直接转化为电能或热能,而热辐射则是太阳光转化为热能的过程。
小小科学家们可以通过利用这两种辐射来设计实验。
二、小小科学家的太阳能实验1. 太阳能板制作实验小小科学家们可以用简单的材料制作自己的太阳能板,以收集太阳能并将其转化为电能。
首先,他们可以使用铝箔和透明胶带在纸板上制作导线。
然后,将导线与太阳能板相连,并放置在阳光下。
通过连接电器,小小科学家们可以观察到太阳能板产生的电能可以点亮灯泡或驱动电动小车。
2. 热水器实验小小科学家们可以制作一个简单的太阳能热水器,以观察太阳能对水的加热效果。
他们可以使用一个透明的塑料瓶,并将其沉入水中,使其底部暴露在阳光下。
通过观察水的温度变化,小小科学家们可以了解太阳辐射对于加热水的效果。
3. 植物生长实验太阳能对于植物的生长也具有重要的影响。
小小科学家们可以自行设计一个植物生长实验,在不同光照条件下观察植物的生长情况。
他们可以将不同种类的植物放置在不同位置或朝向的地方,然后观察并记录它们的生长情况。
通过这个实验,他们可以发现太阳能对植物的生长有着至关重要的作用。
三、小小科学家的太阳能应用项目1. 太阳能灯光系统小小科学家们可以设计并制作太阳能灯光系统,以应用在户外照明中。
通过使用太阳能电池板收集太阳能,并将其转化为电能,再通过电池储存电能,他们可以制作一个独立运行的灯光系统。
这样的系统可以在夜晚提供照明,不受电网限制。
2. 太阳能手机充电器小小科学家们可以设计太阳能手机充电器,以解决手机电量不足的问题。
他们可以使用太阳能电池板将太阳能转化为电能,再通过连接手机充电口,为手机充电。
苏教版(2017)小学科学一年上册《小小科学家》说课(附反思、板书)课件

板块三、课堂总结 这一节我们学习了…… 1.通过搜集资料,我们发现科学研究的领域有很多。 2.通过交流,我们知道了许多的科学家,例如研究植物的袁隆平、研究动 物的珍妮.古道尔、研究星空的伽利略等等。 3.通过实验观察我们知道小球从高处滚下,小球离桌面距离越高,滚得距 离就越远。 4.我们知道了科学家通过研究已经解决了一些问题,还有一些问题需要我 们后人去解决。
(三)、探索奥秘 1.生活中很多常见的事物都蕴藏着科学知识,科学家经过反复实验为我 们找到答案,比如闪电是怎样形成的,种子的力量。 2.你还知道哪些科学知识? 3.可是还有很多现象未能找到合适的科学知识来解答,你知道哪些未解 的科学之谜吗?学生交流。 4.了解世界十大未解之谜。
[设计意图:通过已知问题和未知问题的展示,再次让孩子们认识到科 学家是做什么工作的人,同时知道科学知识是不断发展的。通过未知问 题视频的播放,让孩子们明白有些问题至今还没有找到答案,激发孩子 们学习科学、探索科学的热情。]
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。 首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物,然后小组活动、最后通 过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法,最终解决问题。从而促 进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的自主性。
六、说教学过程
板块一、导入新课 1. 出示科学家图片, 那么这些人在干什么了?他们都有一个共同的名字(科学家) 2. 为什么花会开?为什么草会绿?为什么鸟会飞?为什么天会黑? 追问:是谁帮我们揭开这些神秘的自然现象呢?(科学家)
二、说学情
一年级的孩子在幼儿园的时候已经对科学有了一定的认识, 也参加过一些科学实验、制作活动,孩子们有一定的好奇心和对 科学的热情。但是,孩子们对科学家以及科学家工作的认识还是 比较片面的。
教育部办公厅、中国科协办公厅关于表彰第七届“明天小小科学家”奖励活动获奖学生的通知

教育部办公厅、中国科协办公厅关于表彰第七届“明天小小科学家”奖励活动获奖学生的通知文章属性•【制定机关】教育部,中国科学技术协会•【公布日期】2008.01.18•【文号】教基厅函[2008]4号•【施行日期】2008.01.18•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部办公厅、中国科协办公厅关于表彰第七届“明天小小科学家”奖励活动获奖学生的通知(教基厅函[2008]4号)各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、科协,新疆生产建设兵团教育局、科协:由教育部、中国科协、香港周凯旋基金会共同主办的第七届“明天小小科学家”奖励活动已经圆满结束。
本届活动,历时半年,共有30个省(区、市)和香港、澳门的430名高中二年级学生申报,组委会先后聘请127位教授和研究员组成评审委员会。
经过初评、复评和终评,最终确定一等奖10名、二等奖30名、三等奖60名。
获奖名单在“明天小小科学家”奖励活动官方网站(网址:http://)进行了为期一个月(2007年11月14日至12月13日)的公示,公示期满,现将本届活动获奖名单正式公布(见附件)。
教育部、中国科协、香港周凯旋基金会决定对获奖学生发放获奖证书和奖学金,同时,对一、二等奖学生所在学校和辅导机构发放奖金,予以奖励。
证书和奖金的发放工作由组委会办公室(中国科协青少年科技中心)负责具体落实,各地教育行政部门和科协要协助做好此项工作。
各地教育行政部门和科协要认真落实《全民科学素质行动计划纲要》,积极引导学校和辅导机构进一步关心和支持青少年科技后备人才培养工作,鼓励教师指导学生进行研究性学习和科技创新活动,增强学生的创新意识和实践能力。
附件:第七届“明天小小科学家”奖励活动获奖学生名单二○○八年一月十八日附件:第七届“明天小小科学家”奖励活动获奖名单一等奖 10人(按地区排序)。
我心中的小小科学家梦想作文精选6篇

篇1:我心中的小小科学家梦想作文我从小就对科学充满了好奇,那种对未知世界的渴望,像是一股无形的力量,推动着我去探索、去发现。
我记得那是我五岁那年,家里买了一本《十万个为什么》,翻开它,就像是打开了一扇通往另一个世界的大门。
那时候,我喜欢站在爸爸的肩膀上,看着他那双专注的眼睛,听他给我解释宇宙的奥秘。
爸爸的眼睛里闪烁着智慧的光芒,就像是他心中的小小科学家正在熠熠生辉。
我记得有一次,我问他:“爸爸,宇宙到底有多大?”他笑了笑,指着天空说:“孩子,宇宙大得我们无法想象,它就像是一片无边无际的海洋,我们只能在海边欣赏它的美丽。
”从那以后,我更加沉迷于科学。
我喜欢在夜晚仰望星空,数着星星,想象着那些遥远的星球上是否也有像我们一样的生命。
我还会在日记里写下我的梦想:“长大后,我要成为一名科学家,探索宇宙的奥秘,揭开生命的秘密。
”有一次,我在电视上看到了一个关于恐龙的节目,节目中讲解恐龙的演化历程,我听得如痴如醉。
那时候,我心里就暗暗发誓,一定要研究恐龙,揭开它们的秘密。
于是,我开始了我的“考古之旅”。
我会在家里找一些石头,假装是恐龙的化石,然后小心翼翼地用小刷子清理它们。
每当我发现一块看似有趣的石头时,我就会兴奋地跑到爸爸面前,让他帮我鉴定。
他总是耐心地帮我分析,告诉我这是哪种岩石,有没有可能是我心中的恐龙化石。
在我心中,那些科学家们都是了不起的英雄。
他们像是一位位探险家,勇敢地走进未知的世界,寻找真理。
我喜欢读有关科学家的故事,每当读到那些科学家们克服困难、不断探索的精神时,我都会被深深地打动。
我记得有一个故事,讲述了一个年轻的科学家,为了研究一个科学问题,几乎倾家荡产。
他每天起早贪黑地工作,忍受着旁人的嘲讽和质疑,但他从未放弃。
终于,在他的坚持下,他证明了那个科学问题的正确性。
当我读到这个故事时,我深深地被这位科学家的精神所感动。
我想,我也要像他一样,勇敢地去追求我的梦想。
如今,我已经长大,我知道实现梦想的道路并不平坦。
《小小科学家》教学反思

《小小科学家》教学反思一、教学内容本节课的教学内容来自于《小学科学》教材第四章“小小科学家”。
本章主要介绍了科学实验的基本方法和技巧,以及如何进行科学探究。
具体内容包括:实验设计、实验操作、实验观察、实验分析等。
通过本章的学习,学生将掌握科学实验的基本技能,培养观察、思考、分析问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握科学实验的基本方法和技巧;2. 培养学生进行科学探究的能力;3. 引导学生运用科学的方法解决实际问题。
三、教学难点与重点重点:科学实验的基本方法和技巧;科学探究的过程。
难点:实验操作的准确性;实验观察的细致性;实验分析的深入性。
四、教具与学具准备教具:实验器材、实验药品、多媒体设备。
学具:实验报告册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过一个简单的实验,引发学生对科学实验的兴趣。
2. 实验设计:讲解实验设计的原则和方法,引导学生学会设计实验。
3. 实验操作:演示实验操作过程,讲解实验步骤和注意事项,学生分组进行实验操作。
4. 实验观察:指导学生观察实验现象,培养学生细致观察的能力。
5. 实验分析:引导学生分析实验结果,培养学生思考和分析问题的能力。
六、板书设计板书内容主要包括:科学实验的基本方法和技巧、科学探究的过程、实验设计原则等。
板书设计要求简洁明了,突出重点。
七、作业设计作业题目:设计一个实验,探究某种物质的颜色变化原因。
作业要求:1. 实验设计要合理,步骤清晰;2. 实验报告要详细,包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果等;3. 实验结果要进行分析和解释。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过实践情景引入,激发了学生的学习兴趣;通过讲解和演示,使学生掌握了实验的基本方法和技巧;通过分组实验,培养了学生的合作意识和观察能力。
但在实验分析环节,部分学生对实验结果的解读不够深入,需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸:鼓励学生利用课余时间进行科学实验,培养独立进行科学探究的能力。
我心中的小小科学家梦想作文精选10篇

篇1:我心中的小小科学家梦想作文自从记事起,我就有个小小的科学家梦想,就像是心里的一颗种子,慢慢地生根发芽。
记得那是一个阳光明媚的周末,我跟着爸爸去了科技馆。
一进门,我就被眼前的各种新奇玩意儿吸引了。
我看到了形态各异的机器人,它们在舞台上做着各种有趣的动作,就像真的有生命一样。
我还看到了巨大的恐龙模型,它们栩栩如生,仿佛要从化石里爬出来一样。
我看得入迷,仿佛自己就是一个小小的科学家,正在探索这个奇妙的世界。
那时候,我对爸爸说:“爸爸,我也想当一个科学家!”爸爸微笑着摸摸我的头,说:“好呀,孩子,只要你热爱科学,勇敢探索,你就能实现你的梦想。
”从那以后,我就开始了我小小的科学家之旅。
我每天都会在书上看到各种各样的科学知识,我会用纸折成小飞机,研究它们为什么会飞起来。
我还会观察蚂蚁搬家,想象它们是如何组织起来的。
每当我在这些探索中有所发现,我的心里就会充满了喜悦。
记得有一次,我在家里的花园里发现了一只蝴蝶,它翅膀上的花纹真是美极了。
我想,如果我能知道蝴蝶翅膀花纹的奥秘,那该多好啊!于是,我开始查阅各种资料,了解蝴蝶的生物学知识。
经过一段时间的努力,我终于知道了蝴蝶翅膀花纹的形成原理,我高兴得在花园里跳了起来。
在学校里,我也积极参加科学实验活动。
有一次,我们做了一个“自制电池”的实验,我亲手制作了一个简单的电池,当我看到小灯泡亮起来的时候,我激动得眼泪都流出来了。
那一刻,我深深地感受到了科学的魅力。
当然,我的小小科学家梦想也遇到了一些困难。
有一次,我在做科学实验的时候,不小心把实验器材弄坏了。
我害怕爸爸会责怪我,心里充满了自责。
爸爸看到我难过,安慰我说:“孩子,科学探索就像攀登高峰,难免会遇到挫折。
只要你勇敢面对,就一定能克服困难。
”爸爸的话让我豁然开朗,我重新振作起来,继续我的科学之旅。
现在,我仍然在努力实现我的小小科学家梦想。
我知道,这条路还很长,但我相信,只要我热爱科学,勇敢探索,我一定能实现我的梦想,成为一名真正的科学家。
小小科学家科学探索课程

小小科学家科学探索课程小小科学家科学探索课程是为了培养孩子们对科学的兴趣和好奇心而设计的一门课程。
通过实践和探索,孩子们可以亲身体验科学的乐趣,并且提高他们的科学知识和实验技能。
本文将介绍小小科学家科学探索课程的内容和特点。
一、课程内容小小科学家科学探索课程包含多个模块,涵盖了物理、化学、生物等多个科学领域。
每个模块都有相应的实验项目和教学内容,以培养孩子们的实验能力和科学思维方式。
1. 物理模块:介绍物理学的基本概念和实验方法。
孩子们将学习有关力学、光学、声学等方面的知识,例如物体的运动规律、光的折射原理和声波的传播方式。
2. 化学模块:学习化学实验的基本原理和安全操作。
孩子们将亲自进行化学实验,探索常见的化学反应,例如酸碱中和、金属的反应性等。
3. 生物模块:了解生物世界的奥秘和多样性。
孩子们将学习植物和动物的结构与功能,以及生态系统的基本原理。
二、课程特点小小科学家科学探索课程具有以下几个特点:1. 手实践:课程注重实践操作,鼓励孩子们动手进行实验。
通过亲身实践,孩子们可以更深入地理解科学原理,并培养他们的观察和解决问题的能力。
2. 引导思考:课程设计旨在引导孩子们思考和提问。
老师会启发孩子们的好奇心,帮助他们发现问题,并通过讨论和实验来寻找答案。
3. 团队合作:课程鼓励学生之间的合作和交流。
在一些实验项目中,孩子们需要组成小组,共同完成实验任务。
通过团队合作,孩子们可以学会倾听和尊重他人的意见,培养合作精神。
4. 跨学科融合:课程融合了不同科学领域的知识。
学生在学习一门科学的同时,也会接触到其他科学领域的知识,拓宽了他们的科学视野。
5. 开放性实验:课程中的一些实验具有开放性,允许学生根据自己的兴趣和创造力进行扩展和改进。
这样的实验设计能够激发学生们的创造力和探索欲望。
三、效果评估小小科学家科学探索课程的效果评估主要通过实验结果和学生的参与度来进行。
学生在实验过程中的表现和对科学知识的掌握程度将作为评估的重要指标。
明天小小科学家-中国科协青少年科技中心

附件第十五届“明天小小科学家”奖励活动获奖学生名单(各奖项按报名号排序)“明天小小科学家”称号获得者 3人序号报名号姓名地区学校辅导教师辅导机构名称项目名称1 bj046 于惠然北京北京市第四中学李雪梅黄振黄河燕北京海量语言信息处理与云计算应用研究中心高精准度和声编曲软件的设计与开发2 co012 许登钦重庆重庆市巴蜀中学校张荣庆无让话筒远离啸叫3 sh023 孔天煜上海复旦大学附属中学关大勇吴於人上海智勇教育培训有限公司上海青少年科学社一种基于视频分析的磁感线测绘方法及其应用一等奖 12人序号报名号姓名地区学校辅导教师辅导机构名称项目名称4 bj015 张博雅北京北京市第二中学徐丽娟昌增益北京市青少年科技俱乐部不同诱导条件下秀丽隐杆线虫休眠深度差异研究5 bj024 蒋笑寒北京中国人民大学附属中学陈宜保徐乾张留碗清华大学(Ga,Mn)As薄膜的磁学性质及其相变点附近的磁电关联6 bj028 孙宁远北京北京市第八中学刘凌赵正明林峰清华大学先进成形制造教育部重点实验室水滤空气净化装置设计与研究7 bj036 黄天泽北京中国人民大学附属中学王丹力徐乾中科院软件所人机交互实验室面向儿童的实物编程系统的研究与开发8 bj040 马维绎北京中国人民大学附属中学齐利民周龙平北京大学化学学院物理化学研究所二元单层胶体晶体的制备及其模板功能研究9 bj100 李文浩北京中国人民大学附属中学王璐龙国平中国科学院软件研究所机器学习和数据挖掘在古诗鉴赏中的应用10 bj111 刘博北京北京大学附属中学蔡月日无仿蝠鲼机器鱼样机的设计与研究—1 —序号报名号姓名地区学校辅导教师辅导机构名称项目名称11 bj175 聂昊明北京北京师范大学附属实验中学梁昌林清华大学物理系二元耦合摆链色散关系的研究12 bj185 刘巴乔北京北京市第八中学康晋红无扁平化编程13 gz003 邓小月贵州遵义市第一高级中学陈帮强无探究喀斯特地貌下的校园竹燕窝生长的生态因子14 hk009 許梓聰香港裘錦秋中學(元朗)蔡玉寧无廚房油煙消減/回收系統15 sh059 郁桂花上海上海市七宝中学高俊上海青少年科学社上海交通大学铈离子掺杂黄色荧光粉型白光LED发光性能改进研究二等奖 35人序号报名号姓名地区学校辅导教师辅导机构名称项目名称16 bj009 姜雨含北京北京市第四中学康帅李森无基于人脑网络组数据和深度神经网络方法的流体智力预测17 bj010 王子川北京北京师范大学附属实验中学马静刘越北京理工大学光电学院基于图像识别和手势跟踪的透射式智能眼镜18 bj011 潘洪涛北京北京市第一〇一中学王慧王重阳清华大学环境学院剩余污泥浓度对污泥厌氧消化产水解液的影响19 bj022 朱明轩北京中国人民大学附属中学齐利民周龙平北京大学化学与分子工程学院硫化铅包金异质纳米粒子和帽状金纳米粒子在溶液中的可控组装20 bj031 茹星语北京北京师范大学附属实验中学马静胡事民无基于轮廓的图像检索系统21 bj039 李靖怡北京中国人民大学附属中学吕继华何聪芬无仙人掌水提取液沉淀成分的探究22 bj051 田映真北京中国人民大学附属中学马丽然宓奇清华大学摩擦学国家重点实验室电压对纳米间隙下液膜分子排列结构的影响23 bj076 于雨辰北京中国人民大学附属中学董昭熊初夏无投资者结构与其证券投资行为的相关性分析24 bj083 边玙璠北京北京市第一〇一中学邵新庆中国农业大学黄瓜-AMF共生体对瓜蚜的抗虫信号诱导作用初探25 bj089 郝睿北京北京市第一〇一中学刘峡壁郭轲北京理工大学计算机学院基于无人机影像的重要水体蓝藻水华面积比例计算方法26 bj098 刘孟桢北京清华大学附属中学谢元凯无带制冷功能的笔记本散热垫—2 —序号报名号姓名地区学校辅导教师辅导机构名称项目名称27 bj103 杨桦北京北京航空航天大学附属中学魏云波梁大为无洗涤液中的纳米银在河流典型生物食物链上及其子代中的传递28 bj108 赵卓睿北京中国人民大学附属中学宓奇林官明无道旗的抗风性能研究29 bj150 刘远北京北京市第三十五中学杨静娴付碧宏时丕龙中国科学院遥感与数字地球研究所北京青少年科技俱乐部天山中段冰川退缩的遥感监测及应对策略研究30 bj155 李珊宝北京北京市第一〇一中学孙聆东严纯华北京大学稀土材料化学及应用国家重点实验室稀土氟化物上转换发光材料的合成与性质研究31 bj162 杨伊北京北京市第八中学王晨刘凌梁生北京交通大学国家级物理实验示范中心大型建筑屋顶倾斜角度与全天总光通量关系32 co008 苏星宇重庆重庆市巴蜀中学校张荣庆无电弧喷涂Al/热扩散Zn复合工艺制备新型耐腐材料及其性能研究33 fj016 刘子堃福建福建省福州第一中学张群林王明兹无一种新型生物防霉腐菌剂制备及对鲜切花百合保鲜效果的研究34 fj020 林炜哲福建福建省厦门第一中学吴旭日无Android 无线上网卡流量保护卫士:WIFI Guard35 gd030 郭翼藤广东深圳实验学校高中部刘海峰无智能选择性字幕翻译系统36 hk001 曾梓咏香港香港聖保祿學校林少欣无画出彩虹-环保、安全干粉彩37 js014 王陈梓江苏南京市金陵中学张启军无无源检水传感器的研究与应用38 sc011 邓彦鹏四川成都市华阳中学吴书玥张晓容无峨眉山密毛蒿丙酮提取液体外抑菌及抗氧化活性研究39 sd010 刘逸卓山东山东省实验中学石磊无一种曲奇饼配方的数据挖掘40 sd051 张馨月山东山东省临沂第一中学裴小维兰州化学物理研究所固体润滑国家重点实验室新型空间润滑油防爬行屏蔽材料的制备41 sh027 蔡飞扬上海上海市延安中学赵杰蒲建农上海青少年科学社基于相对安全区域的汽车车门防撞预警系统42 sh028 张典上海上海市延安中学杜锷无镉污染水体栽种植物降低小龙虾毒性作用的探究43 sh052 谢易上海上海市七宝中学高俊上海青少年科学社实时雨量检测装置的研制—3 —序号报名号姓名地区学校辅导教师辅导机构名称项目名称44 sh068 宗书溦上海上海市控江中学吴群英无节能型涵洞积水警示装置45 sh074 陈麟波上海上海市七宝中学季忠刚上海青少年科学社雾霾条件下光源透过性的实验与研究46 sh083 张思钧上海上海市七宝中学高俊上海青少年科学社阳光中紫外线的快速测量方法47 sn014 许博炜陕西西安市铁一中学蔡敏西安工业大学物理演示展示研究开放大厅黄土地区准真实雨滴下落的动力学模型及特性48 sn018 张仁瑞陕西西北工业大学附属中学张育人张平康宝生西北大学信息科学与技术学院宝鸡文理学院计算机学院八步式多兵协同救援机器人49 tj003 杨仪萌天津天津市耀华中学洪曦刘宜晋无X射线断层成像中的旋转轴校准50 zj002 周培宇浙江浙江省台州中学周平原李伟无电磁规律探究实验器及其实验方法三等奖 46人序号报名号姓名地区学校辅导教师辅导机构名称项目名称51 bj044 李晶晶北京中国人民大学附属中学张小岗周龙平中国人民大学理学院化学系超临界流体研究室静电自组装技术应用于纸质文物脱酸、加固的研究52 bj075 袁元北京中国人民大学附属中学分校马萍隋丽丽王尚志无温度对于手机锂电池性能的影响及应用53 bj102 余飞扬北京中国人民大学附属中学谷多玉罗定生无垃圾智能分类机器人配合多传感器实现54 bj119 张与弛北京北京大学附属中学单治超无人体植入式无线电能传输方式的研究55 bj128 王子萱北京北京市十一学校王亚鑫窦向梅无EV71蛋白酶抑制剂抗病毒活性研究56 bj145 张骥雅北京北京市第四中学黄振刘荣辉有研稀土新材料股份有限公司广色域液晶显示LED背光源用红色荧光粉合成工艺及性能研究57 bj149 冯磊北京北京市延庆县第一中学王顺无延庆县A级景区旅游人数下降原因初探58 bj160 刘沈思聪北京北京市第一〇一中学荣成博刘宇北京市农林科学院植物保护环境保护研究所野生金针菇的生物学特性研究—4 —序号报名号姓名地区学校辅导教师辅导机构名称项目名称59 bj169 林幸子北京北京市第二十七中学董楠中科院青藏所大陆碰撞与高原隆升重点实验室乔治王岛植物化石与南美现代植物对比及古气候演化60 co035 黄小可重庆重庆市南开中学校沙莎西南大学荣昌校区动物医学系手机肠杆菌的分离及鉴定61 fj005 王润语福建福建省福州第一中学张群林无植物DNA提取试剂盒的研究及在检测转基因稻米上的应用62 fj023 黄文昊福建南平市第一中学包文涛无保障儿童安全的南平实验幼儿园户外活动方案设计63 fj027 汪丘武福建南平市第一中学包文涛无基于数学分析总结的焰火设计方案64 gd018 辛珉广东华南师范大学附属中学任文韬夏涛刘建忠无用工程微生物生产玉米黄素的新方法探究65 gd023 李卓瑞广东广东实验中学(高中部)胡正勇韦高玲广东省生态环境与土壤研究所Bio+(生物综合技术)在农业面源污染氮磷减排中的应用66 gd031 元玥广东广东实验中学(高中部)胡正勇无一类染色问题通用解法及其在应急物资储备站规划中的应用67 gd035 欧芷维广东广东实验中学(高中部)胡正勇黄柏树朱红惠广东省微生物分析检测中心广东省生态环境与土壤研究所抗动物源耐药菌粘细菌的定向筛选技术与验证68 gz002 雷桐贵州遵义市第一高级中学陈帮强无基于烟草细胞物质的催化探究,发现细胞中非酶类淀粉水解催化剂69 he011 张信聪河北河北衡水中学李素静魏淑珍无皮毛企业Cr还原菌还原能力的测定及酶学分布特征研究70 he014 侯佳成河北石家庄市第二中学党帅崔淑稳无摆动物体运动规律探究71 he020 谢企华河北保定市第一中学陈志英王占利保定学院资源与环境系河北省保定市青少年科技教育培训基地多功能水质净化菌株分离筛选及菌剂的生产与应用72 hn003 王睿智湖南宁乡县第一高级中学罗定庚赵戬谷无电场、磁场对在重金属含量超标环境下大蒜根部生长的影响73 hn009 黄宇轩湖南湖南省长沙市第一中学高建军赵亚萍无一种应用于水处理的静电纺正渗透膜研制74 hn014 毛浪洲湖南湖南省沅江市第一中学郭建大无池塘养鱼之“渔”—5 —序号报名号姓名地区学校辅导教师辅导机构名称项目名称75 hn027 蒋政儒湖南湖南省常德市第一中学熊梅初姚丹霖无对平面射击小游戏创新改进的研究76 hn034 戴高乐湖南长沙市雅礼中学马学品无众源数据采集模式下的大气污染监测与预报系统研究77 jl002 李冠纯吉林长春吉大附中实验学校李金华孙强冯威中国科学院长春光学精密机械与物理研究所一种新型可重复使用纸及其打印装置78 jl007 周智文吉林长春吉大附中实验学校李金华王恒任玉莲无腕表式紫外线分级指示报警装置79 jl010 吴卓岳吉林长春吉大附中实验学校李金华宋宇宾刘昕晖无北方城市道路联合收雪制砖机80 js001 王闻中江苏南京外国语学校吴晓荣邓卫兵江苏省青少年科技中心南京大学数学系通勤列车乘客疏散问题81 js028 冯锦瑾江苏江苏省兴化中学朱石明徐永忠周宇峰兴化市科技教育创客工作室基于可调电磁波辐射强度的找暗线工具82 mo001 林凤妍澳门澳门私立培道中学校许少跃钟丽琼无智能环保空调小管家83 sd004 孟凡旭山东临沂第四中学高远临沂市科学探索实验室1种新发现的Cr超富集植物金银花及其抗性机理研究84 sd016 姚广宇山东临清市第一中学王均鹏宋丽娟无固体清洁剂自控装置85 sd026 王箫扬山东济南外国语学校武洪恩史大光无超声波动态扫描导盲仪研究86 sd034 刘一鸣山东山东省青岛第二中学李夏薛勇中国海洋大学食品科学与工程学院光动力非热杀菌技术在新鲜水果消毒中的应用87 sd054 刘澍岳山东山东师范大学附属中学薛茂昌蔡玉奎无可遥控的自动升降多视角演讲桌88 sh022 胡延东上海上海市七宝中学柳英华史军上海青少年科学社基于体感温度和能耗分析南方冬季集中采暖的必要性89 sh057 魏民瑞上海同济大学第一附属中学王辉无基于二维码技术的错峰停车解决方法及系统90 sn009 周建奇陕西西安市铁一中学蔡敏中国人民解放军第二炮兵工程大学基于运动捕捉数据的人体下肢动作识别—6 —序号报名号姓名地区学校辅导教师辅导机构名称项目名称91 sn010 张颖陕西西安市铁一中学蔡敏长安大学政治学院图书资料室一种基于Lorenz混沌系统的彩色图像加密算法92 sn011 周洁羽陕西西安市铁一中学蔡敏西安建筑科技大学信控学院边坡坡面与三角网地形曲面的快速求交方法研究93 sn019 孙洁涛陕西西安高新第一中学任亚文谷天峰崔斌中交通力建设股份有限公司西北大学一种用于采空区治理的煤矸石黄土注浆材料研制94 tj002 孟繁茵天津天津市南开中学杨振左志宇刘艳霞无探讨高效促进种子萌发的新策略95 xj019 张以恒新疆乌鲁木齐市第七十中学徐娟娟肖艳华张道远中科院新疆生态与地理研究所荒漠藓类植物的人工无性繁殖技术初探96 zj013 陈瑶瑶浙江平阳县浙鳌高级中学陈立新瑞安市实验小学茶枯除臭功能的初步研究中国科协办公厅2016年1月5日印发—7 —。
1小小科学家教案及反思

一、教案名称:《小小科学家》第一课时教案二、教学对象:小学一年级三、教学目标:1. 让学生了解科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 引导学生通过观察、思考、实验等方式探索科学现象。
四、教学内容:1. 科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 简单的科学实验现象。
五、教学过程:1. 导入:通过一个有趣的科学小实验引起学生的兴趣,引入本节课的主题。
2. 讲解:讲解科学实验的基本步骤和注意事项,例如如何正确使用实验器材,实验中的安全问题等。
3. 实践:让学生分组进行简单的科学实验,观察实验现象,并引导学生思考实验结果的原因。
4. 总结:对学生的实验结果进行点评,强调实验中的注意事项,并激发学生对科学的兴趣和好奇心。
5. 作业:布置一个简单的家庭科学实验,让学生在家长的指导下完成,并记录实验过程和结果。
六、教学资源:1. 实验器材:如显微镜、放大镜、试管、烧杯等。
2. 实验材料:如植物叶子、矿物标本等。
3. 教学课件:用于讲解实验步骤和注意事项。
七、教学评价:1. 学生能正确操作实验器材,遵守实验纪律。
2. 学生能观察到实验现象,并能简单解释原因。
3. 学生对科学实验有兴趣,愿意参与实验活动。
八、教学反思:1. 是否每个学生都能正确操作实验器材,是否需要加强个别指导。
2. 学生对实验现象的观察和解释是否准确,是否需要引导学生进行更深入的思考。
3. 学生对科学实验的兴趣是否得到激发,是否需要引入更多的有趣的科学实验。
教案由编写,2024。
六、教案名称:《小小科学家》第二课时教案七、教学对象:小学一年级八、教学目标:1. 让学生了解科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 引导学生通过观察、思考、实验等方式探索科学现象。
九、教学内容:1. 科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 简单的科学实验现象。
十、教学过程:1. 导入:通过一个有趣的科学小实验引起学生的兴趣,引入本节课的主题。
1小小科学家教案及反思

小小科学家教案及反思一、第一章:科学探究的基本方法1.1 观察法引导学生观察周围的事物和现象,培养学生的观察能力。
讨论观察到的现象,引导学生提出问题。
1.2 实验法介绍实验步骤和实验方法,培养学生进行科学实验的能力。
通过简单的实验,让学生体验到实验的乐趣和科学的力量。
二、第二章:科学探究的技巧与工具2.1 记录与描述教授学生如何用清晰、准确的语言记录和描述实验过程和结果。
2.2 数据分析引导学生学会使用图表、图形等工具对实验数据进行分析。
通过实例讲解,让学生掌握数据分析的基本方法。
三、第三章:探索身边的科学3.1 日常生活中的科学引导学生关注日常生活中的科学现象,培养学生的观察能力。
通过小组讨论,让学生分享自己的发现和问题。
3.2 自然界的奥秘带领学生进行户外考察,探索自然界的奥秘。
引导学生提出问题,并寻找答案。
四、第四章:科学实验安全常识4.1 实验室安全规则介绍实验室的安全规则和注意事项,提高学生的安全意识。
学生进行实验室安全培训,掌握基本的安全操作。
4.2 实验事故的处理教授学生如何处理实验中可能发生的事故,提高学生的应变能力。
进行事故处理演练,让学生熟悉事故处理流程。
五、第五章:科学探究的反思与评价5.1 探究过程的反思引导学生反思科学探究的过程,发现问题和不足。
学生进行自我评价,提高自我改进的能力。
5.2 探究结果的评价引导学生评价探究结果的正确性和可靠性。
学生进行互评和教师评价,共同提高科学探究能力。
六、第六章:简单的机械原理6.1 力的作用介绍力的概念和作用,通过实验让学生感受力的作用效果。
引导学生探究力的作用原理,培养学生的科学思维能力。
6.2 杠杆原理讲解杠杆的分类和特点,让学生了解杠杆原理。
设计相关实验,让学生观察和验证杠杆原理。
七、第七章:光学现象的解释7.1 光的传播讲解光的传播原理,让学生了解光在同种均匀介质中的传播特点。
进行实验演示,让学生观察光的反射和折射现象。
7.2 光的折射和反射引导学生探究光的折射和反射原理,解释日常生活中相关的现象。
第1课《小小科学家》(教案)

苏教版科学一年级第一单元第1课时教学设计3.科学家从事的工作真的很神秘、很伟大,那你知道中国有哪些科学家呢?出示图片4.科学家从事的工作涉及到很多的领域让我们一起来看看吧!(1)植物领域:你知道这位老爷爷是谁吗?中国研究与发展杂交水稻的开创者,被誉为"世界杂交水稻之父"。
截至2017年,杂交水稻在我国已累计推广超90亿亩,共增产稻谷6000多亿公斤。
(2)动物领域:这位科学家在和什么动物互动?动物学家——珍妮·古道尔在世界上拥有极高的声誉的动物学家,致力于野生动物的研究、教育和保护。
她二十多岁时前往非洲的原始森林,为了观察黑猩猩,度过了三十八年的野外生涯。
现等方式3.说一说看图中认识的科学家有哪些?4.想一想,说一说(1)图中的老爷爷是袁隆平,他是一位研究水稻的科学家(2)图中的科学家学生不太熟悉,但是能说出是和大猩猩互动说一说,通过摄像机、度降低,更符合小学生的心智特点步步引导学生思考,表达,充分发挥学生的主观能动性,从材料介绍中让学生感受科技的力量通过一系列的科学研究案例,让学生感受到科学探究是要付出心血的,让学生知道任何知识的获得都不是偶然追问:科学家是怎样研究这些大型的危险的动物的呢?(3)星空领域伽利略,是伟大的意大利物理学家和天文学家,科学革命的先驱。
开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。
因此,他被称为“近代科学之父”。
他的工作,为牛顿的理论体系的建立奠定了基础。
(4)野外岩石采集岩石对我们的生产和生活有极高的使用价值,岩石的种类也比较多。
(5)专做实验的研究科学是伟大的,也是神秘的,但是只要肯动脑筋,我们也是小小科学家二.”滚小球“实验1.四百多年前,有位科学家也曾在斜坡上无人机等拍摄这些大型猛兽(3)认识伽利略,阅读星空知识的探索(4)说一说,把自己在电视上或生活中遇到的说一说,和同学们交流(4)看图说一说自己是否见过1.看故事,想一想,是这样的吗?逐步渗透科学知识,培养学生热爱科学的情怀先熟悉实验的器材,然后动手做一做,让学生在滚过小球,他发现了:球越滚越快2.我们也做科学家:实验准备:有刻度的绒布、小球、斜坡提出要求:请记录好每一实验操作中,坡度的高度和小球滚得距离。
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附件:2007年度“明天小小科学家”奖励活动获奖名单“明天小小科学家”称号获得者 3人序号姓名指导教师项目名称就读学校辅导机构地区1 刘潇龚鹏魔方原理在流密码中的应用东北育才学校辽宁2 杨奕严纯华许勇进氧化锆基医用牙科修复纳米陶瓷的合成北京汇文中学北京大学稀土材料化学及应用国家重点实验室北京3 俞博闻吴立人校园内景观充氧桥的设计上海市上海中学上海-1-一等奖 10人(按地区排序)序号姓名指导教师项目名称就读学校辅导机构地区1 杨奕严纯华许勇进氧化锆基医用牙科修复纳米陶瓷的合成北京汇文中学北京大学稀土材料化学及应用国家重点实验室北京2 段凯忠夏桂先朱凯棉花ADF1基因的作用特性研究北京市八一中学中国科学院微生物研究所植物基因组学国家重点实验室北京3 赵伟斯马丽霞蜘蛛丝的人工收集及其蛛丝抗菌材料的研制北京市第一〇一中学北京4 王萌范克科气候因子对草地植物叶片解剖特征的影响中国人民大学附属中学北京5 贺虎陶建华范克科基于离散隐马尔科夫模型和三维人脸表情的情感判决中国人民大学附属中学中国科学院自动化研究所模式识别实验室北京6 汪泰雨倪嘉缵谢忠巍辐射交联形状记忆聚合物无卤阻燃的研究中国人民大学附属中学北京7 王雨阳李金华地球壳幔转动突变对地磁场影响的猜想及模拟实验——“深度撞击”之联想吉林省实验中学吉林8 王冉王新龙姚永华双区域液晶显示器的研制南京市金陵中学南京大学电子系江苏9 刘潇龚鹏魔方原理在流密码中的应用东北育才学校辽宁10 俞博闻吴立人校园内景观充氧桥的设计上海市上海中学上海-2-二等奖 30人(按地区排序)序号姓名指导教师项目名称就读学校辅导机构地区1 王菁王保卫郭士安轮胎补漏充气液安徽省蚌埠铁路中学安徽2 钱君岩陈彪徐捷基因、环境因子和散发阿兹海默病相关性研究北京市第五中学国家人类基因组北方研究中心北京3 张湜溪李日帮雒昆利李会杰化学元素与人体健康的关系调查研究——北京市氟及含氟牙膏的牙齿健康效应研究北京大学附属中学中国科学院地理科学与资源研究所北京4 沈苑骄高英周湘通过钙信号探究生长素对拟南芥根向地性的作用机理北京市第四中学北京生命科学研究所北京5 李梦溪李镇江吴新胜俞家新大面积定向SiC纳米线阵列的合成清华大学附属中学青岛科技大学纳米材料实验室北京6 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