小学语文阅读训练80篇三年级1-4

写人文章阅读怎样阅读写人类文章写人文章，就是以人物描写为主，通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。

根据小学中年级学生阅读要求，阅读写人文章时要注意：1、熟悉文章所写的事情熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。

写人与记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来的。

因此，熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。

2、分析人物的描写方法写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。

人物描写方法，主要有肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等。

只有这样，才能把人物写得活灵活现。

我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。

3、了解选材特点，抓关键字词语句写人文章所写的人是具体的人，活生生的人，他的思想性格不是凌空表现的，而是通过具体的事情或者材料来显示的。

这样的事情或材料可以是一件，也可以是几件。

因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。

另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。

但是大部分文章中心是通过人物和事件的叙述间接地反映出来的，所以还须抓住文章思想容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。

训练一明星上的一粒微尘那是在召开数学研究会的时候。

有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。

信上大意是：读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。

可是经过反复核算，发现有一个问题的计算错了，这好比在明星上蒙一粒微尘，希望您能更正。

华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口：“真的太好了。

他的意见完全正确，有着很高的才华。

”华罗庚在数学研究会上读了这封信，还把写信的青年人请来参加会议。

这个青年人就是景润，后来他也成为一个有名的数学家。

就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。

阅读练习1.景润写信的时候，华罗庚是一位，景润是一位。

2.景润的信写了三层意思，它们分别是：（1）。

（2）。

（3）。

3.写出短文的主要容。

4.短文赞扬了华罗庚的品质。

训练二迪斯尼和米老鼠沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。

他在少年时代，曾经到美国的堪（kān）萨斯明星报社应聘，没有被录用。

后来，他终于找到了一份替教堂做画的工作。

有一天，当他（象像）往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠在地板上跳跃。

他赶紧回到家里，拿了一些面包屑(xiè)给它吃。

渐渐地，彼此混得很熟。

有时候，那只老鼠（竟竞）大胆地爬到他工作的画板上，并且有节奏地跳跃着。

出于好奇心，他每天都要（带代）一些面包屑去喂老鼠。

老鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼（晴睛）细细地观看，直到老鼠跑走为（至止）。

不久，他失业了。

正当他穷困潦(liáo)倒的时候，突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。

他立刻画出了一只老鼠的轮廓（kuò），《米老鼠》卡通片就这样诞生了。

他因此一举成名，成为伟大的艺术家。

阅读练习1.用“／”划去第2自然段中用得不恰当的字。

2.按意思在文中找词语并写在括号里。

（1）形容无路可走，十分失意。

（）（2）比喻因做某件事成功而出名。

（）3.对下面句子的理解，选择正确答案，打“√”。

（1）“渐渐地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：A.面包和老鼠。

（）B.面包、老鼠和沃尔特·迪斯尼。

（）C.老鼠和沃尔特·迪斯尼。

（）（2）“他因此一举成名，成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是：A.沃尔特·迪斯尼每天喂老鼠。

（）B.沃尔特·迪斯尼画出了一只老鼠的轮廓。

（）C.沃尔特·迪斯尼突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。

（）4.这个故事说明了什么？（）A.一只老鼠使沃尔特·迪斯尼获得了巨大的成功。

B.任何人在困难面前都不要低头。

C.创作是离不开对生活的仔细观察与体验的。

5.想一想：沃尔特·迪斯尼为什么有画出这只米老鼠呢？在文中找出一句话，写在下面。

训练三坚持写作一丝不苟俄国作家果戈里总是天刚亮就起床，稍微活动一下，就开始一天的工作。

一次，一个朋友问他：“您天天都在写吗？”他肯定地说：“必须每天写作。

”“如果有一天没有写呢？”朋友问。

“如果有一天没有写呢，怎么办？没关系，拿起笔来，写‘今天不知因为什么我没写’‘今天不知因为什么我没写’。

把这句话一遍又一遍写下去，直到写得厌烦了，你就要写作了。

”果戈里不但坚持天天写作，而且对自己的作品要十分严格的。

按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总是请别人提意见，然后再反复修改。

这一次，他请来了颇有名望的作家如科夫斯基。

在午饭后，正是令人昏昏欲睡的时候，果戈里捧着剧本，一字一句地朗读起来，如科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐地睡着了。

如科夫斯基一觉醒来，觉得很难为情。

可果戈里对他说：“我曾请求您对我的著作加以批评。

您睡觉就是给它的最好批评了。

”说着，果戈里毫不犹豫地把自己的手稿扔进了火炉里。

那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他的坚毅的面庞。

阅读练习1.下面的容正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）果戈理是俄国的作家。

（）（2）“颇有名望”的“颇”字是“很”的意思。

（）（3）“睡”字一共有15画。

（）（4）“难为情”的意思是难以同情。

（）（5）这篇短文写了一件事情。

（）2、用“～～～”画出文中的一个过渡句，它在文中的作用是。

3、“果戈理毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里。

”这句话的含义是（）A、果戈理觉得自己写得不好。

B、果戈理觉得茹科夫斯基没认真听，生气了。

C、果戈理觉得作品没有让茹科夫斯基感兴趣，这是最好的批评。

D、果戈理决心重新写这个剧本。

4、造句。

毫不犹豫——5、果戈理坚持写作一丝不苟，对你有什么启示？训练四“小小模仿家”我这个人有个特点，爱模仿。

去年“六一”前夕，辅导员宣布：“我们中队要举行一次文艺小品比赛。

”我一听就来劲了，心想：这回可以大显身手了。

我刚看过电视剧《济公》，对！我演济公。

我把这个想告诉了爸爸妈妈，他们高兴地说：“这个想法很好，你可要好好准备准备。

”我满口答应：“没问题！”比赛那天，我在音乐的伴奏声中，扭着身子扮着鬼脸走上台，扯着沙哑的嗓子就唱开了：“鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破……”为了吸引观众，我在中间还插了一段《西游记》里悟空的动作，挤挤眼，抓抓痒，东西望。

台下一阵哄笑：“哈哈，济公变成了悟空！”我以为同学们还不过瘾，又跳了一会儿迪斯科舞。

我正演在兴头上，可是同学们在下面开始大声说：“济公还会跳迪斯科，真是瞎胡闹！”这次演出失败了，我扫兴地回到家里。

爸爸知道了经过，笑着问：“你知道人们为什么喜欢济公？”我想了想说：“济公走南闯北，爱打抱不平，捉弄地主老财，帮助受苦受难的老百姓。

”妈妈接着说：“对，你不能光演济公的滑稽相，还要表现他的善良的心肠。

”我恍然大悟，我找来许多描绘济公的小人书，仔细地看了一遍又一遍，我还请爸爸当导演，让妈妈当观众，在家里反复地排练着。

转眼间“六一”又到了。

我脚穿破布鞋，头戴济公帽，身穿长大褂，手里拿着一把破扇子，在音乐的伴奏下，我将头一伸一缩地走上台来。

我先和另外一个同学表演《济公斗蟋蟀》。

我装模作样地对一只快要死的蟋蟀吹口仙气，小蟋蟀就活蹦乱跳起来。

我一会儿指上，一会儿指下，逗引地主老财挖墙脚，拆房子。

这时，台下响起一阵欢笑声。

小观众们看得入迷了，情不自禁地和我一起唱了起来：“鞋儿破，帽儿破……”演出结束，我走下了台，小观众围着我，说：“你演得可真棒！”我想，唉，他们哪里知道我在家里排练时的情景，当好一个小小模仿家可真不容易呀！阅读练习1.写出带有下列偏旁的字各五个。

冫：纟：氵：忄：木：2.给下列字加上不同偏旁组成新字，再组成词语。

青（）（）（）（）兆（）（）（）（）直（）（）（）（）寺（）（）（）（）者（）（）（）（）桑（）（）（）（）3.把下面的每组词语用线恰当地搭配起来。

身体平坦鲜艳的大海面容茁壮宽阔的花朵马路健康高大的校园禾苗慈祥美丽的楼房4.小作者第一次演出为什么失败？5.第二次演出前，他又是怎样排练的？结果怎样？6.读了这篇文章，你得到了什么启示？。