4英语weather教案

课题 Unit 4 weather第一课时

教学目标 1、知识目标：能够听、说，认读本课时的单词：warm ，cold，hot 、cool ，weather.

2、能力目标：能用所学单词学会运用It’s cold in……

3、情感目标：告诉学生全球变暖带来的危害，教育学生要保护环境。

教学重点重点掌握下列单词：cold,warm,cool,hot,weather

教学难点我国各地天气情况，及单词“weather report”的发音。

教具准备 1、一张Chinese Map和Word Cards

2、教师准备录音机及录音带。

1、课前准备一张Chinese Map和Word Cards

2、课前让学生听一听当地天气预报，记住一些城市名称及天气情况

一、热身复习

1、让学生听课本Unit 2第二课时的let’s sing录音，边听、边唱

2、教师介绍说：Today I’m wearing a ……，引导学生介绍自己所穿衣服，让学生总结在班内有多少穿一样的衣服。S，In our class ,7 students are wearing T-shirt. etc.

三、形象展示，学习新知。

1、教师从热水壶中倒出一杯热水，请学生摸一摸，引出单词“hot”及句子：It’s cold，并教学，然后通过几次向热水中加冷水，让学生亲自感受warm 和cool.”It’s warm,It’s cool 教学，最后拿出一袋冰，请学生触摸，引出

单词“cold”(注：教读单词时要学生注意拼读)

2、教师指着生词卡模仿天气预报员播报天气：“This is the weather report ,It’s hot in laixi.”接着问学生：What’s the weather like in laixi?”S:It’s hot in laixi.T:Good job.

3、现在让我们了解其他城市的天气情况。出示Chinese Map（并已标明

四个城市），学生首先听录音后，请一位学生上台依次指四个城市，学生再听录音，并跟读后，教师与学生或学生与学生之间问答。What’s the weather like in……？It’s……in……

四、动手操作，巩固新知。

1、Pair work:请SA在四张纸上写下课前了解的三到四个城市名字互相交给同桌SB，当SB说出一城市后，SA则说出此城市天气。如：

SB：It’s DaLian.SA:It’s cool.

SB:It’s cool in DaLian.并互换。

2、Group work:学生在小组内以天气预报员的身份向组内成员播报天气预

报，小组内再选出一名在全班展示。

五、歌谣拓展，巩固新知

1、学生听Let’s chart ,六、课堂总结

学生齐读板书内容。。

课题Unit 4 weather 第二课时

教学目标 1、知识目标：①句型Can I go outside now? Yes,you can .No ,you can’t. It’s cold outside .It’s very hot (2) 单

词.Be careful outside weather

②复习巩固天气单词：warm,cold,cool,hot.

2、能力目标：学生能在适当的情景中运用句型。

3、情感目标：学生能根据天气情况增减衣物。

教学重点听懂、会说Can I go outside now ？Yes,you

can ./No ,you can’t.It’s cold outside today.

教学难点在适当情景中运用Can I go outside now？Yes,you

can .No ,you can’t.

教具准备教师准备一张地图、挂图、录音机、磁带预习提纲

1、让学生一起唱let’s chant,为对话教学进行铺垫。

一、热身复习

教师出示一张地图，地图上已标明4个城市Harbin、Beijing、HongKong、Lhasa以及穿着不同衣服的人，让学生根据服装猜天气。如：It’s cold in Harbin.出示天气单词，让学生根据提示手指地图模拟天气预报。S：Good morning.This is the weather report.It’s in

二、对话导入，学习新知。

教师说：The city we live in laixi What’s the weather lik e in laixi?

SA:It’s cold in laixi。教师再问：Can I go outside now并启发学生回答：Yes,you can. No,you can’t.并板书，教师领读并指导。Let’s talk

1、学生看Let’s talk的课件.教师可以根据对话内容提一些问题，如：Can

I have some milk?教师指导学生在回答过程中操练重点句型并引导学生进行替换练习。

2、学生听录音模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。

3、学生分角色朗读，表演对话。教师可先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。

。

三、情景练习，巩固新知。

1、再次出示地图上的四个城市，让学生从中挑选一个想去的城市，practice. SA:Can I wear my……？SB：Yes,you can/No,you can’t.这一部分可以师生，生生问答，也可以小组为单位竞赛。

2、教师出示要去的青岛,并出示青岛未来三天的天气情况表。T：What clothes can I wear?Can I wear my ？S：Yes,It’s,you can wear

3、两人小组活动。今天你想要与同学一起去公园，征求一下爸爸/妈妈的意见，看穿什么衣服比较合适。可参考以下对话：

S1:What’s the weather like today?

S2:It’s warm.