人教版(新起点)-英语-二年级下册-Unit 2 Weather 优质教案
人教版新起点英语二年级下册《Unit2Weatherlesson2》课教案
人教版新起点英语二年级下册《Unit2-Weather lesson2》课教案教学目标1.通过学习课文，学生能够了解不同天气状况的表达方式，并能够正确朗读。
2.学生能够通过模仿老师的语音和语调，掌握正确的英语语音和语调。
3.通过学习天气的表达方式，学生能够运用所学单词，表达自己的感受。
4.通过互动练习，使学生更好地发挥英语学习的主动性和积极性。
5.通过课堂的学习和活动，让学生兴趣盎然，愉快学习，增强学习英语的信心。
教学重点1.学会正确朗读所学天气名称和表达方式。
2.掌握正确的英语语音和语调，模仿老师的发音方式。
3.能够会以正确的方式运用天气的单词和表达方式。
教学难点1.仔细辨别单词中较为相似的发音和拼写方式。
2.能够准确地模仿英语语音和语调。
教学内容教学活动一：播放天气预报视频1.老师播放英语天气预报的视频。
2.让同学们观看并记录预报中出现的天气状况和天气单词。
教学活动二：学习天气单词1.向学生展示印有天气单词的卡片。
2.依次对这些单词进行发音讲解和练习。
（1）向学生发放卡片，让学生自行朗读单词。
（2）点名，让学生依次读出个单词。
教学活动三：模仿和练习在老师的带领下，学生模仿和练习如下对话：•A: How’s the weather today?•B: It’s sunny.•A: How’s the weather tomorrow?•B: It’s going to rn.•A: How’s the weather in the evening?•B: It’s going to be cloudy.教学活动四：小组合作练习1.将学生分成若干小组，每组自编一份天气预报的脚本，其中包含3-5个天气状况。
2.每组派出一名同学进行表演，其它同学进行打分。
3.教师对表现较好的小组进行表扬。
教学活动五：课堂练习1.老师将几个天气标记的图片和对应的天气单词发放给学生。
2.老师随机播放天气状况音频，学生要根据听到的音频，站起身来，标记出对应的天气状况。
人教版(新起点)-英语-二年级下册-Unit 2 Weather Lesson 1 优秀教案
Unit 2 Weather Lesson 1教案2教学内容：◆借助图片和录音学习新词sunny, rainy, cloudy, snowy, windy等教学目标：◆认知目标：⏹能够借助图片和录音学习sunny, rainy, cloudy, snowy, windy◆情感目标：✧初步了解一年四季气候变化，培养学生热爱大自然的美好情操◆学习策略目标：✧培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
✧通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
✧在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重难点：能够借助图片和录音学习sunny, rainy, cloudy, snowy, windy教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片（教师学生各自准备），能够帮助表现冷热变化的实物教学步骤：step1. warming up (热身活动)✧Greetingsstep 2. reviewing and leading in (复习并导入新课)✧Review the words （复习单词）1) Read the words together2) Look and say.（师出示卡片，生说单词）3) 小老师个人step 3. learning(学习新课)✧Teacher shows the map.(师出示地图)T: This is a map. It’s sunny in Beijing (复习单词)✧Set up the background.（设置背景）T：Look at the picture. What’s weather like today?启发学生说出hot,cold,cool,warm.。
✧Learn the new words. (学习新单词)1) Teacher points to the cards and says. ( 师指卡片教读单词)2) Practice (练习巩固单词)A、师逐个出示教学卡片练习。
二年级下册英语教案-Unit2Weather第四课时人教新起点
二年级下册英语教案Unit 2 Weather 第四课时人教新起点教学内容本课时为《人教新起点》二年级下册英语Unit 2 Weather的第四课时。
教学内容主要围绕天气的词汇、日常对话以及简单的天气描述展开。
通过本课时的学习，学生能够掌握描述天气的单词，如sunny、cloudy、rainy等，并能够运用这些词汇进行日常交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课时所学的天气相关词汇和日常对话。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲等互动形式，提高学生的英语听说能力，并培养他们的合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生关注天气、关爱环境的意识，激发他们对英语学习的兴趣。
教学难点1. 天气词汇的发音和记忆。
2. 日常对话中天气描述的运用。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示天气图片、播放儿歌和动画。
2. 天气卡片：用于学生练习和巩固天气词汇。
3. 彩色粉笔：用于板书设计。
教学过程1. 热身活动：教师与学生进行日常交流，询问学生今天的天气情况，引导学生用英语回答。
2. 新课导入：教师展示多媒体课件，呈现不同的天气图片，引导学生学习天气词汇。
3. 互动环节：教师组织学生进行游戏，如“天气词语接龙”，帮助学生巩固所学词汇。
4. 对话练习：教师引导学生模仿课件中的日常对话，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
5. 歌曲欣赏：教师播放与天气相关的儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
板书设计1. 天气词汇：sunny、cloudy、rainy等。
2. 日常对话：关于天气的简单对话。
3. 重点句型：描述天气的句子。
作业设计1. 听力练习：学生听天气预报，并记录下所听到的天气情况。
2. 口语练习：学生与家长进行角色扮演，模拟日常对话中的天气描述。
3. 写作练习：学生用英文写一篇关于今天天气的小短文。
课后反思本课时结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况进行调整。
关注学生在学习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
人教新起点二年级英语下册Unit2《Weather》(第3课时)教学设计
Unit2 第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit2【主题】Weather【课时】第3课时一、教学目标（Teaching aims）1. 初步学会在恰当的情境中，综合运用本单元以及前面单元所学词汇和功能句。
2. 按照正确笔顺书写字母Ee, Ff, Gg, Hh，字迹清晰可辨即可；复习上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。
二、各板块教学建议A. Choose and say.1. 热身、复习(1) 教师播放第一课的歌谣，学生跟录音说唱，复习本单元词汇。
(2) TPR活动：教师做动作，学生说出相应的游戏或活动；在学生清楚活动规则后，两人结对活动，复习第一单元有关游戏和活动的词汇。
2. 借助录音和图片，操练语言(1) 教师引导学生观察A项图片，让学生结对说一说这些图片代表哪些天气状况和游戏活动。
(2) 学生听对话录音，关注图片中人物的语言。
教师可提问：What’s the weather like today? What does Yaoyao want to do?(3) 教师再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调，跟读对话内容。
(4) 师生示范：教师手指其中一幅天气图标并用What’s the weather like today?提问学生。
请一名学生用It’s...来回答，并参照下面活动或游戏图标用Let’s...来表达自己想要参与的活动。
(5) 学生结对，仿照示范做活动。
备选活动卡片游戏（Card game）：学生两人结对，其中一人(A)手中拿着五张印有天气图标的卡片，另一人(B)手中拿着五张印有游戏或活动的卡片。
学生A任意出手中一张卡片并提问：What’s the weather like today?学生B做出回答并选择该天气状况下相对应的游戏或活动卡片。
B. Let’s write.1. 热身、复习(1) 学生跟随录音说唱字母歌。
二年级下册英语教案-Unit2WeatherLesson1∣人教新起点
二年级下册英语教案Unit 2 Weather Lesson 1∣人教新起点教学内容：本课为二年级下册英语Unit 2 Weather的第一课时，主要围绕天气主题展开，教授学生如何用英语描述不同的天气状况。
课程内容包括学习新词汇：sunny、cloudy、rainy、windy，以及相关句型：“What's the weather like today?”和“It'ssunny/cloudy/rainy/windy.”。
教学目标：1. 让学生掌握表示天气状况的英语词汇：sunny、cloudy、rainy、windy。
2. 使学生能够运用句型“What's the weather like today?”和“It's sunny/cloudy/rainy/windy.”进行天气描述。
3. 培养学生对天气变化的观察力和英语口语表达能力。
教学难点：1. 天气词汇的正确发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备：1. 天气卡片：sunny、cloudy、rainy、windy。
2. 图片：不同的天气场景。
3. 录音机：播放英语录音。
4. 黑板和粉笔。
教学过程：1. 引入：利用天气卡片和图片，引导学生观察并讨论不同的天气状况。
2. 新课内容：教授新词汇sunny、cloudy、rainy、windy，并示范句型“What's the weather like today?”和“It'ssunny/cloudy/rainy/windy.”的正确运用。
3. 练习：学生分组练习句型，并尝试用英语描述不同的天气状况。
4. 应用：学生进行角色扮演，模拟天气预报员，用英语介绍不同城市的天气状况。
板书设计：1. 天气词汇：sunny、cloudy、rainy、windy。
2. 句型：“What's the weather like today?”和“It'ssunny/cloudy/rainy/windy.”作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。
二年级下册英语教学设计-Unit 2《Weather》(Story_Time)｜人教(新起点)
二年级下册英语教学设计－Unit 2《Weather》（Story_Time）｜人教（新起点）一、教学目标知识目标1.能够听懂、会说并正确运用单词 rain、wind、snow、sunny、cloudy 和weather。
2.能够理解并朗读 Story Time 中出现的单词和短语。
3.通过 Story Time 的故事情境，培养学生的语言表达和交流能力。
能力目标1.能够运用英语表达天气状况，描述自己的感受和看法。
2.能够用英语进行简短的对话，表达自己的见解。
情感目标1.培养学生感知天气、关注自然环境的意识。
2.培养学生热爱英语学习的心态，探索学习乐趣。
二、教学重难点教学重点1.让学生掌握单词 rain、wind、snow、sunny、cloudy 和 weather 的表达方式，并能够在日常生活中运用。
2.培养学生听懂和理解 Story Time 的故事情节，提高听说能力。
教学难点1.根据故事情节，启发学生运用语言进行表达和交流。
2.帮助学生深入理解单词和短语的意义，把语言运用到实际生活中。
三、教学准备1.PPT 或电子白板。
2.单词卡片，并准备相应数量的配套图示卡。
3.故事书籍或电子版 Story Time 音频材料。
4.互动游戏卡片及相关游戏道具。
5.安排听、说、读、写活动所需的学习材料和工具。
四、教学步骤Step 1 热身1.让学生一起唱英文儿歌《How Is The Weather Today?》，帮助学生快速回忆天气单词。
2.利用图片卡片，让学生轮流出示卡片，向全班描述该卡片所代表的天气状况。
Step 2 学习新单词1.展示 PPT 或电子白板上相关的天气单词及相应图示，同时朗读、引导发音，并让学生跟读。
2.随机出示单词卡片，让学生边看图示，边大声朗读出相应的单词。
Step 3 Story Time1.通过 Story Time 故事情境，引导学生理解上述新单词的实际应用。
2.根据故事情节，进行理解提问。
二年级下册英语教学设计-Unit 2 Weather Lesson 2∣人教新起点
二年级下册英语教学设计-Unit 2 Weather Lesson 2 ∣ 人教新起点一、教学目标本节课是英语二年级下册Unit 2 Weather Lesson 2，本节课的教学目标如下：1.学生能听、说、读、写Seasons、summer、fall、winter、spring五个单词。
2.学生能借助图片及实物了解和表述五个季节的气候特点。
3.学生能理解并运用句型What’s the weather like in…? It’s…answer语句型进行日常问候和回答。
二、教学重点和难点教学重点：1.能运用What’s the weather like in…? It’s… answer语句进行日常问候和回答。
2.能够听懂、使用Seasons、summer、fall、winter、spring等单词。
教学难点：1.学生能够运用句型What’s the weather like in…? It’s… answer语句型进行日常问候和回答。
2.学生能够理解并运用Seasons、summer、fall、winter、spring五个单词。
三、教学准备1.Seasons、summer、fall、winter、spring五个单词卡片及PPT。
2.五个季节的天气表图片。
3.室内外温度计及复合活动卡片。
4.学生学乐合唱及键盘演奏。
四、教学过程1. Warm-up1.教师和学生打招呼并进行天气询问，Do you like rainy days? Yes, Ido./ No, I don’t；2.探究，How do you know it’s sunny/rainy/cloudy/windy/…?2. Presentation1.播放视频，呈现五个季节的表格，教师为季节命名；2.介绍五个季节的气候特点，并和学生进行图片呈现；3.教授新单词Seasons、summer、fall、winter、spring并核对读音。
二年级下册英语教案-Unit2Weather第二课时人教新起点
二年级下册英语教案Unit 2 Weather 第二课时人教新起点教学内容本课时为《人教新起点》二年级下册英语Unit 2 Weather的第二课时，主要围绕天气相关词汇和日常对话展开。
内容包括学习新单词：sunny、cloudy、rainy、windy、snowy，以及复习已学的天气词汇。
同时，学生将通过情景对话练习，掌握如何询问和描述天气情况。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读并运用新学的天气词汇。
2. 能力目标：学生能够在日常对话中询问和描述天气情况。
3. 情感目标：培养学生对天气变化的观察兴趣，增强学生英语学习的自信心。
教学难点1. 天气词汇的发音和记忆。
2. 天气对话中的时态和句型结构。
3. 描述天气时的语言表达准确性和流利性。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含天气图片和单词卡片。
2. 天气词汇卡片。
3. 彩色粉笔和黑板。
4. 录音机及教学录音带。
教学过程一、热身活动利用图片复习第一课时学过的天气词汇。
师生问答，询问今天的天气。
二、新课导入展示多媒体课件，介绍新词汇。
教师领读并解释单词含义，学生跟读。
三、情景对话分组练习，模拟日常对话，询问和描述天气。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
四、游戏互动进行“天气猜猜看”游戏，巩固词汇和句型。
学生上台展示，全班参与评价。
学生复述天气词汇和关键句型。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出重点。
使用不同颜色粉笔区分新学和复习内容。
书写规范，易于学生模仿。
作业设计1. 抄写并默写新学的天气词汇。
2. 完成对话练习册中与本课时相关的内容。
3. 家长协助，用英语描述家里的天气情况。
课后反思本课时通过多媒体辅助、游戏互动和情景对话等多种教学手段，帮助学生有效学习并掌握了天气相关词汇和句型。
学生参与度高，课堂氛围活跃。
但在实际对话中，部分学生仍存在发音不准和句型使用不当的问题，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。
通过课后作业的布置，希望能够增强学生的自主学习能力，并将所学知识应用于日常生活。
人教新起点二年级英语下册Unit2《Weather》第1课时教学设计
Unit2 第1课时教学设计【主题】Weather【课时】第1课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny，以及一个表示雨具的单词：umbrella，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2. 能够用It’s...简单介绍天气状况。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、各板块教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身、复习(1) 教师引导学生跟录音说唱第一单元中的歌谣，复习活动和游戏词汇。
(2) 师生进行对话练习。
具体步骤如下：①教师提问：Bill can play football. Yaoyao can fly a kite. What can you do?②数名学生回答完后，教师继续提问：You can do so many things. That’s great. But do you know what I can do?然后教师做动作，让学生猜一猜是什么活动。
2. 新课导入(1) 教师在上一个活动环节把最后一个动作设计成模仿看电视，待学生猜出正确答案后，教师说：Yes, I can watch TV. And I like it very much. So now let’s watch a video together.(2) 教师播放一段天气预报视频，然后提问学生：What kind of TV show is it ?教师在核对答案时可以导人本课主题，如：Yes, it is about the weather. / This isa weather report. So today we will learn something about the weather.(3) 教师播放歌谣，让学生整体感知新语言。
第一遍时让学生只听歌谣，整体感知。
人教版小学英语二年级下册《Unit 2 Weather lesson 2》优质教案
人教版小学英语二年级下册《Unit 2 Weather lesson 2》优质教案Unit2WeatherLesson2《Weather》是人教版新起点小学英语二年级下册第二单元。
本课主要学习sunny，cloudy，rainy，snowy, windy 等四种基本天气情况及“What is the weather like? It’s….”句型并能在实际情况中应用。
本课为Lesson2，属于对话教学，在进步巩固天气词汇的基础上，学习如何询问天气，为接下来的进一步学习打下了基础，也有助于培养学生能够在际情景中谈论天气能力，提高综合运用语言的能力。
一、教学目标1.知识目标：能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句：What’s the weather like today? It’s…2.能力目标：能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际。
3.情感目标：让学生学会关注天气、关爱自己、关心他人并乐于英语和同伴进行交流。
二、教学重点What’s the weather like today? It’s….功能句的学习和运用。
三、教学难点本课功能句在日常生活中的实际应用。
四、教学用具教学课件、卡片、视频五、教学过程Step1. Greeting and warm up.( Sing an English song “What’s the weather like today?”)Step2. Review为大家介绍一位新朋友女巫Miss Weather，Miss Weather 有一朵神奇地五色花，每一片花瓣都会变化一种天气，以这样的方式来复习上节课的重要词汇。
T: I would like a introduce a new friend to you. She is a beautiful witch. Her name is Miss Weather. Miss weather has a magical five colors flower. The yellow petal can conjure the clouds…Step3. Lead in and learning new knowledgeMissWeather 的五色花丢了，同学们愿意帮Miss Weather找到吗？以寻找花瓣为主线贯穿整节课，让学生在不知不觉中学习本课知识。
新起点二年级下册第二单元教案
Hale Waihona Puke 1.教师带领学生分角色表演故事。由教师扮演猴子，请三 名学生扮演鸭子.小猫和企鹅。教师鼓励学生做出恰当的动作。
2.学生四人一组表演故事，教师应鼓励学生尽量脱离书 本，只看白板上的图片提示。
3.请能力强的同学上台表演对话。 4.组织学生唱本课的 Chant。 板书设计：
教学反思：
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出示故事第一.二幅图，请学生观察并提出问题：What animals can you see in the picture ? What`s the weather like today? 教师将下雨的天气图标粘贴在黑板上，并继续提 问：What are they doing ? Do they like this weather?
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在学生已充分掌握生词和句型的基础上，让学生进行猜天 气的游戏及充当气象员的情景表演，让学生进行对话操练，巩 固所学的内容，提高学生口语交际能力。
情感态度与价值观 增进学生对天气的观察，增加对学生大自然的热爱，培养 学生热爱生活品质。 激发学生学习英语的兴趣。 2.单元教学重难点 教学重点：学生可以读、写、说出并且听懂 weather，snowy, sunny, cloudy, rainy,windy 等词语及 It is .. in …?句型。 教学难点：能够准确流利的运用 It is .. in …进行天气情况 的问答。
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三.新课呈现(Presentation) 1.教师引导学生观察主情景图，并与其进行简单交流，如： Who are they ?Where are they?What are they doing?What are Angel and Lucy talking about? 2.教师引导学生从主情景图到本课 A 项图片，并提出问 题：What are they talking about? Now let`s listen to the dialogue. 3.教师播放录音，让学生感知对话内容。 4.让学生听录音数遍，根录音读。 5.就主情景图画进行男女生对话练习。 四.巩固和延伸(Consolidation and extension) 1.对主情景图画小组进行对话练习。 2.学习 B 部分时，师让学生听歌谣录音，等学生能够模仿 说出完整的歌谣后，再根据录音进行活动 板书设计：
【人教版(新起点)】小学英语二年级下册精品教案：Unit 2《Weather》第2课时教学设计
Unit2 第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册Unit2【主题】Weather【课时】第2课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句What’s the weather like today? It’s ...二、各板块教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。
(2) 教师通过PPT呈现生活中不同天气情况的照片，让学生用It’s...来描述。
2. 呈现新的学习内容(1) 教师引导学生观察主情境图，并与其进行简单交流，如：Who are they? Where are they? What are they doing? What are Angel and Lucky talking about?(2) 教师引导学生从主情境图聚焦到本课A项图片，并提出问题：What are they talking about? Now let’s listen to the dialogue.(3) 教师播放录音，让学生感知对话内容。
3. 语言学习与操练(1) 学生反复听对话录音，然后尝试回答教师在听对话前提出的问题。
(2) 在学生回答出正确答案后，教师给予肯定并进行延伸，提出问题，如：Yes, they are talking about the weather. So what’s the weather like in the picture?然后引导学生回答：It’s sunny.同时教师通过板书或其他形式将句子呈现在黑板上或课件中。
(3)教师再次播放录音，并提出问题：What does Bill want to do?在学生说出关键词play football时，教师引导学生模仿录音跟读：Wow! Let’s go and play football.(4) 教师让学生听录音跟读对话，并引导学生模仿录音中的语音语调。
二年级下册英语教学设计-Unit 2 Weather 第一课时 人教新起点
二年级下册英语教学设计-Unit 2 Weather 第一课时人教新起点一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握天气的基本词汇和表达方式；2.学生能够运用所学知识，向同伴询问天气情况并进行相应的回答；3.通过听、说、读、写、唱等多种方式，激发学生的英语学习兴趣。
二、教学内容1.天气词汇的学习：sunny, cloudy, rainy, snowy, windy, stormy；2.基本句型“What’s the weather like today?” 的掌握；3.描绘天气的形容词的学习：hot, cold, warm, cool；4.学习天气报告中的表达方式：“It’s sunny today.”, “It’s raining today.”等。
三、教学过程1. Warming up （5分钟）教师和学生进行互动，询问天气情况，引入本节课内容。
•T：Hello, boys and girls, how are you today?•S：We are fine, thank you.•T：What’s the weather like today?•S：It’s sunny/cloudy/rain y/snowy/windy/stormy.•T：Great, let’s talk about the weather today.2. Presentation （10分钟）教师利用图片或实物等教具，向学生介绍本节课的单词和短语。
•T：Look at these pictures, what’s this? （出示“sunny”一词的图片）•S：It’s sunny.•T：Good job. What’s this? （出示“cloudy”一词的图片）•S：It’s cloudy.•T：Excellent. What about this? （用同样的方式学习其他的单词和短语）3. Practice （25分钟）3.1 Listen and repeat （10分钟）教师播放录音，学生跟读并重复掌握本节课所需的句型和单词。
新起点二年级下册-Unit-2-Weather教案
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 2 Weather一、概述·《Weather》是人教版新起点小学英语二年级下册第二单元。
·本课主要学习sunny，cloudy，rainy，snowy, windy 等四种基本天气情况及“What is the weather like? It’s….”句型并能在实际情况中应用。
学生掌握好基本的认读，学习了重点句型，将为接下来的进一步学习打下了基础，也有助于培养学生能够在实际情景中谈论天气能力，提高综合运用语言的能力。
二、教学目标分析1.教学目标知识与技能：·听懂会说weather, sunny, rainy, cloudy，snowy, windy·听懂会说What is the weather like today? ----It's ….It is … in ….·能够在实际情景中运用以上句型谈论天气。
过程与方法：·在生词的教学中，通过游戏、竞赛、当小老师、两人小组活动多种形式，活化了操练的形式，用听、说、做、练相结合的方法来使学生掌握本课的生词。
·在学生已充分掌握生词和句型的基础上，让学生进行猜天气的游戏及充当气象员的情景表演，让学生进行对话操练，巩固所学的内容，提高学生口语交际能力。
情感态度与价值观·增进学生对天气的观察，增加对学生大自然的热爱，培养学生热爱生活品质。
·激发学生学习英语的兴趣。
2.教学重难点教学重点：学生可以读、写、说出并且听懂weather，snowy, sunny, cloudy, rainy,windy等词语及It is .. in …?句型。
教学难点：能够准确流利的运用It is .. in …进行天气情况的问答。
三、教学策略选择与设计·情境-陶冶教学策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容：安排学生加入各种游戏、唱歌、听音乐、表演等活动中，使学生在轻松愉快的气氛中积极主动地学习英语。
人教版新起点小学英语二年级下册Unit 2 Weather Lesson 2 教学设计3
人教版新起点英语二年级下册浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！Unit 2 WeatherLesson 2教学设计3一、教学目标：1.情感目标：A.通过开展丰富多彩的课堂活动，激发学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。
B.能够简单地询问及回答有关天气的情况。
2.知识目标：A.能在本课涉及到的情景条件下听懂并说出有关天气的4个描绘气温冷暖的单词。
B.能在本课涉及的情景条件下使用本课所学的句型。
3.能力目标：A.能够初步识别天气预报形式图上的小图标，并能正确地说出他的含义。
B.能够听懂，并会说、唱本单元涉及的有关天气、季节的歌谣和歌曲。
C.初步知道减增衣物与气温变化有关。
二、教学重点：A.能够让学生学会读与天气有关的4个单词。
B.能够简单地询问及回答有关天气的情况。
三、教学难点：A.学生在学习“cool”和“cold”时，容易弄混他们的读音。
B.学习询问天气的句子：“What’s the weather like ?”回答时既可以用C.“It’s rainy.”.也可以用“It’s hot .”。
四、教具准备：录音机，教学卡片，教学挂图、实物。
五、学具准备：自做卡片。
六、教学过程：1. The teacher shows the pictures.Let the students listen to the tape. Play the games.The teacher shows the pictures .And let the students say the words.2. The teacher teach the new words . And make the dialogues.Let the students perform the dialogues.Two students a group to perform the dialogues.3. Play the games and help the students to grasp the words.A. The teacher reads the words.B. Let the students show the pictures of the new words.C. The teacher let the students do the actions.D. Pair workE. Use the pictures to play the games.4. Chant:It’s a cold, cold day.It’s a cold, cold day.I put on my scarf and play.It’s a cold, cold day.It’s a cool, cool day.I take off my coat and play.It’s a cool, cool day.Listen to the tape .And then make dialogues.5. Group work .ListeningSong:Spring is green.Summer is bright;Fall is golden.Winter is white.6.Homework:Copy the words.Read the text.相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
二年级下册英语教案-Unit2《Weather》(Story_Time)｜人教(新起点)
二年级下册英语教案－Unit 2《Weather》（Story Time）｜人教（新起点）教学内容本单元《Weather》的主题围绕天气展开，教学内容包括认识不同的天气现象，如晴天、多云、下雨、刮风等，并学习用英语描述这些天气。
同时，学生将通过故事时间活动，理解并运用与天气相关的词汇和句型，如"It's sunny/rainy/windy cloudy today"等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并说出不同的天气状况，掌握与天气相关的英语词汇和基本句型。
2. 过程与方法：通过故事、游戏和实际观察等教学活动，提高学生的听说能力和小组合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关注自然环境，形成对天气变化的初步认识，激发学习英语的兴趣。
教学难点1. 正确发音并记忆新词汇，如"sunny"、"rainy"、"windy"和"cloudy"。
2. 构建并运用描述天气的句子，如"It's sunny today"。
3. 理解故事内容，并能简单复述。
教具学具准备1. 天气卡片：晴天、多云、下雨、刮风等。
2. 彩色图片：与天气相关的场景。
3. 录音机：播放英语天气词汇和句型的录音。
4. 白板和笔：用于板书设计和教学指导。
5. 天气预报视频片段。
教学过程1. 导入：利用天气预报视频片段引起学生对天气的关注，同时复习已知的天气词汇。
2. 新授：展示天气卡片，学习新词汇，并通过录音机播放标准的英语发音，让学生跟读。
3. 操练：通过游戏或角色扮演，让学生练习描述不同天气的句子。
4. 故事时间：讲述一个与天气相关的小故事，让学生在听故事的同时学习如何运用天气词汇和句型。
5. 小组活动：学生分小组，每组根据提供的彩色图片，讨论并描述图片中的天气情况。
6. 展示与反馈：每组向全班展示讨论成果，教师提供反馈和纠正发音。
人教新起点二年级英语下册Unit2《Weather》(StoryTime)教案
Unit2 Story Time【主题】Weather一、教学目标（Teaching aims）1. 能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。
二、教学建议1. 热身活动(1) 学生说唱本单元的歌遥，复习本单元的词汇和功能句。
(2) 教师描述天气状况，学生说出此种天气状况下可以进行的游戏或活动，如教师说：It’s snowy.学生说：I can make a snowman.教师说：It’s windy.学生说：I can fly a kite.(3) 学生结对做以上游戏。
2. 呈现故事(1) 教师引导学生观察图一，并提出相关问题，如：What animals can you see in the picture? What’s the weather like?教师将下雨的天气图标粘贴在黑板上，并继续提问：What are they doing? Do they like this weather?(2) 教师让学生打开课本浏览故事，初步感知故事大意。
3. 图片环游，理解故事教师讲述故事，并借助问题引导学生继续深人观察图片，加深对故事的理解。
(1) 在讲解图二内容时，教师让学生观察图片，回答以下问题: It’s rainy. What are the penguin and duck doing? Are they happy? Why? What does the duck say?通过师生对话，启发并引导学生理解企鹅和鸭子乐水的天性，对比猴子、猫和企鹅、鸭子的感受。
(2) 在讲解图三内容时，教师引导学生观察第三幅图的天气情况，并提问：What happened? What‘s the weather like now?教师将表示晴天的天气图标粘贴在黑板上，然后继续提问：What do they want to do now?此时教师应引导学生观察猴子和猫的面部表情，并模仿录音中的语音语调跟读。
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Unit 2 Weather单元教材分析：本单元主要学习有关天气情况的五个词汇：sunny.snowy .windy .cloudy.rainy以及表示雨具的单词：umbrella；本单元的活动用语What’s the weather like today ?It’s .... 本单元是学生开学后的第二单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关天气状况的用语，易于学生接受，内容简单实用，使得下一步的学习变的简单，过度自然。
单元教学目标：1. 语言技能目标（1）能在本单元涉及的情景条件下听懂并说出六个有关天气的单词。
（2）能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句：What’s the weather like today?It’s ...（3）能在本单元设计的情境中使用本单元的交际用语。
初步描述自己所在地方的天气状。
（4）能够让学生按照正确笔顺书写字母Ee,Ff,Gg,Hh,尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。
2. 情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌谣和歌曲。
（2）能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际。
（3）能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行问答或做游戏单元教学重点：学习有关天气情况的五个词汇：sunny，snowy，windy，cloudy，rainy以及表示雨具的单词：umbrella。
单元教学难点：有关功能句：What’s the weather like today ?It’s ...的使用。
单元课时安排：五课时第一课时教学内容：A Look, listen and chant教学目标：能够在适当的情景下听懂，说出与天气有关的5个单词和表示雨具的单词。
教学重点：学会读与天气有关的5个单词并识记天气图标。
教学难点：五个形容词的读法。
教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)1.师生问好。
2.跟随录音大胆说唱字母歌。
二.预习(Preview)1.回想天气预报形势图上的小图标。
2.让学生观察A部分的图画，同时帮助学生联想每天下午中央电视台播报天气预报的情景。
三.新课呈现(Presentation)1.出示教学挂图，学生仔细观察图画中的5个地方及其旁边标示的表示天气情况的小图标。
2.词汇学习教师通过呈现A项图片或画笔画，引导学生学习本课生词。
每个词汇的教学如下：1）学习有关天气的五个词汇时：教师在黑板上画太阳等图标，边画边说：It’s sunny.sunny.sunny.等。
2）在学习umbrella前，教师可先教授rainy，然后启发学生说：It`s rainy.We need an…教师可以用肢体语言提示，并引导学生说出单词：umbrella。
3）师带领全班学生认读单词二至三遍。
4）学生分组读出单词，教师分别请学生读出单词。
5）播放录音让学生重复听到的单词。
6）指导学生观察图片下面的小图标，并向学生介绍表示晴，下雪，雨，风和多云的图标表示方法。
四.巩固和延伸(Consolidation and extension)1.让学生听录音，然后再根据录音在图画中画出晴，下雪，雨，风和多云的情景。
2.学生听歌谣，并按歌谣顺序在桌子上摆放单词卡片。
附：板书设计：Lesson 1sunny snowy windycloudy rainy umbrella教学后记：第二课时教学内容：B Draw and say .C Listen and again.教学目标：展示各地温差的区别和不同的风光，通过画面让小学生体会天气的冷，热，温，凉。
教学重点：学会读与天气有关的5个单词。
教学难点：学习句子：It is rainy的读法。
教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)1.师生问好。
2.跟随录音大胆说唱上节课的歌谣。
二.预习(Preview)1.老师在黑板上画简笔画复习上一课的单词。
2.利用卡片游戏，复习与天气有关的5个单词。
三.新课呈现(Presentation)1.出示教学图片，让学生首先对冷，热，凉，暖有一种感性的认识。
2.播放录音，学习单词：sunny.snowy.windy .cloudy .rainy .umbrella 和句子It is rainy。
3.再播放录音数遍，让学生模仿录音说单词。
4.有关句子的教学，先播放录音，让学生学习录音中的句子。
四.巩固和延伸(Consolidation and extension)1.在学生已经熟悉对话的基础上，让学生小组进行练习句子。
2.再让学生听录音，帮助学生说本课的歌谣和唱本课的歌曲。
3.学生结对，相互展示并介绍自己所画图片中的天气状况。
附：板书设计：Lesson 2sunny \snowy \It is rainy cloudy \ rainy \umbrella \windy \教学后记：第三课时教学内容：A Look, listen and repeat教学目标：1.通过观察美丽多彩的图画，用学过的语言描绘画面。
2.学习交际用语的表达：What’s the weather like ?及它的答句It is rainy。
教学重点：学会读与天气有关的句子及回答。
教学难点：学习句子：What’s the weather like ?的读法。
教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。
二.预习(Preview)教师通过课件呈现生活中不同天气情况的照片，让学生用It’s ...来描述。
三.新课呈现(Presentation)1.教师引导学生观察主情景图，并与其进行简单交流，如：Who arethey ?Where are they?What are they doing?What are Angel and Lucy talking about?2.教师引导学生从主情景图到本课A项图片，并提出问题：What are they talking about? Now let`s listen to the dialogue.3.教师播放录音，让学生感知对话内容。
4.让学生听录音数遍，根录音读。
5.就主情景图画进行男女生对话练习。
四.巩固和延伸(Consolidation and extension)1.对主情景图画小组进行对话练习。
2.学习B部分时，师让学生听歌谣录音，等学生能够模仿说出完整的歌谣后，再根据录音进行活动附：板书设计：Lesson 2What’s the weather like today?It’s warm and windy .We can fly a kite.教学后记：第四课时教学内容：A Choose and sayB Let`s write教学目标：1.通过画面帮助小学生灵活运用本单元的功能句。
2.初步感知字母组成单词的过程。
教学重点：对字母及字母组成单词的学习。
教学难点：学习字母发音的读法。
教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。
二.预习(Preview)教师做动作，学生说出相应的游戏或活动，共同复习第一单元有关游戏或活动的词汇。
三.新课呈现(Presentation)1.教师引导学生观察A项图片，让学生结对说一说这些图片代表哪些天气状况和游戏活动。
2.学生听对话录音，关注图片中人物的语言。
教师可提问：What`s the weather like today? What does Yaoyao want to do?3.教师再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调，教师并作示范，跟读对话内容。
4.师生示范：教师手指其中一副天气图标，并用What`s the weather like today?提问学生。
请一名学生用It’s…来回答，并参照下面活动或游戏图标用Let`s…来表达自己想要参与的活动。
5.学生结对，仿照示范做活动。
四.巩固和延伸(Consolidation and extension)1.学生通过说唱字母歌复习26个字母大小写，然后快速闪现本课四个字母的卡片，帮助学生复习。
2.学习书写字母。
3.书写单词中的字母。
4.教师在课件上正确填写字母，学生核对答案。
5.学生边用手指着填写好的单词，边一起说唱本项的字母歌谣。
附：板书设计：Lesson 4Ee.Ff.Gg.Hh教学后记：第五课时教学内容：Story time教学目标：1.能够在教师的帮助下借助图片和动画听懂简单的小故事，并尝试表演。
2.检测学生对本单元学习的情况。
教学重点：能听懂故事的意思，理解故事内容。
教学难点：能跟读课文句子。
教学准备：光盘教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)1.师生问好。
2.学生说唱本单元的歌谣，复习本单元的词汇和功能句。
二.预习(Preview)1.教师描述天气状况，学生说出此种天气状况下可以进行的游戏或活动，如教师说：It`s snowy.学生说：I can make a snowman.教师说：It`s windy .学生说：I can fly a kite.2.学生结对做一下游戏。
三.新课呈现(Presentation)1.让学生看图片，引导学生预测故事出示故事第一.二幅图，请学生观察并提出问题：What animals can you see in the picture ? What`s the weather like today?教师将下雨的天气图标粘贴在黑板上，并继续提问：What are they doing ? Do they like this weather?2.学生看动画，验证预测教师利用光盘，逐图播放，帮助学生了解故事的发展，并验证自己的预测。
3.详细讲解故事4.熟悉故事（1）学生打开课本，自己浏览一下故事，通过观察图片熟悉一下故事。
（2）教师播放录音，其间不停顿。
指导学生跟着录音指图。
（3）教师通过提问不同天气情况下小动物们做的事情，检测学生是否已经理解故事内容，然后丰富板书内容，如教师指着黑板上表示下雨的天气图标提问：When it is rainy what do the cat and monkey do?待学生回答出正确答案后，教师将做模型的图片粘贴在该天气图标旁边。
（4）教师逐图播放故事录音，请学生看图跟读句子。
注意指导学生模仿录音中的语音.语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。
四.巩固和延伸(Consolidation and extension)表演故事：1.教师带领学生分角色表演故事。
由教师扮演猴子，请三名学生扮演鸭子.小猫和企鹅。
教师鼓励学生做出恰当的动作。
2.学生四人一组表演故事，教师应鼓励学生尽量脱离书本，只看白板上的图片提示。