《碛中作》PPT课件

身体健康，学习进步！ 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。 竹根即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 眼中闪烁的泪光，也将化作永不妥协的坚强。 经验是由痛苦中粹取出来的。
注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的 性格；注意你的性格，它会变成你的命运。 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 日出时，努力使每一天都开心而有意义，不为别人，为自己。 经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
逢入京使
（唐）岑参
故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
谢谢
世界上20%的人是吃小亏而占大便宜，而80%的人是占小一便宜吃大亏，大多数成功人士都源于那20%。 绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自己。 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
三十岁举进士，授兵曹参军。前后两次在边塞共六
介 年。他的诗说:“万里奉王事，一身无所求。也知边
塞苦，岂为妻子谋。”
“走马西来欲到天，辞家见月两回圆。”
“走马西来欲到天”，从空间落笔，气象壮阔。 走马疾行，显示旅途紧张。“西来”，点明了行进 方向。“欲到天”，既写出了边塞离家之远，又展 现了西北高原野旷天低的气势。
鄂教版小学语文 六年级上册课件
碛中作
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读全诗。 背诵古诗。 2.能借助注释，结合相关资料，理解诗句意思，感 受诗人在万里沙漠中勃发的诗情。 3.想象诗中所描绘的情景。 能体会出诗人对边塞 生活的深刻体会，对边疆风物深厚的感情。 4.用画的方式自由表达所想象的诗中情景。
相 关
边塞诗：
知
识
是以边塞风光与军民生活为题材的诗。著名
拓
的边塞诗人有王昌龄、王之涣、高适、岑参等。
展
边塞诗是唐诗中的一支重要流派。一般认为，边
塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴பைடு நூலகம்，
唐即进入发展的黄金时代。
边塞诗的题材
主要以军旅生活为主要内容，或描写奇 异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表达 戍边将士的思乡之情。
教学重点： 以读解意，以画悟情。 教学难点： 能体会出诗人对边塞生活的深刻体会，
对边疆风物深厚的感情。
岑参(cén shēn) (约715年-770年)唐代诗人，
诗 原籍南阳(今属河南新野)，迁居江陵(今属湖北)。 汉族，荆州江陵(湖北江陵)人，是唐代著名的边塞
人 诗人。其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟，想 简 象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。
在唐代诗坛上，岑参的边塞诗以奇情异趣独 树一帜。他两次出塞，对边塞生活有深刻的体会， 对边疆风物怀深厚的感情。这首《碛中作》，就 写下了诗人在万里沙漠中勃发的诗情。
这首诗以鲜明的形象造境写情，情与景契合 无间，情深意远，含蕴丰富，读来别有神韵。
诗人精心摄取了沙漠行军途中的一个剪影， 向读者展示他戎马倥偬的动荡生活。诗于叙事 写景中，巧妙地寄寓细微的心理活动，含而不 露，蕴藉感人。
“今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。”
上句故设疑问，提出一个眼前急需解决的宿营 问题，下句诗不作正面回答，却转笔写景，好像诗 人并不关心今宵宿在何处，把读者的注意力引向碛 中之景。
写出了明月照耀下，荒凉大漠无际无涯的朦胧 景象。景色是苍凉的，但感情并不低沉、哀伤。在 诗人笔下，戎马生涯的艰苦，边疆地域的荒凉，正 显示诗人从军边塞的壮志豪情。
“走马西来欲到天，辞家见月两回圆。”
“辞家见月两回圆”，则从时间着眼，柔情似水。 表面上看，似乎诗人只是点明了离家赴边已有两月， 交代了时间正当十五月圆；然而细一推敲，诗人无穷 思念正蕴藏其中。一轮圆圆的明月当空朗照，触动了 诗人的情怀，他不由得想起辞别两个月的“家”来， 时间记得那么清晰，表明他对故乡、对亲人的思念之 殷切。
多通过对古战场的艰辛生活和自然风光 的描写表达思乡之情以及保家卫国的高尚情 操。
边塞诗拓展
塞下曲
唐.卢纶
【其一】 林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
【其二】 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
边塞诗拓展
从军行
（唐）王昌龄
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。