小学二年级下册语文期中考试试卷分析(二套)

小学二年级下册语文期中考试试卷分析(二套)

目录：

小学二年级下册语文期中考试试卷分析一

小学二年级语文下册期中试卷分析二

小学二年级下册语文期中考试试卷分析一

一、整体分析

语文涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面.从字词，句段，习作各个方面对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测.试卷题量较大.

二、学生答题分析

（一）优点

本次测试一、二、三、四、六题得分较好，平时训练较多，基础打得较牢.

（二）缺点

从学生的答题情况来看，本次考试失分率最大是读拼音写词语，接着写几句话以及“补充句子并加标点”.

“补充句子并加标点”学生有的句子补充的完整标点却不正确.或是前后关联不大.

“按课文内容填空”和“阅读短文，完成练习”两大题得分情况也不甚理想.

最后一题接着写话”，让学生接着写出几句意思连贯的话.二年级的孩子刚刚开始写话，如何把自己要表达的意思用完整通顺的句子表达出来，对于大部分学生来说还是有一定难度的，许多学生没有写作的思维逻辑，看不懂图的意思，审错题意，而且写错别字的现象比较严重，很

多学生不会用标点符号.写话是今后写作的基础，在重视的同时还要在平时的教学中加强渗透这方面的训练，让孩子敢于表达、乐于表达，爱上写话.

四、个人反思：

从学生考试结果来看，学生对于基础掌握得不牢固，可能是平时训练的还不够.还有就是学生考试、作业的态度还不够端正，考试时出现题目落题，来不及做的情况.可见，学生在基础知识方面掌握得不扎实，教师训练不到位，造成了学生成绩的不理想.还有平时虽然经常强调读短文回答问题、写话时，一定要多读几遍，多想想，但学生并没有这样做.学生对这一类型的题目解题方法还没掌握好，或者说学生平时很少接触这种训练.学生接触的题太少，一节自习课只能抄几个小题，题型少，见识窄，一下子做这么多题就懵了.通过对部分学生进行一对一的读题改错，其实失分并不严重.纵观本次考试，成绩不理想，不理想的因素有很多.但今后会更加努力提高自身素质，提高学生成绩.

小学二年级语文下册期中试卷分析二

9969、总体分析

1、试卷分析

本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度.既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.试题活.体现在第九、十题，既检查了学生对课文内容的理解能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力.写话约占试卷总分的30%.2、学生情况分析

本班共有学生17人，从整体上来看，本次学生的学习成绩不算好.90分的有2人；80-89分的有4人60－79分的有7人；60分以下的有4人.及格率是76.4 2%，平均分65分，，低分率有23.52%.在这些学生中，其中学习比较突出的有6人，处于中间水平的有7人，中下水平的有梁法令、江汉杰、李楚芳、孔祥浩等几人.这几名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有1名学生很难及格，使转差率上不去，直接影响班级整体成绩.这就要求在后半学期的教育教学，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩.

二.取得成绩的主要原因

1、重视字词教学，字词掌握比较扎实.

2、能联系实际，指定学习成绩优秀且责任心强的五名学生分别担任每天早自习

的值日班长，带领学生进行有目标，有任务的学习.午自习进行听写或做练习.

学生良好的学习习惯初步形成.

3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用.

三、存在的主要问题：

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用.

2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差.

3. 部分学生不会审题，不理解题意.

4.有些题型训练不到位，学生失误多.如第六题画出句中错别字，有个别学生当判断题做，还有个别学生能改正错字而没画出错别字.教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果.

5.教师对学生要求不严格，没有制定可性行措施，使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩.

三、改进措施：

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字.

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重.尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练.

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习.

5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中.

6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改.使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高.

8、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础.

9、教师不断改进教法，提高课堂的实效性从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！

小学二年级语文下册第三次检测试卷分析

9969、总体分析

1、试卷分析

本次测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度.既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.试题活.体现在第九七、八题，既检查了学生对课文内容的理解能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生的阅读和写作能力.阅读和写作占试卷总分的23%.

2、学生情况分析

本班共有学生17人，从整体上来看，本次学生的学习成绩还算好.90分以上的有4人；80-89分的有5人60－79分的有6人；60分以下的有2人.及格率是

76.42%，平均分65分，，低分率有23.52%.在这些学生中，其中学习比较突出

的有6人，处于中间水平的有7人，中下水平的有梁法令、江汉杰、李楚芳、孔祥浩等几人.这几名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有1名学生很难及格，使转差率上不去，直接影响班级整体成绩.这就要求在后半学期的教育教学，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩.

二.取得成绩的主要原因

1、重视字词教学，字词掌握比较扎实.

2、能联系实际，指定学习成绩优秀且责任心强的五名学生分别担任每天早自

习的值日班长，带领学生进行有目标，有任务的学习.午自习进行听写或做练习.学生良好的学习习惯初步形成.

3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用.