刘亮程散文《我改变的事物》 .._高三语文教案
第三专题今生今世的证据教案苏教版必修
《今生今世的证据》教案一、阅读初始化刘亮程，１96２年生，新疆沙湾县人。
在一个靠近沙漠的村子里长大。
种过地，当过乡农机管理员。
劳动之余写点文字，几乎所有文字都在写自己生活多年的一个村子。
在这个村子里，房子被风吹旧，太阳将人晒老，所有树木都按自然的意志生叶展枝。
他在不慌不忙中努力接近一种自然生存。
自２000年起，刘亮程的散文在全国引起巨大反响，《天涯》《大家》《北京文学》《散文选刊》《南方周末》等报刊对其作品都作了隆重介绍，作者本人亦一鸣惊人，被誉为“２0世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。
《今生今世的证据》选自《风中的院门》,是一篇有关故乡的散文，但是它跟一般的乡思作品有明显的不同，刘亮程没有过多地去抒情，相反，这是一篇情感深藏不露、多少显得克制、理智的作品。
如果说许多乡思作品是在反复吟咏人与故乡的依恋之情的话，那么《今生今世的证据》则越过这种感情去进一步追问这种感情何以会产生，人与故乡的关系到底是什么，故乡对一个人来说又意味着什么，人在家乡，人离开家乡，家乡成为故乡，这其间都发生了什么事情，有什么变化深藏其中？二, 重难点点击课文内容分析第１小节是一个铺垫，是为了与下文作对比的，叙述一个人在没有懂得怜惜旧物时，对故土的轻慢之举。
作品从一个人的迁徙开始。
当人拥有的时候，并不觉得一样东西的珍贵，而且，在日常生活中，东西是否珍贵，人们主要是从实用的角度考虑它的。
所以，文章说：“我走的时候，我还不懂得怜惜曾经拥有的事物”，因为“它没有用处了”。
第２—8节可以看作一个部分，这是文章的主体，从各个角度，反复说明故乡对人生命的意义。
故乡是人出生、成长、生活与劳作的地方，不管它今后是否有用，也不管人是不是永远永远与它相伴，它都是有意义的，因为它烙上了人的印记，是人生活的物化，用作品里的话说“这些都是我今生今世的证据啊”。
之所以有人不明白，是因为他“还不知道曾经的生活有一天会需要证明”。
人的生活需要物来证明，物又因为人才具有意义，这是一个事物的两个方面。
我改变的事物刘亮程读后感
我改变的事物刘亮程读后感
他还写自己在地里干活，改变了田垄的形状。
这让我想到我妈种地的时候，她也是按照自己的想法去摆弄那些土地，今天在这儿种点豆角，明天把那块地的土松一松。
我妈可能没想太多像刘亮程这样的大道理，但是现在看来，她也是在改变着土地的模样，影响着土地上将要生长的东西。
刘亮程在这些改变里，有一种对生命的敬畏，他虽然改变了这些事物，但他也知道，这些改变都是微小的，在大自然的宏大面前，就像一粒沙子丢进大海。
可这并不表示这些改变就没有意义，就像我们每个人在世界上一样，虽然渺小，但是也在通过自己的行为给周围带来影响。
我特别喜欢刘亮程叙述这些事情的口吻，不紧不慢的，充满了一种对生活细致入微的观察。
他没有刻意去夸大自己的“改变”，反而是带着一种谦逊和自嘲。
就像他在讲自己把一头牛的脚印踩乱了，这事儿说起来多小啊，可他却写得津津有味。
这就好比我们生活中的很多小确幸或者小烦恼，可能在别人眼里微不足道，但是对于我们自己来说，那就是真实的、充满故事的经历。
读完这篇文章，我就觉得我们其实都在不断地改变着周围的事物，哪怕是极其微小的改变。
而且我们也被周围的事物所改变着。
这就像一场无声的互动，你以为你只是动了动一块石头，其实这块石头也可能在你心里激起了不一样的涟漪。
我们在生活的大舞台上，既是改变者，也是被改变者，就像刘亮程在他的村庄里那样，平凡又独特地存在着。
这篇文章让我学会了去关注那些生活里看似不起眼的小改变，因为那里头啊，藏着生活真正的滋味儿。
高三语文《现代散文选读》教案合集苏教版
一读一、二节文字，划出文眼句：
“无论是在睡梦中或是醒着，我总要想到船——通常总是想到那些被帆微微牵曳着的相当小的船。
〞船是梦的载体，是作者精神探险、追求自由的凭借。
亦真亦幻。
1思考：
文章中除了“船〞这一意象之外，还有什么？
明确：大海、风
2齐读3、4两节，这里写对“船〞的着迷，思考这个意象的含义〔注意划出段落中的重点句子来帮助理解〕
明确：它是梦〔理想〕——远航的志向和漂泊的愿望的——载体；是精神探险、自由追求的工具或凭借；同时它还是身心的寄托之家，是悬浮中的灵魂的归宿。
3齐读5、6两节，这里写对“大海〞的复杂感情，思考这个意象的含义〔注意划出段落中的重点句子来帮助理解〕
明确：大海是放牧灵魂的草原，是容纳自由精神的天地；是充满挑战的召唤；是引诱冒险的诱惑；是激发勇气开启智慧的未知世界。
4齐读7、8两节，这里重点写“风〞，思考这个意象的含义〔注意划出段落中的重点句子来帮助理解〕
明确：风是鼓帆的动力，是赋予小船生命的源泉，是逗引人类张帆远航、自由漂泊的媒介。
5 9、10两节文字，写作者那种欲辞难离的矛盾。
仔细朗读这两段文字，划出那些表达他对大海、船和风的不舍之情的句子，并仔细朗读。
其实他“正如一个醉鬼，一生中离不开酒瓶〞一样，离不开大海、离不开他的船、离不开“吹拂着的风〞。
《我改变的事物》教案
《我改变的事物》教案一，浏览课文猜猜作者：我们平时看报纸读杂志的时候，往往是先了解作者，再读文章，今天我们来先读文章，根据文章提供的信息猜猜文章的作者是一个怎样的人？请大家用最快的速度把课文扫描一遍，然后从作者的性别、年龄、学历、身份、长相、爱好等方面进行判断。
好，请你告诉我，作者的性别。
年龄。
学历。
身份。
长相。
爱好。
好，请看大屏幕，作者的名字叫做刘亮程，这是作者的长相，这是作者的介绍。
刘亮程，出生在新疆古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄里，读过一年小学，三年初中，种过地、放过羊，当过十几年乡农机管理员。
劳动之余写点文字。
大多写自己生活多年的一个村子。
著有散文集《一个人的村庄》、《风中的院门》等。
你们猜得怎么样，如果你觉得你们猜得还不错的话，请为自己鼓鼓掌。
二,再读课文讨论“改变”一个人生活在世界上，总要参加各种各样的活动，改变世界，改变事物。
“我”改变了那些事物？按顺序把它们找出来。
（在荒野上挖两锨，把土包铲平，几年后……在平地上挖大坑，几年后，……为别人增收了几斤玉米、改变了两棵树的长势、把一棵树上的麻雀赶到另一棵树上，把一条渠里的水引进另一条渠，在牛屁股上拍了一锨，赶走一头正在交配的黑公羊。
）我读一下最后第二小节，大家觉得这一节写作者改变了什么？哪一句话最值得玩味？村里的人是怎样看待我的劳动的？他们能理解作者的劳动吗？同学们怎么看待作者的劳动呢？作者怎么看待自己的劳动呢？在他改变了一个个事物时他是怎么想的呢？请跳读全文，找出一些能透露作者心理活动的句子。
请猜测一下作者的心情是怎样的?（激动、兴奋、成就感）对吗？或许大家说的是对的，或许大家说的是错的，因为作者说“这时我内心……”作者改变了事物，什么改变作者？时间。
时间不仅改变了我，还改变了村里的一切，乃至世上的一切。
请同学们齐读最后一节，思考作者此时的心情是怎样的呢？可能会出现两种截然不同的想法。
三,品读课文深入感悟（1）在时间面前，人是怎样的一种形象？（渺小、无法掌握自己的命运）当作者明白了这个道理后，作者的心情会是怎样的呢？（深深地思考）（2）请大家把最后一句话齐读一遍，体会作者有没有为自己所做的事情感到后悔？作者在写最后一句话时的心态是怎样的？（平和、坦然、幡然醒悟、大彻大悟）刘亮程究竟悟出了什么大道理？我们先来思考一个问题，作者为什么花了那么多的笔墨写他干了那么多微不足道的事情呢，他想告诉我们什么呢？（他想告诉我们，世界上大多数的人，一辈子所做的事往往都是小事，都是微不足道的。
《我改变的事物》教案
展望未来，提出希望和建议
01
给学生的建议
02
03
04
持续学习和自我提升，不断探 索新的领域和挑战自己。
保持积极的心态和乐观的态度 ，勇于面对困难和挑战。
与他人建立良好的合作关系， 共同学习和进步。
鼓励学生持续自我改变，追求更好的自己
激励学生的话语
“不要害怕失败和挫折，因为每一次的经历都会让你变 得更加强大和成熟。”
回顾课程内容，总结收获和不足
课程不足
部分学生反映课程时间较短，希望能够更深入地探讨某些话题。
有一些学生表示在实践活动中遇到了一些困难，需要更多的指导和支持 。
展望未来，提出希望和建议
对未来的展望 希望学生们能够将所学的知识和技巧应用到实际生活中，不断实现自我改变和成长。
期待看到学生们在未来能够取得更大的进步和成就。
引导学生积极参与并体验改变过程
制定明确的活动目标
01
在活动开始前，向学生明确阐述活动的目的和意义，激发他们
的参与热情。
提供必要的支持和指导
02
在活动过程中，给予学生必要的帮助和指导，确保他们能够顺
利完成实践任务。
鼓励学生积极尝试和探索
03
鼓励学生勇于尝试新事物和面对挑战，让他们在实践中不断学
习和成长。
“你的潜力是无限的，只要你敢于挑战自己，就能够实 现更大的成就。”
“相信自己，坚持追求梦想，你一定能够实现自己的理 想。”
THANKS
感谢观看
相关知识。
06
课程总结与展望未来
回顾课程内容，总结收获和不足
课程收获
学生们通过本课程的学习，了解到了自我改变的重要性和方法。
学生们掌握了一些实用的技巧和工具，如制定目标、时间管理、自我激励等，帮助 他们更好地实现自我改变。
高考语文复习：散文专题训练-刘亮程散文
散文专题训练----刘亮程散文一、阅读下面的文字，完成下列小题。
对一个村庄的认识刘亮程对于黄沙梁，我或许看不深也看不透彻，我的一生局限了我，久居乡野的孤陋生活又局限了我的一生。
可是谁又能不受局限呢？那些走遍天下学识渊博的人，不也没到过黄沙梁吗？他们熟知世间一切深奥的道理却不认得这个村里的路，我这位农夫有朝一日给他们指一回路真是荣幸莫大。
我全部的学识是我对一个村庄的见识。
我在黄沙梁出生，花几十年岁月长成大人，最终老死在这个村里，死后肯定还是埋在村庄附近。
这便注定了我生死如一地归属于这片土地，来来回回经过那块地那几间房子，低头抬头看见那一群人。
生活单调得像篇翻不过去的枯涩课文，硬逼着我将它记熟、背会，印在脑海、灵魂里。
除了“荒凉”这唯一的读物，我的目光无处可栖。
大地把最艰涩难读的一个章节留给这群没啥文化的人。
我不懂大道，只通一点斜门歪理。
我想一个人活下去的理由可能只有芝麻那么小，而这些芝麻小理并不被通常的大道所涵盖。
活在大地边缘的这一村人，他们的生活中没有大事，但并不因此活得小里小气。
当他们因一个鸡蛋亲戚为仇、邻居反目，为半截麻绳大打出手、刀叉伤人时，你能说他们心胸狭隘，不该为这些琐碎之事争斗计较吗？那你说他们该计较什么？坐在如此荒远的不为人知的村庄里分析世界局势，还是讨论股市涨跌问题？这些天下大事，哪件比牛啃了他们的庄稼这事更大？当张三为自家麦地先淌进水而甩开膀子堵渠拦坝时，你能说他的拦坝工程比三峡工程小，不伟大？他抢救的可是眼看旱死的一亩二分地的麦子啊，这麦子可是他一家五口的活命粮啊。
谁要在这时阻止他，没准他会操起铁锨和你拼命呢。
我在村里住久了，便掌握了这个村庄的很多秘密。
比如王家砌了几缸咸菜喂了几头驴，李家粮仓里还有几担麦子箱子里还有多少钱。
但要真正认识一个村庄很不容易，你得长久地、一生一世地潜伏在一个村庄里，全神贯注留心它的一草一木一物一事。
这样到你快老的时候，才能勉强知道最基本的一点点。
在村里溜达一圈走掉的人，如果幸运的话，顶多能踩走一脚牛粪，除此他们能得到什么呢？那些季节中悠然成熟的麦子，并不为谁而熟，我们收回它们，我们并不是收获者。
2019-2020年高中语文 第三专题之《今生今世的证据》教案 苏教版必修1
2019-2020年高中语文第三专题之《今生今世的证据》教案苏教版必修1一、导入在新疆那块遥远的土地上，有一群隐士。
他们的身份可能是一名裁缝，可能是一名猎人，也可能是一名农夫，他们昂扬地出行，悄悄地写书，于是成为了“住居新疆”丛书的某一个作者。
刘亮程就是这众多中隐士的一个。
今天就让我们一起来学习他的一篇散文《今生今世的证据》，看看刘亮程究竟是怎样的一位作家呢?他又写出了怎样的作品?二、走进作者刘亮程，1962年生于新疆沙湾县沙漠边缘的一个小村庄，几乎所有文字都在写自己生活多年的这个村子。
在这个村子里，房子被风吹旧，太阳将人晒老，所有树木都按自然的意志生叶展枝。
自xx年起，刘亮程的散文在全国引起巨大反响，被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。
散文集有《一个人的村庄》、《风中的院门》、《库车》。
同学们，我们已经对刘亮程有了一个初步的印象，现在就让我们来和他见个面。
(投影图片：荒凉的大漠中刘亮程独自站在蓝天下)看，这大漠中蓝天下站立着的男子汉就是刘亮程，他脚下坚实的土地给了他无穷的创作灵感，大漠上特有的广漠天空给了他深邃的思想。
(投影图片：刘亮程以一个破旧的小屋为背景的照片)看他身后的背景，这是他的家园，那样的质朴而真实。
他的作品就是在这样的环境中诞生并走向我们的。
三、读书要读出什么？（一）读懂作者下面请同学们带着四个问题来阅读全文：1、今生今世的证据是什么？故乡的具体事物：草，土墙，房子（破墙圈、朝南的门洞和窗口、墙角的烟道和锅头、破瓦片、一小块泥皮······故乡的生活经历：看见过大地深处的大风，听见过一只大鸟在夜晚的叫声······2、作者为什么要寻找证据呢？“我走的时候，我还不知道曾经的生活，有一天会需要证明。
”“有一天会没有人能够相信过去，我也会对以往的一切产生怀疑。
名家刘亮程散文名篇欣赏阅读
名家刘亮程散文名篇欣赏阅读刘亮程曾说，作品中一些很有哲理性的话都来自可爱的家人们。
他的散文作品并不多产，却是精品。
下面是店铺给大家带来的名家刘亮程散文名篇，供大家欣赏。
名家刘亮程散文名篇欣赏：最大的事情我在野地只呆一个月(在村里也就住几十年)，一个月后，村里来一些人，把麦子打掉，麦草扔在地边。
我们一走，不管活儿干没干完，都不是我们的事情了。
老鼠会在仓满洞盈之后，重选一个地方打新洞。
也许就选在草棚旁边，或者草垛下面。
草棚这儿地势高，干爽，适合人筑屋鼠打洞。
麦草垛下面隐蔽、安全，麦秆中少不了有一些剩余的麦穗麦粒足够几代老鼠吃。
鸟会把巢筑在草棚上，在长出来的那截木头上，涂满白色鸟粪。
野鸡会从门缝钻进来，在我们睡觉的草铺上，生几枚蛋，留一地零乱羽毛。
这些都是给下一年来到的人们留下的麻烦事情。
下一年，一切会重新开始。
剩下的事将被搁在一边。
如果下一年我们不来。
下下一年还不来。
如果我们永远地走了，从野地上的草棚，从村庄，从远远近近的城市。
如果人的事情结束了，或者人还有万般未竟的事业但人没有了。
再也没有了。
那么，我们干完的事，将是留在这个世界上的--最大的事情。
别说一座钢铁空城、一个砖瓦树落。
仅仅是我们弃在大地上的一间平常的土房子，就够它们多少年收拾。
草大概用五年时间，长满被人铲平踩瓷实的院子。
草根蛰伏在土里，它没有死掉，一直在土中窥听地面上的动静。
一年又一年，人的脚步在院子里来来去去，时缓时快，时轻时沉。
终于有一天，再听不见了。
草根试探性地拱破地面，发一个芽，生两片叶，迎风探望一季，确信再没锨来铲它，脚来踩它，草便一棵一棵从土里钻出来。
这片曾经是它们的土地已面目全非，且怪模怪样地耸着一间土房子。
草开始从墙缝往外长，往房顶上长。
而房顶的大木梁中，几只蛀虫正悄悄干着一件大事情。
它们打算用八十七年，把这棵木梁蛀空。
然后房顶塌下来。
与此同时，风四十年吹旧一扇门上的红油漆。
雨八十年冲掉墙上的一块泥皮。
厚实的墙基里，一群蝼蚁正一小粒一小粒往外搬土。
我改变的事物
我改变的事物我改变的事物。
刘亮程我年轻盛的那力些年常，常几后年当我再经过这片荒平片庸的玉地米中这是。
我业的扛一把铁，像个锨无事的人，地，会发现我劳动过的地上有绩，这为户人增收家了几斤玉在就村外我的野地上转闲。
我喜欢不在了变些化，以往在土长包上杂米。
哪的我天去这家借东西，巧碰路上溜达，那时个候每路条都有现草在下来了，和平地上的草赶上挤午饭，毫会客气不地接过我一个明确去处，我是个毫目在无一起，显不再谁高出低谁；女主人端来的碗一粥和一块玉而的的人而，望希路把我带到我不我的那挖个大里坑，陷一窝着饼米子。
不深我是个闲不住人的，永远却情愿的方地我。
欢喜个一人荒在墨子绿。
时我内心的活动别人这上野转悠，不哪眼顺了，挖是无法会体的—我—改变了一不为会一某件事去碌忙村。
人里看就两锨。
那片野不荒谁是的，多小野片的草布和局势长就。
为因说是个我“许闲锤子”他们靠一年，草还没有名字胡乱，地长着，那么几锨，片荒野一个部的位年的丰收改建了家园，了农置我这添胡也地乱生活，着不到值得一发变生化了，夏天都个到落土具和衣服，而我是老样还，找子每干他的事大。
在我年轻力的盛时包上雨的，此再找到不个土这们不知道我变了什改么。
从候，些那很重很累的人都活躲得包个；冬天也会有一些雪迟每花一次经我过沙梁沟，一棵见远远的，跟不我交手，等我老了地落一会儿——我挖的个这坑斜长的胡杨树，有碗那口么粗没力气时，一件一接件来到生大增了空和天大地间的距。
离又对吧，它想已经歪身着子活了五我活中，负一老个掉的。
人这也跑过这于片荒野的一头驴说来，六年了树总。
一是个姿势做到许就欺命运是。
点变这也化许算不什了么，它在底，地踏步一辈子，走前半原往４６：有时，我会花一晌午工，夫荒野上随便撒泡也会冲尿出一步都是要命的事。
我找根草了ｊ把个一跟我无关毫系土的包个铲不小坑来的。
而对于生存在这绳，在邻近一的树棵上，了拴费平，在片平一地上无故地挖一里的只一小虫，点变化可谓地很大把劲这棵拉树直，完这或件这干师教个坑大。
高中语文粤教版中国现代散文选读学案：第二单元 第7课 寒风吹彻 含答案
第7课寒风吹彻一、作家作品刘亮程，生于1963年,新疆沙湾人。
当代著名散文作家.被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。
2001年冯牧文学奖“新人奖”这样评论他，“刘亮程的写作赓续着中国悠久灿烂的散文传统.他单纯而丰饶的生命体验来自村庄和田野,以中国农民在苍茫大地上的生死荣衰，庄严地提示了民族生活中朴素的真理，在对日常岁月的诗意感悟中通向人的未来”.刘亮程汲取天山的灵性白雪，滋润如饥似渴的心田，积淀了丰富而深厚的生活素材.“扛着铁锨进城”的刘亮程以其纯净明澈的文字抒写着古朴村落的悠悠岁月。
代表作品有《风中的院门》、《晒晒黄沙梁的太阳》等。
二、相关链接在表达对生活的理解和对生命的感悟类文章中，本文可以算是独树一帜的：质朴的语言,交错的叙述结构,原生态的生命特征以及卑微生活者的无可奈何，特别是那种贯穿全文的透骨寒冷，对生命的了解、对生活的理解与感悟,让我们感受到一种不曾经历的生活与生命的冷峻与严酷，让我们懂得在生命的寒风吹彻中唯一的办法是支付温暖并获取温暖。
1．识记字音(1)给下列加点字注音①凉飕．飕()②柴垛．（）③蜷．缩()④跺．脚（）⑤蜗．居(）⑥吭．声()⑦凛冽．．（) ⑧吆．喝（)（2）给下列多音字注音并组词①埋错误!②缝错误!③喝错误!④悄错误!2．辨形组词(先注音再组词)①错误!②错误!③错误!④错误!3．词语解释①蜷缩：_________________________________________________________ __②蜗居:______________________________________________________ _____③凛冽：_________________________________________________________ __④漠不关心：_______________________________________________________⑤悄无声息:______________________________________________________ _⑥杯水车薪：_______________________________________________________ 4．近义词辨析（1)暴发·爆发“爆发”:a。
我改变的事物
我改变的事物作者：刘亮程来源：《视野》2013年第01期我年轻力盛的那些年，常常扛一把铁锨，像个无事的人，在村外的野地上闲转。
我不喜欢在路上溜达，那个时候每条路都有一个明确去处，而我是个毫无目的的人，不希望路把我带到我不情愿的地方。
我喜欢一个人在荒野上转悠，看哪不顺眼了，就挖两锨。
那片荒野不是谁的，许多草还没有名字，胡乱地长着。
我也胡乱地生活着，找不到值得一干的大事。
有时，我会花一晌午工夫，把一个跟我毫无关系的土包铲平，或在一片平地上无辜地挖一个大坑。
我只是不想让一把好锨在我肩上白白生锈。
一个在岁月中虚度的人，再搭上一把锨、一幢好房子，甚至几头壮牲口，让它们陪你虚晃荡一世，那才叫不道德呢。
当然，在我使唤坏好几把铁锨后，也会想到村里老掉的一些人，没见他们干出啥大事便把自己使唤成这副样子，腰也弯了，骨头也散架了。
几年后当我再经过这片荒地，就会发现我劳动过的地上有了些变化，以往长在土包上的杂草现在下来了，和平地上的草挤在一起，再显不出谁高谁低。
而我挖的那个大坑里，深陷着一窝子墨绿。
这时我内心的激动别人是无法体会的——我改变了一小片野草的布局和长势。
就因为那么几锨，这片荒野的一个部位发生变化了，每个夏天都落到土包上的雨，从此再找不到这个土包。
每个冬天也会有一些雪花迟落地一会儿——我挖的这个坑增大了天空和大地间的距离。
对于跑过这片荒野的一头驴来说，这点变化算不了什么，它在荒野上随便撒泡尿也会冲出一个不小的坑来。
而对于世代生存在这里的一只小虫，这点变化可谓地覆天翻，有些小虫一辈子都走不了几米，在它的领地随便挖走一锨土，它都会永远迷失。
有时我也会钻进谁家的玉米地，蹲上半天再出来。
到了秋天就会有一两株玉米，鹤立鸡群般耸在一片平庸的玉米地中。
这是我的业绩，我为这户人家增收了几斤玉米。
哪天我去这家借东西，碰巧赶上午饭，我会毫不客气地接过女主人端来的一碗粥和一块玉米饼子。
我是个闲不住的人，却永远不会为某一件事去忙碌。
2024年高考语文阅读之刘亮程散文专练(全国通用)解析版
2024年高考语文刘亮程散文专练刘亮程作品：《守夜人》《柴禾》《老皇渠村的地窝子》《风把人刮歪》《逃跑的马》《留下这个村庄》《树会记住许多事》一、阅读下面的文字，完成下面小题。
守夜人刘亮程每个夜晚都有一个醒着的人守着村子。
①他眼睁睁看着人一个个走光，房子空了，路空了，田里的庄稼空了。
人们走到各自的遥远处，仿佛义无反顾，又把一切留在村里。
醒着的人，看见一场一场的梦把人带向远处，他自己坐在房顶，背靠一截渐渐变凉的黑烟囱。
每个路口都被月光照亮，每棵树上的叶子都泛着荧荧青光。
那样的夜晚，那样的年月，我从老奇台回来。
我没有让守夜人看见。
我绕开路，爬过草滩和麦地溜进村子。
守夜人若发现了，会把我送出村子。
认识也没用。
他会让我天亮后再进村。
夜里多出一个人，他无法向村子交代。
也不能去说明白。
没有天大的事情，守夜人不能轻易在白天出现。
守夜人在鸡叫三遍后睡着。
整个白天，守夜人独自做梦，其他人在田野劳忙。
村庄依旧空空的，在守夜人的梦境里太阳照热墙壁。
路上的溏土发烫了。
他醒来又是一个长夜，忙累的人们全睡着了。
地里的庄稼也睡着了。
按说，守夜人要在天亮时，向最早醒来的人交代夜里发生的事。
早先还有人查夜，半夜起来，看看守夜人是否睡着了。
后来人懒，想了另外一个办法，白天查。
守夜人白天不能醒来干别的。
只要白天睡够睡足，晚上就会睡不着。
再后来也不让守夜人天亮时汇报了。
夜里发生的事，守夜人在夜里自己了结掉。
贼来了把贼撵跑，羊丢了把羊找回来。
没有天大的事情，守夜人绝不能和其他人见面。
从那时起守夜人独自看守夜晚，开始一个人看守，后来村子越来越大，夜里的事情多起来，守夜人便把村庄的夜晚承包了，一家六口人一同守夜。
父亲依旧坐在房顶，背靠一截渐渐变凉的黑烟囱，眼睛盯着每个院子每片庄稼地。
四个儿子把守东南西北四个路口。
他们的母亲摸黑扫院子，洗锅做饭。
一家人从此没在白天醒来过。
白天发生了什么他们全然不知。
当然，夜里发生了什么村里人也不知道。
他们再不用种地，吃粮村里给。
我改变的事物刘亮程读后感
我改变的事物刘亮程读后感刘亮程这家伙啊，真是个妙人。
他说自己改变的那些事物，乍一听，都不是啥惊天动地的大事儿。
你看，他把一棵歪扭的树扶直了，这事儿多小啊，但在他笔下，这就像是他和树之间的一场独特对话，他的一个小小举动，就改变了树的“人生轨迹”。
这让我突然觉得，原来我们每个人在不经意间，都有可能成为其他事物命运的改写者呢。
他还讲那些他在田野里弄出的小路，这些小路可能在别人眼里就是些乱七八糟的脚印子，但在他心里，那可是他和这片土地独特的交流方式。
就好像他在大地上画画一样，用自己的脚步画出了属于自己的线条。
这让我想到我们的生活，很多时候我们做的事情，在别人看来可能微不足道，甚至有点傻里傻气的，但对于我们自己来说，那都是有意义的创造。
我特别喜欢他那种对待事物的态度，他不是以一种高高在上的姿态去“改变”事物，而是像一个伙伴，和那些花花草草、猫猫狗狗、还有那些不会说话的土地、土墙平等地相处。
他写那些被他挪动的石头，感觉石头都像是他的老友，他把石头换了个地方，就像是给老友换了个新的住所，还打趣地说改变了石头的命运。
这让我觉得世界上的万物好像都有了灵魂，都可以跟我们互动。
读完这篇文章，我就开始想我自己改变过啥呢？好像我没有像他那样在田野里开辟小路，也没有扶过树。
但我突然意识到，我也有我的小改变啊。
我可能改变了我养的那盆花的生长方向，每次我给它浇水的时候，把它朝着阳光的地方挪一挪，这说不定也像刘亮程扶树一样，是一种改变呢。
或者我在沙滩上堆的那些沙堡，也是我对那片沙滩的一种改变，虽然海浪一来就没了，但在那一刻，我也是个小小的创造者。
刘亮程用他那些看似简单的故事，让我明白了，我们的生活充满了无数这样微小却又意义非凡的改变。
我们不需要总是想着干那些惊天地泣鬼神的大事，就在身边的这些小事物上，我们也能留下自己独特的印记，改变一些东西，同时也被这些东西所改变。
这篇文章就像是一个小小的提醒，让我重新审视我和周围世界的关系，发现原来我也是这个世界的一个小小的“改变大师”呢。
刘亮程散文《我改变的事物》
刘亮程散文《我改变的事物》孔若秋“中国二十世纪的最后一位散文家”刘亮程以散文集《一个人的村庄》被称为“乡村哲学家”，其中《我改变的事物》就是以平实质朴的语言表达对普通人生命大彻大悟的哲理的典型，文章告诉我们一个普通的小人物豁达乐观的对待生活——笑口常开、笑容常带的理由。
语文教学主要是教学生读书的方法，表达自己思想感情的方法。
所以最重要的是教学生去正确地解读文本，理解文本，就是先筛选出文章传达的有关信息，再体味作者对所描写事物的态度，品味文本中语言所表达的感情。
遵循这个指导思想，对这样通俗易懂而内涵深刻的文章，我设计了以下教学过程。
一，浏览文章先猜外貌（学习快速筛选相关信息）鉴赏文章，有一个不成文的规矩：知人论世。
因为要真正读懂文章，必须了解作者。
所以请大家快速阅读一遍，猜一猜作者的身份、年龄、身材、学历。
A，年龄：四十上下根据是：“我年轻力盛的那些年，常常扛一把铁锨，像个无事的人，在村外的野地上闲转。
”“当我五十岁的时候，我会很自豪地目睹因为我而成了现在这个样子的大小事物，在长达一生的时间里，我有意无意地改变经它们，让本来黑的变成白，本来向东的去了西边…”B，身份：农民根据是：我喜欢一个人在荒野上转悠，看哪不顺眼了，就挖两锨。
那片荒野不是谁的，许多草还没有名字，胡乱地长着，我也胡乱地生活着，找不到值得一干的大事。
C，身材：瘦弱根据是：“在我年轻力盛的时候，那些很重很累人的活都躲得远远的，不跟我交手，等我老了没力气时又一件接一件来到生活中，欺负一个老掉的人。
”D，学历：不高。
（初中，没有进过大学）[ 亮出谜底]（多媒体投影作者照片并介绍）刘亮程，出生在新疆古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄里，读过一年小学，三年初中，种过地、放过羊，当过十几年乡农机管理员。
劳动之余写点文字。
大多写自己生活多年的一个村子。
着有散文集《一个人的村庄》、《风中的院门》等。
二，细读文章，再猜性格（学习体悟语言中蕴含的情感）1，找出文中表达“我”的心理活动的词句。
高中语文《今生今世的证据》教案和说课稿
《今生今世的证据》教案刘亮程一、教学目标：1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者在作品中流露出的观点。
2．了解文中对场景细致描写的方法及物与场景的个人化的表现手法。
二、教学重点、难点：1．通过阅读，训练学生运用评点的方法来深入理解课文的能力是本课教学的重点。
2．文章富含哲理，需要仔细品味，课堂上可让学生充分讨论，集思广益，通过评点理解课文。
三、教学方法：反复阅读，用原句解读，加强文本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的交流。
四、布置课前预习：1.上网查阅刘亮程资料。
2.阅读文章，划出文中对场景细致描写的段落，思考作者的情感。
3．给下列加点字注音五．教学过程：（一）．检查预习1字音2作家作品师：昨天同学们已经在网上查阅了一定的刘亮程的资料，现在请同学介绍一下他的生平。
生：刘亮程，1962年生，新疆沙湾县人。
在一个靠近沙漠的村子里长大。
种过地，当过乡农机管理员。
劳动之余写点文字，几乎所有文字都在写自己生活多年的一个村子。
在这个村子里，房子被风吹旧，太阳将人晒老，所有树木都按自然的意志生叶展枝。
他在不慌不忙中努力接近一种自然生存。
自2000年起，刘亮程的散文在全国引起巨大反响，《天涯》《大家》《北京文学》《散文选刊》《南方周末》等报刊对其作品都作了隆重介绍，作者本人亦一鸣惊人，被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。
师：请同学们看一看别人是怎样评价刘亮程的。
刘亮程是中国二十世纪的最后一位散文家……他的作品，阳光充沛，令人想起高更笔下的塔西提岛，但是又没有那种原始的浪漫情调，在那里夹杂地生长着的，是一种困苦，一种危机，一种天命中的无助、快乐和幸福。
——林贤治在这片垃圾遍地、精神腐败、互相复制的沙漠上，谈到农民刘亮程的这组散文，真有来到绿洲的喜悦和安慰。
——李锐真是很少读到这么朴素、沉静而又博大、丰富的文字了。
我真是很惊讶作者是怎么在黄沙滚滚的旷野里，同时获得里对生命和语言如此深刻的体验。
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刘亮程散文《我改变的事物》 .._高三语文教案孔若秋“中国二十世纪的最后一位散文家”刘亮程以散文集《一个人的村庄》被称为“乡村哲学家”，其中《我改变的事物》就是以平实质朴的语言表达对普通人生命大彻大悟的哲理的典型，文章告诉我们一个普通的小人物豁达乐观的对待生活——笑口常开、笑容常带的理由。
语文教学主要是教学生读书的方法，表达自己思想感情的方法。
所以最重要的是教学生去正确地解读文本，理解文本，就是先筛选出文章传达的有关信息，再体味作者对所描写事物的态度，品味文本中语言所表达的感情。
遵循这个指导思想，对这样通俗易懂而内涵深刻的文章，我设计了以下教学过程。
一，浏览文章先猜外貌（学习快速筛选相关信息）鉴赏文章，有一个不成文的规矩：知人论世。
因为要真正读懂文章，必须了解作者。
所以请大家快速阅读一遍，猜一猜作者的身份、年龄、身材、学历。
A，年龄：四十上下根据是：“我年轻力盛的那些年，常常扛一把铁锨，像个无事的人，在村外的野地上闲转。
”“当我五十岁的时候，我会很自豪地目睹因为我而成了现在这个样子的大小事物，在长达一生的时间里，我有意无意地改变经它们，让本来黑的变成白，本来向东的去了西边…”B，身份：农民根据是：我喜欢一个人在荒野上转悠，看哪不顺眼了，就挖两锨。
那片荒野不是谁的，许多草还没有名字，胡乱地长着，我也胡乱地生活着，找不到值得一干的大事。
C，身材：瘦弱根据是：“在我年轻力盛的时候，那些很重很累人的活都躲得远远的，不跟我交手，等我老了没力气时又一件接一件来到生活中，欺负一个老掉的人。
”D，学历：不高。
（初中，没有进过大学）[ 亮出谜底]（多媒体投影作者照片并介绍）刘亮程，出生在新疆古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄里，读过一年小学，三年初中，种过地、放过羊，当过十几年乡农机管理员。
劳动之余写点文字。
大多写自己生活多年的一个村子。
著有散文集《一个人的村庄》、《风中的院门》等。
二，细读文章，再猜性格（学习体悟语言中蕴含的情感）1，找出文中表达“我”的心理活动的词句。
理解这些词句的深层含义。
“这也许就是命运。
”（“这”指代什么？这句话表达了作者怎样的心情？“这”指代上一句，“在我年轻力盛的时候，那些很重很累人的活都躲得远远的”。
表达对自己不能干重活累活的无奈，自嘲自慰。
）“一个在岁月中虚度的人，再搭上一把锨、一幢好房子，甚至几头壮牲口，让它们陪你虚晃荡一世，那才叫不道德呢。
”（讨厌只追求物质的人，认为他们是虚度岁月的不道德人。
一个人不仅应该尽自己热情参加劳动，追求物质享受，而且应该善于思考，有思想，有精神的追求。
）“这时我内心的活动别人是无法体会的－－我改变了一小片野草的布局和长势。
”（为自己无意间改变了世界高兴，说明“我”是一个热爱劳动并且积极思考其意义的人。
）我会毫不客气地接过女主人端来的一碗粥和一块玉米饼子。
（为自己无意间做的事改变了事物、给人带来了好处而得意。
）我改变了两棵树的长势，而现在，谁也改变不了它们了。
（为自己做了有意改变了事物而无害于社会的事而得意。
无意而为的事要善于思考它的意义。
）我相信我的每个行为都不同寻常地充满意义。
（坚信自己干的小事有意义。
说明一个人作每一件事，都应该思考它的意义。
）我会很自豪地目睹因为我而成了现在这个样子的大小事物，（为自己一生所做的小事而自豪。
）坐在一间房子里的板凳上和坐在路边的一根木头上商量出的事肯定是完全不同的两种结果。
（坚信自己扔木头这样的小事也有意义，因为它也改变了与此有关的一些人的行为，因此也影响着周围的事物。
）2，作者在文中说自己是个“闲锤子”，爱在荒野上晃悠，把跟自己无关系的一个土包铲平或在一片平地上无故地挖一个大坑，去把一棵长得歪了的树用绳子拉直，这些小事不被周围的人们理解，可是作者还很得意地说这是改变的事物。
让我们来看看作者是怎样解释这种情况的。
人家又是怎么评论的。
刘亮程（回答记者）：乡下嘛，就这样，没什么大事，牲畜、草木、天气、一小片阳光，吃、劳动、睡觉。
除了这些小事再没啥想头。
那个地方，能让人日久天长地想一些小事情，不是事情的事情，一想很长时间，想得没意思了撂掉。
实在没啥想头了拾起来再想。
一件小事就是这样被想成大事，想成另外一件事，到最后它就不单单是一个村庄的事了。
刘亮程的散文集叫做《一个人的村庄》，他说，我全部的.写作都是为了完成一个村庄。
这个“村庄”是他自己的精神家园。
在这个村庄里，阳光明媚，清风徐来。
这个村庄既是他自己的精神家园，也曾庇护了众多无处依附的心灵。
刘亮程因此赢得了众多的好评：著名文艺评论家蒋子丹这样评价，“身边小事皆可入文，村中动静皆可成诗，散文中透出的那种从容优雅的自信，是多少现代人已经久违了、陌生了、熬长了黑夜搔短了白头也找不回的大才华。
这当然是一种哲学，是发现的哲学，是悲怀和乐世的哲学，是生命体大彻大悟顶天立地的哲学。
”李陀说：“刘亮程的才能在于，他好像能把文字放到一条清亮透明的小河里淘洗一番，洗得每个字都干干净净，但洗尽铅华的文字里又有一种厚重。
捧在手里掂一掂，每个字都重得好像要脱手。
”林贤治说：“刘亮程是中国二十世纪的最后一位散文家……他的作品，阳光充沛，令人想起高更笔下的塔希提岛，但是又没有那种原始的浪漫情调，在那里夹杂地生长着的，是一种困苦，一种危机，一种天命中的无助，快乐和幸福。
”3，（讨论，综合归纳）“我”是怎样一个人？（讨论，训练综合归纳能力）“我”是在这不起眼的小村庄里，一个不能干重活累活的农民，卑微平凡而不引人注意的小人物。
只会有意无意地做一些力所能及的小事，只会做一些自己喜欢做的小事。
但又不是像普通农民一样仅以一幢好房子、壮牲口、农具、衣服等物质的享受为目标，而是不愿意虚度岁月，以追求精神的满足为乐，有自己追求，善于独立思考的人。
“我”常常为自己有意无意做的小事给人带来好处而得意、自豪。
所以，“我”是一个不仅善于发现生活中有意而为的小事的意义，而且善于发现生活中无意而为的小事的意义，一个善于思考生活意义的人。
正因为能够不仅思考有意而为的小事的意义，而且也思考无意而为的小事的意义，因而，“我”是一个始终能够笑对人生，豁达、乐观地在乡村中恬淡地生活的睿智者——乡村哲学家。
，三，品读文章，体悟哲理（学习领悟语言中蕴含的哲理）仔细阅读文章，讨论：这篇文章的许多句子看起来很平常，但仔细体会却蕴含着许多耐人寻味哲理。
请同学们找出你认为很有哲理意味的句子，说说其中蕴含的哲理，A，“村里人说我是个“闲锤子”，他们靠一年年的丰收改建了家园，添置了农具和衣服。
我还是老样子，他们不知道我改变了什么。
”“我是这样一个平常的人，住在这样一个小村庄里，注定要这样闲逛一辈子。
” “没人知道有些东西是被我改变的。
”[ 蕴含哲理] 一个人能力有大小，但有意无意中干的小事，只要给人们带来好处，那么，你就可以得意自豪。
不必去计较别人是否理解你。
B，“一个在岁月中虚度的人，再搭上一把锨、一幢好房子，甚至几头壮牲口，让它们陪你虚晃荡一世，那才叫不道德呢。
”作者认为“搭上一把锨、一幢好房子，甚至几头壮牲口”的生活是“虚晃荡一世”“不道德”的人生，是没有意义的一生。
[蕴含哲理] 人生应该有自己的追求，有自己的理想。
人的一生不应该是仅仅为了满足物质的需要，更要有精神的追求。
C，无意而做的小事：赶麻雀，钻进玉米地。
有意而为的小事：铲土包，挖土坑，把一条渠里的水引进另一条渠，用铁锨拍牛。
赶走一头正在交配的黑公羊，扔木头。
（两类事都是自己喜欢做的事）[ 蕴含哲理] ①世界上的大多数人，只能有意无意地做一些平凡而不引人注意的小事，但就是这些小事，也值得自豪，因为它使世界上的事物发生了变化，②如果一个人无意间做的小事对人带来好处，也可以因此而得意；如果你有意做出努力，并给人们带来好处，那么就是实现了自己的生命价值。
每个人应该从小事做起，从力所能及的事做起。
自己喜欢做的，只要对人无害，就都可以做。
D，“当我五十岁的时候，我会很自豪地目睹因为我而成了现在这个样子的大小事物，在长达一生的时间里，我有意无意地改变了它们，让本来黑的变成白，本来向东的去了西边”“多少年后当眼前的一切成为结局，时间改变了我，改变了村里的一切。
整个老掉的一代人，坐在黄昏里感叹岁月流逝、沧桑巨变。
没人知道有些东西是被我改变的。
在时间经过这个小村庄的时候，我帮了时间的忙，让该变的一切都有了变迁。
”[ 蕴含哲理]①一个人生活在世界上，时间不可抗拒的改变着你，随着时间的流逝，每一个人总会做一些自己力所能及的事，每一件事无意有意做的小事，都应该思考它的意义，只要自己喜欢而对人无害的事就可以高兴，只要对人有益的事就可以自豪，人家理解不理解都不必在乎，你都可以笑对人生。
②虽然世界上每一个人的能力大小是命运注定的，但只要善于思考自己做的每一件小事的意义，就是一个聪明的睿智的人。
③随着世界间的流逝，时间改变了人，但人在有意无意中也在改变着事物，改变着世界。
关键是一个人是否在改变世界上的事物中做有益于人的事。
四，拓展回味布置作业印度诗人泰戈尔《萤火虫》里写道：“天空没留下我翅膀的痕迹，但我已飞过。
” 可是刘亮程《我改变的事物》却说自己做的任何一件小事，都会留下江苏省金湖中学盖之勤教学目标：1、欣赏本词景中含情、情景交融、虚实结合的艺术特色。
2、积累古人用来描写离情别绪的诗歌意象。
3、体会宋词婉约的风格。
教学重点：教学目标1。
课时安排：一课时。
教学过程；一、导入。
纵观我国文学的发展，历来有先秦散文、汉魏辞赋、南北朝骈文、唐诗、宋词、元曲和明清小说之分。
确实，一朝一代都有其见长的文学样式，这对丰富和发展我国的文学创作起到了极大的推动作用。
文学发展到宋代，文人致力于词的创作，改变了诗歌的样式，拓宽了诗歌的境界，使词成为文学史上一朵奇葩。
今天我们一起来学习婉约词派代表人物柳永的《雨霖铃》。
二、作者简介。
柳永，原名三变，字耆卿。
少年时去汴京应试，经常跟歌伎们一道生活，狂放不羁。
仁宗皇帝闻其名，说：“此人任从风前月下浅斟低唱，岂可令仕宦！”遂落第。
以后在汴京、苏州、杭州等地流浪了一个时期。
景佑元年，方进士及第。
曾任屯田员外郎，世称柳屯田。
卒于襄阳，死之日，家无余财，群伎合金葬之于南门外。
三、学生集体朗读，正字正音。
四、学生听配乐朗诵，体会这首词的感情基调。
朗诵结束后，学生谈感受。
明确：这是一首离别词，词作者自始至终都沉浸在凄凉哀婉的感情中。
（补充：作者由于仕途失意，决定到外地去，但是一想到从此将不能和心爱的人在一起，失去了爱的慰藉，更觉痛苦万状，这首词就是反映了他这种复杂的心情。
）五、学生概括上下阕的意思。
明确：上阕写恋人相别，依依不舍，有深深离愁；下阕写别后想象，孤独痛苦，有无限伤情。
六、作者这种凄凉哀婉的感情是如何表现出来的（引导学生了解抒情方式：直接抒情和间接抒情，找出本词直接抒情和间接抒情的文字）明确直接抒情：都门帐饮无绪；执手相看泪眼，竟无语凝噎；此去经年，应是良辰美景虚设；便纵有千种风情，更与何人说。