第11课 编辑演示文稿(小学信息技术4年级)
四年级下册信息技术教案-第11课设置动画效果川教版
设置动画效果■教材分析风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。
本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。
许多动画效果在学生手中轻而易举地实现，使学生在感受计算机神奇作用的同时，也提高了自主探究的信心。
■学情分析本节课的主要内容是给幻灯片添加动画效果，从而使自己的作品更加合理美观。
由于通过前面的学习，学生们已经掌握了制作简单演示文稿的技能，考虑到我校学生的基础，所以在教学环节中增加了调整时间顺序及动作路径的设置。
通过创设“预防禽流感”的故事这样一个情境，并将这一情境始终贯穿在学生整个操作学习之中，从而极大的调动了学生的学习兴趣，营造了良好的学习氛围。
本课采取自主探究式的教学方法，以学生为主体，通过引导学生借助学件进行自主学习，培养学生的自主探究能力。
■教学目标1、知识与技能（1）学习自定义动画的方法。
（2）学习设置路径。
2、过程与方法（1）通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动画显示效果，确定合适的动画方案。
（2）通过自主学习与合作学习，提高动手操作能力及发散思维能力。
3、情感态度与价值观（1）通过不同动画效果的设置，充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
（2）通过动画效果的设置，增加学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。
4、行为与创新能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动画显示。
课时安排1课时教学重点与难点1、重点：幻灯片的自定义动画。
2、难点：合理地设置动作路径。
本节课在教学过程中采用“任务驱动——自主探究——任务完成——效果评价——归纳总结”的教学模式。
所谓好的开始是成功的一半，激情导入在一堂课中起到的作用是至关重要的，在导入中加入特色情境可以使学生注意力集中，活跃课堂气氛，让学生在无意中形成内在的动力和趣味性，积极参与学习。
所以在通过创设预防禽流感这样一个故事情境，充分调动学生学习的兴趣，浓厚了课堂气氛，同时借助禽流感的故事导入新课，为后面“自定义动画”的教学作铺垫。
四年级下册信息技术课件 - 第11课 制作动态图像 人教新课标 (共22张PPT)
添加画面
建立空白文件后，就可以开始添加画面了。
添加画面
动手做
添加第1帧。 第1步：单击标准工具栏中的 “添加图像”按钮，打开“添加图像”对 话框。 第2步：找到并双击要添加的图像文件“草地”，就可以把文件里的图 像添加到正在编辑的文件里，作为第1帧的画面。 这个动态图像有三帧画面。下面再添加其他两帧数。
添加画面
动手做
添加其他帧。
第1步：单击帧面板上的“添加帧”按钮，添加一帧。 第2步：单击标准工具栏中的“添加图像”按钮，打开“添加 图像”对话框，找到并双击要添加的图像文件“大海”，这幅 图像就会被添加到第2帧。
添加画面
练一练
①仿照上面的方法，在第2帧后再添加一帧，然后把图像文件 “建筑”添加到第3帧。 ②单击帧面板上的按钮，预览动画。然后单击按钮、停止播放， 返回编辑状态。
2.浏览“动态图像”文件夹中的GIF图像“生日快乐”。想一想， 画面里的文学是如何一个个出现的，试着自己制作这样的一幅 图像。
3.以校园风光为主题，用数码相机采集一些图像，制作一个介绍 校园景色的动态图像。
谢谢
设置过渡效果 小拓展
利用UIead GIF Animator，能够在现有帧的基础上自动生成多帧图像， 产生特殊效果。例如，要为一幅图片添加风吹的效果，可以按下面的步骤 操作。
第1步：启动Ulead GIF Animator后，在第1帧中导入图片。 第2步：依次打开“视频滤镜”菜单、“特殊”菜单，单击子菜单中的 “风”命令打开“应用滤镜”对话框。
动手做
为动态图像设定翻页效果
第3步：单击按钮，关闭对话框，Ulead GIF Animator会在两帧之间自动生成4个 过渡帧。
第4步：单击帧面板上的按钮，预览图像，然后单击按钮，停止播放，返回编 辑状态。
信息技术四年级第11课《编辑演示文稿》说课稿
信息技术四年级第11课《编辑演示文稿》说课稿各位评委老师：大家好!今天我说课的内容是《编辑演示文稿》，我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。
一、教材分析《编辑演示文稿》是江苏省科学技术出版社小学信息技术教材四年级（下册）第16课中的内容。
本节课是在学生已经初步掌握利用wps演示创作、编辑幻灯片作品的基础上开展的更高层次的教学。
是从单张的演示作品过渡成多张的演示作品，并会插入文本框和艺术字。
本节课操作性强，既可提高他们的操作技能，调动学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。
教学目标知识与技能目标：学会打开演示文稿，并插入新幻灯片。
掌握插入文本框、艺术字的方法。
制作出内容丰富的幻灯片。
过程与方法目标：使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识。
在对比中学会学习方法，提高学生的自学能力。
情感态度价值观目标：提高学生的学习兴趣和审美能力，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。
行为与创新目标：制作出内容丰富的幻灯片。
教学重点与难点重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。
难点：插入文本框。
二、教法阐述本节课我采用的教法主要有：1、情境教学法在课堂上通过有目的地创设生动的场景，引起学生的情感体验，激发学习知识的兴趣。
2、讲解演示法根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲解边操作，提高学生的学习效率。
3、任务驱动法通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。
三、说学法根据皮亚杰的建构理论，本课学法是“自学--尝试---创新”，让学生带着一个个任务，通过自主探究、小组讨论、相互合作、实际操作等方式，在完成任务的过程中，不知不觉中实现对知识的传递、迁移和内化，达到知识的自主建构。
四、教学过程设计教学流程如下：（一）创设情境引入课题（二）提供方法展示自我（三）学习回顾真诚祝愿具体阐述（一）创设情境激趣引入首先通过谈话导入，上节课我们学习制作了标题幻灯片，可是一张幻灯片显然无法向远方的朋友详细介绍我们江苏的特色，今天我们就来学习插入编辑幻灯片。
第11课 参加班队委竞选
第11课参加班队委竞选乌溪中心学校：霍卫国教材分析：本课为电子工业版小学信息技术第四册第11课《参加班队委竞选》，本课是PowerPoint软件教学的第四课时，主要内容是学会给PowerPoint中的幻灯片设置背景和添加艺术字。
教学目标：1、学会在给幻灯片设置背景；2、学会在幻灯片中添加艺术字并设置格式。
教学重点：1、掌握设置幻灯片背景的方法；2、掌握设置艺术字的方法。
教学难点：1、学会用颜色或图片设置幻灯片背景的方法；2、运用艺术字工具栏对艺术字进行修改的方法。
课前准备：1、《班队委竞选》演示文稿；2、班队委竞选文字和图片素材。
教学课时：1课时教学过程：一、复习回顾。
1、在幻灯片中插入图片并调整位置和大小的方法。
2、给幻灯片中的多个图片或文本框设置叠放层次的方法。
二、导入新课。
1、打开《班队委竞选》演示文稿，结合图片和文字给同学们讲一讲班队委竞选的有关知识。
2、引导谈话：怎样运用PowerPoint软件，制作精美的班队委竞选演示文稿，让其更加丰富多彩，具有个性化呢？三、知识新授。
教师引导：给幻灯片设置背景时，可以选择颜色或者图片，不管用哪一种，都要有利于表现主题，和谐的背景可以美化幻灯片的显示效果。
教师演示：1、打开本课素材“班队委竞选.ppt”，选择第一张幻灯片。
2、依次单击“格式”→“背景”命令，打开“填充效果”对话框,选择背景图片“手拉手.jpg”作为幻灯片背景。
（图11.2和11.3）3、单击“应用”按钮，完成此张幻灯片背景的设置。
学生操作，教师指导：操作熟练、完成比较快的同学，还可以尝试使用不同的颜色作为幻灯片的背景。
教师引导：艺术字可以突出和美化文字，用“艺术字”工具栏可以方便地对艺术字进行调整和美化。
下面，先看老师操作。
教师演示：1、单击第一张幻灯片，依次单击“插入”→“图片”→“艺术字”按钮，然后选择艺术字样式。
（图11.4）2、打开“编辑‘艺术字’文字”对话框，对文字字体、字号等格式进行编辑。
滇人版《信息技术》四年级第4册第11课《设置动画效果(二)》第二课时教学设计
5. 教师可以组织学生进行课堂分享，让学生介绍自己在拓展学习中发现的有趣动画效果或制作技巧，促进师生之间的互动交流。
七、教学反思改进
在教学过程中，我发现学生们对动画效果的设置兴趣浓厚，课堂参与度较高。但在实际操作中也暴露出一些问题，下面我将针对这些问题提出反思和改进措施。
5. 题型五：动画效果在实际项目中的应用
题目：请举例说明如何将动画效果应用到实际项目中，以提升项目的视觉效果和用户体验。
答案：将动画效果应用到实际项目中可以通过以下几种方式实现：在幻灯片演示中使用动画效果，使演示更加生动有趣；在网页设计中使用动画效果，增加用户的互动体验；在视频制作中使用动画效果，提升视觉效果和吸引力。
3. 加强课堂总结和梳理，帮助学生形成完整的知识体系，提高知识掌握程度。
4. 组织课后小组活动，让学生在轻松的氛围中互相学习、交流，提高课堂互动效果。
5. 定期进行教学效果评估，了解学生在动画效果设置方面的掌握情况，及时调整教学策略。
6. 结合学生实际情况，设计富有挑战性的课后作业，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
滇人版《信息技术》四年级第4册 第11课《设置动画效果（二）》第二课时 教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
滇人版《信息技术》四年级第4册第11课《设置动画效果（二）》第二课时，本节课我们将深入探讨以下内容：
1. 动画效果的种类：介绍幻灯片动画效果中的进入、强调、退出和路径动画。
4. 团队协作：在实践操作中，培养学生相互交流、协作解决问题的团队协作精神。
四年级上册信息技术第11课 游览路线—插入新幻灯片河大版
（1）单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令， 出现“新幻灯片”对话框。
选取“项目清单”版式（上面的占位符输 入标题、下面的文本占位符输入路线）。单击 “确定”按钮，在演示文稿中添加第二张幻灯 片。
（2）用微软拼音输入法输入“我”字。通过键 盘依次输入“我”字的汉语拼音“wo”。输入 完这两个字母后，浮动提示栏上会现拼音为 “wo”的同音字，如图所示。“我”字排在第 一位，序号是1，按一下数字键1，即可选 中。 如果本页没有要选择的字，可以按右简头 键切换。
（1）根据个人喜好为新插入的幻灯片设置背景。
（2）本课样例中插入的背景图片是素材文件夹 中的“导游图”。
执行“幻灯片放映”→“观看放映”命令；或按下F5键，开始 播放幻灯片。
已经有两张幻灯片了。第一张幻灯片播放后，单击鼠标或按下 键盘上的回车键或空格键可以换到第二张幻灯片。
THE END
（1）根据风采旅行社来信中提出的游览路线， 在标题占位符中输人标题“游览路线”；在文 本占位符中输入具体的半日游路线。
（2）修改字体格式：字体、字号等。
在游览路线中，出现了箭头符号“→”应 该如何输入呢？
方法：光标移到需要插入符号的位置后， 执行“插入”→“符号”命令，调出“符号” 对话框，在字体列表框中选取字体，找到“→” 后，单击“插入”按钮，符号就被插入幻灯片。
游览路线——插 入新幻灯片
1
做什么
继续演示文稿的制作：插入第二张幻灯片， 列出颐和园半日游的路线，并为这张幻灯片添 加背景。 （1）需要打开已有的演示文稿，并插入恰当版 式的新幻灯片。 （2）在幻灯片的占位符中输入文字，并改变其 字体、字号。 （）启动PowerPoint 2003 软件。
黔教版信息技术四年级下册第11课《插入来自文件的图片和文章》说课稿
黔教版信息技术四年级下册第11课《插入来自文件的图片和文章》说课稿一. 教材分析《插入来自文件的图片和文章》是黔教版信息技术四年级下册第11课的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握如何将本地文件中的图片和文章插入到文档中，培养学生运用信息技术进行创新的能力。
教材以简洁明了的语言，配合丰富的实例，引导学生逐步掌握插入图片和文章的方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们熟悉使用计算机，掌握了基本的文档编辑技能。
但他们在插入图片和文章方面可能还存在一些问题，如操作不熟练、对文件类型的认识不足等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生提供有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握将本地文件中的图片和文章插入到文档中的方法。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术进行创新的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握插入本地文件中图片和文章的方法。
2.教学难点：如何正确选择文件类型，以及如何在文档中调整图片和文章的位置。
五. 说教学方法与手段1.采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握插入图片和文章的方法。
2.运用示范法，教师以身作则，演示插入图片和文章的操作步骤。
3.利用小组合作学习法，让学生在小组内互相交流、讨论，共同解决问题。
4.运用信息技术手段，如多媒体演示、网络资源等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过一个实例，展示插入图片和文章的效果，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：教师讲解插入图片和文章的操作步骤，并进行示范。
3.实践操作：学生根据教师的指导，进行实际操作，插入本地文件中的图片和文章。
4.交流讨论：学生小组内互相交流操作心得，讨论解决遇到的问题。
5.总结提升：教师引导学生总结插入图片和文章的方法，强调注意事项。
最新信息技术四年级第11课《编辑演示文稿》说课稿
最新信息技术四年级第11课《编辑演示文稿》说课稿各位评委老师：大家好!今天我说课的内容是《编辑演示文稿》,我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。
一、教材分析《编辑演示文稿》是江苏省科学技术出版社小学信息技术教材四年级（下册）第16课中的内容。
本节课是在学生已经初步掌握利用wps演示创作、编辑幻灯片作品的基础上开展的更高层次的教学。
是从单张的演示作品过渡成多张的演示作品,并会插入文本框和艺术字。
本节课操作性强,既可提高他们的操作技能,调动学生的学习积极性,还可以对他们进行艺术熏陶。
教学目标知识与技能目标：学会打开演示文稿,并插入新幻灯片。
掌握插入文本框、艺术字的方法。
制作出内容丰富的幻灯片。
过程与方法目标：使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识。
在对比中学会学习方法,提高学生的自学能力。
情感态度价值观目标：提高学生的学习兴趣和审美能力,树立学习信心,体会合作学习的乐趣。
行为与创新目标：制作出内容丰富的幻灯片。
教学重点与难点重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。
难点：插入文本框。
二、教法阐述本节课我采用的教法主要有：1、情境教学法在课堂上通过有目的地创设生动的场景,引起学生的情感体验,激发学习知识的兴趣。
2、讲解演示法根据信息技术学科操作性强的特点,教师要边讲解边操作,提高学生的学习效率。
3、任务驱动法通过为学生设置具体任务,让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。
三、说学法根据皮亚杰的建构理论,本课学法是“自学--尝试---创新”,让学生带着一个个任务,通过自主探究、小组讨论、相互合作、实际操作等方式,在完成任务的过程中,不知不觉中实现对知识的传递、迁移和内化,达到知识的自主建构。
四、教学过程设计教学流程如下：（一）创设情境引入课题（二）提供方法展示自我（三）学习回顾真诚祝愿具体阐述（一）创设情境激趣引入首先通过谈话导入,上节课我们学习制作了标题幻灯片,可是一张幻灯片显然无法向远方的朋友详细介绍我们江苏的特色,今天我们就来学习插入编辑幻灯片。
信息技术四年级第11课《编辑演示文稿》说课稿
信息技术四年级第11课《编辑演示文稿》说课稿尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天我要说课的内容是信息技术四年级第11课《编辑演示文稿》。
在这节课中，我们将学习如何编辑和美化演示文稿，为以后的演示做好准备。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法和过程以及教学反思六个方面进行阐述。
一、教材分析本节课的内容是在学生学习了PowerPoint的基本操作之后，进一步学习如何编辑演示文稿。
通过本节课的学习，学生将能够熟练地添加文本、图片、形状和表格等元素，并对演示文稿进行美化和格式设置。
二、学情分析本节课的受众是四年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作能力和PowerPoint基础知识。
但是，他们的注意力和兴趣往往只能在一定时间内保持，因此需要采用多种教学方法和手段，激发他们的学习兴趣和积极性。
三、教学目标1.知识目标：让学生掌握演示文稿的基本编辑方法，如添加文本、图片、形状和表格等元素。
2.能力目标：让学生能够熟练地运用PowerPoint的各种功能进行演示文稿的制作，并培养其创新意识。
3.情感目标：让学生体验合作学习和实践操作带来的乐趣和成功感，增强其自信心。
四、教学重难点1.教学重点：演示文稿的编辑方法，包括添加文本、图片、形状和表格等元素以及格式设置。
2.教学难点：对演示文稿进行综合美化，使其更具吸引力和说服力。
五、教学方法和过程1. 导入新课首先，我将展示一个预先准备好的演示文稿作品，引导学生观察并分析这个作品的优点和不足之处。
然后，我将询问学生如何让这个作品更加完美？通过这种方式，引导学生思考并讨论演示文稿编辑美化的话题。
2. 新课学习在接下来的环节中，我将分别介绍演示文稿的编辑方法，包括添加文本、图片、形状和表格等元素以及格式设置。
通过演示案例和学生互动的形式，引导学生学习和掌握演示文稿的编辑技巧。
3. 学生实践操作在这个环节中，我将为学生提供多个不同的任务，要求他们在规定的时间内完成。
四年级信息技术下册第十一课小设
第^一课小设计帅教学目标：让学生综合运用画图工具箱中的工具创作图画。
掌握矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。
教学重点：能对不封闭图形填色教学过程一、导入新课出示马路一景图，提问：在这幅图中分别有哪些东西？（马路、横道线、卡车、红绿灯、行道树、草坪和鲜花）讲述：这么多东西，怎么画呢？我们从最主要的开始。
二、新授1.分析构图提问：在这幅图中最主要的是什么呢？（引导学生分析出图中的主要景物）2.画马路及横道线讲述：马路可以用什么工具画？青同学们尝试一下？学生选择直线工具画出两条线段，形成马路。
提问：请同学们仔细观察一下，在马路上有什么？（卡车和横道线）横道线用什么工具画比较合适？（直线）学生练习用直线工具绘制横道线，教师巡视指导。
3.画卡车提问：卡车是由哪些形状构成的？（引导学生分析卡车的组成形状：驾驶室一一多边形，车窗一一正方形，车身一一长方形，车轮一一圆形，货物一一不规则）讲述：请学生尝试用以上三种工具绘制卡车。
学生尝试练习，教师巡视指导。
讲述：使用多边形工具画驾驶室的时候，左下角要保持垂直，这样驾驶室才不会倒。
车身要紧贴着驾驶室画。
车窗位置要合适。
轮子画好后，用橡皮把重叠的线条擦掉比较好看。
提问：货物没什么形状？怎么画呢？（教师示范曲线工具）学生练习用曲线工具画货物。
4 .画xx讲述：马路上的东西我们都画好了，下面我们开始画马路边的东西。
最难画的是什么？（xx）提问：我们一起来分析一下红绿灯是由哪些形状构成的？（底座圆形，但在图片中应该使用椭圆，支柱一一长方形;灯罩一一圆角长方形，灯一一圆形）教师示范灯座的画法。
讲述：先画两个相同的椭圆，然后使用橡皮擦除下面椭圆的上半部分，再用直线工具画六条线段连接上下圆弧。
学生练习画灯座，教师巡视指导。
讲述：灯座画好后，红绿灯的其它部分就比较容易了，请同学们使用相应的工具绘制。
学生练习画xx。
5.画行道树讲述：请同学们仔细观察，我们还缺什么东西没有画？（大树和花草）大树和花草分别是什么形状的？可以使用什么工具画？（大树形状不规则，可以使用铅笔或刷子工具。
第十一课我是小小排版员
小学《信息技术》四年级上册第十一课我是小小排版员一、教学内容分析本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》四年级上册的第十一课。
本课主要内容是实行基础的文字排版。
设置“纸张”大小和页边距、设置边框和底纹以及保存文档在自己的文件夹里等内容。
本课分为三个板块。
第一个板块设置“纸张”大小和页边距。
第二个板块设置边框和底纹。
第三个板块将文档保存有自己的文件夹里。
最后设置了一些练习，从而巩固本课操作知识。
二、教学对象分析本课内容是建立在学生已经掌握了文档的普通排版技术的基础之上的。
通过前面几课的学习，已经掌握了如何在Word软件中对录入文字，会改变文字的字体、大小和颜色；会对文字的实行加粗、倾斜以及加下划线等来突出文字重点及达到美化文字的效果；根据四年级小学生的年龄、心理特征及已具有的知识水平，本课采用比照设置疑问、讨论研究、自主探索、合作学习、操作演练等方式，充分利用学生的好奇心、求知欲，调动他们好问、好动的特点以及排版技术本身的美观、合理特点使用到利用信息技术解决学习和生活中的实际问题上来，激发其信息技术学习热情。
教学目标知识与技能：设置“纸张”大小和页边距，设置边框和底纹，能将文档保存有文件夹里。
过程与方法：通过创设情景，激趣方法，培养学生灵活自主的学习水平和动手操作水平。
情感、态度与价值观：1、通过学习，培养学生对文档排版的兴趣。
2、通过教学让学生体验排版的乐趣，并把完成学习活动作为一种内心的需要。
三、教学重难点重点：设置边框和底纹。
难点：设置“纸张”大小和页边距。
四、教学策略比照研究、设置疑问、讨论研究、自主探索、合作学习、操作演练五、教学环境及资源准备计算机教室、信息技术教材、Word软件，多媒体课件、优课数字教学系统、实物展台及各种型号的纸张。
六、教学过程设计课选项。
请学生仔细观察，师边演示边提问：“文件”菜单中的什么选项？对了，现在我们打开“页面设置”对话框，如图：请同学们仔细观擦，并在两人小组内讨论页面设置对话框中前两个选项卡——“页边距”和“纸型”的作用以及设置方法。
苏科版小学信息技术四年级下册第11课《主题活动3 创作演示文稿》教案设计
主题活动3 创作演示文稿【教学目标与要求】1. 知识与技能（1）知道多媒体演示文稿的组成要素，了解演示文稿的制作过程；（2）初步掌握多媒体演示文稿的制作技巧。
2. 过程与方法学会规划演示文稿的方法，能独立进行演示文稿的创作。
3. 情感、态度与价值观在创作演示文稿的过程中体验成功的快乐，能公平公正地对媒体作品进行评价，在学习过程中养成与人合作的良好习惯。
4. 创新与行为能围绕演示文稿的主题，创造性地规划设计演示文稿，作品具有创新性。
【教学重点与难点】规划及创作演示文稿。
【教学方法与手段】任务驱动教学法、小组合作探究。
【课时安排】安排2课时。
【教学准备】多媒体网络、学习资源包。
【教学过程】一、导入师：小明利用学习的“WPS演示”知识制作了一个“中华民族的骄傲”演示文稿，想看看吗？师生共同欣赏。
欣赏了小明的作品，你有什么收获？今天我们就来学习创作演示文稿。
板书课题。
二、学习新知(一)欣赏演示文稿作品1. 自学质疑请同学们打开“学习资源包”里的“中华民族的骄傲”演示文稿，边欣赏边思考。
（1）多媒体作品的内容主要包括栏目名称、主要内容、媒体形式等。
“中华民族的骄傲”首页、目录页、内容页的栏目名称、主要内容、媒体形式各是什么？（2）你认为这个演示文稿作品怎么样，结合评价标准对它进行评价。
交流展示（1）交流“中华民族的骄傲”首页、目录页、内容页的栏目名称、主要内容、媒体形式。
（2）说说评价演示文稿的方法。
(二)制作演示文稿1. 自学质疑打开学习资源包中“制作演示文稿”文档，小组自学。
问题1：制作演示文稿的一般步骤有哪些？问题2：你认为哪个环节最重要？为什么？问题3：你有哪些需要解决的问题？2. 交流展示根据问题，请部分学生进行交流汇报。
3. 互动探究围绕确定的演示文稿主题，与小组成员交流自己的设想。
【设计意图】本环节是在交流展示的基础上，将全班同学的共性问题呈现出来，让全体学生展开小组互动研讨，发挥群体的力量，共同解决问题，培养学生的合作探究能力。
四年级上册信息技术课件-第11课 编辑与修饰表格-人教新课标 (共16张PPT)
2.修饰“课程表”后，看一看第1个单元格中的斜线是 否还在？如果不在，要重新绘制它，并把绘制的步骤写 下。
谢 谢！
修饰表格边框
插入表格后，边框一般是黑色直线。如果需要，可以修改边框的 颜色或线条样式。 动手做：把边框改为绿色双实线。 第1步：在Word中打开文档“植物生长小档案”。 第2步：右击表格，弹出一个快捷菜单后，单击其中的“表格属性” 命令。
第3步：弹出“表格属性”对话框后，打开“表格”选 项卡，然后单击下方的“边框和底纹”按钮，弹出 “边框和底纹”对话框。
第3步：打开“表格”菜单，单击“插入”选项，出现子菜单时单 击其中的“列（在右侧）”命令。 这时，表格第1列的后边就插入了一个空列。在表内单击一下，可 以取消这一列的选定状态。
第4步：在新插入列的第1个单元格中输入“性别”两个字，然后依 次输入通讯录中每位同学的性别。
想一想：在第2步的操作中，如果把插入点移到第2列的单元格里那 么在第3步时应该执行子菜单中的哪个命令？ 试一试：在通讯录表格中的最后一行后面增加一些空行，然后添加 其他同学的信息。
ห้องสมุดไป่ตู้
第4步：单击“边框和底纹”对话框左侧的“网格”图标，在“线 型”列表框中选定双实线，在“颜色”选择框中选定绿色，在 “宽度”选择框中选定适当的宽度，在右侧的预览框中查看效果， 如果不满意，重新设定线形样式。
试一试：分别单击对话框左侧的“全部”图标、“网格”图标，观察右侧预览 框的变化，最后选定“方框”图标。
继续研究
如果要删除一列单元格，可以先打开
出现子菜单时再单击
命令或
菜单，单击 命令。
选项，
设置文字格式
与唐诗同行——编辑演示文稿
与唐诗同行——编辑演示文稿●教材分析本课是苏科版小学《信息技术》4年级第11课的内容，是“信息的加工与表达”模块第二阶段，属于Office办公软件的范畴。
微软Office系列软件的功能模块有很多相通之处，在教学的时候，我们不能只关注具体的操作，还要引导学生归纳小结，感受到具体操作背后的思路和一般方法，培养学生触类旁通的能力。
●学生分析学生已掌握了Word的基本操作，学习PowerPoint可以通过知识的迁移进行。
小学生思维活跃，喜欢自我表现，但注意力不能持久集中，自我调控能力较差，这就需要教师在课堂中创设适当实践情境，使学生对学习任务产生并保持兴趣。
●教学策略在信息技术课堂中引入唯美的唐诗，把唐诗诵读与信息技术学科知识巧妙融合到一起，让学生在诵读唐诗的愉悦氛围中实践编辑、美化演示文稿，既聆听到了唐诗诵读的韵律美，又感受到了演示文稿的视觉美，体验到信息技术的创造美，以唯美吸引学生全身心投入到学习活动中来，真正做到自主学习、探究学习，从而提高信息素养，这种融合了情境的主题活动学习才是最适合学生，也是最有效的学习方式。
●创新之处信息技术的工具性很强，可以被其他课程轻松整合，为其他学科学习提供优质、高效的服务。
当我们单纯讲授信息技术的操作和应用时，却反而显得单调、乏味了。
我想可以给信息技术课适当加入一些古诗、儿歌、科学知识等作为加工的素材，只要契合点贴切，就让我们的信息技术课有了一种文化底蕴，让学生理解了技术操作的思想，提升了学习的兴趣，提高了学习效率，促进了信息技术多维度目标的顺利达成。
●教学目标知识与技能目标：能根据要求插入新幻灯片，掌握插入文本框、艺术字的方法，并能够根据主观愿望对文本框和艺术字进行修饰美化。
过程与方法目标：利用知识迁移规律学习新知，将新旧知识进行对比学习，提高自主学习、自主探究的能力，提高获取信息的能力、思维能力和表达能力。
情感、态度与价值观目标：在学习体验中，提高学习兴趣和审美能力，掌握一定的学习方法，体会到学习的乐趣，乐于享受信息技术带来的便捷生活。
四年级第11课编辑演示文稿
师：还记得在ＷＯＲＤ中怎样插入艺术字吗？
师：你想不想试试，艺术字标题的样式选择得要与下面文字和谐，切不可太花哦！
生：插入一张新幻灯片
生：求助于书本、老师、同学等
个别学生演示操作
学生练习（选择正确操作：插入文本框的）
板书设计
教学内容
第11课编辑演示文稿
教学
目标
（一）知识与技能
1．学会打开演示文稿，并插入新幻灯片。
2．掌握插入文本框、艺术字的方法。
（二）过程与方法
3．学会寻求帮助，利用知识迁移规律学习新知识，在对比中学会学习，提高自学能力。
4．制作内容丰富的幻灯片。
（三）情感、态度与价值观
5．提高学生的学习兴趣与审美能力。
生：明白
生：能（输入文字）
学生练习操作
学生回答
（三）巧妙设疑彰显特点
师：老师这里还有更美观的？一张幻灯片，大家欣赏一下，老师这里有个小问题：如果我们要接着刚才第二张幻灯片后面做这一张时，第一步是再次插入一张新幻灯片，那么插入时，在版式的选择上只可以是选空白吗？
师：好，大家看应该选那一种好呢？总结选择一种合适的版本可以使幻灯片的制作更加便捷！
师：大家都看明白了吗？
师：同学们看（教师机演示），老师这里有一家人的兴趣爱好介绍，你能不能也把自己家的情况照这个样子输入到文本框中呢？在输入文字之前老师先作个要求，要求输入的文字字体是华文中宋，字号是３２号，能做到吗？
师：展示部分学生作品
师：老师这里还有两种不同的排版方式（展示）你们想不想试一试？（竖排、层次排）
教师评价:你们真是快乐的一家啊！（可爱的、运动的、和谐的等）
人教版信息技术四上第11课《编辑与修饰表格》教案
课题
第二章 电子表格与应用
课型
新授课
教学内容
第二节表格编辑与修饰教学目标(思想、知 Nhomakorabea、能力)
1、会进行行列的调整
2、能完成合并单元格的操作
3、能进行单元格、行、列的插入与删除
4、会调整字体、字号和数字格式
5、能设置对齐方式、设置边框、为表格添加图片与背景图案。
7、设置边框
8、设定数据格式
9、自动套用格式
10、为表格添加图片与背景图案
三、小结:
1.表格的修改。
2.表格的美化。
四、思考与实践：KP34实践
一.开机
二.启动Excel2003程序。并打开上节课保存的文件“×××的课程表”，练习行列的调整、合并单元格、单元格的插入与删除、行列的插入与删除。
三.打开“单元格格式”对话框进行对齐方式、边框、数据格式的设置。并练习为表格添加图片与背景图案。
3、单元格的插入与删除
△选中单元格→插入/单元格
△选中单元格→编辑/删除
4、行、列的插入与删除
△选中行(列)→插入/行(列)
△选中行(列)→编辑/删除
5、调整字体、字号和数字格式
△在格式工具栏上可快速进行设置。
6、设置对齐方式
△“格式”菜单下的“单元格格式”，有“数字”、“对齐”、“字体”、“边框”、“图案”、“保护”标签。选中相应标签可进行相应的设置。
四.关机
教学后记
引导学生对表格进行美化。学生能做出较美观的表格。
6、培养学生的审美能力。
教学重、难点
表格的修改与美化
教法、学法
师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究
人教版信息技术四下第11课《制作动态图像说课稿》word教案
人教版信息技术四下第11课《制作动态图像说课稿》word教案一、学习者特点分析学生在认知进展及社会性进展上都有了较大的提高。
作为四年级的学生，他们的抽象逻辑思维已占相对优势，属于体会型逻辑思维；已逐步从形象经历向抽象逻辑经历进展；同时，他们观看的目的性、打算性和系统性有所增强。
而且通过一年半的学习，学生对电脑差不多有所了解。
二、教学内容分析本节课四年级（下册）第二单元第十一课内容，要紧介绍了进一步的制作动态图像，帧的添加，动态图像里面如何添加文字，如何添加过滤成效。
这节课的内容是基于学生对制作动态图像软件 gif animator 差不多操作有所了解基础上开展的。
重在培养学生使用那个软件和制作自己想象的动态图像。
三、教学目标确定依照教学内容，结合学习者的爱好与能力，确定如下教学目标：1、知识与技能1）了解帧的概念、添加，删除；2）把握添加文字的知识。
2、过程与方法1）能够依照实际需求选择并使用添加过滤成效；2）能够依照实际需要创建自己空白图像文件的方法。
3、情感态度与价值观1）形成对过滤成效的使用和创建的爱好及学习欲望；2）培养自主探究学习及创新意识。
四、教学重难点安排1、教学重点：利用导入图片制作逐帧动画的方法。
2、教学难点：添加文字和设置过滤成效。
五、教学方法选择1、教师教法：1）任务驱动法：任务驱动法是建立在建构主义教学理论上的一种教学方法，它主张通过让学生完成有意义的学习任务，从而获得知识，形成能力。
它表达了“学生主体”的教学思想，有利于激发学生的学习积极性，让他们在自主探究和互相协作的学习过程中找出完成任务的方法，进而培养他们实践和创新能力。
任务驱动在本节课中贯穿了整个教学过程。
2）讲授法3）演示法2、学生学法：1）自主探究学习法2）观看法3）练习法3、教学环境：运算机标准机房，每台机子都安装Gif animator软件，教师拥有电脑多媒体广播系统。
六、教学过程设计1、课堂导入，出现作品，激发学习爱好（2分钟）先让学生们看专门多漂亮的动态图片，让学生摸索如何制作如此有文字，有过滤成效的动态图像。
信息技术四年级第11课《编辑演示文稿》说课稿
信息技术四年级第11课《编辑演示文稿》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我要说课的内容是小学四年级信息技术第11课《编辑演示文稿》。
这一课旨在让学生掌握演示文稿的基本编辑方法，包括插入、修改、格式化等操作。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程和教学反思七个方面进行详细阐述。
一、教材分析本课内容选自小学四年级信息技术教材，是关于演示文稿的基本编辑方法。
在此之前，学生已经学习了Word文档的基本操作，如插入文本、图片、调整字体等，为本课的学习打下了基础。
通过本课的学习，学生将能够使用PowerPoint软件进行演示文稿的编辑和制作，提高其信息素养和实际操作能力。
二、学情分析本课面向的是小学四年级的学生，他们具有一定的信息技术基础和基本的计算机操作能力。
同时，他们对新事物充满好奇，乐于尝试和学习。
然而，他们的注意力容易分散，需要采用生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。
三、教学目标根据课程标准和教学大纲的要求，结合学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1.知识目标：掌握演示文稿的基本编辑方法，包括插入文本、图片、格式化等操作。
2.能力目标：培养学生自主探究、合作学习和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣和良好的信息素养，鼓励他们积极探索、勇于创新。
四、教学重难点1.教学重点：掌握演示文稿的基本编辑方法，包括插入文本、图片、格式化等操作。
2.教学难点：将所学的知识灵活运用到实际操作中，解决实际问题。
五、教法学法1.教法：采用任务驱动法、示范操作法和小组合作学习法相结合的方式。
通过任务驱动，让学生在实践中学习和掌握知识；示范操作法可以让学生直观地了解操作步骤；小组合作学习法可以培养学生的合作意识和自主探究能力。
2.学法：采用自主探究和合作学习相结合的方式。
学生通过自主探究学习基本操作，通过合作学习解决实际问题，提高其解决问题的能力。
六、教学过程1.导入新课：通过展示一些优秀的演示文稿作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。
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第14课编辑演示文稿
教学目的与要求：
1、学会打开演示文稿，并插入新幻灯片。
2、掌握插入文本框、艺术字的方法。
3、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法。
使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
4、通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。
5、制作出内容丰富的幻灯片。
教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重点与难点：
1．重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。
2．难点：插入文本框。
教学过程：
一. 复习提问
1.什么是PowerPoint?功能如何?
2.怎样建立一个文件名为“我的爱好”且含有一张幻灯片的演示文稿？
二. 新授
上节课，我们得到了一个“我的爱好”单页幻灯片演示文稿，今天我们来继续进行幻灯片的制作。
1.插入新幻灯片
a.打开“我的爱好”演示文稿。
b. 单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令。
c.在“幻灯片版式”窗格中单击“内容版式”中的“空白”版式。
2.插入文本框。
a.单击第二张幻灯片。
b. 单击“插入”菜单，指向“文本框”，选择“水平”命令。
c．在幻灯片编辑区的适当位置，按住左键拖动，插入一个水平文本框。
d．在文本框中输入文字，将文字设置为“华文中宋”、“32”，调整文本框的大小及位置。
3.插入艺术字
a. 单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“艺术字”命令。
b．在弹出的“艺术字库”对话框中，选择一个艺术字式样，单击：“确定”按钮。
c．在弹出的“编辑‘艺术字’文字“对话框中，输入“自我介绍”，选择一种合适字体和字号，单击“确定”按钮。
d．移动艺术字到合适位置。
三. 小结:
部分学生在插入艺术字或剪贴画后不能正确设置大小及调整到合适位置。
四、作业
1、完成课本上的“实践园”
2、完成课本上的“成果栏”。