老师们布置的家庭作业

家长们，

今天我们听写生字结果不错。Tian, Ding, Chang的成绩是A+. Ding 的成绩是A-.

有两位同学为自己没有复习好而伤心（别担心，只是一、两分钟）。这表明大家都有上进的精神。两个人一组的朗读课文很流利。

课堂上的口头造句非常活跃。正如毛毛说的“我一造句就停不下来”。还有很多很多让人听了就高兴的好句子。为配合听写我们加强了对表意部首的学习。并找出了每个同学中文名字里包含的偏旁部首。

家庭作业是：

双周练习册29页

五、造句六、CD-R 七、写字（同样的要求听写）

选择性作业（不要求）：默写99页的《两只羊》。（课堂上有一半同学已能背诵）。

家长们，您们好！

上个星期，我们学完了第二单元的第二课“穷和尚和富和尚”。这个星期的家庭作业是：

1）朗读第二课的词汇和课文（见教科书的60和61页）。

2）用“替”，“因为...所以...”，“成”，“只要...就...” 造句。

3）预习第三课的生字（见教科书的92页）。

如果您有什么问题，请与我联系。谢谢！

Dear Parents,

We finished lesson 2 of unit 2 last Sunday. The homework for this week is:

1) read book and those new words on page 60 & 61.

2) make sentences using the words in the black boxes on page 62 & 63.

3) pre-study the new words of lesson 3 (see page 92).

Please contact me if you have any questions. Thanks,

各位家长：

你们好，下面是本周作业

（1）分别用下面字词造句

首先方式传统流行舒服通过检查

（2）写一段话，题目：我印象中的中国。要求跟以往的写作相同。

上周写作检查情况汇报：

写作水平普遍比上次进步，朗读也普遍比上次好。

A：练习册 p36

一练习拼读四声；二拼一拼; 三（1）写一写， (作业写在练习册上。)

B: 学生带回画的字让家长猜。答案是 XX。

C: 写拼音3遍人之初，性本善。

各位家长好：

今天我们是我们中文学校的第二次课。我们X年级的全部8个同学，都表现的不错。同学们都非常的聪明，有学习积极性。积极回答问题，所学生字和词汇均能当堂掌握。希望家长能鼓励自己的孩子。但是也要告诉他们上课守纪律。成绩如下：……

∙朗读课文成绩都在90分以上。希望各位家长继续鼓励督促自己的孩子读课文，以及读课后阅读文章。

∙在做默写考试时，有个别同学说他们家长没有告诉他们老师的要求是什么。他们的爸爸妈妈没有收到老师寄给他们的信件。这里，老师希望家长能认真阅读老师寄给您们的中文家庭作业。讲述给自己的孩子听。

家庭作业和这学期的课程安排如下：

一：黄色练习册第2，3，4页

二：课堂听写(需要默写的词汇和句子)：

1，(练习册第四题）永远常常从来从此以后已经古代古时候现代早晚太早太晚一会儿很久不久你好再见明天见一会儿见

2, 新词学习：生肖属相武(器) 银月骑兵绵衣裳丝(绸 ) (争)斗啼(鸣) 防止小偷肥(壮) 牢记（在课本第55页“十二生肖歌”。上边有拼音，可帮助学生认读，有底线的字，为选择项，不要求默写)

3，练习册第5题中，有*的句子要听写。

三：因这周有中秋节，也请各位家长给小朋友讲讲“中秋节”有关内容。我在课堂上也会讲一点。我找了一些和月亮有关的动画片给学生看，下次上课时，请学生口述所看的动画片故事内容。

1，中华上下五千年[动画片]007神箭手后羿

/watch?v=9Dw-3iuHtLI&feature=related

2，嫦娥奔月

/watch?v=KIzPnCDTqVU&feature=related

四，这学期有组词练习，请家长协助自己的孩子，以训练孩子组词能力。

請家長堅持和小孩說中文，请家长自己协助小孩理解作业，并督催小孩完成作业。

的合作!

1 熟读第六课课文和阅读材料

2 抄写词语各5遍：亲自，抓住，仔细，尖尖的，如果，忘了

3 造句：如果，仔细

Optional作业：Project － XX是怎样发明的

要求：以 poster 或者booklet的形式介绍一件物品发明的经过，包括发明人，发明的时间，发明的经过（用一两句话概括），该物品的作用，配以插图，在课堂上向大家展示。（本周日交）

家长们：

你们好！今天已进行了第一单元测验，每个孩子都做得很认真，成绩也不错，测验试卷已发回孩子们的手中。谢谢你们的支持和合作！这星期的作业如下：

（1）读《西游记》第一回到第四回的词汇，读3次以上。

（2）写作训练。题目为《我的爸爸》，字数不限，写完后并打印下来。

各位家长，

你们好。今天在课前的教学研讨会上老师和家长们探讨了很多成功的教学经验。我将其中的一些运用到今天的复习课中。如：让每位同学扮演老师的角色去教其他同学一个句子等。大家都非常认真地完成任务。值得一提的是XX兄弟俩认字的进步很大。

本周的作业是: 复习50页的字词。熟读课堂上指定的8段课文。检查练习册，将没做的作业补上。

下周我们将对第一单元继续进行复习并告知考试范围。谢谢。

Thanks for your cooperation for our classes, especially for kids homework assignments. I am so glad to see all kids have a great improvement in there school works. They all have much more sense about students' responsibilities. They take care class and home assignments well and try to do the best they can; they are interested learning class language and follow teacher's instructions quick.

According kids' homeworks, I find out something I will work more with our kids which is HAND WRITING, so from the next class, I will add on hand writing in our classes. I am going to get English Letters Practice Notebooks for each of them (of course I hope you guys remember to pay me back) and to train them how to use lines on notebooks and how to control sizes of letters (formatting).

Because they are only 5 years old babies, so I do not expect my student to understand everything we talked in classes. My teaching is more focus on my students to learn WHY/HOW to learn, NOT much request on WHAT have learned.

I appreciate for any suggestions.

P.S. I would like to share some impressive experience with you-parents. Sorry for parents who can't read Chinese.

1. 听故事“孟母三迁”，一个孩子等不及地要告诉大家，他妈妈也有“三迁”，第一次搬到朋友家，第二次搬到appartment, 现在妈妈在找大房子。问：为什么“三迁”？答：“Daddy changes job." 哈哈。I tried hard to not laughing. 家长们警惕，请不要以为我们五岁没长耳朵呵。

2.铃声响了，学生尚未到齐。老师：没来的举手。已到的学生各自埋头做自己的事情，心想反正不关我的事，我已经到了。有一个学生慢慢地说："Not a good question." 老师：为什么？用中文回答。所有学生抬起头，开始想－为什么问得不对。七嘴八舌总算是理顺了。

Believe or not, it took us a little while to make the answer nicely clear. I had made the same joke in different ages classes in U.S.A. and China, reactions were 哄堂大笑 immediately , but no one is as funny as this time.

3. 提问时，总是那几个学生举手，纳闷：是学生思想不集中呢，还是听不懂问题，或是don't care，whatever, so 老师说：这次我请不举手的回答问题。话音刚落，小手“刷”地举起，于是老师指定一只举得最高的小手来回答，这只小手悄然缩回，小脑袋低下来。可想而知其他小手也都放下了。老师言而无信and felt soooooo bad, 只好说：我们不这么玩儿了，还是知道的举手吧。从此，这种事时有发生，有小朋友见老师盯着看时，便声明：我没举手呵。

4. 我们在做“project” －“三字经”书。看吧，自由画封面，不用说便知道作者是男孩还是女孩，太有特点了。They gave us so much surprise.