高等学校本科教学质量与教学改革工程

大学本科教学质量与教学改革工程项目管理实施办法

大学本科教学质量与教学改革工程项目管理实施办法第一章总则第一条为了加强学校本科教学质量与教学改革工程（以下简称“本科教学工程”）项目管理，确保项目建设取得实效，根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量和教学改革工程”的意见》和《教育厅财政厅关于“十二五”期间实施“省高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》、《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》、《大学关于深化教学改革提高人才培养质量的实施意见》及学校其他有关规章制度，制定本办法。

第二条“本科教学工程”以提高学校本科教育教学质量为目的，以推进改革和建设共享优质教学资源为手段，按照“鼓励特色、重在改革”的原则，加强内涵建设，提升学校教育质量和整体实力。

第三条“本科教学工程”包括专业结构调整与专业综合改革及认证、人才培养模式改革创新、课程建设与优质资源共享、实践教学和实践创新能力培养、教学团队和教师教学能力提升等方面建设内容。

本办法所称“本科教学工程”项目为以上规划建设项目，及上级教育主管部门新增的项目。

第四条“本科教学工程”建设项目经费使用按照财政部、教育部联合制定的《高等学校本科教学质量与教学改革工程专项资金管理暂行办法》执行。

项目建设资金由学校统筹安排。

第二章管理职责第五条学校成立“本科教学工程”领导小组，负责制定实施方案，对项目建设过程中的重大问题进行决策，全面领导“本科教学工程”工作。

下设“本科教学工程”办公室（教务处教学研究办公室），负责“本科教学工程”具体组织管理和日常事务，主要履行以下职责：（一）统筹指导项目建设计划及相关工作；（二）发布“本科教学工程”项目通知及项目建设意见；（三）组织项目评审，提出立项方案及省级国家级项目申报推荐方案；（四）组织项目实施检查、验收和评价；（五）负责省级以上“本科教学工程”项目申报、管理；（六）编制“本科教学工程”年度进展报告，推广宣传项目建设成果。

第六条“本科教学工程”项目承担单位主要履行以下职责：（一）按照学校及本办法的要求，编制、报送项目申报材料，并对其真实性负责；（二）按照项目建设内容，统筹规划，组织项目实施,确保项目建设进度、建设投资和预期目标；（三）按照有关财务制度及本办法规定，科学、合理使用建设资金，确保资金使用效益；（四）接受学校对项目实施过程和结果进行监控、检查和审计；（五）每年11月底前，向“本科教学工程”办公室书面报告项目进展情况。

重庆工学院本科教学质量与教学改革工程实施方案

重庆工学院本科教学质量与教学改革工程实施方案（征求意见稿）根据《重庆工学院关于贯彻高等学校本科教学质量与教学改革工程的若干意见》（征求意见稿），按照“塑造品牌、注重特色”的原则，“十一五”期间，学校将重点加强特色专业建设、课程建设、教材建设、实践教学改革、教学团队建设等五个子工程建设。

特制订以下实施方案：一、特色专业建设工程（一）建设目的加强特色（品牌）专业点建设，引导二级教学单位结合国家和重庆市经济建设、社会发展的需要，主动加强专业内涵建设和结构调整，发挥已有的学科优势，努力办出专业特色，提升专业建设整体水平。

（二）建设内容根据学校现有学科专业的结构与布局，结合社会对人才的需求特别是重庆市集中力量培育汽车摩托车、装备制造业、资源加工业、高技术产业等支柱产业的发展战略，选择一批优势明显、特色鲜明、办学基础良好的专业点进行重点建设。

2010年前，建成校级特色（品牌）专业点10个左右、市级特色（品牌）专业点6～8个；争创国家级特色专业点1～2个。

（三）实施办法与步骤2007～2010年期间，每年建成校级特色（品牌）专业点2～3个，每年培育市级及以上特色（品牌）专业点1～2个。

（四）经费概算计划资助国家级特色专业点50万元/个、市级特色（品牌）专业点20万元/个、校级特色（品牌）专业点9万元/个。

该项目建设经费预算合计280万元左右，具体如下（单位：万元）：二、课程建设工程（一）建设目的加强各级精品课程、重点课程建设，促进二级教学单位不断深化教学内容、教学方法和教学手段改革，建立符合经济社会发展需要的课程体系，搭建优质教育资源共享平台，并积极推进网络环境下的英语教学新模式和双语教学，全面提高课程建设整体水平和教学质量。

（二）建设内容以公共基础课、专业（技术）基础课、量大面广的专业课为主，加强精品课程、重点建设课程建设项目；结合学科专业的实际情况，积极推进双语教学。

2010年前，建成校级精品课程30门左右、校级重点建设课程50门左右、校级双语教学示范课程5～8门；建成市级精品课程10～15门、市级双语教学课程4门左右，争创国家级精品课程1～2门。

提高高等学校本科教学质量的重大举措

提高高等学校本科教学质量的重大举措经国务院批准，教育部、财政部联合下发了《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》，正式启动“高等学校本科教学质量与教学改革工程”(以下简称“质量工程”)，这是继“211工程”、“985工程”和“国家示范性高等职业院校建设计划”之后，我国在高等教育领域实施的又一项重要工程，是提高高等学校本科教学质量的重大举措。

一、“质量工程”出台的背景和意义1．“质量工程”出台的背景1999年，根据当时经济社会发展的重大需求和人民群众希望更多接受高等教育的强烈愿望，党中央、国务院审时度势，作出扩大高等教育招生规模的重大决策。

7年多来，经过各地区、各部门和高等院校的共同努力，我国高等教育的发展取得了巨大成就。

首先，高等教育规模实现了跨越式发展，高等教育事业步入大众化发展阶段。

1998年到2005年，高等教育在学人数由不到800万人增加到2 300万人，规模位居世界第一，高等教育毛入学率由9．8％提高到21％，进入大众化发展阶段。

其次，高等教育改革取得了历史性突破，通过采取“共建、调整、合作、合并”等措施，组建了一批学科综合和人才汇聚的综合性大学，形成了中央和省两级管理、以省为主的管理新机制。

高校内部管理体制改革不断深化，后勤社会化改革取得重大突破，招生和毕业生就业改革取得明显成效，民办高等教育有了较大发展。

这些重大改革，为高等教育发展奠定了良好的体制基础。

第三，高等学校为经济社会发展服务的能力显著增强。

通过实施“985工程”和“211工程”，在推进各类高等教育全面协调发展的同时，集中力量加强了重点学科、创新平台和创新团队的建设，创建世界一流大学和建设高水平大学得到深入推进，高校科研水平和创新实力不断增强，带动了我国高等教育办学水平和竞争力的提高。

应该说，近年来我国高等教育发展的主旋律是规模的扩张。

但是规模持续扩大的同时，教育部始终把提高教育质量放在重要位置，始终将质量作为高等教育发展的生命线。

教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见

教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2007.01.22•【文号】教高[2007]1号•【施行日期】2007.01.22•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见（教高〔2007〕1号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局，有关部门（单位）教育、财务司（局），部属各高等学校：为全面贯彻落实科学发展观，切实把高等教育重点放在提高质量上，经报国务院同意，教育部、财政部决定实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（以下简称质量工程），现就该工程的实施提出如下意见。

一、实施质量工程的重要意义（一）高等教育肩负着培养数以千万计的高素质专门人才和一大批拔尖创新人才的重要使命。

提高高等教育质量，既是高等教育自身发展规律的需要，也是办好让人民满意的高等教育、提高学生就业能力和创业能力的需要，更是建设创新型国家、构建社会主义和谐社会的需要。

党和政府高瞻远瞩，立足于我国高等教育实际，站在实现中华民族伟大复兴的历史高度，做出了把高等教育的重点放在提高质量上的重要决策，这对实现我国经济社会全面协调可持续发展具有重要的历史意义和现实意义。

（二）近年来，高等教育规模快速发展，质量有了较大的提高，为我国经济社会的快速、健康和可持续发展以及高等教育自身的改革发展做出了巨大贡献。

但是，高等教育质量还不能完全适应经济社会发展的需要，不少高校的专业设置和结构不尽合理，学生的实践能力和创新精神亟待加强，教师队伍整体素质亟待提高，人才培养模式、教学内容和方法需要进一步转变。

因此，迫切需要采取切实有效的措施，进一步深化高等学校教学改革，提高人才培养的能力和水平，更好地满足经济社会发展对高素质创新性人才的需要。

（三）实施质量工程，是坚持科学发展观，全面落实党中央、国务院战略决策和部署的重要举措，是落实科教兴国战略和人才强国战略的重要组成部分。

关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见.doc

中山大学文件中大教务〔2009〕34号关于开展2009年度校级精品课程申报工作的通知各有关单位：根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）等文件精神，为推进精品课程建设，我校决定组织开展2009年度校级精品课程申报评选工作，现将有关事项通知如下：一、申报条件1、评选条件、标准精品课程申报评选条件、标准参照2007年国家精品课程评估指标（附件1）。

2、申报范围凡连续3年以上为本科生开设的各类课程。

3、课程负责人课程负责人为我校专职教师，并具有教授职称。

谢谢分享二、申报程序课程负责人填写“2009年度中山大学精品课程申报表”（附件2），申报表一式三份（含电子版），经院系审核后报送教务处（医科类报送医学教务处），已获校级精品课程不重复申报。

2009年推荐省级、国家级精品课程原则上在2003－2009年度校级精品课程、创建精品课程建设项目中择优选送。

申报省级、国家级精品课程需提供该课程的教学大纲、授课方案、习题、实验指导、参考文献目录等材料以及至少三位主讲教师（包括课程负责人在内）每人不少于45分钟的现场教学录像。

录像必须按照“国家精品课程教学录像上网技术标准”制作（附件3）。

三、申报时间各申报单位务必于2009年4月24日前将申报材料报送至教务处或医学教务处。

四、联系方式1、教务处教务处联系人：电子邮箱地址:医学教务处联系人：邮箱地址:本文附件不再印发文字稿，请从“中大主页——教学教务——教务处——教学研究——点击教学研究进入课程建设——新闻通知中下载。

谢谢分享附件：1．2．3．二〇〇九年四月十日附件1国家精品课程评审指标(本科，2007)谢谢分享目录一、评审指标说明二、评审指标内涵二○○七年三月谢谢分享一、评审指标说明1.本评审指标根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）和《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）精神制定。

西藏高校实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”项目建设的对策探讨——以西藏大学为例

与挑战。
１西藏大学实施该项目的ＳＯＷＴ分析
ＳＯＷＴ分析法又称态势分析法，它是组织战略地位的一种重要分析法。它可以用于对企业、行业及地区的分析。ＳＯＷＴ是英文 “ 优势 ” ｓｒｎｔｓ、劣势 ”ｗａｎｓｅ） “ （ｔｅｇｈ）“ （ｅｋｅｓｓ、机会 ” ｏｐｒｕｉｉｓ、威胁 ” （ｐｏｔｎｔｅ）“
１１１重特色发挥优势．．注
在“ 量工程，质，项的申报过程中，藏大学始终将注重发扬自己的优势和特色作为申报的突破口，各子西以实力为准绳，以特色为导向。充分发挥学校的学科教育优势，彰显民族特色、域特色，点倾斜，区重不断
十一五 ” 划简称“ 量工程 ”“ 二五 ” 规质，十规划简称“ 本科教学工程 ”，是继“ ｌ）这２１工程 ”“ ８、９５工程 ” 和 “ 国家示范性高等职业院校建设计划 ” 之后，我国在高等教育领域实施的又一项重要工程［。鉴于该项目１１
对地方本科院校教学质量的拉升效应，西藏大学把该项目作为增强办学水平的有利契机，采取了多种有效措施，得申报、设工作取得了骄人成绩，使建已成为西藏高校中拥有项目最多的学校。
收稿日期：０ｌ１－０２１－２ｉ
作者简介：陈娟，，女汉族陕西成阳人，西藏大学师范学院副书记，主要研究方向为教育管理。
一
９８ —
陈娟：西藏高校实施“ 高等学校本科教学质量与教学改革工程” 目项建设的对策探讨—— 以西藏大学为例

高等学校本科教学质量与教学改革工程的持续发展

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杜宝贵徐建
（东北大学．宁沈阳１００）辽１０４
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摘要：真探讨我国高等学校本科教学质量与教学改革工程建设现状．出了我国高等学校本认提科教学质量与教学改革工程实施的现存问题，分析了产生现存问题的原因。结合实际，出了解并提
决我国高等学校本科教学质量与教学改革工程持续发展问题的基本思路
关键词：量工程：体规划；设理念质整建
课题项目：中国高等教育学会研究课题 “ 创新型国家视域下的中国高等教育体制改革路径研究”
（目编号：６Ｌ２００）项０ＡＩ００１１
一
、
我国高等学校本科教学质量与教学改革工
择优选择和重点建设３０００个左右特文件：２０年８２即０１月８日印发了《关于加强高等学整与专业认证，校本科教学工作提高教学质量的若干意见）［０１色专业点；二是课程、教材建设与资源共享，遴选）２１（０４号），提出了加强教学工作的１条要求；０５１３０２２０年００门左右课程，进行重点改革和建设；三是实践
“ 质量工程” 是继“ １工程” “８２１、９５工程 ” 国和“ 家示范性高等职业院校建设计划” 之后，我国在高等

高等学校本科教学质量与教学改革工程.

“十一五”质量工程实施的配套文件
《关于进一步深化本科教学改革，全面提高教学质量的若干意见》（2007[2]号）
以加强对教学工作的领导和管理，加大对教学工作的经费投入，加大教师队伍建设力度，加强教学基础设施建设，为“质量工程”的顺利实施提供支持与保障。
提出六个方面二十条要求
一、全面贯彻落实科学发展观，进一步加强对教学工作的领导和管理
题的质量工程应运而生
质量工程的背景及意义
2006年12月国务院批准教育部、财政部的 “质量工程” 立项申请
25亿元支持“质量工程”建设，投入力度前所未有，代表了一种信号、一种引导、一种推动。充分体现了党中央、国务院对于提高本科高等教育质量的关心和重视。
继上世纪末扩大高等教育招生规模重大决策之后高等教育改革和发展的又一重大战略决策
专业设置和专业结构调整是人才培养的基本前提；
课程和教材建设是提高高等教育质量的关键环节；
实践教学与人才培养模式改革创新是提高高等教育质量的重要内容；
建设一支高水平的教师队伍是提高高等学校本科教学质量的重要保证；
建立教学质量监控体系和评估制度是保障高等学校教学质量的重要手段；
“十五”高等学校教学质量和教学改革工程
教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》用信息技术推进大学英语教学改革，400多所高校
的200多万名学生采用计算机进行个性化、交互式的英语学习；建设1100多门国家级精品课程；评选表彰了 200名“教学名师奖” 获奖教师；开展教学工作水平评估；建设了84个国家级实验教学示范中心；推进了网络教育公共服务体系建设与统考；建设数字化图书馆与优质资源共享系统等

大学本科教学质量与教学改革工程实施规划模版

大学本科教学质量与教学改革工程实施规划模版一、背景和意义随着高等教育的普及和发展，大学本科教育的教学质量和水平已经成为衡量一所高校办学水平的重要指标之一。

而对于当前国内高等教育来说，教学质量与教学改革工作亟待进一步推进，这不仅是保证高校长期发展的内在需要，而且也是为了适应社会需求不断改变的现实环境所必须的。

因此，本文旨在探讨一种大学本科教学质量与教学改革工程实施规划模板，以期提供有关高校相关管理人员或决策者的参考和帮助，进一步提高我国高校教学质量和水平，为大学生的全面发展和国家发展提供更好的教育服务。

二、实施目标和战略（一）实施目标1.提高教学质量。

将教学质量与人才培养质量紧密结合起来，通过教改来提高，构建质量保证体系，实现教育目标与社会需求相一致。

2.促进创新创业教育。

发展创新为主的发展模式，坚持自主开发，自主创新，满足社会的需求，今后更加注重应用转化。

3.推进数字化教育。

应用数字技术提升教育质量和服务水平，开设网络课程、建立数字化教材系统等，提升教学手段，满足学生多元化需求。

（二）实施战略1.建立民主、和谐、开放的教育体系，构建优质、现代、全方位的大学本科教育环境。

2.深化教育教学改革，强化教育教学引导，充分协调各类资源的开发，明确教学改革的目标与举措，提升教育教学质量和效果。

3.推进教学数字化改革，整合学校、社会、互联网资源，建立完善的数字化教师团队、数字化管理体系和数字化教材系统，增强教育教学的互联化和网络化。

三、实施步骤和措施（一）实施步骤1.制定工作计划。

在制定实施规划之前，应先制定详细的教学质量和教学改革工程实施计划，明确具体的目标与任务，确定实施时间和预算。

2.开展调查研究。

通过对大学本科教育市场需求、社会经济发展趋势等方面的调查，进一步了解学生的期望和需要，把握教育需求变化的动态。

3.制定具体方案。

根据目标和任务，结合实际情况，集中优势资源，确定实施的具体方案、措施和计划，并严格监督执行。

关于高校“质量工程”建设的回顾与分析

关于高校“质量工程”建设的回顾与分析作者：陈丽萍来源：《教书育人·高教论坛》2013年第08期“高等学校本科生教学质量与教学改革工程（以下简称…质量工程‟）”项目是2006年由国家教育部、财政部共同发起，2007年1月经国务院批准实施，在全国普通高等学校当中实施的一项教改计划，是一个针对提高教学质量的重要改革项目。

其中包括六个方面内容：专业结构调整与专业认证；课程、教材建设与资源共享；实践教学与人才培养模式改革创新；教学团队与高水平教师队伍建设；教学评估与教学状态基本数据公布；对口支援西部地区高等学校。

其内涵是以提高高等学校教学质量为目标，以促进改革和实现优质资源共享为手段，提升我国高等教育的质量和整体实力。

一首都体育学院高度重视“质量工程”（一）学院三级领导机构明确分工学院高度重视“质量工程”建设工作，为了高效地指导和组织“质量工程”建设工作，学院依托三级领导机构，即教务处———学科部———教研室，展开全面、有序的组织工作。

其中，教务处负责全面把握“质量工程”建设的总体布局、实施政策、管理制度和工作进度统筹；学科部具体负责“质量工程”各分项目的负责人、主要成员和工作进度安排；相关教研室负责“质量工程”各分项目的具体建设工作。

（二）逐步建立、健全“质量工程”工作的相关制度与规范学院制订了“分类发展、分层推进”的“质量工程”发展战略，先后开展了“国家级”、“市级”、“院级”三个层次的“质量工程”建设工作。

对“质量工程”中的每项具体项目的建设，都制定了相关的配套文件，规范了申报、评审、公布、中期检查、结题验收等工作程序。

对质量工程工作做到了有布置、有审核、有检查，保证了“质量工程”工作的顺利实施。

与此同时，在“质量工程”建设中所涉及的经费资助、奖励、后勤保障等方面，学院也出台了一系列政策，确保了“质量工程”工作在我院规范有序的开展。

二首都体育学院“质量工程”建设成果及分析（一）首都体育学院“质量工程”建设成果2006年以来，首都体育学院共获得国家级特色专业建设点两个，北京市级特色专业建设点五个；国家级精品课程两门，北京市级精品课程七门；国家级优秀教学团队两个，北京市级优秀教学团队四个；北京市级精品教材十本；北京市级精品教材建设立项项目九个；两名教授获北京市教学名师奖；北京市级实验教学示范中心一个；北京市级校外人才培养基地一个；获得北京市大学生科学研究与创业行动计划支持项目八十一项。

河海大学本科教学质量与教学改革工程实施概要

河海大学本科教学质量与教学改革工程实施概要摘要：为认真贯彻教育部、财政部关于实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见”精神，“十一五”期间，河海大学结合学校本科教学工作水平评估情况，制定了《河海大学教学质量与教学改革工程“十一五”实施方案》，简称“彩虹工程”。

该工程由专业建设、课程建设、基础实践能力培养、创新能力培养、教育教学科学研究、教学管理规范化信息化建设、校內教学评估共七个紧密联系的项目组成。

本文从建设目标、建设内容、建设措施三方面对七个项目分别进行了简要阐述，关键词：本科教学质量；教学改革；彩虹工程；概要为认真贯彻教育部、财政部关于实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见”精神，根据我校本科教学工作水平评估情况，学校继续加强教学建设，深化教学改革，改进教育教学管理，为初步构建具有国际一流水利学科特色的高水平研究型大学的本科教育教学体系，特制定《河海大学教学质量与教学改革工程“十一五”实施方案》，简称“彩虹工程”。

“彩虹工程”的指导思想和建设目标是：宏观上，围绕河海大学第十一次党代会确定的建设高水平研究型大学的发展目标，在“致高、致用、致远”的教育理念指导下，在遵循人才培养规律的基础上，紧密结合国家战略需求及地方经济建设和社会发展需要，依据“稳定本科规模，着力办优本科教育”的总体部署，按照“以人为本、现代化、国际化”的思路，构建具有国际一流水利学科特色的高水平研究型大学。

微观上，坚持以水利为特色，以社会需求为导向，构建开放式办学体系，服务于经济社会的发展；坚持以人才培养为根本任务，以学科建设为龙头，以高水平研究作支撑，全面持续提高教学质量、学术水平和办学效益，培养德智体美全面发展、具有扎实基础和创新实践能力的高素质人才。

“彩虹工程”的建设内容：“彩虹工程”由“红橙黄绿青蓝紫”七个紧密联系的项目组成，旨在使工程做到面面出彩，七彩齐放，为学生通向成功架起一道彩虹，故简称“彩虹工程”。

本科教学质量与教学改革工程实施进展

本科教学质量与教学改革工程实施进展根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》文件的精神，依据我校‚十一五‛发展规划，积极推进本科教学质量与教学改革工程建设，落实‚质量工程‛实施方案，取得了较显著的成效。

一、科学规划，制定方案为贯彻落实党中央、国务院关于‚在‘十一五’期间，高等教育的发展要全面贯彻落实科学发展观，切实把重点放在提高质量上‛的战略决策，结合我校实际情况，科学规划，制定了《塔里木大学本科教学质量与教学改革工程实施方案》。

1、明确了‚质量工程‛建设指导思想：全面落实科学发展观；坚持‚巩固、深化、提高、发展‛的方针，遵循高等教育的基本规律，牢固树立人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作的理念；正确处理好规模与质量的关系，按照统一规划、分期实施、注重特色的原则，加大教学基本建设，加强教学管理，深化教学改革，提高人才培养质量。

2、确立了‚质量工程‛建设目标：初步建立可持续发展机制，使我校本科教育的规模、结构、质量、效益协调发展；办学条件更加完备，办学水平进一步提高；教学管理制度更加健全，管理过程更加规范，教学质量保障和监控体系更加完善；教师队伍结构更加合理，整体素质进一步提高；人才培养模式改革取得突破，专业特色明显，学生的实践能力和创新精神显著增强；更好地适应区域经济社会发展的需要。

二、狠抓落实，措施到位1．统一思想，提高认识。

实施质量工程是我校一次重大的发展机遇，对我校实现由多科性大学向综合性大学的转变，建设‚国内有特色、西部有影响、疆内有优势的大学‛具有重大的现实意义和深远的历史意义。

我们要认真学习、深刻体会有关文件精神，充分认识‚质量工程‛的重大意义，把‚质量工程‛作为一把手工程来抓，把质量工程作为‚十一五‛期间的一项重要工作来抓。

2．成立质量工程领导小组和项目管理委员会。

成立由校长任组长、副校长任副组长、各教学单位和有关职能部门主要负责人为成员的领导小组，其职责是协商决定质量工程的重大方针和总体规划，指导项目的实施。

教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见

教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2011.07.01•【文号】教高[2011]6号•【施行日期】2011.07.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见（教高[2011]6号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局，有关部门（单位）教育司（局）、财务司（局），部属各高等学校：为了贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神和教育规划纲要，进一步深化本科教育教学改革，提高本科教育教学质量，大力提升人才培养水平，教育部、财政部决定在“十二五”期间继续实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（以下简称“本科教学工程”）。

现就实施“本科教学工程”提出如下意见。

一、实施“本科教学工程”的重要意义（一）提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求，是实现建设人力资源强国和创新型国家战略目标的关键。

胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话中强调，不断提高质量，是高等教育的生命线，必须大力提升人才培养水平、大力增强科学研究能力、大力服务经济社会发展、大力推进文化传承创新。

胡锦涛总书记的重要讲话为我国高等教育在新的历史起点上科学发展指明了方向。

实施“本科教学工程”，就是要全面落实胡锦涛总书记的重要讲话精神和教育规划纲要的总体部署，进一步引导高等学校适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求，深化教育教学改革，加大教学投入，全面提高高等教育质量。

（二）全面提高高等教育质量的核心是大力提升人才培养水平。

高等教育的根本任务是培养人才。

提升人才培养水平必须要注重整体推进，始终坚持育人为本，牢固确立人才培养在学校各项工作中的中心地位和本科教学在大学教育中的基础地位，紧密围绕优化结构布局、改革培养模式、创新体制机制、健全质量保障体系等全面深化教育教学改革，引导各级政府和高等学校把教育资源配置、学校工作着力点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。

教学质量与教学改革工程项目建设管理办法

教学质量与教学改革工程项目建设管理办法一、总则第一条为积极推进教学质量与教学改革工程（以下简称“质量工程”）项目建设，确保“质量工程”建设制度化、规范化，根据教育部、广东省教育厅关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的文件要求，制定本管理办法。

第二条质量工程是学院办学的重要支撑，应当以提升本科教学质量和整体办学水平为目标，以推进改革和实现优质资源共享为手段，按照“统一规划、分类管理、重在建设、突出特色”的原则，切实加强建设。

第三条质量工程项目包括专业类项目（重点专业、重点培育专业、特色专业）、课程类项目（精品视频公开课、精品资源共享课）、教材类项目、实践教学类项目（实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学示范中心、大学生实践教学基地）、教师教学类项目（教师教学发展中心、教学团队、教学改革、教学名师）、试点学院、人才培养模式创新实验区（人才培养示范基地、示范专业）、卓越人才培养计划、创新创业类项目（创新创业示范基地、大学生创新创业训练项目）、教学资源共享平台、教学成果奖（培育）项目等。

第四条质量工程项目按研究选题价值、受益面、资助经费分为重大项目、重点项目、一般项目；按项目管理分为国家、省、院级。

1、重大项目指对解决当前和近期人才培养工作中的重点问题、推进教育教学改革有重大影响，有较好的研究基础，可望取得重大成果，并有较高推广和应用价值的教学研究与改革项目。

2、重点项目指对解决当前教学中重点、难点或热点问题、推进教育教学改革有较大影响，能取得实质性成果，并有较高应用价值的教学研究与改革项目。

3、一般项目指根据当前教育教学改革的需要而进行的周期短、受益面相对较小的教学研究与改革项目。

第五条校级质量工程建设项目资金由学院安排专项经费，国家级和省级项目建设经费根据上级文件和有关规定安排。

二、组织机构和管理职责第六条为加强对“质量工程”建设项目的组织和领导，学院成立“质量工程”领导小组，领导小组组长由学院主管领导担任，成员由教务处及各教学单位、职能部门负责人组成，主要职责是：确定质量工程项目建设规划；审核质量工程项目建设相关制度；确定年度院级项目立项指标；指导推荐省级、国家级质量工程项目建设。

高等学校本科教学质量与改革工程国家级教学团队建设任务书

高等学校本科教学质量与改革工程国家级教学团队建立任务书团队名称：_____ _____带头人：________ _ _____承担学校：__________ ____填报日期：_________________ ____教育部财政部二〇〇九年制填报说明一、本任务书根据?教育部财政部关于立项建立2021年国家级教学团队的通知?〔教高函[2021]18号〕编制。

二、本任务书在?2021年国家级教学团队推荐表?中提出的“团队今后建立方案〞的根底上，由各有关高等学校组织专家论证后填写。

任务书着重填写作为国家级教学团队，今后三年在改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经历交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高中青年教师的教学水平，为兄弟院校培训教师，对教学团队在组织架构、运行机制、监视约束机制进展探索等方面将要开展的工作，不包括立项前团队自行建立的已有成果。

三、本任务书一式两份，其中一份留学校教务处备案，另一份于2021年10月30日前寄到教育部高等教育司教学条件处，同时向教学条件处提交任务书的电子版〔邮箱：gaojs_jxtj@〕。

一、团队未来三年建立目标〔请列出分年度建立方案，能量化的请量化〕〔一〕团队构造的开展优化〔专业构造、学历层次、梯队建立、运行机制等〕及科研转化教学等〕等〕二、团队建立保障条件和具体措施此局部应包括中央专项资金和地方、学校配套资金〔中央专项资金的使用应按照教育部、财政部联合制订的?高等学校本科教学质量与教学改革工程专项资金管理方法?执行，专款专用。

〕四、工程责任人的责任【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注，我们将会做得更好】。

高等学校本科教学质量与教学改革工程

高等学校本科教学质量与教学改革工程介绍高等学校本科教学质量是高等教育发展的重要组成部分。

目前，随着国家对高等教育的不断重视，高等学校本科教学质量成为高等教育质量评估的核心。

为了促进高等学校本科教学质量和教学改革，我国启动了高等学校本科教学质量与教学改革工程。

高等学校本科教学质量与教学改革工程的背景和目的高等学校本科教学质量与教学改革工程是国家实施高等教育质量工程的重要组成部分。

工程的启动旨在进一步提高高等学校本科教学质量和促进教学改革，推动高等教育持续健康发展。

根据工程实施方案，高等学校本科教学质量与教学改革工程的目标是：•提高高等学校本科教学质量水平，促进教学多样化和个性化发展；•推动从事本科教学的教师专业化和团队化实践；•构建本科教学质量保障体系和质量监测与评价体系。

工程的主要任务和实施措施高等学校本科教学质量与教学改革工程的主要任务是：•加强本科教育教学改革研究，提高本科教育教学模式的多样性和创新性；•推进本科教育教学内容和方法的改革和创新，提高教学效果和学生创新能力；•加强本科教育教学质量与评价体系建设，促进教学质量的保障和监测。

为了达成这些任务，高等学校本科教学质量与教学改革工程实施了一系列的实施措施，包括：•加强本科教师培训，提高本科教学水平；•推进教育教学信息化，促进教学模式的转型；•加强本科教学评价，建立本科教学质量评价体系；•推动本科教学与科研的有机结合，推动高等教育应用型创新；工程的主要成果和带来的影响高等学校本科教学质量与教学改革工程实施以来，取得了一系列的成果和带来了积极的影响。

一方面，工程的实施改善了高等学校本科教学质量，促进了教学模式的创新。

另一方面，工程的实施加强了高等学校本科教师的培训，并加强了本科教育教学质量的评价体系，推动高等教育向着更加专业化、多样化和优质化方向发展。

高等学校本科教学质量与教学改革工程是推动高等教育质量改进、促进高等教育持续优化的重要行动。

在未来，相关部门和高等学校还需进一步加强本科教育教学改革，推进高等教育质量和教学水平提高。