小二班家长会材料汇总

2015—2016学年第一学期家长会发言稿

小二班（请您把手机调到振动状态！谢谢合作!!）

一、开场语：

各位家长朋友们：大家好！

首先感谢你们能如约而至前来参加家长会，我代表我们班的三位老师对大家的到来表示热烈的欢迎！今天主要是和大家进一步的交流沟通。同时，让大家更多的了解幼儿园，了解老师以及小班幼儿这个学期的教育目标，和孩子在园的生活等情况。也希望家长积极配合老师，加强老师与家长之间的联系。希望在较短的时间内通过我们共同努力，帮助每一个孩子顺利度过入园关，缓解孩子入园的焦虑情绪，让每一个孩子很快地适应幼园的生活，在幼儿园健康，快乐地成长。

1.完善监控设施：为了保障校园财产和幼儿在园安全，今年我们校园的各个角落都增加了监控头，以确保园内无监控盲区。

2.校园绿化及文化建设：对我园的室内外环境进行进一步优化，增添校园绿化带，逐步建立我园特色。

3.室外沙水游戏区：丰富幼儿户外活动内容，让孩子们的身心在游戏中得到充分的锻炼发展，激活幼儿潜能，让孩子在丰富的户外游戏中享受童年的快乐。

4.创建科学实验室：创设鼓励幼儿观察、探索、试验和发现的科学实验室，让幼儿在这个特殊场所里观察、操作，是发展幼儿的智力，培养幼儿对科学的兴趣，满足幼儿对周围事物的好奇心，获得相关的科学经验，从而使幼儿受到科学的启蒙和熏陶，为将来成为能思考、会探索、善发现

的人奠定良好基础的有效途径。

5.创建感统教室：利用教学楼与后附属楼之间的空地，进行封顶和软包，并投放感统器材，创设一个感觉统合训练教室，开设感统课程，在游戏中同时给予幼儿视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合，改善幼儿注意力集中程度、运动协调能力，帮助幼儿打下良好的基础，对今后学习能力的发挥起到促进的作用。

6.绘本阅读：以图画为主的绘本不仅帮助孩子通过画面了解故事，还使孩子在储存影像的同时，提升想象力，传递人文思想、社会规则，还能在文学的世界里了解自然想象、科学规律。于是，我们期待孩子透过文字和图画，了解更广阔的的世界。于此同时，我们班三位老师将结合教育目标、季节变换、主题活动、从孩子的观察视角入手，遵循幼儿身心发展规律，将多种材料和废旧物相结合，对室内外环境进行创设布置，展示出班级特色，真正做到让孩子“抬头受教育，低头受启发”。

二、班级情况

班级三位老师：

任课情况：李亚琴——语言、健康（班主任）

段华——数学、美术

刘丽娟——音乐、科学

（qq群号322398686扬帆起航）

宝宝的年龄在三岁左右，班级共有名宝宝。女孩名，男孩名。

三、新生如何度过入园关

（一）新生入园存在的问题：

分离焦虑恐惧心理

特殊表现：不停哭型又哭又闹型

几天后才哭型心里默默流泪型

受人影响型

不停哭型

入园前的亲子活动，小朋友在家长的陪伴下玩得都很开心，但是第一天开始上幼儿园，便没有爸爸妈妈的陪伴了，他们觉得十分害怕、不安全，所以从爸爸妈妈离开幼儿园那一刻起，就开始不停地哭，这样的情景短则一个星期，长则一个月有余。(对这种小朋友，我们首先转移他的注意力，给他玩一些玩具，告诉他幼儿园可以认识新朋友，有很多好玩的东西，告诉他爸爸妈妈来接他的具体时间。其次，多抱抱他，让他感受到老师对

他的关心，增强他的安全感。如果说理、转移注意力。都对此类孩子不起作用，我们会适当使用冷处理法，给他一些玩具，让他自己去玩，当组织其他小朋友进行活动时，会吸引他参加，并给予一定的关注。)又哭又闹型

这种小朋友又哭又闹，还把幼儿园的玩具扔得乱七八糟，吃饭的时候故意把饭弄在衣服和桌子上，打人、咬人、在地上打滚，时不时地开门就要往外跑。(我们主要以讲道理为主，让小朋友认识到自己的错误，并注

意多给他爱的关怀。还会适当地对他的进步进行一些奖励，像语言上的表扬和物质上的小红花等。希望家长平时在家里，根据孩子的性格特点，让他学会一些简单的规则。另外音乐是抚平小朋友心灵的方法，在家里可以放些轻松欢快的歌曲给孩子听，比如《我爱我的家》、《小小人爱上学》等，对治疗孩子暴躁情绪有积极作用。)

几天后才哭型

小朋友好奇心重，在幼儿园看到很多家里没有的东西，立刻产生了兴趣，去幼儿园的前几天很高兴，不哭不闹，也不嚷着叫爸爸妈妈来接，但是过了几天，当他熟悉了幼儿园的生活环境，知道自己要每天重复时，就会厌烦，开始用大哭表示自己的不满。(如果宝宝对幼儿园生活没兴趣了，想回家和爸爸妈妈在一起时，家长可以在最初一段时间，让孩子带一件自己喜欢的玩具(如：手绢、小公仔、水壶)到幼儿园，起一个间接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的环境和老师伙伴初期起到熟悉、温暖的情感安慰作用。)

心里默默流泪型

和家长交流的时候，有些家长说自己的孩子在家很开朗的，什么都说，什么都乐意去做。但是老师却发现他们在幼儿园里不说话，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做。(在老师试图打开孩子心扉的同时，家长可以每天

在接送孩子的时候多跟老师交流，让孩子看到这样的亲切场面，帮助老师和孩子尽快建立起感情。)

受人影响型

有的小朋友本来在玩玩具，但看到身边有小朋友在哭，不一会儿，他也会眼泪汪汪，终于忍不住，大哭起来。这也正是所谓的“羊群效应”。（幼儿对故事特别感兴趣，尤其是小白兔、大灰狼、小花猫等几个形象。家长可以根据孩子容易被为了帮助幼儿尽快适应新的环境，在入园初期，家长应注意以下几点：送入园赶快撤，入学第一天父母可先陪孩子与其他同伴一起玩耍，待孩子情绪相对稳定和适应，当老师接过宝宝以后，父母最好马上离开，不要在幼儿园逗留，更应避免出现宝宝在里面哭、父母在

外面“哭”的情况。尽早接回宝。为了减少宝宝刚入园时的恐惧心理，在头两个星期可以稍微早点接宝宝，让他感受到父母并没有忘记他。回家路上，最好用关爱的语言与宝宝交流，询问他在幼儿园进行了哪些有趣的活动，分享他的快乐，使他从内心感受到被爱。）

（二）、幼儿园幼儿家长应注意的事项：

五要：

1.要控制自己的情绪，用积极,轻松的情绪去感染幼儿

2.要用愉快的口气谈论与幼儿园有关的人或事。

3.要给孩子正确的心理暗示。让孩子对上幼儿园有期待、向往心理。

4.要尽早给孩子灌输这样的想法：你已经长大，不再是小孩子了，你要暂时离开家，离开爸爸妈妈，到幼儿园与老师、小朋友一起生活，因为小朋友长到这个年龄，都要上幼儿园，等等。

5.要有意识地培养孩子的集体观念。

五不要：

1.不要追问孩子。不要追问孩子“幼儿园好吗？”“老师好吗？”等问题，这往往会造成孩子更大的心理负担。

2.不要为孩子加餐。家长可以为孩子准备一些孩子喜欢吃、玩的东西来园，以便哭闹时安慰，多喝水。

3.不要时送时停（孩子生病除外）。应坚持（狠下心来放下就离开，

不要偷看）送孩子上幼儿园，但可采取适当提早接孩子回家的方法来缓解孩子紧张情绪。

4.不要打破孩子的生活规律。如果孩子在家休息时，父母打破了这些规律，孩子再回到幼儿园时，会需要再调整回原来的休息时间，他会感到