感受幸福作文课件

如何详写片段1：怎么样感受到奶奶给我的幸福
奶奶知道我周末要回去吃饭，炸好我最爱吃的 薯条等我，我吃着薯条，感受着奶奶给我的幸福。
示范片段：
奶奶平时中午吃饭都只是吃一些简单的稀饭素菜，可是只要我一回来，桌 上总少不了鱼肉虾等好几种 菜，奶奶还会特地跑到菜场买我最爱吃的薯条回 来炸。（回忆以前）
心里酸酸的。（我的心理开始感受） 把薯条嚼成一小段一小段的，不咸不淡，味道正好。（味觉角度细节描写） 嘴角很感激地上扬，心里却早已涟漪荡漾。（心理逐渐感受）
3.新。求异求新，发掘那些不被人重视而又有价值的材料，避免 “落俗”。 幸福是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；是一种 给予的快乐（无私的奉献）；…… 亲近美好大自然（姥姥的菜园子）是幸福， 战胜自我的心路是幸福（励志类）
4、前后巧用对比的手法
（我家境不好，羡慕别人有优越的生活，觉得很不幸， 钥匙丢了，第一次去父亲工作车间拿钥匙，那边场地脏 乱，棉絮到处飞， 听着父亲因空气混浊而不停的咳嗽声，看着父亲为了家 庭而忙碌工作的背影，回想起以前的一幕幕， 感受到我其实也很幸福……)
眼泪不争气地掉了几滴，恰好有一滴落在了正在嚼着的薯条上，盐分被化 开了一点，被眼泪湿润的那一部分，明显味道淡了一点。把薯条一根根地放进 嘴里，慢慢感受着幸福，奶奶的爱，那么浓，就像这美味的薯条。（通过细节 描写使感受加深）
此刻，幸福早已凝聚在薯条里。（点题） 吃完饭，妈妈在厨房洗碗，我拉奶奶到沙发上坐下，“奶奶，快来，我帮 你捶捶背。”奶奶“咯咯咯”地笑了，那笑容像孩子般灿烂。幸福荡漾在空气 中，细细品味，细细感受……（主题升华）
（如何详写片段2：怎样感受到给予也是一种幸福）
修改前：爸爸吃完了药，我看看爸爸的情况，进入他的房间，帮 他盖被子，爸爸露出了幸福的笑容，我也笑了，虽然很累，但 我感受到了幸福。
修改后：待爸爸吃完了药，我又跑前跑后地端水，看看爸爸的情况。 此时房间虽然开了空调，但我还是觉得浑身在冒汗。我时不时地悄 悄进入了爸爸的房间，看看被子有没有盖好，就像妈妈在我小时候 照顾我一样。（通过行动写我如何给予）
一次，就在我走出爸爸的房间，关门的一刹那，我眼角余光似 乎看到了那洋溢在爸爸脸上的幸福的笑容，虽然很淡，但却是那么 地清晰，犹如晨光微曦时填报的ห้องสมุดไป่ตู้淡的霞光，是那么的安详和宁静。 （爸爸的神态）
此时，我也笑了，虽然很累，但我感受到了幸福。（心理感受、 点题）
1．一到家，奶奶就揭开碗罩，把早早炸好的薯条拿给我吃。（次详） 2．我吃着薯条，回想奶奶平日简朴生活，体会奶奶的爱，感受着幸福。（详）
三、帮奶奶捶背，刷碗，让奶奶也体会幸福（略）-----------（结果）
提纲：
题目：《感受幸福》 主要内容：爸爸因高烧卧床，我感受到照顾亲人也是一 种幸福，同时我的给予让爸爸感到了无比的幸福。 中心思想：
通过照顾爸爸这件事，感受到给予也是一种幸福。 结构安排： 一、爸爸因高烧卧床，妈妈不在家，我担任起妈妈的角色。（略）-- ---起因
二、 照顾爸爸，我感到照顾亲人也是无比幸福的（详） -----经过 1、如何悉心照顾爸爸（次详） 2、爸爸脸上洋溢着幸福的笑容，我虽然很累，但感觉很幸
福（详）
三、感受到给予是幸福（略）---------------------（结果）
通过奶奶为我炸好小小的薯条等我回家吃饭这件事，感受到 奶奶那浓浓的爱带给我的幸福，同时也通过实际行动让奶奶感受 到幸福。 结构安排： （中间具体事例）
一、周末，下乡吃午饭（略） ------------- --------------（起因） 二、奶奶做好饭菜，炸好薯条等我，我吃薯条感受幸福（详）------（经过）
幸福是什么？是一句祝福的话，一个理解 的眼神，父母给你的一杯清茶，你给别人 的一声喝彩，你对别人的一次宽容；奉献 是幸福，给予是幸福，获得是幸福；亲近 自然的经历，战胜自我的心路是福……
在我们成长道路上的每一个脚印里。我 们所需要的是去感受它的存在。
请以“感受幸福”为题写一篇作文。 要求：⑴文体不限；
选材构思要注意以下几点：
1、真。所选材料一定要来源于生活，切忌生编硬造，要以真情 打动人。
（亲情、友情、师生情、人间真情） 2.小。从小处着笔，以小见大。切忌选材“空”“大”。
【幸福是一句祝福的话，一个理解的眼神， 父母给你的一杯清茶， 是一种成功后的喜悦（学会轮滑）； （幸福是曾祖母给我留廉价的喜糖；是奶奶为我求佛，保佑我平安健康、是 妈妈的唠叨 ……）
⑵字数不少于600; ⑶文中不得出现真实的姓名、校名、地名
一、审题立意
1、“感受幸福”题眼是什么？
提示： 有动词时候，不妨用“为什么”或者“怎么样” 来提问动 词，从而得出写作重点。
（根据具体情况定）
（举例：我把掌声送给你、那令我难忘的记忆、掌 声又响起）
2、中心（重点）：怎么样感受到幸福。
（一般是通过具体的一件事或几件事来感受）
（要想一想：除了题目提示，自己的生活中，你 还感受到了哪些幸福？[尽量积极、高尚、美好]） （生答）幻灯片 2
二、选材构思
选材对象范围很广: 1、学校 （老师、同学、校友、门卫、食堂工作人员、宿舍管理人员、校 园清洁工、花木修剪工……） 2、家庭 （长辈、同辈、晚辈……） 3、社会 （邻居、陌生人、帮助我的人、我帮助的人……）
以记叙文为例：
a、开头点题
（总） ：
【略写】（围绕主题）（如果直接叙 事开头，可以不用）
b、中间具体事例（分）
【起因、经过（详写）、结果】
c、结尾呼应
（总） ：
【略写感受，点明主题】
提纲： 题 目：《感受幸福》
主要内容： 周末回老家，奶奶炸好了我最爱吃的薯条等我，我吃着薯条，感
受着奶奶给我的幸福。 中心思想：
作文形式多样 1、标题型 2、日记型 3、书信型 4、童话体
选材练习：
我通过
事情感受到了
（选材要围绕中心------幸福）
幸福。
三、谋篇布局
列提纲 列提纲是作文谋篇布局的总设计，是写好作文的一个 重要基础环节。要养成“不列提纲不作文”的习惯。
作文提纲一般包含三部分内容： （1）题目。 （2）主要内容和中心。 （3）结构安排。（最主要的部分）