学考高二语文学业水平考试专题复习一 ppt课件
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最终版【学考】高二语文学业水平考试专题复习一.ppt
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12
• 卷四：简单仿写
• 答：拥有充实，就舍弃了无聊；拥有踏 实，就舍弃了浮躁。
• 解答此题的关键在于读懂题，找到问题 的关键点。“拥有”和“舍弃”，“拥 有”的益处，对比作答。
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13
• 卷五： (修辞)仿写
• 答：回眸是一枚船票，伴我在航行中拼 搏；回眸是一枚指南针，让我在迷茫中 清醒；回眸是一轮圆月，使我在黑暗中 思索。
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8
• “仿写语句”着重在运用上考查修 辞格，经常涉及的修辞格有比喻、 拟人、对偶、排比、设问、反问等， 考生要注意理解它们的基本特征并 熟练仿用。
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9
语言运用题
检测卷（语言运用题答案）
卷一：
• （1）答：在小学生使用网络语言的问题上， 老师和学生各执一词。
• （此题关键在于读懂题后进行总结，技巧抓 住关键点，一语道破天机。）
结构一致，修辞相同，追求形神兼备，
创新出彩。
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2
常见题型
命题式 嵌入式 续写式 开放式
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3
• 仿写句式的原则
• 即仿写的句子要与例句在结构、修辞 方式及句式上相似。为此，要对例句 的结构(单句的结构成分、复句的逻辑 关系)、运用的修辞方法、句式(单、复 句，主动、被动句，肯定、否定句等) 进行分析，弄清例句的“骨架”、外 形，这样才便于摹仿。
• 张挂对联，传统作法必须直写竖贴，自右而左，不 能颠倒。
• （2）每一个舞姿都充满力量，每一个舞姿都呼呼作 响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
• 解答此题的关键就是读懂句子。把整句化为散句，
同时用上修辞。
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15
模拟试卷一
• （1）（用反问句收尾）类属仿写题
普通高中语文学业水平考试复习 PPT
，
。
45、大江东去，浪淘尽，
。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿
空，
，
。江山如画，一时多少豪杰。···
，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，
，早生华发。人生如梦，
。
46、竹杖芒鞋轻胜马，
？
。···回首向来萧瑟处，归
去，
。
47、落日楼头，
，江南游子。把吴钩看了，
，
，登临意。···倩何人唤取，红巾
翠袖,___________？
10．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（
）
A．奖掖（yè） 贮（zhù）存 按捺（nài） 棱（léng）角分明
B．遒（qiú）劲 嗜（shì）好 形骸（hé） 瞠（chēng）目结舌
C．箴（zhēn）言 矜（jīn）持 雇佣（yōng） 噤（jìn）若寒蝉
D．剽（biāo）悍 恫（dòng）吓 聒（guō）噪 相形见绌（chù）
力能扛鼎（kánɡ）
5.下列词语中加粗的字读音都不相同的一组是（
）
A.狰狞 挣揣 对症下药 饮鸩止渴
B.歼灭 虔诚 潜移默化 阡陌纵横
C.作揖 畸形 疾言厉色 杞人忧天
D.趿拉 开拓 纷至沓来 死心塌地
6．下列词语中的加点字读音，全部相同的一项是（
）
A．纤绳 掀起 仙山琼楼 翩跹起舞 B．剿除 姣好 脚踏实地 矫枉过正
，
，环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡
语，
。
25、风急天高猿啸哀，
。
，不尽长江滚滚来。
26、醉不成欢惨将别，
。
27、
，
。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
28、
，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，
雷雨-浙江省宁波市北仑中学高二语文学考复习课件(共21张PPT)
戏剧人物语言的特性：第一，富有动作性，能 推动剧情发展；第二 ，戏剧语言要有个性化；第三， 丰富的潜台词（潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且 通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。）；第四，易懂、 上口。
· 戏剧鉴赏方法
1.把握戏剧冲突 2.分析人物形象 ③揣摩戏剧语言
《雷雨》中的人物： 周朴园——某煤矿公司董事长、侍萍前夫，55岁。 繁 漪——周妻，35岁。 周 萍——周朴园、侍萍长子，28岁。 周 冲——周朴园、繁漪之子，17岁。 鲁 贵——周公馆管家、侍萍丈夫，48岁。 侍 萍——鲁贵妻、周萍和鲁大海生母，47岁。 鲁大海——周朴园、侍萍次子，工人，27岁。 四 凤——鲁贵与侍萍之女，使女，18岁。
• 通过精彩的对话，揭示了人物的鲜明性格和不同性 格之间的尖锐对立，正是剧本对话的基本任务。
• 周朴园 （汗涔涔地）哦。
• 鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿， 她叫侍萍。
• 周朴园 （抬起头来）你姓什么？
（
你怎么知道这么多？
）
• 鲁侍萍 我姓鲁，老爷。
• 周朴园 那个小孩呢？
• 鲁侍萍 也活着。
周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！
• 分析：在这里，周朴园表现了其冷酷本性，他以自 己阴暗卑劣的心理揣度鲁侍萍，认定对方找到这里 来，一定是受人指使来进行敲诈的。而鲁侍萍的答 话则表现了她心地的磊落和对于周朴园的愤恨。
姓鲁
姓鲁
她没有死？！
修墓
熟知旧事？
无锡口音！ 关窗
周朴园： 奇怪——疑虑——慌张——惊惧 鲁侍萍： 怨恨、内心复杂
你，你贵姓？——似曾相识，感到奇怪，内心尚且平静
· 戏剧鉴赏方法
1.把握戏剧冲突 2.分析人物形象 ③揣摩戏剧语言
《雷雨》中的人物： 周朴园——某煤矿公司董事长、侍萍前夫，55岁。 繁 漪——周妻，35岁。 周 萍——周朴园、侍萍长子，28岁。 周 冲——周朴园、繁漪之子，17岁。 鲁 贵——周公馆管家、侍萍丈夫，48岁。 侍 萍——鲁贵妻、周萍和鲁大海生母，47岁。 鲁大海——周朴园、侍萍次子，工人，27岁。 四 凤——鲁贵与侍萍之女，使女，18岁。
• 通过精彩的对话，揭示了人物的鲜明性格和不同性 格之间的尖锐对立，正是剧本对话的基本任务。
• 周朴园 （汗涔涔地）哦。
• 鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿， 她叫侍萍。
• 周朴园 （抬起头来）你姓什么？
（
你怎么知道这么多？
）
• 鲁侍萍 我姓鲁，老爷。
• 周朴园 那个小孩呢？
• 鲁侍萍 也活着。
周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！
• 分析：在这里，周朴园表现了其冷酷本性，他以自 己阴暗卑劣的心理揣度鲁侍萍，认定对方找到这里 来，一定是受人指使来进行敲诈的。而鲁侍萍的答 话则表现了她心地的磊落和对于周朴园的愤恨。
姓鲁
姓鲁
她没有死？！
修墓
熟知旧事？
无锡口音！ 关窗
周朴园： 奇怪——疑虑——慌张——惊惧 鲁侍萍： 怨恨、内心复杂
你，你贵姓？——似曾相识，感到奇怪，内心尚且平静
劝学-浙江省瑞安市上海新纪元高级中学高二语文学考复习课件(共18张PPT)
（学习的方法和态度：积累、坚持、专一。比喻论证，正反对比论证）
三、依纲扣点
（一）语言基础及运用 1．下列词语中，加点字的读音全都相同的一项是( ) A. 蓼蓝/了然 枯槁/镐京 须臾/与日俱增 B．博见/单薄 镂刻/露相 螃蟹/浑身解数 C．臂弯/胳臂 折断/折本 假借/久假不归 D. 舟楫/慰藉 暴躁/刨冰 骐骥/人才济济
3．D [①介词，从。②介词，比。③递进连词，而且。④转折连词，却。]
4．下列各句中，加点词的用法不同于其他三项的一项是( ) A．上食埃土，下饮黄泉 B．箕畚运于渤海之尾 C．非能水也，而绝江河 D．君子博学而日参省乎己
4．C [水：名词用作动词，游泳。其余三项都是名词作状语。]
5．下列句子中，加点的词语与现代汉语意义相同的一项是( ) A．积善成德，而神明自得 B．假舟楫者，非能水也 C．用心一也 D．非蛇鳝之穴无可寄托者
5．B [A项意为精神的最高境界，现为神的总称。C项这里是两 个词。用，因为。“用心”现指“居心”“存心”或“集中心力”。D项 为“藏身”之意，现指把理想、希望、感情等放在某人身上或某事 上。]
6．下列句子中，与例句句式相同的一项是( ) 例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强 A．马之千里者，一食或尽粟一石 B．甚矣，汝之不惠 C．不复挺者，輮使之然也 D. 輮以为轮，其曲中规
课文再现
君子曰：学不可以已（ 停止 ）。 （全文的中心论点） 青，取之于（从）蓝，(句式：状后 )而（表转折，却）青于（比）蓝； 冰，水为（凝结成的）之，而（表转折，却 ）寒于水。木直中（ 合于、 符合 ）绳。輮（通“煣”用火烤使它弯曲）以为（把它做成）轮，（句式： 省略）其曲（形-名，弯曲的弧度）中规（圆规画出的线）。虽有（通“又”） 槁暴，不复挺者，輮使之然也（句式：判断句）。故（所以）木受绳则直， 金（金属刀剑）就（靠近）砺（磨刀石）则利，君子博学（广博地学习） 而日（名-状，每天）参(检验)省（反省）乎（对）己，则知（通“智”智慧） 明而（表递进，并且）行无过（过错）矣。 (学习的意义：提高自己，改变自己。比喻论证)
三、依纲扣点
（一）语言基础及运用 1．下列词语中，加点字的读音全都相同的一项是( ) A. 蓼蓝/了然 枯槁/镐京 须臾/与日俱增 B．博见/单薄 镂刻/露相 螃蟹/浑身解数 C．臂弯/胳臂 折断/折本 假借/久假不归 D. 舟楫/慰藉 暴躁/刨冰 骐骥/人才济济
3．D [①介词，从。②介词，比。③递进连词，而且。④转折连词，却。]
4．下列各句中，加点词的用法不同于其他三项的一项是( ) A．上食埃土，下饮黄泉 B．箕畚运于渤海之尾 C．非能水也，而绝江河 D．君子博学而日参省乎己
4．C [水：名词用作动词，游泳。其余三项都是名词作状语。]
5．下列句子中，加点的词语与现代汉语意义相同的一项是( ) A．积善成德，而神明自得 B．假舟楫者，非能水也 C．用心一也 D．非蛇鳝之穴无可寄托者
5．B [A项意为精神的最高境界，现为神的总称。C项这里是两 个词。用，因为。“用心”现指“居心”“存心”或“集中心力”。D项 为“藏身”之意，现指把理想、希望、感情等放在某人身上或某事 上。]
6．下列句子中，与例句句式相同的一项是( ) 例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强 A．马之千里者，一食或尽粟一石 B．甚矣，汝之不惠 C．不复挺者，輮使之然也 D. 輮以为轮，其曲中规
课文再现
君子曰：学不可以已（ 停止 ）。 （全文的中心论点） 青，取之于（从）蓝，(句式：状后 )而（表转折，却）青于（比）蓝； 冰，水为（凝结成的）之，而（表转折，却 ）寒于水。木直中（ 合于、 符合 ）绳。輮（通“煣”用火烤使它弯曲）以为（把它做成）轮，（句式： 省略）其曲（形-名，弯曲的弧度）中规（圆规画出的线）。虽有（通“又”） 槁暴，不复挺者，輮使之然也（句式：判断句）。故（所以）木受绳则直， 金（金属刀剑）就（靠近）砺（磨刀石）则利，君子博学（广博地学习） 而日（名-状，每天）参(检验)省（反省）乎（对）己，则知（通“智”智慧） 明而（表递进，并且）行无过（过错）矣。 (学习的意义：提高自己，改变自己。比喻论证)
学考高二语文学业水平考试专题复习一
• 解答此题的关键点是明白什么是排比， 在掌握此修辞的基础上进行仿写。
• 卷六：
• 答：（1）扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三 更
• 解答此题的方法是掌握写对联的要求：
• ①字数相等 ②词类相当 ③结构相应 ④平仄相对。 传统习惯“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声， 下联末句尾字用平声。
• 张挂对联，传统作法必须直写竖贴，自右而左，不 能颠倒。
模拟试卷三
• 1、 • 答：水利工程人员提出了在长江三峡修建
大型水力发电站的可行性报告。很多人对 此报告论证后得出了不可行的意见。著名 学者专家通过论证，证明了很多人的不可 行意见是不科学的。 • 2、答：在黑暗中，书是烛火，读书使迷茫 的心灵清醒明澈。 • 在荒漠中，爱是绿洲，有爱使寂寞的旅程 意趣盎然。
• 卷四：简单仿写
• 答：拥有充实，就舍弃了无聊；拥有踏 实，就舍弃了浮躁。
• 解答此题的关键在于读懂题，找到问题 的关键点。“拥有”和“舍弃”，“拥 有”的益处，对比作答。
• 卷五： (修辞)仿写
• 答：回眸是一枚船票，伴我在航行中拼 搏；回眸是一枚指南针，让我在迷茫中 清醒；回眸是一轮圆月，使我在黑暗中 思索。
常见题型
命题式 嵌入式 续写式 开放式
• 仿写句式的原则
• 即仿写的句子要与例句在结构、修辞 方式及句式上相似。为此，要对例句 的结构(单句的结构成分、复句的逻辑 关系)、运用的修辞方法、句式(单、复 句，主动、被动句，肯定、否定句等) 进行分析，弄清例句的“骨架”、外 形，这样才便于摹仿。
• 即仿写(续写)的句子要与例句在 思路、感情、语意上协调、和谐。 因此，要认真分析例句的思路， 理解例句的语意，把握例句表达 的感情。特别要注意例句中隐含 的信息，弄清题目中没有明确提 出的要求。
• 卷六：
• 答：（1）扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三 更
• 解答此题的方法是掌握写对联的要求：
• ①字数相等 ②词类相当 ③结构相应 ④平仄相对。 传统习惯“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声， 下联末句尾字用平声。
• 张挂对联，传统作法必须直写竖贴，自右而左，不 能颠倒。
模拟试卷三
• 1、 • 答：水利工程人员提出了在长江三峡修建
大型水力发电站的可行性报告。很多人对 此报告论证后得出了不可行的意见。著名 学者专家通过论证，证明了很多人的不可 行意见是不科学的。 • 2、答：在黑暗中，书是烛火，读书使迷茫 的心灵清醒明澈。 • 在荒漠中，爱是绿洲，有爱使寂寞的旅程 意趣盎然。
• 卷四：简单仿写
• 答：拥有充实，就舍弃了无聊；拥有踏 实，就舍弃了浮躁。
• 解答此题的关键在于读懂题，找到问题 的关键点。“拥有”和“舍弃”，“拥 有”的益处，对比作答。
• 卷五： (修辞)仿写
• 答：回眸是一枚船票，伴我在航行中拼 搏；回眸是一枚指南针，让我在迷茫中 清醒；回眸是一轮圆月，使我在黑暗中 思索。
常见题型
命题式 嵌入式 续写式 开放式
• 仿写句式的原则
• 即仿写的句子要与例句在结构、修辞 方式及句式上相似。为此，要对例句 的结构(单句的结构成分、复句的逻辑 关系)、运用的修辞方法、句式(单、复 句，主动、被动句，肯定、否定句等) 进行分析，弄清例句的“骨架”、外 形，这样才便于摹仿。
• 即仿写(续写)的句子要与例句在 思路、感情、语意上协调、和谐。 因此，要认真分析例句的思路， 理解例句的语意，把握例句表达 的感情。特别要注意例句中隐含 的信息，弄清题目中没有明确提 出的要求。
浙江省台州市书生中学高二语文学考复习课件：议论文整体回顾(共19张PPT)
假设排比
假若当初吴王能阖闾能听从伍子胥的良言，又何至于落得个国破 家亡的结局呢？假若当初越王勾践当初不能采纳范蠡、文种的意 见，又怎能实现灭吴复国的愿望呢？假若当初楚怀王能听取屈原 的意见，又何至于落得个“兵挫地削”“客死于秦”的下场呢？ 假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌 巢。兵败官渡呢？
解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话 作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突 出和总结这一层的作用。
分点并列论证
例：湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采 用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三 个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的， 美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。
对话开篇，引人入胜
( (《坚韧——我追求的品格》)开头)
一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说：“你看看我的牙齿，怎么 样?”“都掉光了。”“那舌呢，还在吗?”“还在。”“所以说， 坚韧的东西总是比坚硬的东西强”。
(结尾) 青山一道，我们同历风雨，团聚一处。而将五洲四海的 人们集汇在-起的纽带，也许，是这样的期望：为天下立心，为 生民立命，为往圣续绝学，为万世开太平!
诗词开篇，凸显底蕴
( (《美丽的离别》)开头)
"剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头"，这是李后主 的感悟;"莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，"这是李清照的感 受;"轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天 的云彩"，这是徐志摩的不舍;"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全"，这又是苏东坡的坦荡……
引用排比
高中语文(会考)学业水平考试真题训练精美课件ppt
答案：B
二（二）、古诗阅读（21-22小题）
春闺思 张仲素 袅袅城边柳，青青陌上桑。 提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。 【注】渔阳：在古代多指征戍之地。
22.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A.“袅袅”写出柳条依人的仪态，“青青”是柔桑动人的颜色，叠音词使用精妙。 B.青青柔桑，自然令人联想到吐丝的春蚕，“丝”与“思”谐音，抒情委婉含蓄。 C.诗歌写的“梦渔阳”，但是没有具体、详细地写出有关内容，是本诗不足之处。 D.这首诗精心选取生活画面，虚实相生，用给清新自然的语言写出深情，耐人寻味。
一、基础知识（1-15小题）
15.对下面短讯内容的概括，最准确的一项是( )
2015年6月16日，两岸青年创业创新创客基地在位于厦门海沧的服务外包产业园揭牌。该基
地将作为台湾修平、逢甲、中兴等大学学生的实习基地。两岸青年创业创新创客基地将依托原厦
门出口加工区现有通用厂房，围绕移动互联网、电子商务两大先导产业，以及高科技文化游乐、
高中语文学业水平考试 知识讲解
授课老师：罗老师
学
目
业 水
录
平 考
试
01 重要性 02 相关要求 03 题型介绍 04 真题训练
Part One 学业水平考试的重要性
高考 毕业证
Part Two 学业水平考试的要求
A B C D
Part Three
题型介绍
题量大 题目简单
依然有人考不过
一、基础知识 15个题，45分。
答案：D 拍手称快: 多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。 振聋发聩:比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。 安之若素: 表示对反常现象或不顺利的情况视若平常，毫不在意。 短小精悍: 形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。
二（二）、古诗阅读（21-22小题）
春闺思 张仲素 袅袅城边柳，青青陌上桑。 提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。 【注】渔阳：在古代多指征戍之地。
22.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A.“袅袅”写出柳条依人的仪态，“青青”是柔桑动人的颜色，叠音词使用精妙。 B.青青柔桑，自然令人联想到吐丝的春蚕，“丝”与“思”谐音，抒情委婉含蓄。 C.诗歌写的“梦渔阳”，但是没有具体、详细地写出有关内容，是本诗不足之处。 D.这首诗精心选取生活画面，虚实相生，用给清新自然的语言写出深情，耐人寻味。
一、基础知识（1-15小题）
15.对下面短讯内容的概括，最准确的一项是( )
2015年6月16日，两岸青年创业创新创客基地在位于厦门海沧的服务外包产业园揭牌。该基
地将作为台湾修平、逢甲、中兴等大学学生的实习基地。两岸青年创业创新创客基地将依托原厦
门出口加工区现有通用厂房，围绕移动互联网、电子商务两大先导产业，以及高科技文化游乐、
高中语文学业水平考试 知识讲解
授课老师：罗老师
学
目
业 水
录
平 考
试
01 重要性 02 相关要求 03 题型介绍 04 真题训练
Part One 学业水平考试的重要性
高考 毕业证
Part Two 学业水平考试的要求
A B C D
Part Three
题型介绍
题量大 题目简单
依然有人考不过
一、基础知识 15个题，45分。
答案：D 拍手称快: 多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。 振聋发聩:比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。 安之若素: 表示对反常现象或不顺利的情况视若平常，毫不在意。 短小精悍: 形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。
人教版高中语文必修一学考复习PPT共23页
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
23
人教版高中语文必修一学考复习
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
23
人教版高中语文必修一学考复习
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
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学考专题复习一
语言运用题
——应试技巧及检测卷、模拟卷答案
学考高二语文学业水平考试专题复
1
习一
• 《考试大纲》仿写句式题隐含着两个 方面的考查：
• 一是考生对原句特点的认知能力。如 理解原句的意义，尤其是隐含义；弄 清原句句式特点；注意原句修辞手法； 把握原句的情感基调；关注用词特点 等。
• 二是仿造、创新能力，做到句意相关，
学考高二语文学业水平考试专题复
6
习一
• 仿写透析其情感 或哲理，在此基础上确定仿写中 心，确保仿写与原句意蕴相应， 共同表达统一的思想。
学考高二语文学业水平考试专题复
7
习一
• 仿写的句子要与原句句式一致。 仿写前要弄清原句的结构特征， 把握其语气，是复句的还要注意 分句间的语意关系。
• 解答此题的关键点是明白什么是排比， 在掌握此修辞的基础上进行仿写。
学考高二语文学业水平考试专题复
14
习一
• 卷六：
• 答：（1）扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三 更
• 解答此题的方法是掌握写对联的要求：
• ①字数相等 ②词类相当 ③结构相应 ④平仄相对。 传统习惯“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，
学考高二语文学业水平考试专题复
18
习一
模拟试卷四
• 答：摸石窟祈福，不但是一种迷信行为， 而且损害了文物，反映出游客旅游文明意 识的缺失。景区应及时采取保护措施。
• 答：然而这种不能正视自身文化缺陷的自大狂妄 岂不可笑可鄙？
• 本题的解题关键：一是要抓住故宫博物院负责人 为自己辩解的实质；二是要使用反问的修辞手法。
• （2）答：“阳刚作文”应该是指文章积极健康、 乐观向上，摆脱哀伤、寂寞、悲观的桎梏，摒弃 忧郁、颓废、灰暗的色调，以我手写我心，以真 实真切来取代矫揉造作，倡导中学生树立健康豁 达的写作观。
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16
习一
模拟试卷二
• （1）看图写话 • 答：（1）北京、上海等发达城市已经超过或
接近现代化标准。（2）全国平均水平（或整 体水平）与现代化标准尚有明显差距。 • 解答此题的重点是读懂图表，并能进行对比， 对比的重点在于“高”和“低”的差异。 • （2）生活常识考察 • 答：“家父”改为“令尊”。对方父亲称为 “令尊”。 • “久仰”改为“久违”。初次见面说“久仰”， 好久不见“久违”。 • “鼻祖”改为“学考大高二语家文学习”业一水。平考试鼻专题祖复 ，始祖，创始1人7 。
结构一致，修辞相同，追求形神兼备，
创新出彩。 学考高二语文学业水平考试专题复
2
习一
常见题型
命题式 嵌入式 续写式 开放式
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3
习一
• 仿写句式的原则
• 即仿写的句子要与例句在结构、修辞 方式及句式上相似。为此，要对例句 的结构(单句的结构成分、复句的逻辑 关系)、运用的修辞方法、句式(单、复 句，主动、被动句，肯定、否定句等) 进行分析，弄清例句的“骨架”、外 形，这样才便于摹仿。
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12
习一
• 卷四：简单仿写
• 答：拥有充实，就舍弃了无聊；拥有踏 实，就舍弃了浮躁。
• 解答此题的关键在于读懂题，找到问题 的关键点。“拥有”和“舍弃”，“拥 有”的益处，对比作答。
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13
习一
• 卷五： (修辞)仿写
• 答：回眸是一枚船票，伴我在航行中拼 搏；回眸是一枚指南针，让我在迷茫中 清醒；回眸是一轮圆月，使我在黑暗中 思索。
• 此题为仿写题，解题的关键点在把握住 关键词“半”。然后进行扩写。
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11
习一
• 卷三：
• 答：暴走是指定一条路线，沿着路线徒步 行走的一种高强度又简单易行的源于美国 的户外运动。
• 此题为整句与散句的组合应用题，同属仿 写类型。
• 第一步确定主干：暴走是一种户外运动。 • 第二步进行填充：暴走的特点、起源国家。 • 第三步进行整合：整合成要求的句子
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8
习一
• “仿写语句”着重在运用上考查修 辞格，经常涉及的修辞格有比喻、 拟人、对偶、排比、设问、反问等， 考生要注意理解它们的基本特征并 熟练仿用。
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9
习一
语言运用题
检测卷（语言运用题答案）
卷一：
• （1）答：在小学生使用网络语言的问题上， 老师和学生各执一词。
模拟试卷三
• 1、 • 答：水利工程人员提出了在长江三峡修建
大型水力发电站的可行性报告。很多人对 此报告论证后得出了不可行的意见。著名 学者专家通过论证，证明了很多人的不可 行意见是不科学的。 • 2、答：在黑暗中，书是烛火，读书使迷茫 的心灵清醒明澈。 • 在荒漠中，爱是绿洲，有爱使寂寞的旅程 意趣盎然。
下联末句尾字用平声。
• 张挂对联，传统作法必须直写竖贴，自右而左，不 能颠倒。
• （2）每一个舞姿都充满力量，每一个舞姿都呼呼作 响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
• 解答此题的关键就是读懂句子。把整句化为散句，
同时用上修辞。
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15
习一
模拟试卷一
• （1）（用反问句收尾）类属仿写题
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4
习一
• 即仿写(续写)的句子要与例句在
思路、感情、语意上协调、和谐。
因此，要认真分析例句的思路，
理解例句的语意，把握例句表达
的感情。特别要注意例句中隐含
的信息，弄清题目中没有明确提
出的要求。
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5
习一
• (二)仿写句式的方法
• “仿写句式”集思维训练和语言训练于 一体，它限定考生的思维方向，促使考 生在一定范围、对象、场合中去回忆、 筛选日常生活中的观察积累，依照规格 炼字造句。仿写的语句既要符合语法， 又要工于修辞。解答仿写句式题要注意 以下几点：
• （此题关键在于读懂题后进行总结，技巧抓 住关键点，一语道破天机。）
• （2）答：我赞成陈老师的观点：小学生使用 网络语言应该加以控制。理由如下……
• （此题结合新词新语的使用的场合便可答出）
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10
习一
• 卷二：仿写
• 答：又如“妇女顶起半边天”，意在表 现出社会对妇女作用的赞许，又体现出 女同志们的自信自强。再如“做事有决 心等于成功了一半”，则道出了“意” 和“行”的辩证法。
语言运用题
——应试技巧及检测卷、模拟卷答案
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1
习一
• 《考试大纲》仿写句式题隐含着两个 方面的考查：
• 一是考生对原句特点的认知能力。如 理解原句的意义，尤其是隐含义；弄 清原句句式特点；注意原句修辞手法； 把握原句的情感基调；关注用词特点 等。
• 二是仿造、创新能力，做到句意相关，
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6
习一
• 仿写透析其情感 或哲理，在此基础上确定仿写中 心，确保仿写与原句意蕴相应， 共同表达统一的思想。
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7
习一
• 仿写的句子要与原句句式一致。 仿写前要弄清原句的结构特征， 把握其语气，是复句的还要注意 分句间的语意关系。
• 解答此题的关键点是明白什么是排比， 在掌握此修辞的基础上进行仿写。
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14
习一
• 卷六：
• 答：（1）扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三 更
• 解答此题的方法是掌握写对联的要求：
• ①字数相等 ②词类相当 ③结构相应 ④平仄相对。 传统习惯“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，
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习一
模拟试卷四
• 答：摸石窟祈福，不但是一种迷信行为， 而且损害了文物，反映出游客旅游文明意 识的缺失。景区应及时采取保护措施。
• 答：然而这种不能正视自身文化缺陷的自大狂妄 岂不可笑可鄙？
• 本题的解题关键：一是要抓住故宫博物院负责人 为自己辩解的实质；二是要使用反问的修辞手法。
• （2）答：“阳刚作文”应该是指文章积极健康、 乐观向上，摆脱哀伤、寂寞、悲观的桎梏，摒弃 忧郁、颓废、灰暗的色调，以我手写我心，以真 实真切来取代矫揉造作，倡导中学生树立健康豁 达的写作观。
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习一
模拟试卷二
• （1）看图写话 • 答：（1）北京、上海等发达城市已经超过或
接近现代化标准。（2）全国平均水平（或整 体水平）与现代化标准尚有明显差距。 • 解答此题的重点是读懂图表，并能进行对比， 对比的重点在于“高”和“低”的差异。 • （2）生活常识考察 • 答：“家父”改为“令尊”。对方父亲称为 “令尊”。 • “久仰”改为“久违”。初次见面说“久仰”， 好久不见“久违”。 • “鼻祖”改为“学考大高二语家文学习”业一水。平考试鼻专题祖复 ，始祖，创始1人7 。
结构一致，修辞相同，追求形神兼备，
创新出彩。 学考高二语文学业水平考试专题复
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习一
常见题型
命题式 嵌入式 续写式 开放式
学考高二语文学业水平考试专题复
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习一
• 仿写句式的原则
• 即仿写的句子要与例句在结构、修辞 方式及句式上相似。为此，要对例句 的结构(单句的结构成分、复句的逻辑 关系)、运用的修辞方法、句式(单、复 句，主动、被动句，肯定、否定句等) 进行分析，弄清例句的“骨架”、外 形，这样才便于摹仿。
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习一
• 卷四：简单仿写
• 答：拥有充实，就舍弃了无聊；拥有踏 实，就舍弃了浮躁。
• 解答此题的关键在于读懂题，找到问题 的关键点。“拥有”和“舍弃”，“拥 有”的益处，对比作答。
学考高二语文学业水平考试专题复
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习一
• 卷五： (修辞)仿写
• 答：回眸是一枚船票，伴我在航行中拼 搏；回眸是一枚指南针，让我在迷茫中 清醒；回眸是一轮圆月，使我在黑暗中 思索。
• 此题为仿写题，解题的关键点在把握住 关键词“半”。然后进行扩写。
学考高二语文学业水平考试专题复
11
习一
• 卷三：
• 答：暴走是指定一条路线，沿着路线徒步 行走的一种高强度又简单易行的源于美国 的户外运动。
• 此题为整句与散句的组合应用题，同属仿 写类型。
• 第一步确定主干：暴走是一种户外运动。 • 第二步进行填充：暴走的特点、起源国家。 • 第三步进行整合：整合成要求的句子
学考高二语文学业水平考试专题复
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习一
• “仿写语句”着重在运用上考查修 辞格，经常涉及的修辞格有比喻、 拟人、对偶、排比、设问、反问等， 考生要注意理解它们的基本特征并 熟练仿用。
学考高二语文学业水平考试专题复
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习一
语言运用题
检测卷（语言运用题答案）
卷一：
• （1）答：在小学生使用网络语言的问题上， 老师和学生各执一词。
模拟试卷三
• 1、 • 答：水利工程人员提出了在长江三峡修建
大型水力发电站的可行性报告。很多人对 此报告论证后得出了不可行的意见。著名 学者专家通过论证，证明了很多人的不可 行意见是不科学的。 • 2、答：在黑暗中，书是烛火，读书使迷茫 的心灵清醒明澈。 • 在荒漠中，爱是绿洲，有爱使寂寞的旅程 意趣盎然。
下联末句尾字用平声。
• 张挂对联，传统作法必须直写竖贴，自右而左，不 能颠倒。
• （2）每一个舞姿都充满力量，每一个舞姿都呼呼作 响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
• 解答此题的关键就是读懂句子。把整句化为散句，
同时用上修辞。
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15
习一
模拟试卷一
• （1）（用反问句收尾）类属仿写题
学考高二语文学业水平考试专题复
4
习一
• 即仿写(续写)的句子要与例句在
思路、感情、语意上协调、和谐。
因此，要认真分析例句的思路，
理解例句的语意，把握例句表达
的感情。特别要注意例句中隐含
的信息，弄清题目中没有明确提
出的要求。
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5
习一
• (二)仿写句式的方法
• “仿写句式”集思维训练和语言训练于 一体，它限定考生的思维方向，促使考 生在一定范围、对象、场合中去回忆、 筛选日常生活中的观察积累，依照规格 炼字造句。仿写的语句既要符合语法， 又要工于修辞。解答仿写句式题要注意 以下几点：
• （此题关键在于读懂题后进行总结，技巧抓 住关键点，一语道破天机。）
• （2）答：我赞成陈老师的观点：小学生使用 网络语言应该加以控制。理由如下……
• （此题结合新词新语的使用的场合便可答出）
学考高二语文学业水平考试专题复
10
习一
• 卷二：仿写
• 答：又如“妇女顶起半边天”，意在表 现出社会对妇女作用的赞许，又体现出 女同志们的自信自强。再如“做事有决 心等于成功了一半”，则道出了“意” 和“行”的辩证法。