18.慈母情怀精品PPT课件
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《18慈母情PPT课件完美版
最好的礼物
这是一个发生在父亲节里的小笑话,却是献给 母亲的最好的礼物。 父亲节就快到了,幼儿园里的老师要求小朋友 们每人画一幅画献给自己的爸爸,并提醒大家,当然 要画爸爸最喜爱的东西,比如爸爸喜欢钓鱼,你就可 以画一只大鱼,如果爸爸喜欢汽车,你就可以画一辆 漂亮的小汽车。 大家似乎都听懂了,各自忙活起来。惟独角落 里的一个小孩子举起手问: (他将问什么问题呢?) “老师,可不可以画妈妈,她是爸爸最喜欢的东西。”
4
• 著有长篇小说《一个红卫兵的自白》 、《从复旦到北影》、《雪城》等, 中篇小说集《人间烟火》,短篇小说 集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》 、《死神》等,并发表大量散文、杂 文、随笔及电影、电视剧剧本,至今 累计1000余万字。短篇小说《这是一 片神奇的土地》获1982年全国短篇小 说奖,中篇小说《今夜有暴风雪》、 短篇小说《父亲》分获1984年全国中 短篇小说奖。
5
识记词语
怂恿(sǒng yǒng) 桀骜(jié ào)不驯 • 怪诞(dàn) 虎视眈眈(dāndān) • 疥疮(jiè chuāng) 绰绰(chuò chuò) • 咕哝(gū nong ) 呵( hē )斥 • 内疚( jiù ) 祈祷 (qídǎo) • 龟裂(jūn liè) 竹篾(miè) 4. 初步谈谈文章哪里表现母“慈”—— 哪里说明情“深”——
10
探究学习
• 母亲挣钱那么不易,家境那么 困难,但她毫不犹豫地给钱让“我 ”买书,使“我”满足了读书的强烈 愿望。“我”如果用那钱再买别的 东西,实在对不起母亲,对不起母 亲浓浓的爱子真情。
11
•1.如何理解“我想我没有权利用那钱再 买任何东西,无论为我自己还是为母亲”?
“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了 背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又 陷入了忙碌……” ──用动作描写出辛 劳的母亲!
18《慈母情深》PPT课件完美版
社会现实批判
社会对母职的期待
作品中对母亲形象的描绘,反映了社会对母职的高度期待和压力 ,以及对母爱的神圣化和道德绑架。
社会对弱者的冷漠
作品中揭示了社会对弱者和贫困者的冷漠和歧视,反映了社会的不 公和不平等。
社会现实的残酷与冷漠
作品通过描绘社会现实的残酷和冷漠,呼吁人们对社会问题进行反 思和改变。
04
母爱的伟大
母爱的无私奉献
通过对母亲形象的描绘,展现了 母爱的无私和奉献精神,她们愿 意为子女付出一切,甚至牺牲自
己的幸福和生命。
母爱的力量 母爱是伟大的力量,能够支撑母亲 在艰难困苦的环境中坚持下去,为 子女的成长和幸福奋斗。
母爱的包容与理解
母爱不仅是对子女的物质照顾,更 是对子女内心世界的理解和包容, 能够化解子女的痛苦和烦恼。
情感态度价值观
引导学生感受母爱的伟大 和崇高,培养他们感恩、 尊重和关爱母亲的品质。
课程安排ห้องสมุดไป่ตู้述
教学内容
《慈母情深》的情节梗概、人物形象 、主题思想、艺术特色等方面的讲解 和分析。
教学步骤
按照时间顺序,分阶段进行阅读、讨 论、讲解和总结,确保教学过程的连 贯性和系统性。
02
慈母情深的故事背 景
故事的时代背景
06
课程总结与展望
本课程的主要内容回顾
慈母情深的背景介绍
回顾了《慈母情深》的背景, 包括作者、创作背景和故事情
节。
慈母情深的主题分析
深入探讨了《慈母情深》的主 题,包括母爱的伟大、家庭亲 情的重要性以及人生的意义。
慈母情深的艺术手法
分析了《慈母情深》的艺术手 法,包括人物塑造、情节安排 和语言特色。
18《慈母情深》ppt 课件完美版
18.慈母情深 课件(共36张PPT).ppt
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有
••
向母亲一次要过这么多钱。
••
3.两个“一次”突出表现了什么?
两个“一次”突出表现了一元多钱对“我”家来 讲数额是非常大的,在那个拮据的年代,拿一元多钱 买书是一件非同小可的大事。
那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那
••
一天我第• 一• 次觉• 得自己长大了,应该是一个大人了。
【数落】列举过失而指责,泛指责备。
造句:陈文不懂礼貌,受到了妈妈的一顿数落。
连续—— 间断 压抑—— 轻松 瘦弱—— 强壮 弯曲—— 笔直 震耳欲聋—— 鸦雀无声
忙碌—— 清闲 疲惫—— 亢奋
怂恿—— 教唆 颓败—— 衰颓 犹如——好像 扫视—— 环视 疲惫—— 疲劳 吃惊——惊讶 耽误—— 耽搁 数落—— 批评 失魂落魄—— 魂不守舍
一定会回头看你。”我半信半疑,于是站在那里注视爸爸 渐渐远去的背影。
爸爸依然一步一步往前走,看样子没有什么东西能让 他回头……可是,当他走到拐弯处,在侧身拐弯的瞬间, 好像不经意似的悄悄回过头,很快地瞟了我一眼,然后消 失在拐弯后面。
我鼻子一酸,禁不住掉下泪来。
拓展空间
抒发对母亲之爱的诗歌
纸船——寄母亲
(2)母亲掏衣兜,掏出一卷揉 得皱皱的毛票,用龟裂的手指数 着。
——贫苦的母亲
(3)母亲说完,立刻又坐了下去,立 刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机 板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙 碌状态……
——辛劳的母亲
(4)“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书!” ——通情达理的母亲
读下面的句子,注意反复出现的部分,想想它们的表达 效果。文中还有一些这样的语句,画出来和同学交流。
我的母亲的眼睛。
部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)
有《__雪__城______》等。 2.本文写的是20世纪__6_0__年代初的事,那时物资紧缺,人
们获取“精神食粮”的方式,唯有_读__书__、__看__报___。可是大 多数老百姓的家境都很贫困,多数工人每个月的工资不 过_二__三__十__元,维持生活已经不易,更别说花钱买书了。
第五步:提问题
从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望,母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了,大声回答那个女人: “谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
是用人单位解雇职工的一种行为,是指用人单位由于 某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。
试着把词语和意思连起来!
【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】
毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 形容声音很大,耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 列举过失加以指责,泛指责备,和批评的意思相近。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌,行动失常的样子。
我一直想买一本《青年近卫军》,想得整天(失魂 落魄)。于是,我来到母亲工作的地方,那里噪声(震 耳欲聋)。当知道我想要买书时,母亲用(龟裂)的手将 钱塞给了我,又陷入了(忙碌),我的鼻子一酸,(攥)着 钱跑了出去。
文章脉络
渴望买书(1-4) 要钱买书(5-37) 如愿买书(38)
渴望买书
自由读1-4段,请同学说一说:从哪 些语句可看出,虽然“我”渴望买书,但是 买这么一本书对于“我”的家庭不是件容易 的事?
√ 怂恿(yǔn yǒnɡ) √ 忍(rěn rěng)心 √ 辞(chí cí)别
们获取“精神食粮”的方式,唯有_读__书__、__看__报___。可是大 多数老百姓的家境都很贫困,多数工人每个月的工资不 过_二__三__十__元,维持生活已经不易,更别说花钱买书了。
第五步:提问题
从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望,母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了,大声回答那个女人: “谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
是用人单位解雇职工的一种行为,是指用人单位由于 某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。
试着把词语和意思连起来!
【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】
毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 形容声音很大,耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 列举过失加以指责,泛指责备,和批评的意思相近。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌,行动失常的样子。
我一直想买一本《青年近卫军》,想得整天(失魂 落魄)。于是,我来到母亲工作的地方,那里噪声(震 耳欲聋)。当知道我想要买书时,母亲用(龟裂)的手将 钱塞给了我,又陷入了(忙碌),我的鼻子一酸,(攥)着 钱跑了出去。
文章脉络
渴望买书(1-4) 要钱买书(5-37) 如愿买书(38)
渴望买书
自由读1-4段,请同学说一说:从哪 些语句可看出,虽然“我”渴望买书,但是 买这么一本书对于“我”的家庭不是件容易 的事?
√ 怂恿(yǔn yǒnɡ) √ 忍(rěn rěng)心 √ 辞(chí cí)别
18 慈母情深课件(共47张PPT)
1 认识11个生字,会写15个生字,理解“失魂
落魄、龟裂”等词语。
2 有感情地朗读课文,理解课文讲了一件什么
事。
3 从文中的语句里,体会母亲的慈祥与善良和
“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
会认字
气压
缝
pò yì tuí rèn zào hè
魄 抑 颓败纫机 噪声 褐色
bèi dān dōu jūn quán
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》 的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了,被我和 弟弟妹妹们吃进了肚子里。
连“破收音机”都已经卖了,突出了“我” 家境的贫寒,与下文母亲塞给“我”钱买书, 形成了对比。
默读课文,边读边想象课文中的场景,说说 哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
在工厂找母亲
课前导读
游子吟
【唐】 孟郊
慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖!
单元导读
单元人文主题: 舐犊之情,流淌在血液 里的爱和温暖。
单元语文要素: 体会作者描写的场景、细 节中蕴含的感情。
单元习作要求: 用恰当的语言表达自己的看 法和感受。
单元导读
看到这幅图,你想到 了哪些词语?
两个问句侧面反映出母亲的艰辛,挣钱 的不易。通过对妈妈的同事的间接描写,更 突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理,充分 体现了母亲对儿子深沉的爱。
①空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。
②因为光线阴暗,每个女人的头上方都吊着一 只灯泡。
③正是酷暑炎夏,窗不能开…… 这就是“我”看到的母亲工作的地方,这
一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣,说 明了母亲赚钱的不容易。
自读课文第二部分,画出描写母 亲的句子,说一说,你认为这是一位 怎样的母亲。
落魄、龟裂”等词语。
2 有感情地朗读课文,理解课文讲了一件什么
事。
3 从文中的语句里,体会母亲的慈祥与善良和
“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
会认字
气压
缝
pò yì tuí rèn zào hè
魄 抑 颓败纫机 噪声 褐色
bèi dān dōu jūn quán
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》 的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了,被我和 弟弟妹妹们吃进了肚子里。
连“破收音机”都已经卖了,突出了“我” 家境的贫寒,与下文母亲塞给“我”钱买书, 形成了对比。
默读课文,边读边想象课文中的场景,说说 哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
在工厂找母亲
课前导读
游子吟
【唐】 孟郊
慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖!
单元导读
单元人文主题: 舐犊之情,流淌在血液 里的爱和温暖。
单元语文要素: 体会作者描写的场景、细 节中蕴含的感情。
单元习作要求: 用恰当的语言表达自己的看 法和感受。
单元导读
看到这幅图,你想到 了哪些词语?
两个问句侧面反映出母亲的艰辛,挣钱 的不易。通过对妈妈的同事的间接描写,更 突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理,充分 体现了母亲对儿子深沉的爱。
①空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。
②因为光线阴暗,每个女人的头上方都吊着一 只灯泡。
③正是酷暑炎夏,窗不能开…… 这就是“我”看到的母亲工作的地方,这
一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣,说 明了母亲赚钱的不容易。
自读课文第二部分,画出描写母 亲的句子,说一说,你认为这是一位 怎样的母亲。
18《慈母情深》PPT课件完美版 (2)
家庭教育观念的转变
《慈母情深》引发了社会对家庭教育的重新审视,促使家 长们反思自己的教育方式,更加重视与孩子的沟通和理解 。
传播正能量
作品所传递的母爱与家庭情感,成为人们面对困境时的力 量源泉,激励着人们在生活中保持积极向上的态度。
对个人启示
珍视亲情
感恩与回馈
《慈母情深》让人们深刻体会到母爱 的伟大与无私,引导我们在忙碌的生 活中,更加珍惜与家人的相处时光。
主题思想分析
母爱的伟大
通过描绘母亲在贫困中为孩子付 出的艰辛,展现了母爱的伟大和
无私。
感恩与回报
文章最后一段表达了对母亲的感激 和敬爱,引导读者思考如何回报母 爱。
生活的艰辛与希望
虽然生活困苦,但母亲始终坚持为 孩子创造更好的未来,传递出对生 活的希望和坚韧不拔的精神。
04
慈母情深的艺术特色
写作手法分析
2. 慈母情深的文学价值
课程总结
3. 慈母情深的情感表达 4. 慈母情深的艺术手法
课程重点难点解析
课程总结
1. 如何理解慈母情深的情感表达 2. 如何分析慈母情深的艺术手法
学生表现评价
课程总结
1. 学生课堂参与度 2. 对慈母情深的理解深度 3. 对文学价值的把握程度
作业布置
阅读任务 阅读《慈母情深》全文,深入理解作品情感和文学价值。
。
故事背景涉及到社会底层人群的 生活状态,反映了贫困和社会不
公的现实问题。
故事背景中还描绘了主人公学校 的教育环境,展现了教育资源的
不均衡分配。
人物介绍
01
02
03
主人公
一个懂事、好学的孩子, 心疼母亲,努力学习希望 将来能报答母亲。
母亲
《慈母情深》引发了社会对家庭教育的重新审视,促使家 长们反思自己的教育方式,更加重视与孩子的沟通和理解 。
传播正能量
作品所传递的母爱与家庭情感,成为人们面对困境时的力 量源泉,激励着人们在生活中保持积极向上的态度。
对个人启示
珍视亲情
感恩与回馈
《慈母情深》让人们深刻体会到母爱 的伟大与无私,引导我们在忙碌的生 活中,更加珍惜与家人的相处时光。
主题思想分析
母爱的伟大
通过描绘母亲在贫困中为孩子付 出的艰辛,展现了母爱的伟大和
无私。
感恩与回报
文章最后一段表达了对母亲的感激 和敬爱,引导读者思考如何回报母 爱。
生活的艰辛与希望
虽然生活困苦,但母亲始终坚持为 孩子创造更好的未来,传递出对生 活的希望和坚韧不拔的精神。
04
慈母情深的艺术特色
写作手法分析
2. 慈母情深的文学价值
课程总结
3. 慈母情深的情感表达 4. 慈母情深的艺术手法
课程重点难点解析
课程总结
1. 如何理解慈母情深的情感表达 2. 如何分析慈母情深的艺术手法
学生表现评价
课程总结
1. 学生课堂参与度 2. 对慈母情深的理解深度 3. 对文学价值的把握程度
作业布置
阅读任务 阅读《慈母情深》全文,深入理解作品情感和文学价值。
。
故事背景涉及到社会底层人群的 生活状态,反映了贫困和社会不
公的现实问题。
故事背景中还描绘了主人公学校 的教育环境,展现了教育资源的
不均衡分配。
人物介绍
01
02
03
主人公
一个懂事、好学的孩子, 心疼母亲,努力学习希望 将来能报答母亲。
母亲
18 慈母情深课件(共22张PPT)
背直起来了,我的 母亲;转过身来了,我 的母亲;褐色的口罩上 方,一双眼神疲惫的眼 睛吃惊地望着我,我的 母亲的眼睛.....
对比体会:
背直起来了,我的母亲;转过身来了,我 的母亲;褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的 眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛......
我的母亲把背直起来了,转过身来了, 褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊 地望着我.....
故事发生的环境
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。七八
十算光线台年阴破 轻暗缝的,纫女每机人蕴假个一忙含如女行碌的人行在少情头排自了感上列己这会方着的部怎都,缝分吊七纫样,着八机?一十旁只个,灯都因泡不为。
正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的 身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感 到犹如身在蒸笼。
运用反复的修辞手法,起到了强调作用,增强了文章 的感染力,表达了“我”看到劳累的母亲转过身来时的惊 讶、酸楚。
特写镜头
特写————背 特写————脸 特写————眼睛
背直起来了,我的 母亲;转过身来了,我 的母亲;褐色的口罩上 方,一双眼神疲惫的眼 睛吃惊地望着我,我的 母亲的眼睛.....
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲 了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻 又陷入手脚,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了, 应该是-一个大人了。
33.我鼻子一酸,攥着钱跑了出去.... 34.那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 35.“你这孩子,谁叫你给我买水果罐头的!不是你说买书,妈才舍不得给你这么 多钱呢!” 36.那一天母亲数落了我一顿。数落完,又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我 想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。 37.就这样,我有了第一本长篇小说……
部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
辞 抑 碌 吊酷暑噪 脊 竟 龟哇 忍械酸 权
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。
第三步:知内容
1.这篇课文讲述的是贫穷辛劳的_母__亲_不顾__同__事__的 劝阻,毫不犹豫地给钱让“我” 买《_青__年__近__卫__军_》 的事。
2.本文提到__两__次向母亲要钱买书,详写的是第 __一__次。
第四步:查资料
查资料,填一填。 1.本文作者梁晓声是___当___代作家,_山__东_____人。代表作
默读课文,思考:作者按什么顺序交代故 事的过程的?
按事情发展的顺序:起因、经过、结果
默读课文,说说故事的起因、经过和结 果是怎样的?
叙述顺序
过程
起因 “我”想买一本书,决定到母亲工厂向母亲要钱。
经过 结果
“我”向母亲要钱的过程。
“我”拿到钱买了水果罐头,母亲又凑足钱给 我买了书。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读 的不准确。
3.默读课文,想一想,课文写了一件什么事?
我会读
pò
yì
失魂落魄 压抑
zào
噪音
hè
褐色
dōu
衣兜
jūn
龟裂
Байду номын сангаасtuí
颓废
bèi
疲惫
quán
权利
rèn
缝纫机
dān
耽误
易错音
读下面的词语,给加红的字选择正确的读音。
√ 怂(sǒnɡ sǔn)包 √ 竟(jìn jìng )然 √ 噪(zào zhào )声
人教版语文五上《慈母情怀》ppt课件
文章以回忆的方式,通过场景描 写、人物刻画等手法,展现了母 亲对子女的深情厚爱。
写作特点
文章语言朴实,情感真挚,通过 细节描写和对比手法,凸显母亲 的伟大和无私。
重点段落分析与解读
80%
重点段落一
文章开头部分,通过描绘家庭贫 困的状况,为后文展现母亲的伟 大做铺垫。
100%
重点段落二
母亲在艰苦环境下工作的场景描 写,展现了母亲的坚韧和勤劳。
05
知识拓展与延伸阅读建议
相关文化背景知识介绍
母爱文化
阐述中国传统文化中母爱的地位和影 响,如“慈母手中线,游子身上衣” 等经典诗句所表达的深厚母爱。
时代背景
介绍《慈母情怀》一文所处的时代背 景,包括社会风貌、人们的生活状态 以及对于亲情的态度等。
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《背影》
朱自清的散文名篇,通过描述父亲为儿子买橘子的情景,展 现父爱的深沉与伟大。
《பைடு நூலகம்的母亲》
胡适先生的回忆性散文,表达了对母亲的怀念与感恩之情, 展现了母亲的慈爱与教诲。
思考题引导深入探究
如何理解《慈母情怀》中母爱的表达方式?它与我 们日常生活中的母爱有何异同?
在现代社会中,如何更好地传承和弘扬母爱文化? 我们可以从哪些方面入手?
通过比较阅读《背影》和《我的母亲》等同类题材 作品,谈谈你对亲情的理解和感悟。
母爱是子女成长的坚强后盾
课文通过描绘母亲在艰苦环境下对子女的关爱和支持,表达出母爱是子女成长过 程中的重要支撑。
家庭伦理道德观念传达
家庭和睦是孩子健康成长 的基础
课文通过展现一个和谐、温馨的家庭环境, 强调家庭和睦对孩子健康成长的重要性。
孝敬父母是中华民族的传 统美德
通过课文中对母亲形象的塑造和对母爱的赞 美,引导学生树立孝敬父母、感恩父母的观
写作特点
文章语言朴实,情感真挚,通过 细节描写和对比手法,凸显母亲 的伟大和无私。
重点段落分析与解读
80%
重点段落一
文章开头部分,通过描绘家庭贫 困的状况,为后文展现母亲的伟 大做铺垫。
100%
重点段落二
母亲在艰苦环境下工作的场景描 写,展现了母亲的坚韧和勤劳。
05
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母爱文化
阐述中国传统文化中母爱的地位和影 响,如“慈母手中线,游子身上衣” 等经典诗句所表达的深厚母爱。
时代背景
介绍《慈母情怀》一文所处的时代背 景,包括社会风貌、人们的生活状态 以及对于亲情的态度等。
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《பைடு நூலகம்的母亲》
胡适先生的回忆性散文,表达了对母亲的怀念与感恩之情, 展现了母亲的慈爱与教诲。
思考题引导深入探究
如何理解《慈母情怀》中母爱的表达方式?它与我 们日常生活中的母爱有何异同?
在现代社会中,如何更好地传承和弘扬母爱文化? 我们可以从哪些方面入手?
通过比较阅读《背影》和《我的母亲》等同类题材 作品,谈谈你对亲情的理解和感悟。
母爱是子女成长的坚强后盾
课文通过描绘母亲在艰苦环境下对子女的关爱和支持,表达出母爱是子女成长过 程中的重要支撑。
家庭伦理道德观念传达
家庭和睦是孩子健康成长 的基础
课文通过展现一个和谐、温馨的家庭环境, 强调家庭和睦对孩子健康成长的重要性。
孝敬父母是中华民族的传 统美德
通过课文中对母亲形象的塑造和对母爱的赞 美,引导学生树立孝敬父母、感恩父母的观
18《慈母情深》PPT课件完美版
女的深情厚爱。
叙事角度
文章采用了第一人称的叙事角度, 通过“我”的叙述,使读者能够更 加深入地了解故事情节和人物内心 世界。
叙事节奏
文章在叙事节奏上把握得当,情节 紧凑,情感起伏跌宕,使读者能够 感受到强烈的情感冲击。
语言特色鉴赏
语言风格
文章的语言风格朴实自然,没有 过多的华丽辞藻,但却能够准确
地表达出作者的情感和思想。
文化背景
探讨《慈母情深》所反映的文化 特色,包括家庭观念、道德伦理 等,揭示作品的文化内涵。
教学目标阐述
01
02
03
知识目标
明确本课程的知识点,如 文学常识、作品主题等, 让学生掌握相关的知识点 。
能力目标
培养学生的阅读理解能力 、分析能力和批判性思维 ,让学生能够深入理解作 品的主题和情感。
情感目标
母爱的无私奉献
通过描述母亲在贫困环境中为孩子提供一切,展 现了母爱的无私和奉献精神。
母爱的力量
强调母亲对孩子的支持和鼓励,即使面临困难, 也始终坚定地支持孩子追求梦想。
母爱的包容与理解
母亲理解孩子的困境,即使自己承受着巨大的压 力,也始终支持孩子的选择。
人性的反思
人性的复杂性
通过故事中的人物关系和冲突,展现了人性的复杂性和多面性。
故事发展
描述母亲在艰苦环境下,如何 努力工作,为家庭创造更好的 生活。
故事结局
母亲去世,主人公感慨万千, 表达对母亲的感激和怀念。
故事角色分析
主人公
一个有理想、有追求的年 轻人,但在家庭责任面前 ,选择了牺牲个人利益。
母亲
勤劳、善良、无私,为了 家庭付出了巨大的努力和 牺牲。
其他角色
家庭成员、邻居等,共同 营造了一个充满温情和关 爱的小社会。
叙事角度
文章采用了第一人称的叙事角度, 通过“我”的叙述,使读者能够更 加深入地了解故事情节和人物内心 世界。
叙事节奏
文章在叙事节奏上把握得当,情节 紧凑,情感起伏跌宕,使读者能够 感受到强烈的情感冲击。
语言特色鉴赏
语言风格
文章的语言风格朴实自然,没有 过多的华丽辞藻,但却能够准确
地表达出作者的情感和思想。
文化背景
探讨《慈母情深》所反映的文化 特色,包括家庭观念、道德伦理 等,揭示作品的文化内涵。
教学目标阐述
01
02
03
知识目标
明确本课程的知识点,如 文学常识、作品主题等, 让学生掌握相关的知识点 。
能力目标
培养学生的阅读理解能力 、分析能力和批判性思维 ,让学生能够深入理解作 品的主题和情感。
情感目标
母爱的无私奉献
通过描述母亲在贫困环境中为孩子提供一切,展 现了母爱的无私和奉献精神。
母爱的力量
强调母亲对孩子的支持和鼓励,即使面临困难, 也始终坚定地支持孩子追求梦想。
母爱的包容与理解
母亲理解孩子的困境,即使自己承受着巨大的压 力,也始终支持孩子的选择。
人性的反思
人性的复杂性
通过故事中的人物关系和冲突,展现了人性的复杂性和多面性。
故事发展
描述母亲在艰苦环境下,如何 努力工作,为家庭创造更好的 生活。
故事结局
母亲去世,主人公感慨万千, 表达对母亲的感激和怀念。
故事角色分析
主人公
一个有理想、有追求的年 轻人,但在家庭责任面前 ,选择了牺牲个人利益。
母亲
勤劳、善良、无私,为了 家庭付出了巨大的努力和 牺牲。
其他角色
家庭成员、邻居等,共同 营造了一个充满温情和关 爱的小社会。
18《慈母情深》课件(共26张PPT).ppt
犹豫掏钱让“我”买书做铺垫,从而表现出母亲 对“我”的爱。
10
精读课文,深入学习
课文中有非常多的篇幅描写母亲工作的环境, 这些内容可以删去吗?为什么?
不可以。小工厂极端拥挤,闷热嘈杂,都是 母亲工作环境的恶劣的表现,能更生动地体现出 母亲的辛苦劳累。
11
布置作业
1.巩固识记词语。 2.搜集其Fra bibliotek关于母亲的文章进行阅读。
慈母情深
第一课时
儿歌导入
世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝, 投进了妈妈的怀抱,幸福享不了。 世上只有妈妈好,没妈的孩子像颗草, 离开了妈妈的怀抱,幸福哪里找。
2
学生自学,感知课文
自学要求 读顺、读好课文,拿不准、不
认识的生字词语圈起来。 划分段落,并概括每个段落的
主要内容。
3
学生自学,感知课文
这四个“立刻”说明了什么? “立刻”一词反复使用,说明了母亲工作非常辛 苦,挣钱很不容易,完全没有喘息的时间。
18
走进课文,深入探究
“慈母情深”是通过什么描写表现出来的? 通过动作、神态、语言的细节描写,体现了
母亲对孩子深沉的爱和母亲的慈祥与善良。
19
走进课文,深入探究
你认为文章中的母亲是一个怎样的人?如果你 是作者,面对母亲的深沉的爱,你会有何感想?
12
慈母情深
第二课时
复习导入
颓 魄
噪惫 褐
兜
龟
纫 抑
耽 权
14
走进课文,深入探究
默读课文,找出“慈母情深”的句段。
15
走进课文,深入探究
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟 裂的手指数着。
这几个细节描写说明了什么? “掏”“皱皱的”体现了钱的来之不易,母亲很 珍惜这为数不多的钱。“龟裂”则从侧面表现了母亲 工作的辛苦和艰难。
10
精读课文,深入学习
课文中有非常多的篇幅描写母亲工作的环境, 这些内容可以删去吗?为什么?
不可以。小工厂极端拥挤,闷热嘈杂,都是 母亲工作环境的恶劣的表现,能更生动地体现出 母亲的辛苦劳累。
11
布置作业
1.巩固识记词语。 2.搜集其Fra bibliotek关于母亲的文章进行阅读。
慈母情深
第一课时
儿歌导入
世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝, 投进了妈妈的怀抱,幸福享不了。 世上只有妈妈好,没妈的孩子像颗草, 离开了妈妈的怀抱,幸福哪里找。
2
学生自学,感知课文
自学要求 读顺、读好课文,拿不准、不
认识的生字词语圈起来。 划分段落,并概括每个段落的
主要内容。
3
学生自学,感知课文
这四个“立刻”说明了什么? “立刻”一词反复使用,说明了母亲工作非常辛 苦,挣钱很不容易,完全没有喘息的时间。
18
走进课文,深入探究
“慈母情深”是通过什么描写表现出来的? 通过动作、神态、语言的细节描写,体现了
母亲对孩子深沉的爱和母亲的慈祥与善良。
19
走进课文,深入探究
你认为文章中的母亲是一个怎样的人?如果你 是作者,面对母亲的深沉的爱,你会有何感想?
12
慈母情深
第二课时
复习导入
颓 魄
噪惫 褐
兜
龟
纫 抑
耽 权
14
走进课文,深入探究
默读课文,找出“慈母情深”的句段。
15
走进课文,深入探究
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟 裂的手指数着。
这几个细节描写说明了什么? “掏”“皱皱的”体现了钱的来之不易,母亲很 珍惜这为数不多的钱。“龟裂”则从侧面表现了母亲 工作的辛苦和艰难。
18 慈母情深 课件(共58张PPT)
第二幕剧本解读说明会
初到厂房
默读第6—9自然段,想一想:“我”看到、听到、 感受到了什么?“我”的心情是什么样的?读了这几段, 从哪里感受到了慈母情深?
哪些场景体现了母亲工作辛劳?
环境描写。说明母亲工作的环境狭小破旧,条件非常差,突出
场景一
空间非常低矮,低挣矮钱得不使容人易感。到压抑。不足二百平米的厂房,四壁
dān
耽误
dōu jūn
衣兜 龟裂
rèn
缝纫机
bèi
疲惫
quán
权利
我会写
多音字
zhèng
zhēng
挣 你看你妈这是在怎么挣钱? 挣扎
jūn
母亲用指尖龟裂的手指点着。
龟
guī
小乌龟长得很可爱。
龟
jūn(龟裂)
释义: 1.[龟裂]同“{皲裂}”; 2.土地裂开许多缝子。
qiū (龟兹)
释义: 古地名。在今新疆库车一带。
18 慈母情深
人文主题:感受父母之爱。
舐:舔。 犊:小牛。 释义:母牛舔小牛表现对它 爱护。 比喻对子女的疼爱。
语文素养:
注意体会场景和细节描写中蕴含的感情。 用恰当的语言表达自己的看法和感受。
场景:是指戏剧、电影中的场面,也可以泛指情景。
我会认
pò
落魄
yì tuí
压抑 颓败
zào
噪声
hè
褐色
初读课文
1.读准字音,读通句子。 2.思考:以课文为蓝本,你们打算用话剧讲 件什么事? 3.思考:你们作为主创打算把课文可以分为 哪几幕排练?
感知大意
本文主要讲了件什么事?
1 2
起因
3 4
“我”想买书
18《慈母情深》PPT课件完美版
03
课文采用了生动的细节描写、情感渲染等写作手法,使读者能
够深刻感受到作者的情感和母亲的伟大。
分享个人阅读心得和感悟
我对母爱的理解
通过阅读课文,我更加深刻地理解了母爱的伟大和无私,体会到 母亲对子女的关爱和付出是无条件的。
我在阅读中遇到的困难
在阅读过程中,我遇到了一些生词和长句,但通过查阅资料和反复 阅读,我逐渐克服了这些困难。
值观和审美取向。
06
思考题与课堂互动环节
针对课文内容提出问题并讨论
课文中的母亲形象是如何塑造的?
01
通过对母亲的外貌、语言、动作等描写,课文成功地塑造了一
个勤劳、善良、慈爱的母亲形象。
课文表达了怎样的主题和情感?
02
课文表达了母爱的伟大和无私,以及作者对母亲的感激和怀念
之情。
课文中的写作手法有哪些特点?
18《慈母情深》PPT课件完美 版
汇报人:
2023-12-31
目
CONTENCT
录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展:相关文化现象解读 • 思考题与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
《慈母情深》创作背景
家庭背景
作者梁晓声在一个普通家庭中成长,母亲的勤劳和 无私奉献给他留下了深刻印象。
01
02
03
场景描写
作者通过对场景的细致描 绘,将读者带入到故事情 境中,增强了文章的感染 力。
人物刻画
通过对母亲形象的刻画, 展现出母亲的慈爱、坚强 和无私,使得母亲形象更 加鲜明。
对比手法
通过对比母亲的辛劳和自 己的享受,突出了母爱的 伟大和无私。
18《慈母情深》PPT课件完美版
教学方法
采用讲授、讨论、小组合作等多种教学方法,提 高学生的学习兴趣和参与度。
02
《慈母情深》内容解析
故事情节梳理
01
02
03
04
故事背景
讲述了一个贫困家庭中,母亲 为了支持儿子读书而拼命工作
的感人故事。
情节发展
儿子考上大学,家庭经济困难 ,母亲决定加班加点工作,省
吃俭用,最终积劳成疾。
情节高潮
加强写作训练,提高自己的写 作水平,争取在写作方面取得
更大的进步。
关注文学动态,了解文学发展 趋势和新兴作家作品,保持对
文学的敏感度和鉴赏力。
积极参与文学活动和交流,结 交更多志同道合的朋友,共同 探讨文学话题和创作心得。
THANKS
感谢观看
文学价值评估
总结词
具有深刻的社会意义和教育价值
详细描述
作品具有深刻的社会意义和教育价值,通过描绘母爱的伟大和深沉,引导读者反思自己的家庭和亲情关系,唤起 人们对家庭和亲情的珍视和关爱。同时,作品也反映了社会现实和时代背景,让读者更加深入地了解和思考社会 问题。
05
课程总结与反思
学习收获总结
01
慈母相信每个孩子都有自己的潜力和力量,她鼓励子女勇敢地面对 生活中的挑战,培养他们的独立自主和解决问题的能力。
慈母关注子女的心理健康
在面对挫折和困难时,慈母会给予子女关爱和支持,助他们克服 心理障碍,建立自信心。
慈母的奉献精神
慈母为家庭的付出与牺牲
为了家庭的幸福和子女的未来,慈母甘愿付出一切,包括 时间、精力和心血。她舍弃了个人的利益,全身心地投入 到家庭中。
课程目标设定
01
02
03
知识目标
采用讲授、讨论、小组合作等多种教学方法,提 高学生的学习兴趣和参与度。
02
《慈母情深》内容解析
故事情节梳理
01
02
03
04
故事背景
讲述了一个贫困家庭中,母亲 为了支持儿子读书而拼命工作
的感人故事。
情节发展
儿子考上大学,家庭经济困难 ,母亲决定加班加点工作,省
吃俭用,最终积劳成疾。
情节高潮
加强写作训练,提高自己的写 作水平,争取在写作方面取得
更大的进步。
关注文学动态,了解文学发展 趋势和新兴作家作品,保持对
文学的敏感度和鉴赏力。
积极参与文学活动和交流,结 交更多志同道合的朋友,共同 探讨文学话题和创作心得。
THANKS
感谢观看
文学价值评估
总结词
具有深刻的社会意义和教育价值
详细描述
作品具有深刻的社会意义和教育价值,通过描绘母爱的伟大和深沉,引导读者反思自己的家庭和亲情关系,唤起 人们对家庭和亲情的珍视和关爱。同时,作品也反映了社会现实和时代背景,让读者更加深入地了解和思考社会 问题。
05
课程总结与反思
学习收获总结
01
慈母相信每个孩子都有自己的潜力和力量,她鼓励子女勇敢地面对 生活中的挑战,培养他们的独立自主和解决问题的能力。
慈母关注子女的心理健康
在面对挫折和困难时,慈母会给予子女关爱和支持,助他们克服 心理障碍,建立自信心。
慈母的奉献精神
慈母为家庭的付出与牺牲
为了家庭的幸福和子女的未来,慈母甘愿付出一切,包括 时间、精力和心血。她舍弃了个人的利益,全身心地投入 到家庭中。
课程目标设定
01
02
03
知识目标
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在当时那个年代,,工人一个月的工资是 20几元,学生一学期的学费是3元,梁晓声家 有兄妹5人,父亲去遥远的大西北工作,为了 养活一大家子人,常常一块臭豆腐要吃3顿, 舍不得吃炒菜,而母亲在一个小厂做临时工, 每月工资只有27元,为了省钱,她每天不吃 早饭就去上班。由此可见,一元五角钱对于 这个贫寒的家实在是一笔不小的数目。
我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……
默读课文,一边读一边用心悟,课文中 哪些地方、哪些描写令“我”鼻子一酸?
【温馨提示】 画出描写母亲外貌、神态和动作的语句,并在
空白处写下自己的体会。
我穿过一排排缝纫机,走到那个 角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯 曲着,头和缝纫机挨得很近。周围 几只灯泡烤着我的脸。
我鼻子一酸,攥着钱,也攥着母 亲的疲惫,攥着母亲的辛劳,攥着 母亲的期盼,跑了出去。我一遍又 一遍地对自己说,也对母亲说:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱
的毛票,用龟裂的手指数着。
母亲说完,立刻又坐了下去, 立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在 缝纫机板上了,立刻又陷入了对那个女人说: “我挺高兴他爱看书的!”
这是我今生今世听到的最美的声音,这是母亲给我的一股无穷的力量, 这是滋润我生命的清澈的甘泉,这是普天下母亲共同的心声。这如但丁的 那句名言──“世界上有一种最美的声音,那便是母亲的呼唤。”
资料链接
梁晓声,中国作家协会全国委 员会委员。现为北京语言大学人 文学院教授。其作品大多被香港、 台湾出版,并译为英、日、法、 俄等国文字。他的名字被收入到 英、美、澳三国“世界名人录”。 著有短篇小说集《天若有情》、 《白桦树皮灯罩》、《死神》, 中篇小说集《人间烟火》,长篇 小说《一个红卫兵的自白》 、 《从复旦到北影》、《雪城》等。
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
让我们用自己的方式,去回报这份 最真、最纯、最珍贵的母爱。
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败 也是伟大的,所以不要放弃,坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
资料链接
空间非常低矮。低矮得使人感到心理 压抑。不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓 败,七八十台破缝纫机一行行排列着,七 八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝 纫机后。因为光线阴暗,每个女人头上方 都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏,窗不能 开。
——摘自梁晓声的《母亲》
背直起来了,我的母亲。转过 身来了,我的母亲。褐色的口罩 上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊 地望着我,我的母亲……
在当时那个年代,,工人一个月的工资是 20几元,学生一学期的学费是3元,梁晓声家 有兄妹5人,父亲去遥远的大西北工作,为了 养活一大家子人,常常一块臭豆腐要吃3顿, 舍不得吃炒菜,而母亲在一个小厂做临时工, 每月工资只有27元,为了省钱,她每天不吃 早饭就去上班。由此可见,一元五角钱对于 这个贫寒的家实在是一笔不小的数目。
我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……
默读课文,一边读一边用心悟,课文中 哪些地方、哪些描写令“我”鼻子一酸?
【温馨提示】 画出描写母亲外貌、神态和动作的语句,并在
空白处写下自己的体会。
我穿过一排排缝纫机,走到那个 角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯 曲着,头和缝纫机挨得很近。周围 几只灯泡烤着我的脸。
我鼻子一酸,攥着钱,也攥着母 亲的疲惫,攥着母亲的辛劳,攥着 母亲的期盼,跑了出去。我一遍又 一遍地对自己说,也对母亲说:
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母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱
的毛票,用龟裂的手指数着。
母亲说完,立刻又坐了下去, 立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在 缝纫机板上了,立刻又陷入了对那个女人说: “我挺高兴他爱看书的!”
这是我今生今世听到的最美的声音,这是母亲给我的一股无穷的力量, 这是滋润我生命的清澈的甘泉,这是普天下母亲共同的心声。这如但丁的 那句名言──“世界上有一种最美的声音,那便是母亲的呼唤。”
资料链接
梁晓声,中国作家协会全国委 员会委员。现为北京语言大学人 文学院教授。其作品大多被香港、 台湾出版,并译为英、日、法、 俄等国文字。他的名字被收入到 英、美、澳三国“世界名人录”。 著有短篇小说集《天若有情》、 《白桦树皮灯罩》、《死神》, 中篇小说集《人间烟火》,长篇 小说《一个红卫兵的自白》 、 《从复旦到北影》、《雪城》等。
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
让我们用自己的方式,去回报这份 最真、最纯、最珍贵的母爱。
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败 也是伟大的,所以不要放弃,坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
资料链接
空间非常低矮。低矮得使人感到心理 压抑。不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓 败,七八十台破缝纫机一行行排列着,七 八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝 纫机后。因为光线阴暗,每个女人头上方 都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏,窗不能 开。
——摘自梁晓声的《母亲》
背直起来了,我的母亲。转过 身来了,我的母亲。褐色的口罩 上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊 地望着我,我的母亲……