第十一章 气质试题

第十一章 气质习题

一、填空题
1、“江山易改、秉性难移”是指 的个性心理，而“三岁看大，七岁看老”是指 的个性心理。
2、气质的动力性特点是指心理活动在强度、 、灵活性与 等方面的特征。
3、具有胆汁质气质的人，其对应的高级神经类型是 型，而抑郁质所对应的则是抑制型，多血质所对应的是 型，粘液质对应的是安静型。
4、气质的体型说是由德国的精神病学家 提出来的，血型说是由日本的
提出的。
5、具有灵活敏捷性心理指标的是 气质类型。
6、气质的外向性特征是 的表现，内向性是 的表现。
7、感受性高的气质类型是 。
8、情绪兴奋性水平最低的是 气质类型；此气质类型的耐受性水平很高。
9、情绪多变，富有表情，注意力易转移是 气质的典型特征。
10、坚韧、执拗、淡漠是 气质的典型特征。
11、最早提出气质概念的是 ，他提出了 学说。
12、气质更多地与人的 有关，所以后天环境不易改变。
13、对于胆汁质气质的教师,应发挥 的教学风格；而对于粘液质的教师，则要发挥 的教学风格。
14、对于多血质的教师，应发挥 的教学风格；而对于抑郁质的教师，则要发挥 的教学风格。
15、气质类型与 、注意、 等心理活动关系较为密切。
二、判断题
1、气质同性格相比，有着特别突出的社会评价意义，性格则没有( )。
2、身段高矮胖瘦等特征属气质的特征。( )
3、气质类型本身无好坏，各有积极和消极的方面。( )
4、人的气质特征的变化比性格特征变化快，( )
5、气质直接决定人的职业定向和社会价值、成就的高低。（ ）
6、胆汁质人具有外向、情绪兴奋性高、不灵活、可塑性小等心理特性。（ ）
7、粘液质人具有内向、感受性较低、情绪兴奋性低的心理特性。（ ）
8、高级活动类型说是气质的生理基础，它是由盖伦提出来的。（ ）
9、心理学上的“气质”概念和生活中的“气质”概念相差不大（ ）
10、不论是哪一种气质，只要努力都有可能成为优等生。（ ）
三、单项选择题
1、我们划分气质类型的依据主要是个体的( )。
A血型 B体型 C内分秘腺类型 D高级神经活动类型
2、某学生喜欢与人交往，到了一个新环境很快就能适应。从气质类型看，他属于
( )。
A多血质 B胆汁质 c粘液质 D抑郁质
3、某学生待人直率热情．但

睥气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合( )。
A多血质 B胆汁质 c粘液质 D抑郁质
4、某学生做事很有耐心．是一个自制力很强的人，但在理解问题时常比别人慢些，由此判断他的气质类型比较符合( )。
A多血质 B胆汁质 C粘液质 D抑郁质
5、能够在一个人的个性反应中清楚地看出气质类型，是在人的( )
A、成年以后 B、老年 C、童年早期 D、少年时期
6、最早提出现代心理学气质概念的是（ ）
A、古希腊医生希波克拉底 B、古罗马医生盖仑
C、古希腊医生盖仑 D、古罗马医生希波克拉底
7、最不适合作飞行员工作的是（ ）
A、胆汁质类型的人 B、胆汁-多血气质类型的人
C、多血质气质类型的人 D、抑郁气质类型的人
8、《红楼梦》中林黛玉具有的气质类型最有可能是（ ）
A、抑郁质 B、胆汁质 C、多血质 D、粘液质
9、粘液质学生可能具有的弱点是（ ）
A、反应缓慢 B、细心 C、善变 D、自制力差
10、具有可塑性最强、灵活性强心理特性的气质类型是（ ）
A、胆汁质 B、抑郁质 C、多血质 D、粘液质

四、多项选择
1、关于气质的主要学说有( )
A、体型说 B、外貌说 C、文化说 D、高级神经活动类型说
E、激素说 F、血型说 G、体液说
2、以下属于气质特点的是（ ）
A，多愁善感 B，喜怒无常 C，善良温和 D，安静稳重 E，活泼利索
3、 “暴跳如雷”、“勃然大怒”等都反映了人的行为特点，说明( )
A、意志缺乏自制力 B、意志缺乏自觉性
C、胆汁气质的人常有此表现
D、处于激情的情绪状态 E、处于应激的情绪状态
4、性格同气质的关系主要体现在（ ）
A、不同的气质都可以形成某种相同性格特点，气质只是赋予其独特色彩。
B、性格可以在一定程度上遮盖气质特点
C、某些性格特点具有鲜明的气质色彩
D、性格和气质都受高级神经活动类型的制约
E、性格没有社会评价意义而气质则有
5、高级神经活动的特性主要有（ ）
A、先赋性 B、强度特性 C、平衡性 D、稳定性 E、灵活性
6、关于气质对能力的影响，下列说法正确的是（ ）
A、气质特点会有利于某些能力的发展 B、气质特点会阻碍某些能力的发展
C、运动能力与气质关系极为紧密 D、艺术家基本都是抑郁气质
7、心境大部分时间处于忧郁、悲观状态的人，我们可以判断他大概具有（ ）
A、不良的心境 B、抑郁气质 C

、性格内倾 D、意志缺乏自制力
8、了解学生的气质，通常可以采用以下的方法（ ）
A、观察法 B、被试自述作业 C、测谎仪 D、作业测验
E、自陈量表 F、仪器测定 G、投射测验
9、“因材施教”是指（ ）
A、根据学生的能力不同采用不同方法施教 B、根据学生的性格不同采用不同方法施教
C、根据学生的气质不同采用不同方法施教 D、根据学生的性别不同采用不同方法施教
10、气质的主要特性有（ ）
A、二重性 B、天赋性 C、稳定性 D、可变性

五、名词解释
1.气质 2.高级神经活动特征 3.胆汁质 4.多血质 5.粘液质6.抑郁质
六、现象分析题
1.四个不同的人去看戏，但是都迟到了，A和检票员争吵，企图硬闯。B立刻明白检票员不会放他进去，通过楼厅进去很容易，他悄悄上了楼。C想“第一场戏不会太精彩，我在小卖部等一会儿，在幕间休息时进去”。D说“我运气不好，偶尔看一次戏，就那么倒霉”接着就回家了。
请说出A、B、C、D的气质类型，并简要分析原因。
2.江山易改，秉性难移
3.飞行员的气质多半都是以多血气质为主，而抑郁质为主的气质很少
4.多血质的儿童与抑郁质的儿童都可以成为优等生
5.抑郁质的儿童需要有耐心的教师，胆汁质的儿童则需要教师善于激发他的勇气与信心。
七、简答题
1.气质对能力和性格有哪些影响？
2.简述气质的心理特征。
3. 教育学生怎样运用气质的特点
4. 青少年的气质有哪些特点
5.如何理解气质的动力性特点

八、论述题
1. 如何在教书育人中运用气质的规律？
2. 如何运用气质的规律进行自我教育
3. 气质对于职业的选择有何影响？