小学语文作业创新设计结题报告样本

小学语文作业创新设计结题报告

在国家全面实行素质教诲、大力倡导减负增效新教诲形势下，学生作业仍旧是老式、机械抄写作业。进行小学语文作业创新是现阶段教诲、家长、学生共同心声，作业创新势在必行。该课题实验历时一年，基本分准备、实验、总结三个阶段，通过广泛学习《小学语文课程原则》等有关书籍，参照先进文献资料《小课题研究有关知识》《小学语文作业创新设计》等，运用行动研究、问卷调查、经验总结等各种办法，用一种班作为实验班与其她平行班进行比较，重点进行语文作业形式创新和内容创新研究，依照节日、教材、实际进行作业创新设计，极大地调动了学生完毕作业积极性，给学生提供了走进自然、理解社会、动手实践机会和展示自我平台，总结了某些作业创新有效方略。

通过实验，学生承担减轻，学习兴趣增强，整体素养得到了明显提高，实验获得了一定成果。

一、课题背景及界定

如今，国家全面实行素质教诲、大力倡导减负增效，但咱们仍旧看到孩子书包越来越大，孩子承担越来越重，孩子作业越来越多……孩子童年缺少了高兴，缺少了幸福，缺少了……，总之，孩子童年在沉重课业承担中艰难度过。孩子没有了想象力，没有了创造力，没有了动手能力，不会与人交往，自理能力低下……，只懂得完毕大量、机械、重复性枯燥无味作业，学生笔试能力强了，综合能力却并未得到有效提高。这种现象在小学和中学都显得尤为严重。小学是学生学

习起始阶段，小学语文是义务教诲中一门重要基本学科。《语文课程原则》中指出：语文课程应致力于学生语文素养形成与发展。语文素养是学生学好其他课程基本，也是学生全面发展和终身发展基本。由此看来，努力提高学生语文素养是每一种语文教师责任。如今，课堂教学中，教师已经注意到多方面地调动学生各种感官参加学习，提高学生学习积极性和学习效率，想方设法提高学生语文素养。但是，同样作为学习重要环节作业练习，教师却往往忽视了。作业应贯穿学生学习活动始终，是语文教学不可缺少内容，是课堂教学内容拓展和延伸，是协助教师进行教学反思，增进教师教学重要途径。它是教学基本环节，有助于所学知识巩固、深化，有益于技能、智力和创造才干发展，是提高学生素质重要载体，最能凸显学生自主学习能力，最能真实反映学生学习过程，是不应忽视形成性评价内容。提高学生语文素养，紧靠课堂上40分钟明显不够，教师要科学地设计作业，激发学生学习积极性，让孩子有大量时间来进行实践活动，积累生活经验，增长知识，扩大视野，而不能始终陷于繁重课业承担中。进行作业创新，提高作业质量是所有学生和家长共同愿望，作为一线教师咱们应站在为学生发展角度出发，通过自己不懈努力，大胆进行作业创新，为学生将来发展奠基。

二、理论根据及意义

1.《语文新课程原则》关于作业设计理论根据：在语文作业设计中,要以培养和发展学生主体意识为出发点,为学生提供自我体现机会,激发学生创新意识,培养学生学习兴趣,变“要我学”为“我要

学”、“我乐学”、“我会学”。进行语文作业创新，既能调动学生积极性，又有助于培养学生语文素养。

2．《国家中长期教诲改革和发展规划纲要（－）》有如下表述：要把减负贯彻到中小学教诲全过程，增进学生生动活泼学习、健康高兴成长。学校要把减负贯彻到教诲教学各个环节，给学生留下理解社会、进一步思考、动手实践、健身娱乐时间。减少作业量和考试次数,培养学生学习兴趣和兴趣。

3.素质教诲就是全面和谐发展教诲，以面向全体学生、全面提高学生基本素质为主线目，以注重开发受教诲者潜能，促使受教诲者在德育、智育、体育、美育诸方面得到生动活泼积极地发展为基本特性教诲。小学语文是一门重要基本学科，具备工具性、人文性，学好这门学科，对于学生学习其她各门学科，获取更多知识，对于贯彻教诲方针，增进学生素质全面发展均有重要意义。

三、研究目的、内容、办法、环节及过程

(一)研究目的

1.通过小学中段语文作业设计创新研究，设计出具备趣味性、层次性、实践性、综合性、开放性小学语文作业。

2.通过小学中段语文作业设计创新研究，激发学生对语文作业兴趣，培养小学生学习积极性，提高小学生学习能力，从而全面提高学生语文素养。

（二）研究内容

1.作业形式设计创新

2.作业内容设计创新

（三）研究办法

1.行动研究法:从教学实际出发，在优化语文作业设计实践中采用观测、发现、调节、分析获取自然真实有价值研究信息和资料，通过对语文教学效果检测，不断修改和完善课题实行方案，谋求最有效办法与方略。

2.问卷调查法:运用谈话法，开放式问卷法，以及和学生、教师、家长接触交谈，理解学生作业现状，存在问题主客观因素，并对成果进行分析，为问题研究提供科学根据。

3.文献检索法：课题实行启动此前学习有关理论，搜寻各项资料，借鉴成功经验，提出理论根据。

4.经验总结法:将课题研究内容、过程加以归纳，进行综述，撰写有关阶段性小结，及时必定实验成果，修正实验方案，撰写课题研究报告，在校内进行推广。

（四）环节及过程

进行本次课题研究，咱们将以小学中段语文作业设计创新为突破口，用一种班作为实验班与其她平行班进行比较，重点解决长期以来语文作业繁重、机械、重复，严重扼杀了学生学习积极性问题。详细实验环节和举措如下：

▲准备阶段： 1.拟定课题。

学校接受文献之后及时组织全体教师进行学习和动员，会后，咱们成立了课题组。人们认真学习文献，并结合自己所带年级和现实问

题认真地进行了调研，最后拟定实验课题为《小学中段语文作业设计创新研究》

2.组织调查、问卷检测、分析。

拟定课题之后，咱们设计了问卷调查，通过学生、教师和家长理解到现阶段语文作业所存在问题。

3.学习各种当代教学理论。

在课题立项之后，课题构成员运用假期翻阅、学习、借鉴大量有关资料，为课题实验提供了理论根据。

4.结合实际制定实验研究方案。

课题申报通过后，在开学初，咱们召开了本课题构成员会议，集体讨论并制定开题报告，然后依照人们特长进行分工，准时上传开题报告。

▲实验阶段：

依照研究方案开展实验工作，探究其办法和途径，及时进行经验总结，收集与本课题实验关于各种资料。详细办法如下：

1.观测比较，拟定实验班级

在本年级平行班中进行观测比较，拟定在年级中比较有代表性，各方面在年级处在中游一种班级作为实验班，这样班级更具备说服性。

2.调查问卷，拟定创新方向

设计调查问卷对实验班学生、教师、家长进行调研，并依照问卷成果，结合实际拟定语文作业创新方向。