4.3群落的结构PPT课件

2020年10月2日
13
2.90多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群数 量之间存在相关性。例如，从1845年到1855年间， 猞猁数量的增加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又 会造成猞猁减少，之后雪兔又大量增加。从多年的 调查看，雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量 保持在一定范围内波动。
2020年10月2日
20
C
生
物
B
数
量
A
时间
★竞争实力悬殊时
（大草履虫与双小核草履虫）
2020年10月2日
A
B
生
物 数
A
量
B
时间
★竞争实力相当时
（牛与羊）: 21
2020年10月2日
菟丝子
例如：蛔虫、绦 虫、血吸虫等寄 生在其它动物的 体内；虱和蚤寄 生在其它动物的 体表；菟丝子寄 生在豆科植物上； 噬菌体寄生在细 菌内部。
寄生的结果：
一方受益，
一方受害 22
特点：
★寄生者一般给寄主造成慢性伤害，但不 能立即杀死寄主
★如果分开，寄生者难以单独生存，而寄
主会生活更好。
体表寄生
体内寄生
A
B
B
A
2020年10月2日
23
互利共生——“同生共死” 两者生活在一起，相互依赖，彼此有利
豆科植物和根瘤菌
2020年10月2日
24
互利共生——“同生共死”
多，这种现象称为边缘效应。
2020年10月2日
9
小结
（1）物种组成是区别不同群落的重要特征。 例如，我国北方的森林，主要是由常绿针叶树种
组成，而南方许多森林的主要树种是阔叶乔木 （2）不同群落间种群数量和个体数量差别很大。
例如，在热带森林的生物群落中，植物种群以万 计，无脊椎动物以10万计，脊椎动物种群以千计； 但在冻原和荒漠的生物种群中，种群数量要少得多。 （3）丰富度：群落中物种数目的多少。在生态学上， 用丰富度来描述一个群落中种群数量的多少。
两者生活在一起，相互依赖，彼此有利
特点：
4
百度文库
一、群落水平上研究的问题
群落特征：物种的多样性、群落结构、种间关系等。
物种组成
群落的空 间结构
种间关系
研究池塘群落
种群位置
群落演替
池塘的范围 和边界
2020年10月2日
5
二、群落的物种组成
你能从物种组成上说 出二者的区别吗？
常绿针叶林
物种的组成是区别不 同群落的重要特征。
2020年10月2日
常绿阔叶林6
2020年10月2日
15
三、群落中的种间关系
2020年10月2日
16
小结
1.捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。 2.竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和 空间等现象。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表 现为一方占优势，另一方处于劣势，甚至灭亡。 3.寄生：一种生物（寄生者）寄居于另一种生 物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生 活的现象。 4.互利共生：两种生物共同生活在一起，相互 依存，彼此有利，分开至少一方不能独立存活。
2020年10月2日
17
肉食
2020年10月2日
植食
18
特点：被捕食者与捕食者之间不同步变化
被捕食者：先增加先减少者 捕食者：后增加后减少者
被捕食者与捕食者相互决定数量的种间关 系，相互制约双方的数量，被捕食者不会 被捕食者淘汰。
A
2020年10月2日
生 物
B数 量
A
B 时间 19
2020年10月2日
14
3.雪兔是以植物为食，猞猁是以雪兔为食。猞 猁的存在不仅制约雪兔的种群数量，使得植物→雪 兔→猞猁之间保持相对稳定，而且由于植物资源比 较稳定，进而使得另一些以植物为生的动物数量及 其食物链相对稳定，因而整个群落可以处在相对稳 定的状态。
4.资料1中两个种群之间是通过食物间接地发生 作用（竞争）；资料2中两个种群是通过捕食与被捕 食直接地发生作用（捕食）。资料1相互作用的结果 是一方处于优势，另一方处于劣势，最终灭亡。资 料2相互作用的结果是两个种群数量相对稳定。
群落 中物种的 数目的多
少称为丰 富度
2020年10月2日
常绿阔叶林 常绿针叶林
7
一般来说，环境条件愈优越，群落发育的 时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也 愈复杂。如从热带到极地生物种数变化？
武夷山
西伯利亚
低等植物 840种
高等植物 2888种
动物
5000余种
脊椎动物 475种
低等植物 670种
2020年10月2日
1
教学目标
• 知识与能力 • 1．识别群落，说明群落水平上研究的问题。 • 2．描述群落的结构特征。 • 3．尝试土壤中小动物类群丰富度的研究。 • 学习重点： • 群落的结构特征。 • 学习难点： • 从结构与功能上相统一的角度描述群落的结构特
征。
2020年10月2日
2
下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。
1、这个池塘中有哪些生物？
浮游植物、浮游动物、植食 性鱼、肉食性鱼、微生物等
2、假如池塘中的肉食性鱼大 量减少，池塘中其他种群的 数量将会出现什么变化？
2020年10月2日
肉食性鱼
浮游动物
浮游植物
植食性鱼
3
群落 的
概念
同一时间内聚集在一定区 域中各种生物种群的集合，叫 做群落。
2020年10月2日
2020年10月2日
10
资料分析
反映种间关系的实例
（见课本第72-73页）
2020年10月2日
11
资料1
2020年10月2日
两种草履 虫单独培养和 混合培养时种 群个体数量发 生动态变化的 原因是什么？
12
资料分析讨论提示： 1. 在合适的条件下，大草履虫和双小核草履虫
均能正常生长繁殖。由于这两种草履虫具有相似的生 活习性（尤其是能以同一种杆菌为食），当它们被放 在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少， 而食物（杆菌）数量较多，因此表现为两种草履虫的 种群数量均增加。但是，随着两种草履虫数量的增加， 相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，双 小核草履虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加， 争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物 来源而灭亡。两种草履虫没有分泌杀死对方的物质， 进一步证明了该实验结果缘于两种草履虫争夺资源， 这就是竞争。
高等植物 139种
动物
约1000种
2020年10月2日
8
比较下列各组物种组成的多少？
平原－－－山地 草地－－－林地 远离大陆的岛屿－－－大陆附近的岛屿 群落间的过渡地带－－－非过渡地带
两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，
如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田
交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落中